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師德反思教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的師德反思教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
據(jù)有關(guān)資料記載，不論小船只，還是萬(wàn)噸巨輪，都需要壓艙石，早年用石頭、水壓艙，現(xiàn)在的遠(yuǎn)洋貨船，壓艙石是按標(biāo)準(zhǔn)用鋼鐵鑄造，裝上他，在空船時(shí)，避免船的整體重心在水面以上，消除翻船的風(fēng)險(xiǎn)。
每個(gè)人的人生都如同一只遠(yuǎn)航的船,從人生的此岸駛向人生的彼岸，所不同的只是有人擁有輝煌，在船上欣賞潮起潮落，有人卻如凋零的花朵早早的下了船，漩渦、險(xiǎn)灘、急流暗礁諸多險(xiǎn)象環(huán)生;風(fēng)高、浪疾、日月無(wú)光，前途迷茫,航向朦朧。當(dāng)然,也不乏陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗,人生的航程一帆風(fēng)順,要想人生的航船搏擊風(fēng)浪,明辨暗礁險(xiǎn)灘,而不致翻船,順利到達(dá)人生理想的彼岸，則必然離不開(kāi)壓艙石，我們的教師隊(duì)伍的“人生航船”同樣需要“壓艙石”。
教師的師德就是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的保障和壓艙石，師德是構(gòu)筑教師職業(yè)靈魂的重要元素，是教師職業(yè)發(fā)展的擎天之柱，同樣也是教師為人師表的體現(xiàn)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；促進(jìn)教師擺脫瑣碎之事的羈絆，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展，用生命去教育生命，用靈魂去觸動(dòng)靈魂，升華教師的思想境界，賦予了教師職業(yè)以強(qiáng)大生命力，對(duì)促進(jìn)教師健康發(fā)展具有十分重要的意義。教師職業(yè)缺少師德這塊理想信念的“壓艙石”，猶如沙地上起萬(wàn)丈高樓、用竹籃區(qū)打起井中之水，雖看似有一時(shí)的美好，到頭來(lái)皆會(huì)因基礎(chǔ)不牢而如同水中撈月化作泡影�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的一些教師把“壓艙石”當(dāng)成負(fù)擔(dān)和累贅棄置一旁，當(dāng)初次登上三尺講臺(tái)，他們總是充滿(mǎn)無(wú)窮的熱情和活力，把業(yè)余時(shí)間和精力投入到教學(xué)中，繁星滿(mǎn)天依然忘我的工作而不知疲憊，然而當(dāng)激情落幕，倦怠襲來(lái)，熱情和努力工作沒(méi)有得到預(yù)想中的回報(bào)，面對(duì)學(xué)生的不理解、家長(zhǎng)無(wú)休止的抱怨和糾纏，教書(shū)育人、做人類(lèi)靈魂的工程師的美好理想破滅的感覺(jué)籠罩他們，為人師表的熱情會(huì)被悲觀(guān)所代替，倦怠在心中襲來(lái)，成就感就變成一種辛酸感。對(duì)自己的工作感到恐懼，感到筋疲力盡，對(duì)學(xué)生變得橫眉豎眼，對(duì)工作成績(jī)不滿(mǎn)意，孩子們的調(diào)皮好動(dòng)讓你緊鎖雙眉；孩子們探索的目光已難以激起你心靈的共鳴；面對(duì)日新月異的新教學(xué)理念，仍然僅憑一本教參去笑傲課堂風(fēng)云；有些教師把一切教育教學(xué)改革和然教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新看成事不關(guān)己高高掛起，拒絕成長(zhǎng)，語(yǔ)言空洞，方法單一，行為呆板，與學(xué)生形成深深的“代溝”，讓這樣的老師去教育我們祖國(guó)的未來(lái)，去塑造孩子們的靈魂，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件讓人為難的事情。
教師丟下師德的壓艙石，暫時(shí)雖看似丟掉了自我約束的枷鎖，固然可以步履輕盈、速度激增，得到一時(shí)的輕松，然而一旦風(fēng)浪襲來(lái)，便可能跌倒、犯錯(cuò)、頹廢。因一時(shí)的舒適而放縱，因蠅頭小利，一時(shí)的自我得失而糾結(jié)，危害不言而喻。社會(huì)責(zé)任和歷史使命決定了教師必然要承載重任，做蠟燭、為人梯，既要甘于奉獻(xiàn)、兩袖清風(fēng)，又要安貧樂(lè)道、淡泊名利，教師對(duì)自身、對(duì)職業(yè)的一理想化追求，是一種來(lái)自于現(xiàn)實(shí)教育生活而又高于現(xiàn)實(shí)教育生活的道德信念和理想訴求。只有教師堅(jiān)守自己的職業(yè)底線(xiàn)，我們的內(nèi)心才能夠獲得安寧，心靈才能獲得滿(mǎn)足和充盈，體會(huì)作為教師的成就感、幸福感和自身價(jià)值感，教師的生命才會(huì)綻放出絢麗的光彩。
教師作為一項(xiàng)以促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)為中心的職業(yè)，通過(guò)自己的內(nèi)在品格和修養(yǎng)來(lái)影響和熏陶受教育者，以美德啟迪美德，以正義培育正義，促進(jìn)受教育者的精神成人。通過(guò)自己的完美的人格和品行來(lái)影響和引導(dǎo)自己的學(xué)生，為自己的付出而自豪，為自己的期待和收獲而高興，這也是教師職業(yè)的幸福之精髓。一切教書(shū)重壓與育人的重?fù)?dān)，強(qiáng)大的內(nèi)心都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著，而最不能承受的恰恰是輕松。”教師職業(yè)生命的意義在于負(fù)重前行，教育的價(jià)值在于責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們?cè)谛腋５慕逃虒W(xué)生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)：沉潛下去，永遠(yuǎn)比虛浮其表令人受益。抱持好自己師德的“壓艙石”，是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，擁有師德的“壓艙石”讓我們的人生每一步都沉穩(wěn)而有力，順利抵達(dá)自己職業(yè)人生理想的彼岸。
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