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最三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

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最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃1

  一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標:

  本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式,各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容:

  數(shù)與代數(shù):第一單元"元、角、分與小數(shù)"。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進行一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數(shù)"。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題。

  空間與圖形:第二單元"對稱、平移和旋轉(zhuǎn)"。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

  統(tǒng)計與概率:第六單元"統(tǒng)計與可能性"。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的.可能性做出描述,并和同伴交換想法。

  實踐活動:到商店調(diào)查三種商品的價格,做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計旅游計劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學(xué)的身高,并計算小組的平均身高,并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴說一說。

  二、教學(xué)重點:

  本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念,都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。

  三、教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,獲得良好的情感體驗。

  四、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我所任教的三班,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好,但是有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),或者作業(yè)質(zhì)量較差,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  五、教學(xué)資源分析:

  重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。教材通過"數(shù)與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用"基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界的基本過程,有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

  展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成"問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述的過程,學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法,形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,提高自己解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。

  以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容,促進學(xué)生自主地參與、探索和交流。按照《標準》的要求,教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索,展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了"看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行"等欄目,促進學(xué)生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中,掌握基本的知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力,初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

 。ㄒ唬┌盐战虒W(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。

  教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。

  (二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導(dǎo)。

 。ㄈ┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

 。ㄋ模┣袑嵓訌娀A(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

  數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的,而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

  七、促進教學(xué)評估方法。

  教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。知識和技能的評估,試題類型要多樣化。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課時注意力不易集中,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉,學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課思維活躍,敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,需要加強平時督促,特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高。

  三、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認、讀、寫小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法。能認、讀、寫分數(shù),會比較兩個分數(shù)的大小,能計算同分母分數(shù)的加減法。

  2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象,能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中,體會長度單位千米和毫米的含義,知道1千米=1000米,1厘米=10毫米,會進行簡單的單位換算;認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。

  3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

  (二)情感與態(tài)度

  1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。

  2、學(xué)會與人合作,并體會與他人合作的重要性。

  3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,了解同一問題可有不同的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點、難點:

  1、了解長方形、正方形的一些特征,認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,掌握長方形、正方形的面積公式。

  2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

  五、教學(xué)措施:

  1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,通過不斷的學(xué)習(xí),更新自己的觀念,嘗試于實際教學(xué)之中,完善自己的教學(xué),使自己在教學(xué)上能有所提高。

  2、認真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的`學(xué)生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異,有效的幫助和引導(dǎo),讓學(xué)生獲得成功感。

  5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。

  6、結(jié)合學(xué)生的實際情況,進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  7、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

  8、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  六、培優(yōu)輔差措施

 。ㄒ唬┡鄡(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

 。ǘ┹o差

  1、理解,尊重后進生,保護后進生的自尊心。

  2、以真誠的愛生之情,去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動,號召班上優(yōu)秀生組成志愿者,每人幫助一個差生。

  3、對癥下藥,因材施教,力爭做到:

 、訇P(guān)心愛護后進生,激勵后進生“想學(xué)”的愿望;

 、诟鶕(jù)后進生的心理特點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”;

 、墼谥v新課時,我適當降低起點,分散難點,讓學(xué)生感到“能學(xué)”;

  ④根據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點,改善后進生的學(xué)習(xí)方法,使后進生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”;

 、菁皶r檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績。

  4、對學(xué)生進行分類輔導(dǎo);A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實際進行,如王燦港,我計劃每天教他一個字,循序漸進,慢慢提高。

  5、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。

  6、建立檔案,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。

  七、課題研究

  根據(jù)學(xué)校的課題研究,我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究。

最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3

  新學(xué)期開始了,為了全面推進課程改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,分析解決問題的能力,特擬訂如下教學(xué)工作計劃:

  一、學(xué)情分析

  從上學(xué)期考試成績分析,本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好,口算、筆算、驗算及脫式計算比較扎實。但也有一些學(xué)生粗心大意,靈活性不夠,多數(shù)學(xué)生解決實際問題的能力較差。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有少部分學(xué)生自覺性不夠,不能按時完成作業(yè),家庭作業(yè)更是問題,對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,加強數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除法,復(fù)式統(tǒng)計表,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,年、月、日,小數(shù)的初步認識,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目標

  1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  8、了解數(shù)學(xué)廣角,學(xué)會解決搭配問題,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),年、月、日。

  教學(xué)難點:位置的確認,計算的.算理,時間的計算。

  五、教學(xué)措施

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

  3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性。

  4、運用“遷移”法進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

  5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

  6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

  7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

  8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

  9、加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

  10、把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

  六、轉(zhuǎn)差策略

  1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程,多用鼓勵的語言表揚他們。

  2、利用課余時間為他們補缺補差。

  3、作業(yè)和試卷當面批改。

  七、教學(xué)具準備

  計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積單位卡片。

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  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我繼續(xù)教學(xué)三年級數(shù)學(xué),通過兩年半的學(xué)習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,個別學(xué)生思維比較靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃,但也有個別學(xué)生懶散,接受力不強,成績不太理想,本學(xué)期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  除法、年月日、平移和旋轉(zhuǎn)、乘法、觀察物體、千米和噸、軸對稱圖形、認識分數(shù)、長方形和正方形的面積、統(tǒng)計、認識小數(shù)。

  三、教學(xué)目標:

  1、知識與技能方面

  數(shù)與代數(shù):

  (1)可以口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

  (2)會筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

 。3)會估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

 。4)初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

 。5)會結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

 。6)掌握年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

 。7)能在具體的生活情境中認識千米、噸。知道1千米二1000米,1噸:1000千克,并能進行簡單的換算。

  空間與圖形:

 。1)能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。

 。2)結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的'軸對稱圖形。

 。3)結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。

  統(tǒng)計與概率:

 。1)結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。

 。2)會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。

 。3)會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

 。4)會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

  2、數(shù)學(xué)思考方面。

 。1)經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程、學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。

  (2)經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力。

 。3)在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維。

 。4)在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中。

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  一、班級分析

  本學(xué)年共有72人,其中男生38人,女生34人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強,但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣。也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識。

  教材的編寫特點:

  1、數(shù)與計算方面

  本冊安排的數(shù)學(xué)與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。

  2、空間與圖形方面

  本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元。

  3、量的.計量方面

  本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

  4、統(tǒng)計知識方面

  在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖。

  5、實踐方面

  安排了年歷制作教學(xué)實踐活動。

  三、教學(xué)目標

  1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

  3、初步認識簡單的小數(shù),會讀寫小數(shù)。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

  5、認識面積的含義。

  6、認識時間年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  7、了解不同形式的統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,了解平均數(shù)的含義。

  四、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

  教學(xué)難點:位置的確認、計算的算法、時間的計算。

  五、教學(xué)措施

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中,注重知識產(chǎn)生、形式的,引導(dǎo)學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn)。

  2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所預(yù)言,互相交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

  3、認真及時的紀錄教學(xué)后的感受和感悟。

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