班主任心得體會(huì)(精選9篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家整理的班主任心得體會(huì)(精選9篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任心得體會(huì)1
曾有人開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò):所有的主任級(jí)別中,職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確,班主任除搞好教育教學(xué)工作以外,還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)。學(xué)生是班級(jí)的主體,班主任則是一個(gè)導(dǎo)體,幾十個(gè)人幾十條心,要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個(gè)有機(jī)的“整體”――健康、向上的班集體,讓大家快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)、求知。班主任――作為一個(gè)班級(jí)管理者,更應(yīng)該抓班級(jí)細(xì)節(jié)管理。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。
細(xì)節(jié)一、關(guān)愛(ài)留守兒童
我們班里有一個(gè)男孩,他的父母從他讀二年級(jí)開(kāi)始就在外打工,他是由年邁的爺爺奶奶照顧,說(shuō)實(shí)話(huà),爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃,幫他洗換洗的衣服,對(duì)他的學(xué)習(xí),和對(duì)他在校的表現(xiàn)是一無(wú)所知,更談不上與孩子交流,因此,孩子很多時(shí)候都選擇沉默,好像他已經(jīng)習(xí)慣了,平時(shí)也不太愛(ài)與同學(xué)們打成一片,顯得很孤獨(dú),在我剛接任這個(gè)班時(shí),通過(guò)幾天的接觸,我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同:不愛(ài)說(shuō)話(huà),不愛(ài)回答問(wèn)題,有時(shí)甚至躲開(kāi)我的目光,不與我交流,作業(yè)是按時(shí)完成的,但是質(zhì)量很差,字寫(xiě)得很潦草,正確率不高。衣服也穿得不是很整潔,臉也不是很干凈,不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨(dú),他引起了我的注意,在開(kāi)學(xué)第一周的星期四中午,我故意在收拾作業(yè)本拖延時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了,只有他一個(gè)人留在自己的坐位上,雙手托著下巴,眼睛里空洞洞的,我就走到他的座位旁邊,并坐了下來(lái),我輕聲的問(wèn)他:為什么不出去和同學(xué)們玩的?他沖我看一眼,什么都沒(méi)說(shuō),只搖搖頭。我又問(wèn)他:在想什么呢?他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭,輕聲問(wèn)他:你在想什么?能告訴老師嗎?誰(shuí)知我這一問(wèn),他的眼淚便一下子涌了出來(lái)。我便慌得不知所措了,這孩子怎么了?看到他這樣傷心,我的鼻子也酸酸的,我努力的調(diào)整好自己對(duì)他說(shuō):別哭,孩子,你有什么想法告訴老師,有什么困難也可以告訴老師,老師一定會(huì)盡力的幫助你,好嗎?他邊抽泣邊對(duì)我說(shuō):我想我的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄円恢痹谕獯蚬,我已?jīng)有兩年沒(méi)有看見(jiàn)他們了,我很想他們。原來(lái),他是一個(gè)留守的孩子,像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時(shí)候,而他卻飽嘗想念之苦,難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來(lái)了,在同他的交談中。我了解到,他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了,在家是一個(gè)小大人,在家他要做力所能及的家務(wù),有時(shí)還要照顧生病的爺爺奶奶,有心里話(huà)也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識(shí)字,也無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之,他也就習(xí)慣了沉默。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會(huì)課上,我便開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的班會(huì),我把他的故事告訴了同學(xué)們,鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí),在沒(méi)有爸爸媽媽的照顧下,能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他,下課叫他一起玩,在學(xué)習(xí)上,我還特意調(diào)了一位成績(jī)好,責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于助人,比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌,我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后,我都在留意他,他變了,變得開(kāi)朗了,話(huà)多了,也愿意與同學(xué)們同玩耍了,衣服也整潔了。作業(yè)也認(rèn)真了,回答問(wèn)題也積極了,也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”中和“班級(jí)情感交流日記”中我都會(huì)給他寫(xiě)下鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ):在沒(méi)不爸媽照顧的日子里,你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師,好嗎?而全班同學(xué)在他的感染下,學(xué)習(xí)也都積極了起來(lái)。性格也都樂(lè)觀(guān)了,整個(gè)班集體活躍了。
細(xì)節(jié)二、尊重每一個(gè)學(xué)生
上課了,向往常一樣,我都習(xí)慣在上課師生相互問(wèn)候時(shí)總會(huì)將全體學(xué)生一一巡視,當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時(shí),咦,今天她與眾不同,原來(lái)她化了妝,而且還有點(diǎn)濃,不知道是她自已化的還是請(qǐng)別人化,反正化得蠻專(zhuān)業(yè)的,怎么辦?如果現(xiàn)在就給她提出來(lái)的話(huà),一會(huì)傷了她的自尊,二會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué),片刻斟酌后,決定先上課再說(shuō)。新課講授完畢,讓學(xué)生鞏固練習(xí),當(dāng)她拿作業(yè)本上來(lái)改的時(shí)候,我又看了她眼,這次近了,原來(lái)也不怎么樣?我心里這樣想,她好像也查覺(jué)到我在看她,臉有點(diǎn)紅了,我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問(wèn)她,今天化妝了?她說(shuō):嗯!白砸鸦?”“不是,我姐給我化的”!袄蠋熁^(guò)妝嗎?”“沒(méi)有。”“你知道化妝有哪些危害嗎?”“不知道。 薄澳抢蠋熅透嬖V你吧:化妝品屬于化學(xué)類(lèi),它里面含有化學(xué)成份,對(duì)皮膚有副作用,尤其是你還是一個(gè)小孩子,你的皮膚太嫩了,化妝品對(duì)你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時(shí)還會(huì)誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了,好嗎?其實(shí),自然就是美,你長(zhǎng)大了會(huì)明白的!薄班拧毙∧樃蛹t了。作業(yè)也改完了,她高高興興的回到了座位上,什么事也沒(méi)發(fā)生。下課了,第二節(jié)課,再看到她時(shí),她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后,她再也沒(méi)有化過(guò)妝,而且很聽(tīng)老師的話(huà),學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。
細(xì)節(jié)三、我的清潔責(zé)任承包區(qū)
現(xiàn)在的孩子,在家都是小公主、小皇帝,對(duì)勞動(dòng)都避而遠(yuǎn)之,在接這個(gè)班之前,就知道這個(gè)班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動(dòng),一至值日就逃跑。跑不過(guò)初一就跑十五,反正就是能跑則跑。因此,在開(kāi)學(xué)初的第一件事,就是對(duì)我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論,并明確地告訴學(xué)生,在今年任何一個(gè)人都不可逃避勞動(dòng),勞動(dòng)是我們做人最基本的技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問(wèn)題以及對(duì)今年班級(jí)清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對(duì)同學(xué)們的提議一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分析:同學(xué)們想法總體是都要求公平,有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛(ài)勞動(dòng)的,最?lèi)?ài)跑的,但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事,原來(lái)同學(xué)們都還是很愛(ài)面子的,我便趁熱打鐵,其實(shí)我知道同學(xué)們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的,因?yàn)橛诌^(guò)了一年,同學(xué)們都長(zhǎng)大了一歲,都懂得勞動(dòng)是光榮的,我相信在今年,同學(xué)們一定會(huì)把我們班的清潔區(qū)勞動(dòng)干得很好!我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來(lái)的學(xué)生用真誠(chéng)的目光注視著我,眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了感激。好像在謝謝我對(duì)他們的信任。通過(guò)同學(xué)們的討論、我的提議。最后一致通過(guò),在本年度里,對(duì)清潔區(qū)實(shí)行責(zé)任承包制,責(zé)任到組,責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé),輪流進(jìn)行。每個(gè)人都是勞動(dòng)委員。這一招還真有效,從此,清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督,不用我親自管理,到時(shí)間負(fù)責(zé)人自然會(huì)把它打掃好,而且很干凈。減輕了我的負(fù)擔(dān)。
總之,我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實(shí)是沒(méi)有底的,我想憑著一種責(zé)任感和使命感,我們一定能把事情做得盡可能的完美。
班主任心得體會(huì)2
首先,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會(huì),讓我更清楚的認(rèn)識(shí)自我,我認(rèn)為我的成長(zhǎng)還不夠,做的還不好,但還是請(qǐng)?jiān)谧牧紟熞嬗逊窒硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┬牡煤腕w會(huì)吧!
工作多年,歷經(jīng)挫折,我和許多同事一樣迷茫,感覺(jué)周?chē)路鹩幸粚幽,里面的人看得清楚,可走不出去,于是終日沉浸在彷徨之中,工作毫無(wú)激情,沒(méi)有快樂(lè),自然效果也不好。
直到兒子患病,一座大山壓在肩膀上,我才感覺(jué)我必須改變。我得考慮未來(lái)了?可一位多年消極、平凡的人,他斷了每一條路,拒絕了每一次機(jī)會(huì),他令所有曾經(jīng)信任的人都失望了,他還有未來(lái)嗎?
我希望自己不再沉淪,希望工作快樂(lè)、生活有意義,我必須選擇,我非常需要一次機(jī)會(huì),一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。于是我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)每位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà),生平第一次靜心渴望的聽(tīng)每一個(gè)人的講話(huà),不僅聽(tīng)而且還寫(xiě)在(成長(zhǎng)日志)上,回去不斷反思。我感到學(xué)校對(duì)青年教師重視培養(yǎng)、細(xì)心照顧的真誠(chéng)。于是我勇敢的報(bào)了名,而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)。
我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任,即使做不好,也要有熱情。我從未真正當(dāng)班主任。我想這就是我的優(yōu)處:一片空白,可以更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨。我把班上的每一件事、開(kāi)的每一次會(huì)、每一點(diǎn)成功、每一點(diǎn)失敗都寫(xiě)在(成長(zhǎng)日志)上,而且及時(shí)反省,馬上改進(jìn),立馬行動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中,在教育學(xué)生的同時(shí),也教育了自己,我的思想發(fā)生了三大變化。
一、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的心態(tài)。
“積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣!蔽翌I(lǐng)悟到:學(xué)生學(xué)習(xí)有陽(yáng)光心態(tài),學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光、持之以恒,工作效果也會(huì)好。于是我告誡自己:每天必須熱情面對(duì)學(xué)生,讓我的積極心態(tài)感染他們。
二、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。
xx年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ?tīng)陳忠聯(lián)教授的(將成功傳給下一代)我認(rèn)真學(xué)習(xí),里面有句話(huà)震撼了我“怪別人路越走越窄,怪自己路越走越寬”,剛好碰上拔河比賽,我對(duì)裁判不滿(mǎn)。萬(wàn)校長(zhǎng)葉主任及時(shí)對(duì)我教導(dǎo)。我赫然開(kāi)朗:以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己,機(jī)會(huì)始終都有,在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因。
三、由重結(jié)果輕過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程輕結(jié)果。
以前我年少輕狂爭(zhēng)強(qiáng)好勝,非常在乎結(jié)果。直到有一天周末看學(xué)生,看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下。許三多的認(rèn)真、倔強(qiáng)的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外,除了明白事無(wú)大小,要認(rèn)真外,他多次主動(dòng)放棄機(jī)會(huì)的大度,對(duì)結(jié)果的淡然超脫讓我明白:崗位無(wú)貴賤,回報(bào)無(wú)大校在付出中心靈的感悟、心靈的成長(zhǎng),和在工作過(guò)程中的快樂(lè)遠(yuǎn)比結(jié)果重要。
白巖松說(shuō):“人品即最高學(xué)問(wèn)”。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升。我思考問(wèn)題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀(guān)。
有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)看到轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)2200萬(wàn)歐元,突發(fā)奇想!叭绻處熞厕D(zhuǎn)會(huì)我值多少錢(qián)?”不想則已,一想冷汗直冒:我一錢(qián)不值!我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng)造多大的價(jià)值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地,有用武之地,我必須和河高共呼吸,我認(rèn)為我受到學(xué)校、社會(huì)太多恩惠,我得加倍努力工作以來(lái)回報(bào)。
我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī),在外絕不說(shuō)我校的壞話(huà),做好自己份內(nèi)的事。愛(ài)護(hù)學(xué)生管好班級(jí)。我認(rèn)為學(xué)生愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師,只有學(xué)生愛(ài)老師自然就會(huì)愛(ài)學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養(yǎng),開(kāi)好每次班會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,永不歧視每個(gè)學(xué)生!吧碚秊榉、學(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖,學(xué)生自然以勞動(dòng)為榮;貧困的學(xué)生生日到了買(mǎi)個(gè)小本子,冬天冷了給住讀生買(mǎi)些護(hù)手霜,周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買(mǎi)些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),他們自然會(huì)加倍的感恩老師熱愛(ài)學(xué)校,班上學(xué)生心靈成長(zhǎng)了、品格進(jìn)步了,我們工作就輕松了,學(xué)生和老師不再是對(duì)立方而是一條心。
我擁護(hù)學(xué)校的利益,狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是:留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù),放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過(guò)于學(xué)生流失,和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對(duì)自己說(shuō)“再努力一次,也許他就會(huì)留下來(lái)”我去年成功的留下三位學(xué)生,即使走的學(xué)生也寫(xiě)信打電話(huà)感謝我,最感動(dòng)的是他們說(shuō)難忘高一(8)的溫馨。
我感謝我的學(xué)校,個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷,在我成長(zhǎng)的日子里有許多人指引我,讓我心中有愛(ài),與河高共成長(zhǎng)。最后我想說(shuō):心態(tài)改變品行改變,一切都會(huì)改變。我的生活不再一樣,我從工作中
找到了快樂(lè),找到了人生意義。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情。而最重要的是行動(dòng)、馬上行動(dòng)!
班主任心得體會(huì)3
新課程改革與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天,對(duì)教師的要求,不僅僅是教學(xué)生成人成才,更要盡全力不斷的打造自我,強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日,我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,但聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座,讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺(jué),尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀(guān)點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
一、價(jià)值觀(guān)教育提升教育品質(zhì)
余清臣老師用通俗的事例,給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀(guān),進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守,并提醒我們,除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外,不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造,諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次,價(jià)值觀(guān)教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則,需要掌握有效的策略。
聆聽(tīng)余老師的講座,讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量!“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人”,班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”,有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講:“教育決非單純的文化傳遞,教育之教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒”,因此,我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo),滲透于我們教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,用我們的愛(ài)和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。
二、安全責(zé)任重于泰山
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,是國(guó)家發(fā)展的希望所在,然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是,學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天,有幸聆聽(tīng)了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座,讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范,并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此,我們要開(kāi)展形式多樣的安全教育,把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田,防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō):“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代,教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”,只有不斷吸收新鮮的血液,才能與學(xué)生走得更近,感謝這次培訓(xùn),它豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟,實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,把班主任工作做得更出色!
班主任心得體會(huì)4
這學(xué)期我當(dāng)一年級(jí)三班的班主任,一開(kāi)學(xué)我就懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情。新生從幼兒園到一年級(jí),可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他的將來(lái)起著決定性的做用,小學(xué)一年級(jí),在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松,最?lèi)芤獾墓ぷ。?jīng)過(guò)大半學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名一年級(jí)教師不簡(jiǎn)單,一年級(jí)學(xué)生需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。接下來(lái),我迎接挑戰(zhàn)!
我覺(jué)得,一個(gè)剛上任的新班主任,很重要的一點(diǎn)就是向老班主任學(xué)習(xí)。我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)小學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班的學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
首先、良好習(xí)慣從小培養(yǎng)。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用活動(dòng)課、班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
其次、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如寫(xiě)字比賽、速算比賽、優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)學(xué)校各種活動(dòng)的參與,學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
再次、不斷完善班級(jí)評(píng)比制度
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于星星的獎(jiǎng)勵(lì)非常在乎,也很感興趣。利用這一點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)“評(píng)比欄”,力求使學(xué)生們保持新鮮感,達(dá)到我所期盼的目的。我對(duì)班里的學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比星星,形式也力求多種多樣,如小組競(jìng)爭(zhēng),男女生(喜羊羊和美羊羊)競(jìng)爭(zhēng)、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競(jìng)爭(zhēng)。在評(píng)比欄中,十顆星星得一蘋(píng)果標(biāo)志(也就是十分),10個(gè)蘋(píng)果標(biāo)志能到班主任處領(lǐng)獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)制度。得到十個(gè)蘋(píng)果標(biāo)志(也就是一百分)的同學(xué)并能在中隊(duì)角張貼表?yè)P(yáng)同學(xué)的照片進(jìn)行公開(kāi)性的表?yè)P(yáng),以促進(jìn)同學(xué)們的積極性。這種管理模式實(shí)施的一個(gè)半月來(lái),全班學(xué)生在各個(gè)方面都有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)然,在運(yùn)用過(guò)程中,我還存在很多的不足,還需要不斷地探索完善這種管理機(jī)制。
最后、要心疼莫頭疼
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生,我更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
作為班主任還應(yīng)該要有一份對(duì)事業(yè)的熱情和一顆不變的愛(ài)心。班主任的工作很繁瑣,周期也很長(zhǎng),需要我們?nèi)プ龅囊埠芏。?dāng)然,這半年的班主任生活讓我感覺(jué)雖然很累但是很充實(shí)。
班主任心得體會(huì)5
20xx年的9月11日,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,我感到收獲很大,對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:
首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,稱(chēng)贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,她還實(shí)行加分制,學(xué)生4人一組,組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,一周一統(tǒng)計(jì),加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。
田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細(xì)致,值得我們學(xué)習(xí)。
羅老師的工作細(xì)致,并且樂(lè)于學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,總是積極樂(lè)觀(guān)的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。
再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:
1、用良好的師德感染學(xué)生;
2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
總之,通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,在今后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。
第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛(ài)這個(gè)家。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),整天指手畫(huà)腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。
在這個(gè)集體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的`關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
班主任心得體會(huì)6
這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,一個(gè)班主任,應(yīng)對(duì)班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話(huà)。俗話(huà)說(shuō),“藥到病除,言至心開(kāi)”。透過(guò)談話(huà),師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴(lài)有著十分重要的作用。
一、觀(guān)察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里?磳W(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,缺乏關(guān)愛(ài)。與家長(zhǎng)多交流?此诎嗉(jí)的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級(jí)歸宿感,仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,再幫忙他改正錯(cuò)誤。
二、把握溝通的時(shí)機(jī),當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),需要幫忙的時(shí)侯,當(dāng)犯了錯(cuò)誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時(shí)侯,當(dāng)取得成績(jī),滿(mǎn)心歡喜,需要認(rèn)同的時(shí)候,都是與學(xué)生談話(huà)的最佳時(shí)機(jī)。但與學(xué)生談話(huà)時(shí)需要真誠(chéng)
班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話(huà)說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話(huà)過(guò)程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點(diǎn)走神,學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會(huì)起師生間的對(duì)立情緒,影響談話(huà)效果。
比如,最近王婷同學(xué),班級(jí)工作老出錯(cuò),同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交,課前講話(huà)我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,而緊之后我班的期中考試等級(jí)出來(lái)了,原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機(jī)課,把她們找來(lái),為了顧全她們的面子,談話(huà)地點(diǎn)沒(méi)有選取辦公室,我選了微機(jī)課,大家都不在的時(shí)候,到教室里去和他談話(huà)。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),不可急于找家長(zhǎng),有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng),有時(shí)能夠用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點(diǎn)到為止,真的問(wèn)題很大時(shí),這時(shí)能夠叫家長(zhǎng)前來(lái)談話(huà)三堂會(huì)審,一齊應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng),那么真出了大事的時(shí)候,家長(zhǎng)來(lái)了也不管用。
總而言之,和學(xué)生談話(huà)最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后,讓學(xué)生感受到溫暖,那一刻就覺(jué)得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。
班主任心得體會(huì)7
班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎,千絲萬(wàn)縷,著實(shí)讓人覺(jué)得累,但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆。其實(shí),我們無(wú)需抱怨。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成。教育過(guò)程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié),恰恰就像一縷陽(yáng)光,能夠穿越陰霾,在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應(yīng)從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、善于捕捉亮點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生用心的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng),只要表現(xiàn)良好,不論多么細(xì)小的瑣碎之事,都要加以表?yè)P(yáng)。記得有一回,我無(wú)意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌。第二天早自習(xí),我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng),但它帶來(lái)的影響卻是巨大的。因?yàn),以后的講桌一向是那么整潔,就連學(xué)生課桌都一向擦得那么干凈,擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多,對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,我主動(dòng)找她談心,了解她的家庭背景,告訴她我想幫她,同學(xué)們想與她做朋友。經(jīng)過(guò)幾次交談后她變得開(kāi)朗多了,也樂(lè)意和同學(xué)交流了。認(rèn)真聽(tīng)課了,立刻表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了,立刻表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也受到我的影響,關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了,上課回答問(wèn)題對(duì)了,師生一齊響起鼓勵(lì)的掌聲。慢慢的,她進(jìn)步了,笑容掛滿(mǎn)了她的臉。
二、關(guān)注學(xué)生的一言一行
教師節(jié)那天,我收到了很多的禮物,其中一份最讓我感動(dòng)。打開(kāi)精美的包裝,是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫(huà)、做工精美,上面工工整整的寫(xiě)著“感謝恩師,您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉!蔽倚睦锇蛋挡聹y(cè),是哪位學(xué)生這么有心展開(kāi)附帶的便簽,看到署名,我暗暗的詫異,是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫(xiě)的:“老師,感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次,我考試考得很差,但是你沒(méi)批評(píng)我,反而給了我鼓勵(lì)和信任,使我有信心堅(jiān)持下去。感謝您,老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我在記憶的角落里搜索,哦,似乎是有這么一件事。但是那件事是那么的微不足道,我都幾乎忘記了。那一天,我留意到她因?yàn)榭荚囀С6榫w低落,就隨意對(duì)她說(shuō)了一句:“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生,一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語(yǔ),在我只是舉手之勞,想不到卻能起到意想不到的教育作用,在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上,成為了一名優(yōu)生。
看著她的進(jìn)步,我心里比吃了蜜糖還甜。
三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)
著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了,對(duì)班主任有了認(rèn)可,能理解領(lǐng)導(dǎo)了,我便開(kāi)始實(shí)施班級(jí)治理方案,我們都明白,培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣,都要有足夠的耐心,并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,解決臟、亂、差的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣,做為一個(gè)班主任不能視而不見(jiàn)或不屑于顧,要盡一個(gè)班主任的職責(zé),堅(jiān)定不移的糾正、矯正。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,要“對(duì)癥下藥”,以“導(dǎo)”代“管”,我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子,相互提醒、互相勉勵(lì),課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪(fǎng)與家長(zhǎng)面談,與學(xué)生談心,效果十分好。不久,這些不良現(xiàn)象不知不覺(jué)根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中,精神更飽滿(mǎn)了。
班主任的確很辛勞,揮灑了汗水,熬去了心血,然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨,以慈母般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈。
班主任心得體會(huì)8
自走上班主任崗位以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
一、態(tài)度
俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定一切,工作這么多年了,我個(gè)人否定了這句話(huà)中的一切;兩個(gè)字,但卻承認(rèn)態(tài)度在工作中的重要性,也包括在班級(jí)管理中。在班級(jí)管理中的態(tài)度我認(rèn)為包括兩方面:班主任的態(tài)度和學(xué)生的態(tài)度,這兩方面缺一不可。
。ㄒ唬┌嘀魅蔚膽B(tài)度
班主任是一個(gè)班集體的組織者,如果連班主任的態(tài)度都擺不正、都沒(méi)有信心把自己的班級(jí)管理好,那平日里對(duì)學(xué)生的各種要求都是沒(méi)有意義的。所以我自己覺(jué)得班主任在班級(jí)管理中一定要有積極向上、健康的心態(tài)和兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)的作風(fēng)。
(二)學(xué)生的態(tài)度
態(tài)度決定行為。學(xué)生的態(tài)度決定著班級(jí)的各個(gè)方面,一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有凝聚力就要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生做事的態(tài)度是不是一致上進(jìn)。五年級(jí)的學(xué)生雖然在小學(xué)階段屬于大哥哥大姐姐,但他們畢竟還是孩子,他們的態(tài)度需要老師的正確引導(dǎo)。我在擔(dān)任班主任期間特別注重學(xué)生思想態(tài)度的變化。印象較深的一次是一個(gè)周五臨放學(xué)之前,我詳細(xì)的布置了下周工作,其中包括周一穿校服一事(當(dāng)時(shí)天氣較冷學(xué)校還沒(méi)要求),學(xué)生表現(xiàn)很好,周一穿戴整齊去升旗,巧了那天升旗結(jié)束后檢查的老師正好表?yè)P(yáng)了穿校服的班級(jí)并給加了分,結(jié)果卻漏了我們班。回到教室的班會(huì)上學(xué)生情緒都有些不滿(mǎn),憤憤的問(wèn)我:老師,為什么我們班所有人都穿校服了,不表?yè)P(yáng)我們不給我們加分?;這件事雖然看起來(lái)是件小事,可如果我處理不好,以后學(xué)生對(duì)事的態(tài)度就會(huì)走向極端,班級(jí)工作做起來(lái)就會(huì)很難。當(dāng)時(shí)我就借著這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)了一次班會(huì),結(jié)果是比較成功的,班會(huì)后學(xué)生都明白了兩個(gè)道理:一是每個(gè)人都不可能是完美的,都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要有一顆寬容的心。二是一次的付出可能得不到收獲,但不泄氣不放棄,最終肯定能得到豐厚的回報(bào)!從此以后班級(jí)學(xué)生做事的態(tài)度比以前更認(rèn)真了,班級(jí)變得越來(lái)越有凝聚力了。
二、魅力
班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理,作為班主任除了要有威信以外還必須要有魅力,所以在平日工作中我都力爭(zhēng)做一個(gè)在學(xué)生心目中有魅力的人。具體表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┱J(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴(lài)你。
。ǘ┰诨顒(dòng)時(shí),適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。比如,有的同學(xué)喜歡打乒乓球,我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們一起玩,在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。
(三)自信、向上、幽默、做事公正有原則。尤其是做事情公正有自己的原則的話(huà)更能抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生佩服你服從你。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的這種風(fēng)格潛移默化的也影響了班級(jí)干部。
。ㄋ模┳龅绞率掠锌偨Y(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
三、制度
俗話(huà)說(shuō)國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),一個(gè)班級(jí)也要有一套比較健全的制度。制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,為使班級(jí)工作有條不紊,有序可循,根據(jù)我班的實(shí)際情況,讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,從小事抓起,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。
在管理上我們班采取了班級(jí)事務(wù)認(rèn)領(lǐng)制度,讓每人都有專(zhuān)門(mén)的事務(wù),每個(gè)人都是班級(jí)的管理者,每個(gè)人每天都閑不著,讓他們感覺(jué)班級(jí)需要他們,他們才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任進(jìn)而具有主人翁精神。另外我們班的獎(jiǎng)懲制度也特別分明,教室的評(píng)比欄時(shí)時(shí)體現(xiàn)著學(xué)生各個(gè)階段的表現(xiàn)。總之制度一旦制訂了,在實(shí)施過(guò)程中班主任一定要做一名公正的法官,學(xué)生的各種習(xí)慣在這些制度的約束下慢慢也養(yǎng)成了,班風(fēng)也會(huì)慢慢變好。
記得一位優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我今后還會(huì)繼續(xù)向同事們學(xué)習(xí),多琢磨多努力,爭(zhēng)取能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀的班主任。
班主任心得體會(huì)9
我擔(dān)任班主任工作已有七八個(gè)年頭,在班主任工作中有過(guò)喜悅,也有過(guò)失落,更曾對(duì)于棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨。參加了“豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會(huì)”后,聽(tīng)了四位優(yōu)秀班主任的演說(shuō)之后,讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
一、用心用愛(ài)。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無(wú)論你怎樣教育,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,要用我們的愛(ài)心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)我根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任,我們就應(yīng)努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照我們的自身經(jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、講求方法。要想簡(jiǎn)單地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃,有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法,并能“因材施法”,工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,不會(huì)感到雜亂無(wú)章、茫無(wú)頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,工作也會(huì)輕簡(jiǎn)單松,信心倍增。如錢(qián)營(yíng)學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對(duì)班級(jí)管理的實(shí)踐與體會(huì)》就給我的啟發(fā)不小。
三、持之以恒。像幾位老師所講的那樣,其實(shí)在平時(shí)的教育管理中,自己所想到的適時(shí)可行的方法也不少,如:每周班會(huì)的定期定主題、班干部做工作總結(jié)、學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)、每一天一個(gè)好故事等等活動(dòng),當(dāng)時(shí)開(kāi)展時(shí),確實(shí)到達(dá)了預(yù)想的效果,可就是沒(méi)能堅(jiān)持,最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點(diǎn),對(duì)我觸動(dòng)很大。
五、經(jīng)常反思。
這次活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,老師們的一個(gè)個(gè)理論及總結(jié),使我受到了極大的震撼,使我倍愛(ài)鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一門(mén)科學(xué),一門(mén)藝術(shù),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),需要每位班主任用心地去把握、體會(huì)。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改善,不斷提高,用心探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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