計算機課程總結(jié)（精選12篇）

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的計算機課程總結(jié)（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。

　　計算機課程總結(jié) 篇1

　　《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》是專業(yè)教學(xué)計劃課程體系中的一門重要課程，也是我校計算機科學(xué)與技術(shù)系、電子與通信系以及電子商務(wù)與經(jīng)濟系均開設(shè)有的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。深化課程教學(xué)改革、提高《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量，不僅能滿足專業(yè)教學(xué)的要求，而且對進一步提高我院的整體教學(xué)水平也具有十分重要的現(xiàn)實意義。不同專業(yè)對學(xué)生的計算機知識要求及培養(yǎng)目標(biāo)不同，因而選擇的教學(xué)方式和內(nèi)容也應(yīng)不一樣。

　　1.電子商務(wù)與經(jīng)濟系《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點分析

　　教學(xué)改革只有針對學(xué)生的實際，采取有效措施，才能收到事半功倍的效果，因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須認(rèn)真分析學(xué)生及課程的基本狀態(tài)。與其他計算機相關(guān)專業(yè)相比，我系各專業(yè)的教學(xué)對象、本門課程的教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等具有以下特點：

　　（1）學(xué)生基本素質(zhì)相對偏弱。據(jù)資料分析，近幾年招收的學(xué)生大部分入學(xué)成績都在400分左右，大大低于同類公立學(xué)校，如電子商務(wù)專業(yè)20xx年入學(xué)成績在400分以下的，文科考生占82.2%，理科考生占63.7%。同一指標(biāo)下，經(jīng)濟信息管理專業(yè)分別是78.4%和57.9%；物流管理專業(yè)分別是85.1%和60.4%。由于學(xué)生的基本素質(zhì)相對偏弱，所以加大了學(xué)生對本課程的理解難度。

　�。�2）學(xué)生來源構(gòu)成較復(fù)雜。電子商務(wù)與經(jīng)濟系的學(xué)生主要由三部分組成，即文科考生、理科考生和職高考生，其中文科考生占有較大的比重，如2006級學(xué)生中文科考生、理科考生和職高考生占學(xué)生總數(shù)的比重，在電子商務(wù)專業(yè)中，分別占74.4%、11.3%和14.3%；在經(jīng)濟信息管理專業(yè)中，分別占74.7%、12.3%和13%；物流專業(yè)分別是69.2%、21.2%和9.6%。這三部分學(xué)生基礎(chǔ)教育的重點有所不同，因而他們對課程的理解程度也就有所差別：文科學(xué)生數(shù)理知識偏弱，導(dǎo)致對本課程的理解有一定難度；而來自于職高的學(xué)生，他們在入學(xué)前已學(xué)習(xí)過一些基本的計算機基礎(chǔ)知識，對該課程的要求往往又高于其他學(xué)生。教學(xué)對象層次的多樣性決定了在本課程教學(xué)中必須因材施教，并且在輔導(dǎo)中對不同的學(xué)生采取不同的方法。

　�。�3）教學(xué)目的要求與計算機專業(yè)不完全相同。計算機專業(yè)開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)課以加強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)理論知識的理解和掌握，注重學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)進行深層次的研究和后續(xù)開發(fā)；而電子商務(wù)與經(jīng)濟系本門課程的教學(xué)目的與計算機專業(yè)不完全相同，對計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識要求不高，大多屬于了解層面，要求學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的相關(guān)知識、計算機網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及發(fā)展，只掌握基本的組網(wǎng)建網(wǎng)技術(shù)以及IP地址、子網(wǎng)、域名、網(wǎng)絡(luò)基本構(gòu)成及應(yīng)用等一些基礎(chǔ)知識即可。

　�。�4）學(xué)生所具備計算機知識分析。與計算機專業(yè)學(xué)生相比，我系大多數(shù)學(xué)生的計算機相關(guān)知識較弱，而且也不成系統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，經(jīng)濟管理類的電子商務(wù)、經(jīng)濟信息管理等專業(yè)在學(xué)習(xí)《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程時，前期開出的計算機類的課程不多，只開出了《計算機基礎(chǔ)》和《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》課�？梢妼W(xué)生的計算機基本知識并不扎實，這就為《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課的開出帶來許多困難，任課教師在講授中還必須根據(jù)具體情況做適當(dāng)補充和加強輔導(dǎo)。

　　2.《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)措施

　　2.1 精選教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)的形式，教學(xué)內(nèi)容的多少和好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循以下的原則：

　�。�1）教學(xué)內(nèi)容的選擇不能盲目追求體系完整、內(nèi)容全面，而應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位能力的需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)內(nèi)容。我系的學(xué)生普遍來源于高中文科生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，抽象及邏輯思維能力不強，若注重數(shù)據(jù)通信技術(shù)等抽象理論知識的講解，沒有必要而且勢必會加大《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)難度、使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的信心。況且這門課程對不同專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所不同。本人在教學(xué)過程中，針對不同專業(yè)的學(xué)生，分別不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：對信息管理、電子商務(wù)以及物流專業(yè)可適當(dāng)加強其對組網(wǎng)建網(wǎng)知識的學(xué)習(xí)，而對會計電算化專業(yè)則弱化對理論知識的講解、增多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的知識。這樣可使每位學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上通過一定的努力，都能達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�。�2）加大實際操作的比重。目前出版的各種計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教材，都較偏重于網(wǎng)絡(luò)理論的闡述，具體操作應(yīng)用部分?jǐn)⑹鲚^少，為了符合高等職業(yè)技術(shù)教育“理論夠用、重實際”的要求，在教學(xué)過程中盡量選擇精品高職教材，教學(xué)時間的分配盡量滿足實踐教學(xué)的需要。如目前安排上機學(xué)時為16學(xué)時，理論學(xué)時為32學(xué)時，上機學(xué)時數(shù)應(yīng)占總學(xué)時數(shù)的三分之一甚至更多，在內(nèi)容的選取上應(yīng)向?qū)嶋H操作有所偏移，并且在課堂授課時還應(yīng)多采用案例進行講解和補充，課后鼓勵學(xué)生多參加實踐。

　�。�3）計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，相關(guān)知識更新較快，任課教師要不斷更新已有的知識體系，并且根據(jù)本校的現(xiàn)實情況和學(xué)生的實際水平進行教材的選取。但要選擇一本真正適合的教材并不是一件十分容易的事，所以任課教師不妨自行編寫課程講義，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，及時補充計算機網(wǎng)絡(luò)前沿領(lǐng)域出現(xiàn)的新內(nèi)容。

　　2.2 改進教學(xué)方法

　　教師要改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，學(xué)生被動學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，講課的時候不能照本宣科、內(nèi)容枯燥乏味。本人在教學(xué)方式方法上做出以下改進：

　�。�1）盡可能實施案例教學(xué)。實施案例教學(xué)，不僅能將一些網(wǎng)絡(luò)知識綜合化，而且能創(chuàng)設(shè)出一個良好的、寬松的教學(xué)實踐情景，把真實的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、分析和討論案例，使學(xué)生感到所學(xué)的不再是空洞的抽象知識，而是可以解決實際問題的、有用的知識，這樣對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力以及分析、解決問題的能力有很大的幫助。在進行案例分析時，也不宜完全由教師講授、學(xué)生被動地聽，而較好的方法是在教師作一定的啟發(fā)講授后，將學(xué)生分成幾個小組進行討論，讓學(xué)生參與進來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，加強課堂的互動性。

　�。�2）對于復(fù)雜抽象的`知識，可采用比喻法，通過直觀形象生動的比喻加深對某些知識的理解。比如“帶寬就像水管的粗細(xì)”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就像水管的閥門、連接器等”、“數(shù)據(jù)就像水管中的水”或“帶寬就像道路的寬窄”、“數(shù)據(jù)就像要跑在道路上的車”；講TCP和UDP 時可用打電話和寫信來進行類比；講FDM和TDM時用多輛車同時在高速公路和單行道上行駛進行比喻；在講計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)時，可利用現(xiàn)實生活中的郵政系統(tǒng)來打比方等等。

　�。�3）使用多種教學(xué)媒體。本人除了在課堂上用PPT演示文稿進行授課外，還使用Flash課件開發(fā)工具精心將一些重點或難點知識制作成CAI課件，然后結(jié)合課件進行教學(xué)。比如將數(shù)據(jù)交換技術(shù)（電路交換、報文交換和分組交換的工作原理）、局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、CSMA/CD技術(shù)、OSI七層模型結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的傳輸、令牌環(huán)網(wǎng)的工作原理等知識點分別制作成CAI課件以動畫方式生動地展現(xiàn)；對于一些學(xué)生所不曾見到的儀器設(shè)備，則以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；通過教學(xué)視頻把組網(wǎng)技術(shù)、Internet接入方式以及無線局域網(wǎng)等知識介紹給學(xué)生。在教學(xué)過程中，使多種教學(xué)媒體相互補充，以聲音、圖片、動畫、視頻等刺激學(xué)生的視覺和聽覺，可達到意想不到的教學(xué)效果，并且學(xué)生也十分樂意接受這樣的教學(xué)方式。

　�。�4）采用設(shè)疑、解疑的方式進行教學(xué)。比如在講IP地址和域名的時候，首先在黑板上寫出一個IP地址：211.95.178.10，然后提問學(xué)生對此有哪些認(rèn)識，其實很多學(xué)生只停留在“211.95.178.10表示一個IP地址”的膚淺

　　認(rèn)識上，于是教師由此設(shè)疑：“該IP地址是怎么來的?”，“屬于哪類地址?”，“屬于哪一個網(wǎng)段?”，“為什么我們在現(xiàn)實生活中沒有使用211.95.178.10，而是廣泛使用諸如的方式來上網(wǎng)?”等一系列問題，通過設(shè)疑，使學(xué)生認(rèn)識到自己認(rèn)知上的不足之處，知道自己將要掌握哪些知識，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，于是則能帶著問題認(rèn)真聽講，并且在學(xué)習(xí)的過程中，疑問被逐漸解答。以設(shè)疑的方式進行教學(xué)，遠遠比平鋪直敘授課要達到事半功倍的效果。

　　通過以上實踐，本人發(fā)現(xiàn)：教學(xué)方式的多樣化，不僅可以降低知識的學(xué)習(xí)難度，而且可使學(xué)生每次都有新鮮感，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高課堂教學(xué)的效率。

　　2.3 注重實訓(xùn)教學(xué)

　　職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)方式與普通的大專院校、本科院校有很大區(qū)別，主要是注重學(xué)生的實際動手能力的培養(yǎng)�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》本身也是一門實踐性極強的課程，掌握理論知識的最終目的就是要將計算機網(wǎng)絡(luò)知識應(yīng)用到具體實踐中去。

　　2.3.1鼓勵學(xué)生多參加社會實踐

　　我們生活在計算機網(wǎng)絡(luò)時代，所以可讓學(xué)生走出校門，積極參與社會實踐，用所學(xué)的知識解釋日常的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，學(xué)以致用，防止理論知識與實際應(yīng)用脫節(jié)。但是由于諸多因素的制約，我校的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作暫時還不能滿足讓每個學(xué)生都到相關(guān)單位參與社會實踐，只能讓學(xué)生集中進行為數(shù)不多的上機實訓(xùn)教學(xué)。本人鼓勵學(xué)生多參加實踐、多觀察多思考現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象；專門安排一定的學(xué)時組織學(xué)生參觀本學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓他們熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)中的各項組網(wǎng)設(shè)備；在每次上機時遇到一些的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，都會向?qū)W生做出解釋并講述其結(jié)構(gòu)與功能。這樣，在一定程度上有效地縮短了學(xué)生理論與實踐的距離。

　　2.3.2 精選實訓(xùn)內(nèi)容

　　《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的實訓(xùn)上機課時為16個學(xué)時，除去一次上機考試，只有7次真正的實訓(xùn)機會，所以在實訓(xùn)內(nèi)容上就要盡量做到精選，設(shè)計出7個具有實際意義、可操作性強的、有代表性的實驗進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。目前結(jié)合本校自身情況，安排的幾個可選實訓(xùn)題目是：

　�。�1）雙絞線的制作；

　�。�2）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作，例如常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用、IP參數(shù)設(shè)置等操作在以后的實驗過程中都會涉及到，有必要打下良好基礎(chǔ)；

　�。�3）小型局域網(wǎng)絡(luò)的組建、安裝與管理；

　�。�4）FTP服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；

　�。�5）WEB服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；

　�。�6）DHCP、DNS服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；

　�。�7）郵件服務(wù)器的使用；

　�。�8）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝（或網(wǎng)絡(luò)安全維護實驗）；

　�。�9）使用IE瀏覽Web。其實在每學(xué)期的實際實訓(xùn)過程中，根據(jù)不同層次的學(xué)生群以及實驗教室安排等具體情況，這些實驗內(nèi)容和實驗方式也在不斷補充、修改和完善。本人將實訓(xùn)內(nèi)容事先制成紙制材料或以電子文稿的形式分發(fā)給學(xué)生，方便學(xué)生對實訓(xùn)內(nèi)容的操作和再思考，提高了實訓(xùn)效率。

　　2.3.3 分小組進行

　　為方便教師的指導(dǎo)和管理，加強學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，本人改變以往填鴨式的整體實訓(xùn)教學(xué)方式，事先將每個班的學(xué)生分成7—8組，每組4—6人，然后每次的實訓(xùn)都以小組為單位進行，讓學(xué)生分組討論實驗過程中出現(xiàn)的問題。每次上機實訓(xùn)，都是首先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式共同探討和分析分發(fā)給他們的實訓(xùn)資料并進行操作，讓學(xué)生在自學(xué)和探討過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在實訓(xùn)臨近結(jié)束的半個小時內(nèi)再由教師仔細(xì)講解，這樣一方面起到總結(jié)的作用，一方面也可使學(xué)生帶著自己的疑問有針對性地聽講，如果個別學(xué)生依舊有疑問，則可再直接找老師進行單獨指導(dǎo)。教學(xué)實踐證明，只有讓學(xué)生自己動腦筋思考過的知識才會掌握得更加牢固，分小組實驗不僅能促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析和解決問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團結(jié)合作的精神和相互學(xué)習(xí)研究的能力。另外，每次實訓(xùn)完畢，都讓學(xué)生按時撰寫實訓(xùn)報告、總結(jié)經(jīng)驗，便于老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實訓(xùn)中的困惑并予以解決。

　　2.3.4 模擬軟件與實驗設(shè)備相結(jié)合

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在使用具體實驗設(shè)備的同時，適當(dāng)運用一些小型模擬軟件供學(xué)生在課后進行學(xué)習(xí)，比如HA subnet10（子網(wǎng)掩碼計算機器）、RouterSim4.0、Sybex Virtual Lab、思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院Flash Lab、CIM、Boson Netsim5.31等都是不錯的軟件。學(xué)生在課后用模擬軟件可加強對知識的理解，甚至有些實驗還可以在模擬軟件中進行。其中的Boson Netsim網(wǎng)絡(luò)模擬器，能仿真當(dāng)前比較流行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也可以在單機環(huán)境下模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能做諸如局域網(wǎng)組網(wǎng)等實驗；HA subnet10軟件則能讓學(xué)生通過設(shè)想和驗證操作，逐漸領(lǐng)會子網(wǎng)的劃分等相關(guān)知識。本人讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上下載這些模擬軟件，或者直接將軟件拷貝給學(xué)生，學(xué)生最初只是帶著湊熱鬧的心態(tài)來操作這些軟件，后來慢慢感興趣，在對軟件的不斷思考和探索過程中鞏固了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識。

　　2.4 采用多種評價方式

　　《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)考核采用形成性評價與期末終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。形成性評價成績包括平時出勤情況、作業(yè)成績、實驗實訓(xùn)成績等；

　　計算機課程總結(jié) 篇2

　　1．學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的重要性

　　作為一個與計算機密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)者來說，計算機對于我們來說尤其重要，我們要努力學(xué)習(xí)計算機知識，并把它們應(yīng)用在工作與生活中，而網(wǎng)絡(luò)與計算機不可分割，所以計算機網(wǎng)絡(luò)在這個時代有著非常重要的地位。

　　二十一世紀(jì)的重要特征就是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，他是一個以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時代，要實現(xiàn)信息化就必須依靠完整的網(wǎng)絡(luò)，因為網(wǎng)絡(luò)可以快速的傳遞信息，因此網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會的命脈和發(fā)展經(jīng)濟的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)對社會生活和人類的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了不可估量的影響。 計算機網(wǎng)絡(luò)課是一門很實用，很重要的學(xué)科。

　　2．什么是計算機網(wǎng)絡(luò)

　　計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

　　關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的最簡單定義是：一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。

　　另外，從邏輯功能上看，計算機網(wǎng)絡(luò)是以傳輸信息為基礎(chǔ)目的，用通信線路將多個計算機連接起來的計算機系統(tǒng)的集合，一個計算機網(wǎng)絡(luò)組成包括傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備。 從用戶角度看，計算機網(wǎng)絡(luò)它是這樣定義的：存在著一個能為用戶自動管理的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。由它調(diào)用完成用戶所調(diào)用的資源，而整個網(wǎng)絡(luò)像一個大的計算機系統(tǒng)一樣，對用戶是透明的。 一個比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統(tǒng)和通信設(shè)備按不同的形式連接起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件及協(xié)議實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。

　　從整體上來說計算機網(wǎng)絡(luò)就是把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)成一個規(guī)模大、功能強的系統(tǒng)，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。簡單來說，計算機網(wǎng)絡(luò)就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構(gòu)成的集合體。

　　3．我對于計算機網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識

　　由于電腦的普及，大學(xué)生都有自己的筆記本電腦，我也有，可是我卻不怎么懂它，也不太會用，比如說以前我就好奇網(wǎng)卡是的什么東西，后來學(xué)了計算機網(wǎng)絡(luò)之后，才知道網(wǎng)卡也叫適配器，是計算機與外界局域網(wǎng)的連接是通過主機箱內(nèi)插入一塊網(wǎng)絡(luò)接口板（或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡）是網(wǎng)卡是工作在鏈路層的網(wǎng)絡(luò)組件，是局域網(wǎng)中連接計算機和傳輸介質(zhì)的接口，不僅能實現(xiàn)與局域網(wǎng)傳輸介質(zhì)間的物理連接和電信號匹配，還涉及幀的發(fā)送與接收、幀的封裝與拆封、介質(zhì)訪問控制、數(shù)據(jù)的編碼與解碼以及數(shù)據(jù)緩存的功能等。也不知道那么多繁雜的信息是怎么能從一臺電腦傳到另一臺電腦，所有的消息可以互相共享，網(wǎng)絡(luò)真的是一個很神奇的東西，這門課解開了我的好多疑惑，讓我對計算機有了一定的了解。

　　首先了解到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡(luò)是按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質(zhì)可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計算機網(wǎng)絡(luò)具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護的能力。

　　局域網(wǎng)技術(shù)是當(dāng)前非常流行的網(wǎng)絡(luò)羅技術(shù)領(lǐng)域，他是局限于一定地理范圍內(nèi)的電腦網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)支持各種通信設(shè)備的互連，并以廉價的媒體供寬頻帶的通信來完成信息交換和資源共享。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的環(huán)境可以使用局域網(wǎng)。因此對于大多數(shù)用戶來說，局域網(wǎng)技術(shù)也是接觸最多的電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。目前組建局域網(wǎng)時常常選擇客戶機或者服務(wù)器組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，其操作系統(tǒng)由服務(wù)器操作系統(tǒng)和客戶機操作系統(tǒng)兩部分組成。服務(wù)器操作系統(tǒng)用于管理服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)中的各種資源，實現(xiàn)服務(wù)器與客戶機的通信，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)的各種資源，實現(xiàn)服務(wù)器與客戶機的通信。需要使用更多的網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；客戶機操作系統(tǒng)則是讓用戶能夠使用本地資源、處理本地的命令和應(yīng)用程序。并實現(xiàn)客戶機與服務(wù)器的通信，一般使用普通操作系統(tǒng)即可。

　　隨著電腦的普及，現(xiàn)在在很多家庭中，已經(jīng)擁有不止一臺電腦了。當(dāng)家里擁有兩臺或更多的電腦時，就可以組建家庭局域網(wǎng)，這樣不僅可以達到資源共享的目的，還能極大增強娛樂性。對于組建家庭局域網(wǎng)來說，一般最多只會擁有兩臺或者三臺電腦，通常以對等的網(wǎng)絡(luò)方式組建家庭局域網(wǎng)。對等網(wǎng)路也稱為工作網(wǎng)絡(luò)，通常用于一定范圍內(nèi)電腦數(shù)量較少的局域網(wǎng)。在對等網(wǎng)絡(luò)中，對等網(wǎng)上各臺電腦有相同的功能，無主從之分，網(wǎng)上任意節(jié)點電腦既可以作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，為其他電腦提供資源；也可以作為工作站，以分享其他服務(wù)器資源。而向我們這樣的學(xué)生如何把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在生活中，組建一個宿舍的.局域網(wǎng)呢？與家庭局域網(wǎng)相比，宿舍局域網(wǎng)中的電腦臺數(shù)較多，一般在4-8臺左右，并且網(wǎng)絡(luò)中的電腦都分別為學(xué)生個人的，因此一般使用八口的路由器組建一個星型對等網(wǎng)絡(luò)，這樣即可使宿舍中的一臺電腦出了故障沒有開機，也不會影響其他電腦使用的網(wǎng)絡(luò)，此外，使用路由器還能方便地設(shè)置網(wǎng)絡(luò)中的電腦共享上網(wǎng)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發(fā)展。

　　近幾年風(fēng)靡一時的蘋果系列產(chǎn)品中，大部分的都是利用WIFI進行網(wǎng)絡(luò)的。這就是無線局域網(wǎng)，這也證明了無線局域網(wǎng)將會成為下一代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大推動力之一，他被IT業(yè)賦予了極大的希望。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前無線局域網(wǎng)已經(jīng)成為可用用在家庭、企業(yè)中的一種成熟網(wǎng)絡(luò)模式。無線局域網(wǎng)的基礎(chǔ)還是傳統(tǒng)的有限局域網(wǎng)，是有線局域網(wǎng)的擴展和替換。它只是在有限局域網(wǎng)的就出上通過無線路由、無線訪問節(jié)點、無線網(wǎng)橋、無線網(wǎng)卡等設(shè)備使無線通信得以實現(xiàn)。與有線網(wǎng)絡(luò)一樣，無線局域網(wǎng)同樣也需要傳送介質(zhì)。簡單地說，無線局域網(wǎng)就是在不采用傳統(tǒng)電纜線的同事，提供傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)的所有功能。

　　4．我的收獲

　　這門課程感覺對于今后的工作還是生活都是比較有用的，通過幾次的網(wǎng)絡(luò)實驗，我學(xué)會許多技能，網(wǎng)絡(luò)傳輸媒體的制作教會我如何制作網(wǎng)線，組建對等網(wǎng)，配置交換機，以及交換機的vlan實驗，還有路由器的設(shè)置。通過對這門課的認(rèn)識，讓我了解了網(wǎng)絡(luò)，以及網(wǎng)頁的制作，局域網(wǎng)的組建，讓我對新興的網(wǎng)絡(luò)世界有所了解。而且能組建一個家庭的局域網(wǎng)，再利用網(wǎng)絡(luò)去共享局域網(wǎng)上的資源。并對他的性能與安全進行了解。我對這門課程也是很感興趣，畢竟我們都上網(wǎng)，但是讓你說網(wǎng)絡(luò)是個什么東西，而你卻不知道。網(wǎng)絡(luò)也走進了我們的生活，希望我們可以學(xué)有所用，把理論知識應(yīng)用于實踐中。

　　計算機課程總結(jié) 篇3

　　當(dāng)今社會，到處充滿機會與挑戰(zhàn)。知識是我們面對這一切的籌碼，而計算機知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學(xué)好計算機課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學(xué)習(xí)感受，供大家參考。只想以此拋磚引玉，讓大家對學(xué)習(xí)方法多發(fā)表自己的意見，以利于學(xué)習(xí)。

　　一、感受與體會

　　1、基礎(chǔ)很重要

　　實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎(chǔ)，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機的入門，所以尤為重要！

　　2、循序漸進

　　整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù)。

　　3、學(xué)以致用

　　在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。

　　4、熟能生巧

　　word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細(xì)地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實際的工作中去。

　　二、學(xué)習(xí)建議

　　1、常見問題要弄懂

　　對于經(jīng)常出現(xiàn)的'問題，要及時解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。

　　2、有比較，才有鑒別

　　容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。

　　3、養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　規(guī)范操作。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。

　　學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納，一定能找到最佳學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。

　　計算機課程總結(jié) 篇4

　　為了更好地推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對該課作一個全面的總結(jié)。

　　一、《計算機文化基礎(chǔ)》課計劃為48課時，其中理論部分24課時，上機部分24課時。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是，計算機基礎(chǔ)知識、計算機系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、Office辦公應(yīng)用軟件Word和Excel、PowerPoint的使用，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、因特網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用，以及計算機安全。

　　二、為了提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，作了以下工作：

　　1、本課采用了理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，由于本課的課時少，內(nèi)容多，因此，采用多媒體教學(xué)；另外Windows、Word、Excel、PowerPoint等軟件，必須通過直接演示的方式，學(xué)生才能直觀的看到演示效果，因此在這些軟件教學(xué)中以演示教學(xué)為主，電子課件為輔的教學(xué)方法，這樣可以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

　　2、本課的特點是，它是實踐性很強的一門課，即Windows、Word、Excel、PowerPoint等，必須學(xué)會實際操作，因此，該課必須將理論與實踐緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在教學(xué)中認(rèn)真抓好學(xué)生的上機工作，對上機與上課一樣嚴(yán)格管理、認(rèn)真輔導(dǎo)，同時上機時針對難點在機房進行講解，收到了良好效果。

　　3、教學(xué)中注意選擇好重點、難點，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。

　　4、認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。一方面每上一次課后，安排兩節(jié)課的輔導(dǎo)答疑，解決學(xué)生的疑難問題。同時對一些課堂不易講清的問題，采用課后輔導(dǎo)的方式。比如對計算機的硬件組成，學(xué)生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導(dǎo)的.形式，把學(xué)生帶到實驗室打開機箱結(jié)合具體的硬件及其連接方式等實地講解，受到學(xué)生的歡迎。

　　5、注意留好作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，每次上課都要對上機作業(yè)認(rèn)真篩選，從上機指導(dǎo)書中選擇合適的作業(yè)，布置，并每次對學(xué)生的上機作業(yè)進行批閱。下次上課時，總結(jié)前一次的作業(yè)。

　　6、為督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)，每次上新課前要提問學(xué)生或復(fù)習(xí)前次課講的重點內(nèi)容。

　　7、講課時注意與學(xué)生交流和采用啟發(fā)式教學(xué)。雖然采用電子教案，但不是只在演示臺上教學(xué)，而是經(jīng)常到講臺、屏幕前講授，使教學(xué)生動活潑。

　　本學(xué)期教學(xué)中存在的主要問題是：

　　1、如何使學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題應(yīng)是我們學(xué)校的一急待解決的問題。

　　2、實踐環(huán)節(jié)還需要進一步加強，特別是部分學(xué)生課后自覺上機練習(xí)的自覺性還不夠，從而導(dǎo)致操作不夠熟練。今后一方面加強指導(dǎo)，另一方面加大檢查的力度，督促學(xué)生加強練習(xí)。

　　計算機課程總結(jié) 篇5

　　計算機網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束幾天了.實訓(xùn)期間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅僅使我在理論上對網(wǎng)絡(luò)有了全新的認(rèn)識，在實踐本事上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。除此以外，我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自我的觀點，如何說服別人認(rèn)同自我的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次實訓(xùn)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石。

　　作為一名大一的學(xué)生，經(jīng)過差不多一年的在校學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)有了理性的認(rèn)識和理解。所以在實訓(xùn)之前，網(wǎng)絡(luò)對我來說是比較抽象的，在這次實訓(xùn)中，是一次比較真實的接觸網(wǎng)絡(luò)讓我們親身體會了什么是網(wǎng)絡(luò)，以及計算機軟件、硬件等等。這次實訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和教師，同學(xué)堅持良好的關(guān)系是很重要的。三人行必有我?guī)煟�其實同學(xué)也是我們的教師不懂能夠相互問。在這幾天的實訓(xùn)中能夠說是我們上大學(xué)以來學(xué)的最多有關(guān)專業(yè)的知識，比如說：虛擬機VM ware Work station、局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)實踐、Windows Server20xx基礎(chǔ)、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)綜合實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)綜合實訓(xùn)等等。這次實訓(xùn)我們真正的學(xué)到了技術(shù)，這些知識基礎(chǔ)而富有內(nèi)涵有助于我們專業(yè)知識的入門，更有助于我們未來的發(fā)展。

　　這次實訓(xùn)我們收獲很大，對于剛?cè)腴T的我們一切都是大么的.陌生在此期間教師給我們點起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情景下我們也會面度許許多多的困難，這個時候我們感受到了團體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實訓(xùn)工作。我們在虛擬機上裝系統(tǒng)進行雙機互聯(lián)，我們一起裝系統(tǒng)一起互相學(xué)習(xí)，我們一起感受成功的歡樂，這一刻我們共同成長。

　　俗話說：走過去前面依然是片藍天，每一天的太陽都是新的。相反，瞻前顧后，畏首畏尾，往往會導(dǎo)致自我封閉錯失良機，最終會導(dǎo)致止步不前一事無成。“僅有相信自我，別人才能相信你，才能給你機會�！苯^對是至理名言。在做調(diào)研的時候也是一樣，我們擁有了自信去敲門并從我們的行動中表現(xiàn)出來，當(dāng)別人從我們身上眼里看到這種自信時候，他們也就相信了我們自身的本事，就會給我們機會，也就會配合我們要做的事情，并樂意去做的更好;反之如果你表現(xiàn)的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的本事，給他們一瓶子不滿半瓶子逛蕩的感覺，并且還顯得那么幼稚那么的不穩(wěn)重，所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發(fā)走，而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當(dāng)一個人擁有自信的時候一切都再不那么遙遠！

　　所以說無論做什么事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢于嘗試，真誠合作！

　　計算機課程總結(jié) 篇6

　　《計算機電路》教學(xué)組共承擔(dān)了本學(xué)院2007級計算機應(yīng)用技術(shù)，軟件技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三個專業(yè)6個班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生總?cè)藬?shù)為228人。

　　1、由于暑假在大學(xué)城舉辦全國大學(xué)生運動會，本學(xué)期的教學(xué)時間有所調(diào)整，針對這一特殊情況，《計算機電路》教學(xué)組一開學(xué)就本學(xué)期的課程教學(xué)的相關(guān)事宜開了幾次研討會，大家經(jīng)過認(rèn)真討論，并汲取往年的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，進行了如下的調(diào)整，改革和嘗試。

　　2、我們已就本學(xué)期的期末考試出卷進行了幾次討論，在保證基礎(chǔ)知識與理論40~50%，基礎(chǔ)知識與理論應(yīng)用50~60%不變的前提下，就考試難度做適當(dāng)調(diào)整。因為該課程是coursestudy，而不是leveltest，平時成績加期末考試才是學(xué)生的最后成績，但縱觀以往的考題，卷面成績略偏低（考題偏難，參考往年的卷面分析材料），卷面成績的`不及格率總是徘徊在20%左右，90分以上往往低于5%，綜合平時成績后的總成績基本滿足正態(tài)分布，但還是應(yīng)當(dāng)調(diào)整考卷難度，盡量保證期末考試成績也接近正態(tài)分布，這也是符合賞識教育的理念。

　　3、調(diào)整課外實踐。往年的課外實踐都是在學(xué)生掌握了一定硬件知識后，才開始組織課外實踐，由于本學(xué)期教學(xué)時間短，一開學(xué)我們就統(tǒng)計學(xué)生課外實踐的意愿，興趣愛好確定電子設(shè)備，加快購置，目前學(xué)生已有50%同學(xué)完成作品，特別是組裝單片機的學(xué)生，在完成組裝后，教師有時間指導(dǎo)他們利用單片機開發(fā)一些

　　技巧，使許多學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣，這也給我們指明了在今后教學(xué)中可以較早的操作課外實踐，會取得更好的教學(xué)效果。由于部分學(xué)生急于利用單片機進行控制設(shè)計（如溫度控制，小車自動尋跡等），我們也破例吸收正在學(xué)習(xí)的學(xué)生進入了創(chuàng)新基地。這充分說明了這一調(diào)整的優(yōu)勢。

　　本學(xué)期課程教學(xué)中還存在一些問題，由于教學(xué)時間縮短，原教學(xué)計劃調(diào)整不一定很科學(xué)，有些知識難點大部分同學(xué)已理解，但還是有個別學(xué)生存在理解問題，在恢復(fù)正常教學(xué)計劃后，這問題會好一些。

　　計算機課程總結(jié) 篇7

　　《計算機組成原理》是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門核心的專業(yè)必修課程。從課程的地位來說，它是先導(dǎo)課與后續(xù)課之間的重要銜接課程。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，必須保證課程教學(xué)內(nèi)容及實現(xiàn)手段的先進性，才能確保課程教學(xué)效果的優(yōu)秀。因此，在課程教學(xué)大綱的制定上，主要依據(jù)就是：既要保證學(xué)生理解和掌握課程的基本理論和基本概念，又必須保證教學(xué)內(nèi)容的先進性，同時還要注重學(xué)生實際動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。通過近年來的教學(xué)實踐證明，本課程在內(nèi)容的先進性設(shè)置，教學(xué)進度安排等方面比較合理，被學(xué)生普遍接受，總體效果良好。結(jié)合本課程內(nèi)容多、難度大的特定，采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，有效地鞏固了教學(xué)效果，進一步加深了學(xué)生對計算機組成結(jié)構(gòu)和工作機理的認(rèn)識，提高了學(xué)生的實際動手能力與創(chuàng)新設(shè)計能力。

　　計算機專業(yè)從1993年開始招生，組成原理課經(jīng)歷了四個發(fā)展階段，從原來的《微機原理》課，僅有3套“微機實驗訓(xùn)練系統(tǒng)”實驗設(shè)備，僅只有一名任課教師，發(fā)展到今天有50多套實驗設(shè)備，多名任課教師組成的課程組，取得了驕人的成績。在20xx年，該課程首批成為赤峰師專重點課程。

　　計算機硬件技術(shù)的發(fā)展十分迅速，各類新器件、新概念和新內(nèi)容不斷涌現(xiàn)，所以，必須注重教學(xué)內(nèi)容的先進性。除了選擇最新版的國家級優(yōu)秀教材作為課程教材之外，在教學(xué)組織中，還應(yīng)注意及時將新的內(nèi)容和技術(shù)補充進來。在教學(xué)課時安排上，應(yīng)注重與已修相關(guān)課程的內(nèi)容銜接，刪減不必要的重復(fù)內(nèi)容，留出適當(dāng)?shù)恼n時增加新的教學(xué)或討論內(nèi)容。

　　在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于內(nèi)容更新較快的本課程來說，應(yīng)當(dāng)說遇到了很大的難題。針對多媒體教學(xué)手段易于實現(xiàn)內(nèi)容更新與擴充的特點，本課程較早應(yīng)用現(xiàn)代多媒體手段，多媒體教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容豐富、形式多樣，CAI教學(xué)課件包含文字、聲音、圖表、等多項教學(xué)互動內(nèi)容，加上主講教師與學(xué)生的適時交流與啟發(fā)，聲情并茂，內(nèi)容充實，進而保證了教學(xué)內(nèi)容的先進和教學(xué)效果的優(yōu)良，收到了良好的效果，得到了歷屆學(xué)生的好評和肯定。

　　在課程的教學(xué)管理方面，每學(xué)年都要進行課程期中教學(xué)檢查，內(nèi)容包括接受教學(xué)檢查小組聽課，課程的期中考核，學(xué)生民主評議，教師自評工作總結(jié)等。通過教學(xué)檢查，保證及時發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)問題，并及時地加以改進或補充，保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，進而監(jiān)督和保證課程的總體教學(xué)質(zhì)量。在課程考試環(huán)節(jié)上，有完整的課程試題庫，各年試題（A、B卷）每學(xué)期期末考試采用集體閱卷方式，并對試題及考試成績都進行統(tǒng)計分析。

　　實驗教學(xué)是本課程的'重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的重要手段。計算機專業(yè)從1993年開始招生，最初只能開設(shè)《微機原理》課，并做少量的微機原理實驗，僅有3套“微機實驗訓(xùn)練系統(tǒng)”實驗設(shè)備。1997年，將《微機原理》課程改為《計算機組成原理》，并在1999年購置了5套型號為TEC2的“組成原理實驗箱”，擴建了實驗室，20xx年有購置5套同型號的組成原理實驗箱，并自編TEC-2實驗箱的實驗指導(dǎo)書。為了滿足課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，20xx年又購置40套由清華大學(xué)王誠教授研制的、目前國內(nèi)最先進得的、型號為TH-union“組成原理實驗箱”，該設(shè)備硬、軟件子系統(tǒng)完整，控制器方案有微程序和硬布線2種，同時支持匯編語言和高級語言編程，除了滿足計算機組成原理實驗外，還可以完成計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實驗和電子線路設(shè)計自動化實驗。以該實驗設(shè)備為依托，按照精品課程建設(shè)的要求，在師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面作了改進。教材選用清華大學(xué)王誠教授編寫的《計算機組成原理》一書，該書是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材；按照實驗教學(xué)大綱的要求，本課程實驗講義完備，實驗開出率達90%。教師對學(xué)生的實驗設(shè)計結(jié)果必須逐個地進行驗收，再結(jié)合學(xué)生遞交的實驗報告，期末實驗考試情況，綜合給出實驗成績。由于注重了實驗教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生普遍感到學(xué)有所用。

　　計算機課程總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是計算機課，在學(xué)校的親切關(guān)懷下，本人刻苦努力，認(rèn)真的完成了任務(wù)，現(xiàn)在將本人的總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┘訌娝枷胝J(rèn)識：

　　在本學(xué)期，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，并結(jié)合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學(xué)中去，為了更好的服務(wù)學(xué)生，首先加強自身的思想認(rèn)識，并充分的認(rèn)識到，開設(shè)計算機課程，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要武器，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像，觀察，和實踐能力，教學(xué)總結(jié)。學(xué)好計算機，對學(xué)生了解世界，了解知識，并對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義！

　�。ǘ�）多種途徑培養(yǎng)學(xué)生：

　　學(xué)校無小事，事事皆育人。開設(shè)計算機課的本身不僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習(xí)慣的養(yǎng)成，都有特別的意義。

　　從身邊小事做起，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，為了培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，本人在開課第一節(jié)就組織學(xué)生學(xué)習(xí)計算機機房制度，通過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，要想掌握只是，必須有一個安靜的環(huán)境，通過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，講究衛(wèi)生可以防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，通過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，通過學(xué)習(xí)制度，讓學(xué)生明白，按照程序操作，有利于保護，維護計算機.......

　　作為科任老師，認(rèn)真地制定了學(xué)科計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。上課中運用很多教學(xué)方法，例如：打比方、舉例子、提示法、問答法、示范法，通過各種教學(xué)方法，使每節(jié)課都能夠讓學(xué)生在一種非�；钴S的氣氛中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生自主地自發(fā)地有一種意識去學(xué)習(xí)相關(guān)的技能。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，利用課間多次傾談，鼓勵并幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)方向，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從各方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。作為信息教育的工作者，隨著現(xiàn)代科技的不斷進步和發(fā)展，要加強業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和能力的提高，才能跟上現(xiàn)代信息教育發(fā)展的步伐，才能夠給學(xué)生更多的.知識，才能夠適應(yīng)當(dāng)代信息教育。

　�。ㄈ�）認(rèn)真的完成教學(xué)任務(wù)：

　　本學(xué)期，我按照教導(dǎo)處的安排，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)計劃，認(rèn)真執(zhí)教，讓學(xué)生切實得到了提高：本學(xué)期，本人講授的內(nèi)容是計算機組裝與維護操作，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了計算機組裝與維護技術(shù)的基礎(chǔ)知識，明白各種計算機硬件、軟件常用知識，主要內(nèi)容包括：計算機系統(tǒng)概述，CPU，內(nèi)存，外存儲器設(shè)備，顯卡與顯示器，聲卡與音箱，輸入設(shè)備，機箱與電源，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，其他外圍設(shè)備，BIOS設(shè)置，計算機硬件組裝，計算機常用軟件安裝與使用，計算機病毒與防治，計算機的日常維護與故障排除等。

　　除了教計算機組裝與維護以外，本人還講授了delphi程序設(shè)計軟件，通過學(xué)習(xí)，豐富的實例開闊學(xué)生視野，使學(xué)生盡快具備應(yīng)用程序開發(fā)能力，并培養(yǎng)良好的程序設(shè)計習(xí)慣，使學(xué)生不僅具有扎實深厚的理論功底，還要能夠獨立思考、獨立創(chuàng)作，具有可擴展素質(zhì)，具備創(chuàng)新能力。

　　一個學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生在知識上和技能上得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和習(xí)慣，并取得了良好的成績。但由于本學(xué)期授課時間有階段性，專業(yè)知識內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。下學(xué)期，本人在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　計算機課程總結(jié) 篇9

　　一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，通過二年半的校本課程讓我對校本課程有了更多的理解。通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識。

　　1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期我?guī)У氖侨�到五年級的計算機課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有40人，其中三年級15人，四年級15人，五年級10人.這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且三四年級中占多數(shù)，三個年級中上學(xué)期學(xué)過的有5人。機房的計算機只有36臺，這樣就有個別學(xué)生沒有計算機，針對這一情況，在學(xué)期初分組時將學(xué)生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)�！爸�名的人物”，淘氣是有名的，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。保證三人兩臺計算機，每個學(xué)生都有上機的機會。

　　2、學(xué)生的管理

　　校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。分成的6個小組每個小組有一名小組長，一般是學(xué)的比較好的學(xué)生，組內(nèi)問題主要是小組長來解決，小組長就是這個組的“小老師”，小組長不是“終身制”，隨著學(xué)習(xí)成績的好壞來調(diào)整，通過這種方法充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，人人爭著當(dāng)小組長。學(xué)生中有了小老師�；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。

　　對學(xué)生的管理還需及時與家長聯(lián)系，由于需要準(zhǔn)備U盤和筆記本，在學(xué)期初我給每個孩子印發(fā)了家長聯(lián)系卡，家長也十分配合。四三的段仲戜的媽媽給我寫的信十分誠肯，段仲戜也因此學(xué)習(xí)十分努力，作品交的最早、最多。三五的韓亞慧拉著媽媽看了她的作品，她媽媽告訴我沒想到孩子能做出這么漂亮的作品，孩子表示放假也要繼續(xù)練習(xí)。

　　3、 課程的選擇

　　針對學(xué)生的實際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。三年級的學(xué)生在本學(xué)期剛接觸計算機，四年級學(xué)生在本學(xué)期學(xué)的是word的基礎(chǔ)知識，五年級學(xué)生本學(xué)期學(xué)的是flash動畫制作。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。在前兩年的教學(xué)中我選擇的是word、FrontPage、flash三個學(xué)生有興趣而且能看到成績的內(nèi)容。在本學(xué)期初進行課程選擇時充分考慮到這些因素，選擇了word文字處理系統(tǒng)，對于三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)初步的知識，四年級的學(xué)生在課堂知識的基礎(chǔ)上進行加深，五年級的`學(xué)生進行分層教學(xué)，沒學(xué)過的學(xué)生和三四年級一樣學(xué)習(xí)word，學(xué)過的學(xué)生仍然接著上學(xué)期的flash繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生都覺得有自己喜歡的內(nèi)容，有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)興趣大提高了。象五三的申洲堯、田浩東對于flash著迷，第節(jié)課都追著要內(nèi)容。

　　4、學(xué)具的準(zhǔn)備

　　計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對這一情況，在學(xué)期初我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個U盤，每一次的作品都保存在U盤中，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來。

　　5、教學(xué)的設(shè)計

　　在教學(xué)設(shè)計方面老師先進行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決，高年級的學(xué)生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　對于課堂的知識，老師講解后要求同學(xué)們自己做作品，這時“小老師”充分發(fā)揮自己的作用，在同組同學(xué)有問題時，都是“小老師”在解決，遇到共性問題老師再進行集體講解，由組長負(fù)責(zé)對學(xué)習(xí)問題進行收集整理、歸納，形成了讓學(xué)生在快樂中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中探究問題，在練習(xí)中深化問題，在創(chuàng)新中解決問題。這樣“小老師”與學(xué)生在討論的過程中更深層次地理解、掌握了知識，這樣學(xué)習(xí)的知識更扎實、牢固了。

　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意與其他課程的整合，使學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更全面、更具體、更生動。信息技術(shù)與其他課程的整合，既有利于其他課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也有利于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在日常操作中鼓勵學(xué)生將語文課中的課文做為活動的主題，這樣也進行了課程的整合。

　　在教學(xué)中還注意與學(xué)校進行的各項活動相結(jié)合，如9月的教學(xué)中主要針對學(xué)校知識的教育，在作品中學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且對校風(fēng)校訓(xùn)等學(xué)校的常規(guī)知識有了認(rèn)識。10月的主題是計算機知識的介紹，學(xué)生在操作中不僅學(xué)習(xí)到操作，而且掌握了計算機知識。11月結(jié)合學(xué)�？萍荚禄顒訉W(xué)生制作了科技小報和我是小小講解員。12月的主題是新年小報，這樣孩子們在學(xué)習(xí)過程中不僅學(xué)到了知識，而且開拓了視野，情感目標(biāo)也達到了。

　　教學(xué)需有備而教，我并沒有因為是校本課程而放松備課的要求，在備課上下功夫，有時間上網(wǎng)下載有關(guān)內(nèi)容，不斷充實自己的教案，經(jīng)歷兩輪校本課程已經(jīng)形成一套完整的教案。

　　6、個人知識的提高

　　“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。獲得的榮譽有區(qū)教學(xué)能手稱號，論文先后獲國家級一等獎、省級一等獎。

　　7、努力方向

　　在校本課程的教授過程中還有許多需要研究改進的地方，校本課程的時間比上課長20分鐘，相當(dāng)于多半節(jié)課，如何尋找更多的方法保持學(xué)生的注意力？計算機課程小學(xué)中比賽很少，有什么好的方法讓學(xué)生更有成就感？學(xué)科的整合怎樣做的更好，讓學(xué)生不只學(xué)習(xí)計算機知識，同時開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)？計算機課程與其它課程的不同，學(xué)生層次不同三到五年級屬于復(fù)式教學(xué)，如何搞好分層教學(xué)，讓每一個孩子都能“吃飽、吃好”？總之就是校本課程如何能更上一層樓，有更高的跨越。這都是我在思考解決的問題。

　　有思考就有前進的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

　　計算機課程總結(jié) 篇10

　　眨眼一個學(xué)期過了，在這一學(xué)期中開設(shè)了《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》和《大學(xué)計算機基礎(chǔ)實踐教程》通過老師的講解和自己上機的實際操作，我學(xué)到了很多關(guān)于計算機的知識及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前自以為對計算機的都有了解，但通過學(xué)習(xí)才知道自己了解的還是太少了。只有通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，而通過這一學(xué)期計算機的學(xué)習(xí)正好彌補了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會通過不斷地練習(xí)去慢慢掌握。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我通過結(jié)合自己本身有了幾點總結(jié)：

　　1.眼高手低，重在實踐； 現(xiàn)在計算機的普及，使大家對計算機都不陌生，平時的工作學(xué)習(xí)中都有所應(yīng)用，使大家都自認(rèn)為對計算機了解很多，但是學(xué)習(xí)計算機不是只是單純的會上網(wǎng)，會聊天，而是對計算機本身的特性的掌握，包括對計算機的簡單理解、辦公軟件的應(yīng)用、常用工具的熟悉、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握等。在實際學(xué)習(xí)中對一些，應(yīng)用操作理解起來很困難的，從整體上很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠閱讀書本上的知識就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)、記筆記，還要應(yīng)用到實際中去，只有平時多多應(yīng)用，才不會忘記。

　　2 .豐富知識，學(xué)習(xí)交流；要多了解相關(guān)知識，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們工作、生活。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置、功能、用法記熟，做熟。同時遇到難題多與老師同學(xué)共同討論，很多時候自己摸索半天，不如老師同學(xué)提點一句，更多的學(xué)習(xí)交流是計算機學(xué)習(xí)的重要手段。

　　3. 提高能力，打好基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)計算機時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實踐來提高自己的操作能力,使每個同學(xué)得到了一次鍛煉的機會。學(xué)習(xí)了辦公軟件，主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的計算機知識的應(yīng)用技巧,同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的`方法,相信這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手。為了提高大家

　　的認(rèn)識,老師不僅采用操作演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。我相信在這里學(xué)的是最基礎(chǔ)的也是最重要的，以后這將伴隨我一生的工作學(xué)習(xí)

　　同時在學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機會,提高了學(xué)習(xí)的效率.

　　現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。計算機教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時間，還為我們教師提供了很多豐富的資源，讓我們能隨時隨地觀看各國各地優(yōu)秀教師的課堂，從而吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。

　　通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的計算機技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識.。我相信在更多的學(xué)習(xí)機會中，我們懂的也會越來越多。

　　計算機課程總結(jié) 篇11

　　隨著科技的進步，電子信息技術(shù)的發(fā)展已進入空前繁榮階段，電腦的普及和信息技術(shù)的提高，使人們對于電腦的使用不僅僅停留在簡單的信息處理上，電腦的功能性、便捷性和多樣性更為人們有意識地創(chuàng)作活動提供了便利。計算機教學(xué)工作也需要與時俱進，為了提高我的教學(xué)水平和專業(yè)能力，應(yīng)學(xué)校要求參加了2012年暑假“雙師型”素質(zhì)提高培訓(xùn)班。

　　8月5日至21日，我參加了南昌工業(yè)學(xué)院開辦的的《計算機平面設(shè)計》素質(zhì)提高培訓(xùn)班，主要內(nèi)容為裝飾美工。通過這次素質(zhì)提高培訓(xùn)，受益匪淺，使我對平面設(shè)計教學(xué)的指導(dǎo)思想和授課理念有了新的認(rèn)識，讓我對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣。接下來我就闡述一下我的感受，與對這門課程感興趣的老師與同學(xué)們共勉。

　　1．教學(xué)要體系清晰，重點突出

　　講授一門課程，必須搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于教師清晰的把握該課程的宗旨和終極目標(biāo)。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學(xué)生，具體來說就是學(xué)生的專業(yè)背景是什么樣的，學(xué)生的層次是什么樣的。高校的層次結(jié)構(gòu)不一樣，而且本門課程針對的專業(yè)也不一樣，專業(yè)不一樣側(cè)重點肯定也不一樣，所以我們只有明確了這些信息之后才能確定教學(xué)的重點，做到有的放矢，學(xué)以致用。對于這次培訓(xùn)的學(xué)

　　員來說，基礎(chǔ)不一，知識厚度參差不齊。所以，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)先把教學(xué)內(nèi)容的體系傳授給大家，再由淺入深進行教學(xué)，并根據(jù)考試內(nèi)容進行重點教學(xué)。

　　2．操作實踐的取舍

　　現(xiàn)在很多課程都開始設(shè)臵實踐課，而且多是綜合設(shè)計型實踐，驗證性的實踐反而越來越少了，這樣做的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生自己獨立思維和動手的能力。但是在本門課程里面理論性的東西太多了，我認(rèn)為給學(xué)生開展驗證性的實踐比較合適一些。特別是此次教學(xué)，理論知識枯燥，而動手卻來得更加清楚明晰，對于知識的了解和掌握更有利。

　　3．課程中關(guān)于教學(xué)安排和實驗安排的問題

　　在本次培訓(xùn)中我最感興趣的就是Coreldraw軟件的教學(xué)和實驗安排。此次培訓(xùn)中，很多老師都說到了在中等職業(yè)計算機教學(xué)課程中應(yīng)該介紹圖形的基本理論，作為后續(xù)平面設(shè)計課程的基礎(chǔ)。在聽了這次培訓(xùn)中授課老師的后，深有感觸，特別是對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員的教學(xué)和實驗安排有了新的.思路。首先，應(yīng)從應(yīng)用入手，在授課過程中增加和學(xué)生的互動，以應(yīng)用為主線，從基本的圖形繪制入手，在講課過程中增加應(yīng)用實例，理論教學(xué)貫穿于應(yīng)用實例中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加實驗內(nèi)容，實驗內(nèi)容也商業(yè)標(biāo)志設(shè)計應(yīng)用，讓這類學(xué)生真正可以通過這門課程學(xué)以致用。

　　4．總結(jié)

　　精品課程的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。在計算機平面設(shè)計這門課程的培訓(xùn)中，大家通過討論學(xué)習(xí)，形成了一些新的授課理念，不管培訓(xùn)的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標(biāo)只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學(xué)生們更容易、更有興趣的學(xué)好這門課程。

　　通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

　　計算機課程總結(jié) 篇12

　　學(xué)年度老師計算機培訓(xùn)總結(jié)一個學(xué)年又結(jié)束了， 老師的信息技術(shù)的能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重 視和所有老師的努力下，取得了可喜的成績，培訓(xùn)工作取得了明顯的 效果。下面就將本學(xué)年老師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作做一總結(jié)。

　　在本學(xué)年的培訓(xùn)計劃中，第一，我們主要是針對大連市教育網(wǎng)、 大連老師網(wǎng)、沙河口區(qū)教育網(wǎng)不斷豐富的教育教學(xué)資源板塊的增加， 加強對老師的培訓(xùn)，豐富老師的知識，提高老師運用網(wǎng)絡(luò)的.能力；第 二，我們針對學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容的缺少和老師參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)的目 的，對老師進行學(xué)校網(wǎng)站上傳資料的培訓(xùn)；第三，我們針對去年教育 局為學(xué)校增加的信息技術(shù)的設(shè)備，對老師進行了設(shè)備的使用、維護保 養(yǎng)的培訓(xùn)。

　　在區(qū)教育網(wǎng)的教育教學(xué)資源的培訓(xùn)方面， 我們主要對老師進行了 沙河口區(qū)教育網(wǎng)教學(xué)資源的使用，教學(xué)綜合應(yīng)用系統(tǒng)的使用，數(shù)字化 圖書館的使用，中華傳統(tǒng)文化板塊的使用的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們采取全 體老師全員參加培訓(xùn)，教研組練習(xí)提高的方式，使老師在很短的時間 內(nèi)就已經(jīng)掌握了這些操作。

　　在市教育網(wǎng)的教育教學(xué)資源的培訓(xùn)方面， 我們主要對老師進行了 一下方面的培訓(xùn)：

　　1、大連市教育網(wǎng)電子圖書閱讀插件的下載和安裝；

　　2、四種電子圖書軟件的使用。培訓(xùn)以后老師們都能通過這些軟件查 找到自己喜歡的書籍子資料。

　　大大提高了老師網(wǎng)上電子圖書的獲取和 閱讀能力。

　　在本學(xué)年度，我們還針對老師系統(tǒng)維護能力欠缺，信息技術(shù)設(shè)備 使用和維護水平不高的情況，對老師進行了“投影機的使用與維護保 養(yǎng)” 、 “實物展示臺的使用與維護保養(yǎng)” 、 “網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件 kiil 的使用 “的 培訓(xùn)， 通過培訓(xùn)老師們掌握了使用的要領(lǐng)， 提高了使用和維護的能力。

　　在本學(xué)年度中， 我們?yōu)榱素S富學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容， 發(fā)揮老師積極性， 我們對老師進行了登陸學(xué)校網(wǎng)站，上傳相關(guān)資料的培訓(xùn)。還對老師進 行了建立自己的博客的培訓(xùn)。

　　在本學(xué)年度中，我校還建立了“老師專業(yè)發(fā)展平臺” ，在此平臺 上，我們設(shè)立了“老師研修檔案”的欄目，在此欄目下我們共設(shè)了“五年規(guī)劃” 、 “教育案例”“教育反思” “教育敘事” “體會文章” “ 教研發(fā)言稿” “校際聯(lián)動記錄” “同伴互助建議 ” “ 評課記錄 ”“校內(nèi)上研究課”“班主任培訓(xùn)”“學(xué)年教學(xué)總結(jié)” “學(xué)習(xí)筆記” 13 個子欄目。

　　為了使老師能夠很好地利用這個平臺， 我們加大了對老師的培訓(xùn)力度。不僅對老師進行用戶注冊的申請，還 在如何上傳材料上加強了培訓(xùn)，使老師們通過培訓(xùn)，都能熟練地掌握 這個平臺的使用。

　　總的來說，通過不斷地加強培訓(xùn)，使老師們在信息技術(shù)方面有了 很大的提高，真正起到了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

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