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學(xué)習(xí)石利穎的心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)石利穎的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
全國(guó)教書育人楷�！�，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么高的榮譽(yù)!有幸學(xué)習(xí)石利穎老師的事跡報(bào)告，我感觸頗多。其實(shí)看到石老師工作中做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎自己也都在這樣做，可就是不像石老師做的那么深入那么持久。看到報(bào)告中石老師和孩子們一起時(shí)的親切、自然;看到孩子們?cè)谑蠋煹膸?dòng)感染下獲得的成功、做出的“驚人”舉動(dòng)，我?guī)状渭?dòng)得眼眶發(fā)熱。
印象最深刻的是石老師對(duì)孩子的那份愛(ài)，用笑容點(diǎn)亮孩子的心靈，用贊美預(yù)言孩子的成功。每天清晨送給小朋友們的第一縷陽(yáng)光——給孩子的微笑和擁抱都顯得那么親切，孩子和老師的親近自不必說(shuō)，每天以微笑開(kāi)始，孩子們的一天該多快樂(lè)埃老師張開(kāi)雙臂、孩子像小鳥一樣歡快地迎上來(lái)，師幼之間真的是其樂(lè)融融。不管是入園、戶外，還是教育活動(dòng)，石老師每天都與孩子們?cè)跉g笑中度過(guò)。這種用心的愛(ài)，對(duì)孩子健康心理的影響是潛移默化的。
愛(ài)的表達(dá)，不僅是言語(yǔ)，可能是一個(gè)擁抱、一個(gè)撫摸、一個(gè)大拇指。石老師就是這樣向孩子們表達(dá)著自己對(duì)他們的愛(ài)。對(duì)于游戲中涉水的幼兒，石老師沒(méi)有責(zé)備，更多的是表達(dá)自己的關(guān)心�！澳阋侵鴽龈忻傲�，我該多著急啊!”一句樸實(shí)的話語(yǔ)，居然激起了孩子對(duì)老師的愧疚，抱著老師哭了。老師心中裝的永遠(yuǎn)是對(duì)孩子的那份愛(ài)，而且很顯然，這要比先批評(píng)的結(jié)果好得多。充分發(fā)揮教師榜樣的作用，這更是幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育的原則之一，石老師不僅始終如一地闡釋著對(duì)這份對(duì)孩子的愛(ài)，更通過(guò)愛(ài)的表達(dá)影響著孩子們積極、健康的心理，這是我一定要學(xué)習(xí)的。
“真心實(shí)意地疼愛(ài)孩子，才能走進(jìn)他們的童心世界。”“當(dāng)你把愛(ài)給予這些孩子時(shí)，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己同時(shí)也贏得了他們的愛(ài)，這是做老師最幸福的時(shí)刻。”遇到石老師，更是孩子們的幸運(yùn)。
今天觀看學(xué)習(xí)了石利穎的事跡報(bào)告，使我看到了一名優(yōu)秀幼兒教師的智慧及素養(yǎng)。石利穎老師之所以能成為全國(guó)十大教書育人楷模，追根溯底，在于她的愛(ài)崗敬業(yè)。用北京市第五幼兒園園長(zhǎng)的話說(shuō)就是她把自己的工作當(dāng)成一種事業(yè)在做。她喜歡自己的工作，因此，在工作中，她有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)自己去學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)自己去參加課題研究，驅(qū)動(dòng)自己在工作中不斷反思。
在她的身上，使我認(rèn)識(shí)到一名成功的幼兒教師，愛(ài)是根本，接納是橋梁，反思是秘訣。
師愛(ài)是永恒的主題，只有讓孩子們感受到你的愛(ài)，他們才會(huì)接受你，在“親其師，信其道”中，放大教育的光芒，石老師讓我意識(shí)到，對(duì)孩子們的愛(ài)要用孩子們的方式去表達(dá)。愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)要細(xì)心做出來(lái)，做的同時(shí)也要說(shuō)出來(lái)。這就是孩子們接受愛(ài)的方式。
接納是橋梁，是教師走進(jìn)幼兒心靈的橋梁。接納幼兒的閃光點(diǎn)，更要接納幼兒成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)幼兒的心聲，在了解幼兒的基礎(chǔ)上，才能更好地幫助幼兒，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。
反思是秘訣。在石老師的事跡報(bào)告中，我們會(huì)經(jīng)�？吹剿此嫉纳碛�，石老師正是在不斷反思中成為全國(guó)十大教書育人楷模的。在她身上，我看到反思的偉大力量。這就是石老師教育的智慧，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
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