教師個(gè)人教研成果報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告有著舉足輕重的地位，其在寫作上具有一定的竅門。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人教研成果報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人教研成果報(bào)告1
本學(xué)期初，我們數(shù)學(xué)教研組提出了“以雷校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育理念為方向，以課堂為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、爭(zhēng)取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平”的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進(jìn)取，一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)老師們緊張忙碌而收獲著。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：
一、開(kāi)展教研，理念先行
這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)組又進(jìn)入了一批具有較高素質(zhì)的教師，為我們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初，我們統(tǒng)一思想，把“教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證，成為學(xué)習(xí)型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學(xué)工作中，把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)的結(jié)合，制定了自己這個(gè)學(xué)期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。
二、扎實(shí)工作，推動(dòng)教研
1、本學(xué)期全體數(shù)學(xué)組成員，深刻認(rèn)識(shí)到教研工作在教學(xué)中的重要性，積極參與到教學(xué)教研工作中來(lái)。十月初我們開(kāi)展了匯報(bào)課展示，童君老師的《認(rèn)識(shí)橢圓形》一課，讓我們感受到了學(xué)前教育與小學(xué)教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材;老教師阮佳碧上的四年級(jí)《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學(xué)會(huì)質(zhì)疑”穿起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣;汪應(yīng)林、李少波兩位年輕教師在匯報(bào)課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，全組教師對(duì)他們的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容放在我們的“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”上，文章閱覽次數(shù)達(dá)182次;十二月初李亞書老師三年級(jí)的研究課《兩步計(jì)算應(yīng)用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內(nèi)掀起了研究高潮;臨近期末復(fù)習(xí)，王建平老師親自為全組教師作復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，拋磚引玉。尤其是在學(xué)校舉行的評(píng)優(yōu)課中，數(shù)學(xué)組選拔的兩位教師董禮焱、熊國(guó)娟分獲一、二等獎(jiǎng)，為數(shù)學(xué)組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。(點(diǎn)擊小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)“教研活動(dòng)”專欄)(ShowSpecial。asp?SpecialID=18)每次的'教研活動(dòng)，我們都以不同形式做到五個(gè)到位：內(nèi)容到位、教案到位、評(píng)課到位、整理教研課的資料到位、同時(shí)編入校園網(wǎng)。
2、常規(guī)檢查常抓不懈。本學(xué)期定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，在公開(kāi)課上得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎(chǔ)。
3、校長(zhǎng)常說(shuō)，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)的教育是蒼白無(wú)力的。這個(gè)學(xué)期我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有數(shù)學(xué)興趣班、奧數(shù)班、數(shù)棋班、提高班，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用講座，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學(xué)生。十二份舉行的“博雅杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算技能大賽，涌現(xiàn)出一批計(jì)算能手，在學(xué)部的檢查評(píng)估中，受到了好評(píng)。
三、加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促進(jìn)教研
新課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求。信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)與學(xué)科整合顯得尤為重要和實(shí)用，在學(xué)校和信息中心的大力支持下，我們開(kāi)發(fā)了“北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”，我們建站的宗旨是，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生，讓網(wǎng)絡(luò)溝通教師與學(xué)生之間的情感，使其成為協(xié)同工作、溝通交流、信息獲取、問(wèn)題解決的載體。從20xx年九月二十日開(kāi)通以來(lái)，文章總數(shù)已達(dá)718篇，評(píng)論668條，注冊(cè)用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢(shì)向前發(fā)展。
我們網(wǎng)站的建設(shè)主要突出了一下幾個(gè)特色：
1、教育教研平臺(tái)
教研組、教師可以利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教育教研工作，在網(wǎng)站中我們?cè)O(shè)立了“教研活動(dòng)”專欄，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行集體網(wǎng)絡(luò)備課、評(píng)課，同時(shí)把老師們的優(yōu)秀教學(xué)案例、課件、反思等放到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)上交流。在這個(gè)平臺(tái)上還有以下幾個(gè)欄目：“教師簡(jiǎn)介”向?qū)W生和家長(zhǎng)展示教師的風(fēng)采;在“教改動(dòng)態(tài)”中主要體現(xiàn)新的教育思想、教育理念以及教育教學(xué)中的新動(dòng)向，指導(dǎo)教師工作;“資料精選”、“輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，成為教研科研基地、名師成長(zhǎng)的搖籃。
2、教育教學(xué)平臺(tái)
只有把網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在教學(xué)中，才能發(fā)揮其特有的功效。
(1)指導(dǎo)教師教學(xué)工作。比如面臨期末，我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)布教研指導(dǎo)，本周的教研活動(dòng)主題是：復(fù)習(xí)與提高。各位老師請(qǐng)抓好三個(gè)關(guān)鍵字(“理”——梳理教材內(nèi)容，系統(tǒng)性、針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí);“究”——研究海珠區(qū)以往考試試題、研究考題特點(diǎn)、方向，抓住重點(diǎn);“練”——結(jié)合新課標(biāo)，在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)抓好綜合性習(xí)題精煉，達(dá)到日日清。)寫好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提交到教導(dǎo)處和教研組各一份。充分輔助教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。例如：六年級(jí)第十一冊(cè)“軸對(duì)稱圖形”一課，我們采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同學(xué)們通過(guò)指導(dǎo)性上網(wǎng)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生得思維，真正起到了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生的作用。
(3)指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常遵循有針對(duì)性、系統(tǒng)性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數(shù)學(xué)網(wǎng)上放上一些試題，讓學(xué)生利用晚自習(xí)或星期六、星期天上網(wǎng)答題，學(xué)生的興趣非常濃厚，家長(zhǎng)在家也能看到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，很受家長(zhǎng)歡迎。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有近300多篇學(xué)生作業(yè)和學(xué)生評(píng)論。許多學(xué)生也在平時(shí)的學(xué)習(xí)中收集很多有價(jià)值的試題放到網(wǎng)站上，提供給大家，爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)“小小管理員”。
3、師生交流平臺(tái)
建立這個(gè)平臺(tái)，主要是改變以往一些評(píng)價(jià)模式，利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在網(wǎng)上形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的場(chǎng)面，使學(xué)生建立自信，勇于探索，在愉悅環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓網(wǎng)絡(luò)真正地服務(wù)于學(xué)生。
在短短的三個(gè)多月里，我們小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)已顯示出它在教學(xué)工作中的強(qiáng)大生命力。我們深切的感覺(jué)到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學(xué)整合的一部分，我們將致力于這方面的開(kāi)發(fā)和利用，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研的有效性得到充分的體現(xiàn)。
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⑴ψ龊靡韵聨追矫娴墓ぷ鳎?/p>
教研組建設(shè)方面：
1、加強(qiáng)集體、個(gè)人教研的時(shí)間;
2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實(shí);
3、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實(shí)，提煉精品，宣傳成果。
數(shù)學(xué)網(wǎng)站建設(shè)方面：
1、加大宣傳力度;
2、加大教師的參與力度;
3、擴(kuò)大整個(gè)學(xué)部的學(xué)生參與進(jìn)來(lái);
4、加快更新速度;
5、加強(qiáng)與教材同步;
6、豐富欄目?jī)?nèi)容;
7、美化頁(yè)面設(shè)置;
8、加強(qiáng)網(wǎng)站時(shí)效性。
讓我們的老師和學(xué)生真正地感受到在開(kāi)放性的環(huán)境中學(xué)習(xí);在共享資源的利用中學(xué)習(xí);在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題中學(xué)習(xí);在通信協(xié)商討論中學(xué)習(xí);在知識(shí)重建中學(xué)習(xí)。建立一支強(qiáng)大的學(xué)習(xí)型教研組。
教師個(gè)人教研成果報(bào)告2
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師人數(shù)有限，因此全體數(shù)學(xué)老師共同參與，每學(xué)期共同進(jìn)行一次集體備課，倡導(dǎo)分頭備課，力求備精品課。倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，數(shù)學(xué)組已積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
二、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處共進(jìn)行2次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)進(jìn)度安排是否合理、是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和板書，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真，有無(wú)作業(yè)二次批改記錄等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
三、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，且認(rèn)真做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，完成培訓(xùn)作業(yè)，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，為努力改變薄弱學(xué)科態(tài)勢(shì)，奮發(fā)圖強(qiáng)，迎接更大的挑戰(zhàn)。
教師個(gè)人教研成果報(bào)告3
作為首屆品牌教研組的組長(zhǎng)，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)。一學(xué)期來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的各項(xiàng)工作都開(kāi)展的有序、高效，取得了較好的成績(jī)。下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報(bào)。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)。有年齡大，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王建榮;有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師;有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師;作為市級(jí)教學(xué)能手的我，對(duì)待一切工作都認(rèn)真、負(fù)責(zé)。有句話是這樣說(shuō)的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃�！彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫照。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1.專題學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，還重點(diǎn)結(jié)合雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修，對(duì)如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討，每位教師都意識(shí)到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿;創(chuàng)新課堂，“學(xué)”“議”為主;優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。
2.專題研究細(xì)致高效
今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)則”(幻燈片展示)。
二、加強(qiáng)研究，提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1.大教研中豐底蘊(yùn)
本學(xué)期的雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開(kāi)展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個(gè)平臺(tái)展開(kāi)了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起，商討磨課計(jì)劃.(展示照片并加以說(shuō)明)
2.集體備課凝智慧
開(kāi)學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好計(jì)劃，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之上。
三、注重實(shí)踐，和諧高效
我們?cè)诜e極參加區(qū)、校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，非常注重常規(guī)教學(xué)。
1.共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
首先制定了率先執(zhí)教計(jì)劃，把執(zhí)教課題與教師落實(shí)到人，繼續(xù)按照(個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教)“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的研究，采用 “同課異教”等方式，落實(shí)了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)的磨課活動(dòng)中，老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，對(duì)課堂容量反復(fù)推敲，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課;
在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績(jī)，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，如：老師們的獎(jiǎng)勵(lì)總分取得了全區(qū)第一名，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評(píng)為省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，的確與老師們的努力分不開(kāi)，但更離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。
例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后，激動(dòng)的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”(截圖圖片展示)，教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵(lì)。
再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長(zhǎng)”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，(截圖圖片展示)，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規(guī)教學(xué)求高效
在常規(guī)教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”，堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。如今我們五年級(jí)，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)有熱情有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設(shè)想和建議：
1.加大教學(xué)研究的力度，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2.探索如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。
3.認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量，依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，分析、探討工作思路，做到每項(xiàng)工作都具有針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。
建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長(zhǎng)。
【教師個(gè)人教研成果報(bào)告】相關(guān)文章：
教師教研個(gè)人計(jì)劃09-26
教師校本研修成果總結(jié)10-14
教師個(gè)人教研總結(jié)3篇02-20
教師個(gè)人教研工作總結(jié)03-01
教研個(gè)人述職報(bào)告4篇07-29
教研個(gè)人述職報(bào)告八篇07-23
個(gè)人教研述職報(bào)告7篇07-26