個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì)范文(精選15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇1
。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn),制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃
隨著市北區(qū)塊積極實(shí)施城市化帶動(dòng)戰(zhàn)略,深入開展“退二進(jìn)三”工作,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)取得較快地發(fā)展,為更好地促進(jìn)服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚,推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的高端化發(fā)展,根據(jù)委里要求,我們與浙江省工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、浙江樹人大學(xué)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院中國服務(wù)經(jīng)濟(jì)研究中心三方簽訂了《市北區(qū)塊服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》項(xiàng)目合同書,委托他們制定市北區(qū)塊服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃編制工作從10月份正式啟動(dòng),通過前期的實(shí)地走訪調(diào)研,先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的考察學(xué)習(xí),在分析當(dāng)前開發(fā)區(qū)服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,明確了指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略定位、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展任務(wù)等,基本確立了“一基地四中心”,“一軸兩翼兩心三極”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局,為下一步服務(wù)業(yè)工作提供了科學(xué)依據(jù)。
(二)學(xué)習(xí)先進(jìn),開拓工作思路
今年是服務(wù)業(yè)科成立的第一年。服務(wù)業(yè)內(nèi)涵豐富,涉及面廣且時(shí)代性強(qiáng),這對(duì)新接觸這項(xiàng)工作的科室同志提出了更高的要求,要多學(xué)習(xí),多調(diào)研,多思考,多研究。下半年,科室組織赴深圳、廣州、蘇州、無錫等先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)發(fā)展思路和工作方法,收獲頗多;貋碇,形成了三篇考察學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告,給領(lǐng)導(dǎo)決策提供了思路和建議,也對(duì)科室今后的工作思路、工作重點(diǎn)有了明確的方向和目標(biāo)。
。ㄈ┛矍宓鬃樱龊没A(chǔ)工作
近幾年,由于市北區(qū)塊較好的地理位置優(yōu)勢,吸引了各類服務(wù)業(yè)企業(yè)注冊(cè)于開發(fā)區(qū)。開發(fā)區(qū)工商所系統(tǒng)顯示,到目前為止,開發(fā)區(qū)共有注冊(cè)登記服務(wù)業(yè)企業(yè)2326家,其中1688家分布在市心北路兩側(cè)的11幢寫字樓里。為了進(jìn)一步扣清底子,通過兩個(gè)月的摸底走訪調(diào)查,對(duì)注冊(cè)資本在1000萬元以上的服務(wù)業(yè)企業(yè)的投資規(guī)模、經(jīng)營內(nèi)容、經(jīng)營狀況等情況有了基本了解。通過與服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)一步對(duì)接,查漏補(bǔ)缺,將華策北控、保利建嘉房地產(chǎn)、吉宏石化、恒泰建設(shè)、新業(yè)達(dá)實(shí)業(yè)、雙勝石化、振祿進(jìn)出口等億元以上企業(yè)納入統(tǒng)計(jì)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)引導(dǎo),加快產(chǎn)業(yè)集聚
(1)商貿(mào)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。20xx年11月止,實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額億元,同比增長%。今年預(yù)計(jì)娃哈哈宏盛食品飲料營銷公司可實(shí)現(xiàn)銷售收入億元,中國重汽銷售公司可實(shí)現(xiàn)銷售收入億元,同比增長%,廣汽吉奧汽車銷售公司可實(shí)現(xiàn)銷售收入億元,同比增長%。
(2)電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展迅猛。開發(fā)區(qū)致力于打造“十張網(wǎng)”,目前已有較成熟的一批電子商務(wù)企業(yè),例如珍誠醫(yī)藥、華瑞信息、雅庫科技等。每家企業(yè)有各自特色的創(chuàng)新商業(yè)模式,發(fā)展?jié)摿薮。今年預(yù)計(jì)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)將達(dá)億元。
。3)文化創(chuàng)意、信息服務(wù)、現(xiàn)代物流和中介服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好。預(yù)計(jì)今年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入超過億元。醫(yī)藥物流代表九州通集團(tuán)可實(shí)現(xiàn)全年銷售收入億元。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇2
一、明確教學(xué)目標(biāo),把握課堂教學(xué)方向
教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化,是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求,是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向,決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇,決定著教學(xué)效率的提高。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如果目標(biāo)制定明確,便能發(fā)揮如下功能:對(duì)指引師生的教與學(xué),有定向功能;對(duì)教改程序的有效進(jìn)行,有控制功能;對(duì)知識(shí)與能力的雙向發(fā)展,有協(xié)調(diào)功能;對(duì)減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān),有效率功能;對(duì)教改工作的科學(xué)評(píng)價(jià)和管理,有競爭功能;對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,有穩(wěn)定功能由此可見,要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo),注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想感情教育等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求。
例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,可制定如下教學(xué)目標(biāo):
、倩A(chǔ)知識(shí)方面:結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義;認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱,掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法;
、诨灸芰Ψ矫妫耗軕(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分,能在圖中畫出陰影部分來表示分?jǐn)?shù),在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù);
③思想情感教育方面:培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺性和克服困難的意志。并且把這些相互促進(jìn)、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體,做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。這樣就能使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想情感教育三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,全面完成課堂教學(xué)任務(wù),收到良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)手段多樣化,提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),從概念到概念,教師單靠粉筆和黑板講解,勢必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高。因此,要提高課堂教學(xué)效率,必須注意教學(xué)手段的多樣化多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體(如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等),恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體(如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖像等),使二者綜合設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合,既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息,又能及時(shí)地反饋調(diào)節(jié),構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視、聽觸角同時(shí)并用,吸收率高,獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí),從而提高了課堂教學(xué)效率。
三、動(dòng)、靜交替,講、練結(jié)合,優(yōu)化課堂教學(xué)
根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,在教學(xué)中,通過動(dòng)、靜交替,講、練結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參于學(xué)習(xí),使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài),這樣,有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化。
例如,在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”這一內(nèi)容時(shí),可先讓學(xué)生把一張正方形的紙對(duì)折,平均分成2份、4份、8份;把一個(gè)蘋果平均分成2份、4份;把一個(gè)圓平均分成3份、6份;把一條線段平均分成5份、10份;……在操作中,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一個(gè)整體”、“平均分”、“每一份占總份數(shù)的幾分之幾”的意義。在以上操作的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生結(jié)合自己的操作完成以下填空練習(xí):
1、把一個(gè)蘋果平均分成2份,每份占這個(gè)蘋果的( ),單位“1”是( )。
2、把一個(gè)圓平均分成3份、6份,每份分別是這個(gè)圓的( )、( )。
3、把一條線段平均分成5份、10份,每份分別是這條線段的( )、( ),單位“1”是( )。
教師在教學(xué)中著重講清單位“1”和自然數(shù)“1”的不同之處:分?jǐn)?shù)中的單位“1”可表示一個(gè)物品,也可表示一個(gè)整體,如一個(gè)蘋果、一堆沙子、一個(gè)班集體、一件工程等,被分的那個(gè)整體被看作單位“1”。再通過“平均分”和“不平均分”的比較,強(qiáng)調(diào)“平均分”的意義。通過以上操作、練習(xí)、講解,使學(xué)生對(duì)“把單位‘1’平均分成若干份,表示這樣一份或者幾份的數(shù),叫作分?jǐn)?shù)”這一定義有較為深刻、準(zhǔn)確的理解。
四、通過知識(shí)遷移,溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問題的能力
小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問題。要做到這一點(diǎn),教師必須深入鉆研教材,溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系,對(duì)知識(shí)進(jìn)行類化,使之有利于知識(shí)的遷移,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)靈活解答問題的能力。
例如,除法、分?jǐn)?shù)、比是三個(gè)既有聯(lián)系、又有區(qū)別的概念。通過知識(shí)的遷移,既有利于學(xué)生掌握新知識(shí),又使學(xué)生弄清這幾個(gè)概念之間的異同:雖然“比”的前項(xiàng)相當(dāng)于除法中的被除數(shù)、分?jǐn)?shù)中的分子,后項(xiàng)相當(dāng)于除法中的除數(shù)、分?jǐn)?shù)中的分母,“:”相當(dāng)于除法中的除號(hào)、分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線,它們都可表示兩數(shù)相除的關(guān)系,但除法是一種運(yùn)算,分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù),“比”既可表示同類量之間的相除關(guān)系,也可表示不同類量之間的相除關(guān)系。根據(jù)三者之間的聯(lián)系,在解這三類應(yīng)用題時(shí),通過靈活轉(zhuǎn)換,化難為易,提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。例如,在教學(xué)“把一種農(nóng)藥和水按照1∶2500配成藥水。在1000千克的水中,應(yīng)放這種農(nóng)藥多少千克”這道題時(shí),可用比、分?jǐn)?shù)、除法三種方法解答
用比例方法解:1∶2500=x∶1000 x=0.4
用分?jǐn)?shù)方法解:1000×(1/2500)=0.4(千克)
用除法解:1000÷2500=0.4(千克)
通過從不同角度、用不同方法進(jìn)行解答,溝通這三類應(yīng)用題之間的聯(lián)系,打破思維定勢,提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇3
又是一年秋天到,它的悄然到來也帶來了全國質(zhì)量月,因此再一次引發(fā)社會(huì)關(guān)于質(zhì)量的思考高潮。
質(zhì)量是什么呢?國際標(biāo)準(zhǔn)給出質(zhì)量的定義:一組固有特性滿足要求的程度。這是一個(gè)抽象的定義,對(duì)于非專業(yè)人士是沒必要弄懂的,但是作為企業(yè)員工,我們務(wù)必明白:質(zhì)量是企業(yè)的生命,質(zhì)量是一個(gè)準(zhǔn)則,是一個(gè)信念,也是一種職責(zé)。
作為企業(yè)的員工,產(chǎn)品質(zhì)量的保證需要我們每個(gè)人去努力,因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量就在我們手中。生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)、我們的每個(gè)操作都與產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān),所以在工作中,我們就應(yīng)注意每個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié),比如嚴(yán)格控制環(huán)境溫濕度、清潔度,遵守生產(chǎn)工藝守則和操作規(guī)范,正確使用原材料等。每個(gè)員工在自我的崗位上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),認(rèn)真敬業(yè)的工作,就能防止廢品、次品的出現(xiàn),保證產(chǎn)品質(zhì)量。這要求我們把質(zhì)量意識(shí)常放心中。在工作中嚴(yán)格要求自我,從每一件小事做起。
世界著名質(zhì)量管理專家、美國的朱蘭博士曾提出:質(zhì)量即適用性。他強(qiáng)調(diào)質(zhì)量不能僅從標(biāo)準(zhǔn)的角度出發(fā),只看產(chǎn)品或服務(wù)是否貼合標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,而是要從顧客出發(fā),看產(chǎn)品或服務(wù)是否滿足顧客的需要以及滿足的程度。
所以,提高產(chǎn)品質(zhì)量就應(yīng)從客戶端出發(fā),考察客戶需求并做出分析,進(jìn)而為設(shè)計(jì)新產(chǎn)品和制定生產(chǎn)計(jì)劃帶給依據(jù)。
對(duì)于設(shè)計(jì)部門,需要不斷的對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改善、創(chuàng)新,在滿足客戶需求的基礎(chǔ)上,以改善產(chǎn)品性能,降低消耗,降低企業(yè)成本為進(jìn)一步的目標(biāo),為提高市場競爭力打好基礎(chǔ)。
在生產(chǎn)環(huán)節(jié),就應(yīng)注重每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。針對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié),能夠進(jìn)行質(zhì)量跟蹤控制,分析缺陷原因并不斷進(jìn)行改善,直至找到最佳解決問題的辦法。
此外,針對(duì)一些原材料和外購件,在接收時(shí)就應(yīng)仔細(xì)檢驗(yàn),確保所購商品合格,能保證滿足企業(yè)產(chǎn)品制造時(shí)能夠使用要求。
總之,質(zhì)量是企業(yè)之本,質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位,把它作為企業(yè)的生命來抓,一絲不茍,精益求精,始終持續(xù)優(yōu)質(zhì)高效,只有這樣,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇4
說起質(zhì)量,何謂質(zhì)量。回想起古時(shí)候的人們遺留下來的保存完好的文明古跡,豈不都是質(zhì)量在支撐嘛?再看現(xiàn)在我國目前已經(jīng)建造出來的各大工程;例如:三峽大壩,高速鐵路,云貴大橋,天路等等,無不是建立在質(zhì)量第一的基礎(chǔ)之上。
那么,我公司如何做到以質(zhì)量為第一的根本性質(zhì)呢?我認(rèn)為,最重要還是在員工的質(zhì)量覺悟與思想見的上面。讓基層一線員工與管理人員,真正的以質(zhì)量為中心來做產(chǎn)品。那么,每天的質(zhì)量意識(shí)宣貫就顯得必不可少了。畢竟,質(zhì)量是舵,人是舵手。其中心還是要以人為本,先人后事,以人為中心來發(fā)展質(zhì)量。 要做好質(zhì)量,在有效的工作時(shí)間內(nèi),產(chǎn)生足夠的合格產(chǎn)品,也是需要各方面配合的。最基本的,想必應(yīng)該是員工對(duì)產(chǎn)品的責(zé)任心。有道是,千斤重?fù)?dān)人人挑,人人頭上有目標(biāo)。
那么說的更透徹易懂一點(diǎn),例如:某總裝車間一線員工,在往車上裝某配件的時(shí)候,能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)配件中的不合格品,那么,這對(duì)后期車輛整體質(zhì)量也是一種提升。所以人人頭上有目標(biāo),首先要定的是以質(zhì)量為中心,為本質(zhì)的目標(biāo)。要做產(chǎn)品質(zhì)量第一,卻不明白質(zhì)量為所以然恐怕不太好吧。其次,我公司基層管理者們的質(zhì)量意識(shí)薄弱,恐怕也是我們產(chǎn)品總體質(zhì)量得不到提升的關(guān)鍵因素之一。在公司聽到過太多的,這個(gè)就是這樣,那個(gè)就是那樣,這不關(guān)我的事,別來找我。試問,如果公司上下都是這樣解決問題,那么最后問題真正的得到解決了嗎?我們的管理者們,本身都是具備解決問題的能力的,這是毋庸置疑的。那么為什么出現(xiàn)了問題,卻得不到解決呢?我想大概是因?yàn)槎栊缘脑虬,大家都沒有把公司的事情當(dāng)做自己的事情來做,又怎么會(huì)盡全力。其次,我想也是因?yàn)槎栊栽隍?qū)使我們?cè)谧罾щy的問題里,找到最簡單的解決方法,從而忽視了我公司以質(zhì)量為基準(zhǔn)的根本信條。
公司是一個(gè)大環(huán),由每個(gè)小環(huán)節(jié)組成。試想一下,如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,其他環(huán)節(jié)都抱著一種,這不關(guān)我的事,又不是我叫出問題的態(tài)度,那么我們的問題是得不到根本上的解決的。然后就是一線員工對(duì)待質(zhì)量的態(tài)度。
認(rèn)真是一種態(tài)度,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。市場如水,企業(yè)如舟,質(zhì)量像舵,人是舵手。我認(rèn)為,在我公司生產(chǎn)車間內(nèi)拉起像這樣關(guān)于質(zhì)量的橫幅,時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們?cè)谝痪工作的員工和基層管理者們。給大家一種有則改之無則加勉的這么一種警醒。讓那些因?yàn)槲覀儾回?fù)責(zé)任的態(tài)度所發(fā)生的事故圍繞著我們,做到警鐘長鳴的作用。
那么,既然想做質(zhì)量第一,目標(biāo)也已經(jīng)定下,就應(yīng)該下狠心去做。放眼望去,就我國目前人們的思想,已不僅僅是在東西好不好看的問題上選擇產(chǎn)品了,而是更看重產(chǎn)品的質(zhì)量,所以在企業(yè)中,質(zhì)量是重中之重,以質(zhì)量求發(fā)展的根本目的。話說回來,細(xì)節(jié)決定成敗,不僅僅是一種宣言。
也希望我的意見能給為公司帶來小小的幫助!
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇5
一、通過抓學(xué)習(xí),提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。
二、通過抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過抓隊(duì)伍,提高隊(duì)伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評(píng)價(jià),不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí);建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu):成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。
嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測,通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題;通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),質(zhì)量是主題,效益是關(guān)鍵,推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,推進(jìn)有力,提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢下,減負(fù)是大方針,其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,壓力大了,時(shí)間少了,效益要進(jìn),最行之有效的方法就是提高課堂效益,認(rèn)真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
也許有人要說那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的任務(wù)了,認(rèn)真上好每一節(jié)課就是要我們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,課上一分鐘、課后十年功,教師苦一點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n就行了。我要說那只是一部分,并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的教師我覺得,質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生,教師準(zhǔn)備再充分,工作再認(rèn)真,如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明、態(tài)度不端正,那么其效果仍然不可能高,不是嗎?
所以說踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,效益才可能提高,唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,所以說,這需要,家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課,每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí),何需社會(huì)辦學(xué),開辦興趣班補(bǔ)課呢,所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,也是學(xué)者的事,更是社會(huì)每一位公民的事,大家協(xié)手共進(jìn),形成一鼓正氣,激勵(lì)每一個(gè)孩子向上,增效無需要再談,減負(fù)也不需要掛念!
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇6
一、改變心態(tài),轉(zhuǎn)變自我角色。
“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,要充分相信學(xué)生的能力,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學(xué)過程中,真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。
二、關(guān)注學(xué)生,喚醒自我意識(shí)。
多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),沒能感覺到自己是課堂的主人,一直屬于“盲從”地位,其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,才能充分意識(shí)到“自我”的存在,積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生,在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,還要重視那些被動(dòng)參與者,并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
三、建全法規(guī),改變?cè)u(píng)價(jià)方式。
多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,建立起課堂規(guī)則。比如說,傾聽的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門藝術(shù),不是一味地說“好”,也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過,這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),要貼近學(xué)生的實(shí)際,并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。
總之,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇7
為不斷深化北京郵政倡導(dǎo)的“用戶是親人”的服務(wù)理念,提升全局服務(wù)水平,東單郵局對(duì)照新修訂的《北京郵政營業(yè)服務(wù)規(guī)范》,組織全體職工進(jìn)行了學(xué)習(xí)并參與了服務(wù)規(guī)范測試。在全局開展了“學(xué)習(xí)服務(wù)規(guī)范大家談”活動(dòng)。開辟了“學(xué)‘東四’、話‘規(guī)范’、見‘行動(dòng)’”大家談專欄,組織全局干部職工在學(xué)習(xí)、討論服務(wù)規(guī)范的基礎(chǔ)上,檢查自身服務(wù)工作,針對(duì)服務(wù)規(guī)范制定出提升服務(wù)水平的有效措施。全體職工在此次活動(dòng)中踴躍投稿,人人爭做文明有禮郵政人,用實(shí)際行動(dòng)踐行用戶是親人的服務(wù)理念,助推服務(wù)規(guī)范落到實(shí)處。
隨著市場競爭日益激烈,“服務(wù)是影響顧客選擇的關(guān)鍵因素”、“服務(wù)是降低經(jīng)營成本的有效途徑”這些理念已經(jīng)成為很多企業(yè)尤其是服務(wù)型企業(yè)的共識(shí)。服務(wù)質(zhì)量如今成為郵政企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地的根本保證,那么郵政企業(yè)到底應(yīng)該怎樣提高服務(wù)質(zhì)量?通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)服務(wù)規(guī)范,我感受頗深,下面就此話題來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
首先要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。我們要改善服務(wù)態(tài)度、服務(wù)語言和完善表情進(jìn)行主動(dòng)服務(wù)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)服務(wù),才能更好滿足用戶用郵的需求;只有增強(qiáng)服務(wù)才能贏得用戶信賴;只有提升服務(wù),才能提高用戶用郵的滿意度;也只有服務(wù)質(zhì)量上去了,才能體現(xiàn)自身價(jià)值。由此要真正把用戶當(dāng)作親人來對(duì)待,做到關(guān)心、細(xì)心、熱情、周到。同時(shí)營業(yè)服務(wù)要做到“五個(gè)有聲”,正確使用15字服務(wù)用語,避免使用郵政專業(yè)術(shù)語,這樣更便于用戶理解。做到“五個(gè)不講”,我們要為不同需求用戶提供無障礙語言服務(wù),要使用親情服務(wù)敬語,絕不使用服務(wù)忌語。對(duì)于在工作中遇到的用戶不配合情況,我們更要站在用戶角度考慮,設(shè)身處地為其解決困難?傊,遇到挫折不后退,不氣餒,樂觀看待工作中的每次挑戰(zhàn)。
其次要提高業(yè)務(wù)水平。這包括郵政理論知識(shí)和郵政實(shí)際操作技能,這些知識(shí)我都要終身學(xué)習(xí),不斷提高。從而用最豐富業(yè)務(wù)知識(shí)和最精湛的技術(shù)服務(wù)于每一位用戶。試想如果沒有過硬的技術(shù),那么最好的態(tài)度也不能使用戶滿意。因此,我一定要高度重視業(yè)務(wù)技能,發(fā)揮其在服務(wù)中的關(guān)鍵作用。
最后,服務(wù)要體現(xiàn)藝術(shù)性。具體體現(xiàn)在要使服務(wù)對(duì)象感到舒適和滿意,樂意接受我們的服務(wù)。其實(shí)這句話說的容易但做起來難,我們只有在每一次服務(wù)中細(xì)心琢磨,好好體會(huì),才能不斷改進(jìn)。由于我們的服務(wù)對(duì)象是廣大群眾,所以沒有一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范怎樣讓每位用戶感到滿意和舒適,因此我更要在實(shí)際工作中不斷摸索,靈活的運(yùn)用文明禮貌用語;將心比心,換位思考;注意傾聽和引導(dǎo),對(duì)老年人多做解釋。這樣才能因人而異,做好服務(wù)工作。
用戶需求在不斷的變化和發(fā)展,我們的服務(wù)也應(yīng)緊緊跟上。要變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),化形式服務(wù)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要“視用戶為親人,以用戶滿意為最終目標(biāo)”,全面提高郵政服務(wù)質(zhì)量。讓我們每位郵政人從自己做起,大家共同努力,創(chuàng)出更好的成績。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇8
對(duì)于高校教學(xué)而言,教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量,那么教師如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:
一、提升自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平
“學(xué)到老,活到老”,知識(shí)更新速度的步伐加快,教師要是課堂鮮活,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能讓學(xué)生了解行業(yè),熟悉企業(yè)。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,常總結(jié),了解行業(yè)前沿,加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提高教學(xué)水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力,利用視頻、圖片讓課堂變得生動(dòng)。
三、搞好教學(xué)設(shè)計(jì),活躍課堂氣氛
學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂,沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂,不能獲得好的教學(xué)效果。作為老師要把教學(xué)過程設(shè)計(jì)的引人入勝,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升課堂教學(xué)效果。
四、設(shè)計(jì)良好的互動(dòng)環(huán)節(jié),是整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊
互動(dòng)很簡單,但是好的互動(dòng)才能起到作用。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂變的生動(dòng),有利于學(xué)生掌握課堂所授知識(shí)。
五、認(rèn)真布置和批改作業(yè)
要有選擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當(dāng),不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性,分必做與選做,按學(xué)生實(shí)際,分層次提出要求,避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,做到及時(shí)、細(xì)致,記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題,重視講評(píng),提高練習(xí)課質(zhì)量。語文(基礎(chǔ)知識(shí))、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解,要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語。提倡教師作錯(cuò)題筆記,即對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng);鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,并與家長保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
六、積極開展教學(xué)反思。
每堂課后、每個(gè)月、每學(xué)期都應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、思考每次開展的`教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性,在反思的過程中提高課堂的管理水平,在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。具體要求如下:
1、要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思;
2、在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思;
3、每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思,并寫出質(zhì)量分析。當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”?傊,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇9
4月22日,為了迎接護(hù)士節(jié)的到來,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,中科舉辦了主題為“與愛同行”的演講活動(dòng)。演講比賽緊張而又激烈,參賽選手們傾情投入演講,她們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴出發(fā),讓我們感受到了醫(yī)護(hù)工作者對(duì)護(hù)理事業(yè)的赤誠和執(zhí)著。
醫(yī)患關(guān)系
治病救人是所有醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)所在,正是因?yàn)橛兴麄兊拇嬖,患者的病痛才得以減輕。但近年來,醫(yī)患關(guān)系似乎越來越惡化,醫(yī)患矛盾越來越突出,這一問題已經(jīng)成為社會(huì)一大焦點(diǎn)問題。
護(hù)士小姐姐提出,醫(yī)患關(guān)系之所以越來越緊張,是因?yàn)榛颊叩睦鏇]有得到保障,我們應(yīng)該從根本解決問題,首先要站在患者的角度來考慮問題,在患者利益得到保障的前提下,提升自身的醫(yī)療服務(wù)意識(shí),爭取讓患者能夠抱著希望而來,載著滿意而歸。
醫(yī)院是治病救人的地方,同時(shí)也是讓人緊張的地方,因此我們?cè)跒榛颊叻⻊?wù)的時(shí)候,應(yīng)該打消患者疑慮,從小細(xì)節(jié)做起,盡量做到讓患者放松治療。
良好的溝通
醫(yī)患關(guān)系之所以如此緊張,很大一部分原因還是缺乏溝通所導(dǎo)致的,我們?cè)谂c患者打交道的時(shí)候,應(yīng)盡可能的去傾聽患者內(nèi)心的聲音,做到“一切為了病人,盡心盡力做到。”
有人說,醫(yī)生是走下神壇的天使,我們必須保持初心,砥礪前行。對(duì)于所有醫(yī)護(hù)人員來說,能夠解決患者的痛苦,就是前行路上的動(dòng)力。
演講活動(dòng)最終圓滿結(jié)束,護(hù)士小姐姐們也體驗(yàn)到了演講比賽的樂趣。此次活動(dòng),進(jìn)一步改善了服務(wù)質(zhì)量,激發(fā)全院護(hù)理人員的工作熱情,全面調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性,加強(qiáng)責(zé)任制與基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇10
近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》(以下簡稱《意見》),提出“五個(gè)堅(jiān)持”的工作要求,即堅(jiān)持立德樹人、德技并修,推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一;堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,推動(dòng)形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢互補(bǔ)的發(fā)展格局;堅(jiān)持面向市場、促進(jìn)就業(yè),推動(dòng)學(xué)校布局、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與市場需求相對(duì)接;堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力,讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;堅(jiān)持面向人人、因材施教,營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、堅(jiān)持立德樹人、德技并修
立德樹人解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,這既是中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的核心理念,也是新時(shí)代職業(yè)教育的根本任務(wù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國平天下有機(jī)結(jié)合、成人與成才相輔相成的教化實(shí)質(zhì),這種教化具有強(qiáng)大的生命力和感召力。德技并修即把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全過程,以專業(yè)建設(shè)為龍頭帶動(dòng)課程這個(gè)立德樹人主要載體建設(shè),進(jìn)而發(fā)揮課堂作為立德樹人主陣地和主渠道的作用,并通過素質(zhì)教育夯實(shí)立德樹人基礎(chǔ),重視文化建設(shè)在立德樹人中功能與效應(yīng)的內(nèi)化與彰顯。
二、堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作
產(chǎn)業(yè)和教育,本身有著千絲萬縷的聯(lián)系,產(chǎn)業(yè)是孕育教育的溫床,教育是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的動(dòng)力,無論是教育端,還是產(chǎn)業(yè)端,均強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合,反對(duì)孤立地就教育論教育,就產(chǎn)業(yè)論產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)教融合、校企合作是打通中國職業(yè)教育發(fā)展的任督二脈。實(shí)踐中如深圳“率先建立職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合模式”——以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向,推進(jìn)產(chǎn)教融合、職普融合、理實(shí)融合、教育與生活融合、技術(shù)與文化融合、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)融合等“六融合”;聯(lián)合企業(yè)建設(shè)一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院,實(shí)施共同建設(shè)高水平專業(yè)、共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、共同打造師資團(tuán)隊(duì)、共同設(shè)立研發(fā)中心、共同開發(fā)高端認(rèn)證證書、共同“走出去”等“六個(gè)共同”,探索形成了適合中國國情的發(fā)展格局和育人方式。
三、堅(jiān)持面向市場、促進(jìn)就業(yè)
隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新發(fā)展階段,產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫,職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。在推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、加快壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的背景下,就業(yè)是最大的民生。以服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)為宗旨的職業(yè)教育,在暢通國內(nèi)大循環(huán)、打造開放的國內(nèi)國際雙循環(huán)的新發(fā)展格局下,將人力資本投入和就業(yè)兩端緊密聯(lián)系在一起。在工業(yè)社會(huì)向信息時(shí)代轉(zhuǎn)型的過程中,傳統(tǒng)的工作形式及對(duì)工作的準(zhǔn)備過程發(fā)生變化,這既對(duì)勞動(dòng)者從體力勞動(dòng)技能轉(zhuǎn)向腦力勞動(dòng)技能提出了新要求,也為職業(yè)教育落實(shí)就業(yè)優(yōu)先政策,推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了新需求。
四、堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力
面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力是職業(yè)院校推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切任務(wù),是提升職業(yè)院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力量。一方面,所開設(shè)專業(yè)需要適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況,另一方面培養(yǎng)的人才也要有利于推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、制造業(yè)服務(wù)化的有效發(fā)展、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實(shí)現(xiàn)均要求有相應(yīng)的技術(shù)技能人才作為保障。當(dāng)前,我國共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所,在校生3088萬人,建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系,培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。通過職業(yè)教育,為青年人生出彩搭建平臺(tái)和舞臺(tái),使這些群體的人們通過體面的工作獲得人生的尊嚴(yán)與價(jià)值,在改變個(gè)人命運(yùn)的同時(shí),惠及整個(gè)家庭。
五、堅(jiān)持面向人人、因材施教
我國《憲法》《教育法》都規(guī)定,受教育權(quán)是一項(xiàng)公民權(quán)。早在2007年全國人大會(huì)上,時(shí)任國務(wù)院總理溫家寶在《政府工作報(bào)告》就指出“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置,使教育真正成為面向全社會(huì)的教育,這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)。”當(dāng)今世界正在努力尋求更加包容性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,受教育程度低下和技能水平低下不僅與收入和就業(yè)相關(guān),而且也和許多其他社會(huì)結(jié)果相關(guān)。教育和技能是實(shí)現(xiàn)未來幸福的關(guān)鍵所在,并對(duì)恢復(fù)長期經(jīng)濟(jì)增長、降低失業(yè)率、提升國家競爭力、培養(yǎng)更具包容性及更有凝聚力的人才至關(guān)重要。營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境是以人為本發(fā)展理念、以人民為中心的發(fā)展思想在職業(yè)教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),讓青年人享受到包容性發(fā)展的成果,更是辦好人民滿意教育的初心和使命。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇11
不知不覺間,為期七天的入職培訓(xùn)已告一段落,在這一周的時(shí)間中,我感到受益匪淺,感慨頗多。不僅僅收獲的是技能方面的知識(shí),也對(duì)山航青島分公司的組織架構(gòu)以及分工情況有了更好的了解,最重要的是體會(huì)到了從一名在校大學(xué)生到職場人的轉(zhuǎn)變。
整個(gè)培訓(xùn)從分公司手冊(cè)的學(xué)習(xí)開始。從第一節(jié)課介紹部門架構(gòu)和各個(gè)部分的職能,到最后一節(jié)配載業(yè)務(wù)知識(shí)講解,我們初步了解了配載崗位的職責(zé)所在。整個(gè)培訓(xùn),系統(tǒng)完整的概述了分公司各部門是如何協(xié)調(diào),如何做到統(tǒng)籌兼顧。培訓(xùn)過程中,沈老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、陳老師的耐心解答,無不透露出“厚道山航、服務(wù)山航”的理念。而“架起空中橋梁,提升顧客價(jià)值,服務(wù)社會(huì)發(fā)展”的企業(yè)文化也深深反映出了山航人的堅(jiān)持不懈與崇高追求。
培訓(xùn)期間,讓我最有感觸的是每個(gè)老師都認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)我們每一個(gè)問題都予以細(xì)心的解答。作為新入職的員工也努力消化每個(gè)老師所講的專業(yè)知識(shí)?梢哉f,我們充分利用好了入職培訓(xùn)的機(jī)會(huì),在輪崗前更好的了解崗位、了解公司,為后面的工作和同其他部門的配合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。服務(wù)、運(yùn)行、配載、現(xiàn)場等單元的有機(jī)協(xié)調(diào)讓整個(gè)航班的過程都變得有條不紊,王老師介紹的值機(jī)課讓我明白值機(jī)單元所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獦屑~作用。這是與顧客打交道的先鋒隊(duì),是展示山航精神的重要崗位,同時(shí)也是與我所在的配載崗位有密切聯(lián)系的單元。景老師所說的民航概況則完整的展示出了民航業(yè)的發(fā)展,幫助我們這些非民航類院校的畢業(yè)生更好的了解民航。
時(shí)光如梭,白駒過隙。豐富而有意義的入職培訓(xùn)拉上了帷幕。在這段培訓(xùn)時(shí)間里,非常感謝姜晉老師在整個(gè)培訓(xùn)中的細(xì)致安排與耐心解答,讓我們?cè)谳啀徢案玫牧私饬斯。我愿意在之后職業(yè)生涯中,服務(wù)山航,奉獻(xiàn)山航,為山航未來的發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的力量。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇12
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面,使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范,學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除,校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕,教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,人民群眾教育滿意度明顯提升。
教師該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課,在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué),會(huì)的不講,講了不會(huì)的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異,承認(rèn)學(xué)生的差異,做到因材施教,分類指導(dǎo)。
二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。雙減工作落實(shí)后,學(xué)生的自主支配時(shí)間多了,首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時(shí)間的有效性。其次,要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo),確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意,循序漸進(jìn)。
三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前,應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽,做到心中有數(shù),作業(yè)布置時(shí)要做到少而精,指向性明確,針對(duì)性強(qiáng)。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí),也可以發(fā)揮“小教師的作用”,兵教兵將教將達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。
四是切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。在雙減工作中學(xué)校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學(xué)工作中,才能有效達(dá)到雙減的目的。在教學(xué)以外的包保、控輟保學(xué)、家訪……這些在校外的工作是看不到的,占了教師大量的精力,但這必須也應(yīng)該是老師該做的。有些工作如果可以的話,還是讓老師單純些,少做些如學(xué)法用法、考試、點(diǎn)贊、APP統(tǒng)計(jì)……盡量還老師以教學(xué)為主。
當(dāng)然,雙減工作離不開社會(huì)家庭,學(xué)校的共同努力,這里只提到了學(xué)校中的老師,其他還需我們共同加油。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇13
為期三天的新入職員工系列培訓(xùn)結(jié)束了。在這次由人事處和學(xué)院的精心組織和安排的入職培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了新的知識(shí),增長了新的見識(shí),開闊了眼界,認(rèn)清了不足,同時(shí)也結(jié)交了朋友?傮w來說,入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格“銘鼎人”的必修課。具體來說,本人通過入職培訓(xùn),取得了以下新的收獲:
第一,通過入職培訓(xùn),我更加清晰地了解到了學(xué)校的輝煌歷史,使我更加充滿了熱愛之情。同時(shí),通過和學(xué)校教職員工的親身接觸,使我深刻領(lǐng)悟和感受到了學(xué)校校訓(xùn)“識(shí)好歹,知進(jìn)退,懂感恩,守本分,有專才”所蘊(yùn)含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來的精神脈動(dòng)。而這將促使我在今后的學(xué)校工作中,能夠較準(zhǔn)確地將學(xué)校悠久的文脈和精神有機(jī)結(jié)合,從而有利于我的學(xué)校工作。
第二,通過入職培訓(xùn),使得我獲得了和本學(xué)院以及其他學(xué)院的優(yōu)秀教師面對(duì)面的請(qǐng)教和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),極大地開闊了眼界,提高了我工作時(shí)的邏輯思維能力。作為一名管理者,處理事務(wù)的原則應(yīng)該是:及時(shí)、準(zhǔn)確、不留后患;有矛盾沖突需要化解時(shí),應(yīng)注意“三換”:換場所、換時(shí)間、換人。并且要加強(qiáng)與學(xué)校各部門進(jìn)行多溝通,多配合,做到占校長提出的“十四個(gè)面對(duì)”。
第三,通過入職培訓(xùn),使我更加明確了已經(jīng)開始的學(xué)校管理工作的極為重要性。副院長要用自己的實(shí)際行動(dòng)、人格魅力影響大家,充分發(fā)揮自己的自然影響力。副院長運(yùn)用學(xué)校賦予的行政權(quán)力,處理實(shí)際工作中的具體問題。充分運(yùn)用這兩種能力,在具體工作中解決干部與員工之間的矛盾,教師與學(xué)生之間的矛盾,努力與輔導(dǎo)員、教師打成一片,與他們交心交朋友,帶領(lǐng)、組織他們做好具體工作,為“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)“有專才”的人。思路決定出路,方向決定人生。提高自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),提高戰(zhàn)略眼光,使自己的領(lǐng)導(dǎo)水平具有前瞻性,開拓性。
第四,通過入職培訓(xùn),使我加深了對(duì)高校教師職業(yè)的理解和對(duì)高校教師素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在院領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我已經(jīng)報(bào)考了高校教師資格考試。自己作為一名“跨界”副院長,首先要盡快融入教育行業(yè),使自己成為一名合格的副院長,其次,還要成為一名教師。當(dāng)我成為一名教師之后,首先要具備一名教師的基本素質(zhì),掌握成為一名合格教師的基本技能。這是所有教師共同的基本要求。同時(shí),作為一名高校教師,又存在著其他的要求,因?yàn)楦咝W陨硪泊嬖谥煌谄渌逃龣C(jī)構(gòu)的特殊性。而只有較好地認(rèn)識(shí)和理解這些共性和特殊性,才能較快地進(jìn)入角色,爭取早日成為一名合格的高校教師。
總之,學(xué)校新入職員工培訓(xùn),是一項(xiàng)非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價(jià)值的培訓(xùn)活動(dòng)。我在感謝人事處和學(xué)院精心教育的同時(shí),也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)到的知識(shí),將其化為自己內(nèi)在的邏輯能力和技能,從而更好地將其運(yùn)用到本職工作之中。
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇14
轉(zhuǎn)眼之間,為期兩周的培訓(xùn)工作已經(jīng)悄然落下了帷幕。而我卻依然沉浸在培訓(xùn)帶來的興奮之中,久久回味著這段日子里所發(fā)生的每一件令人深有感觸的事情。
眾所周知,電工作業(yè)是一種高風(fēng)險(xiǎn)的作業(yè),一不小心就有可能釀成慘重的事故甚至危及人的生命。為此公司領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注對(duì)我們新員工的培訓(xùn)工作,不僅給我們準(zhǔn)備了培訓(xùn)用的教室,還安排了師傅和技術(shù)骨干為我們講授相關(guān)的理論知識(shí)和從實(shí)際工作中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。后來我們才得知為我們授課的師傅們是相當(dāng)忙碌的,好像正在趕工程,他們是從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來給我們授課的。聽到這些,我們每位新員工都心存感激。理論知識(shí)課結(jié)束后,公司還專門為我們安排了實(shí)踐課,包括導(dǎo)線的各種接線方式、電纜頭的制作、電機(jī)一二次回路的接線等等。動(dòng)手過程中的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)細(xì)節(jié)師傅們都是悉心傳教,每當(dāng)我們有什么問題時(shí),師傅們都會(huì)耐心的為我們解答,不厭其煩,直到我們?cè)僖矝]有疑問為止。經(jīng)過十幾天的相處,他們那種認(rèn)真、敬業(yè)、高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度著實(shí)令我們每一個(gè)人感動(dòng)而欽佩,仰慕之心油然而生。
培訓(xùn)過程中,公司領(lǐng)導(dǎo)姚總、周總還多次來到我們的培訓(xùn)基地,送來他們對(duì)我們親切的關(guān)懷。每次到來時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們都要詢問我們培訓(xùn)所需物品材料是不是足夠,是不是還有其他什么需要的。看他們對(duì)我們?nèi)绱说年P(guān)心,倒不像是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待下屬,反而像是家長在對(duì)待孩子。難怪我們剛來的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上就說在這里我們所有的員工就像是一家人,從生活到工作,每個(gè)人都會(huì)互相幫助、互相關(guān)心,大家緊密團(tuán)結(jié)在一起,共同努力,這個(gè)大家庭會(huì)變得越來越好,看來事實(shí)果真如此。
我相信我們?cè)趯?duì)的時(shí)間來到了對(duì)的地方,我相信這里將會(huì)成為我們的第二個(gè)家,我相信這里就是我們最好的歸宿,我相信在這里我們將會(huì)得到最好的營養(yǎng),將會(huì)在這里健康而茁壯的成長。我堅(jiān)信,我們的未來將從這里起步,我們的未來不再是夢!
個(gè)人對(duì)質(zhì)量的心得體會(huì) 篇15
通過聆聽我們丁局長的講話,我感受頗深。丁局長站在全局的高度,全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望。
當(dāng)前,我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,將新課改落到實(shí)處,全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。我們應(yīng)該怎么辦呢?
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,比較容易解決。
2、相對(duì)而言,難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?
不解決這個(gè)問題,空喊不會(huì)解決任何問題。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。
3、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。
我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是:對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!
只有提高了素質(zhì)教育,才能說我們的教育是成功的,我們教育部門的工作是成功的,老百姓才會(huì)滿意,才會(huì)認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的,一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會(huì)不滿意、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾,二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞不會(huì),還需要學(xué)習(xí)、需要探討。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行。
如果真能行的話,我們倒是輕松了、舒服了,學(xué)生可就倒霉了。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,二者不能兼得嗎?也不是。首先,從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜,要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的,我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法,有了相應(yīng)的措施,我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,新課改成功了,學(xué)生、家長滿意了,我們自己也高興了,社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?
這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會(huì),我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,緊跟時(shí)代步伐,緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。
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