幼兒園雙星寶貝班級“探究式科學教育”專題總結 -總結

  忙碌的一年又這么匆匆的過去了，

幼兒園雙星寶貝班級“探究式科學教育”專題總結

。XX—XX年年上學期雙星寶貝班以“科學”為專題活動，用探究式科學教育促進幼兒動手動腦能力的發(fā)展。回顧過去半年的教育工作，有收獲，同樣也有不足。現(xiàn)總結如下： 
　　
　　“科學”被除去了神秘的外衣，并成為幼兒學習的內(nèi)容，這顯然是一種進步。但不少教師在幼兒科學活動的開展中卻始終有種為難情緒：“學實在太難教了。”“孩子的問題我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分教師苦于找不到好的教學方法。所以，我班在本學期針對這些問題展開了探索。 
　　
　　一、·     培養(yǎng)興趣 
　　
　　九月：在開學的第一個月不開展大的科學活動，僅僅培養(yǎng)幼兒對科學教育活動的興趣。 
　　
　　1．  環(huán)境創(chuàng)設： 
　　
　　開展科學活動，引起孩子們對科學的興趣就必須給孩子們一個豐富的科學環(huán)境。在開學初我班創(chuàng)設了相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，如植物角，生物角，觀察角，動手天地等等。受幼兒的歡迎。 
　　
　　2．  日常生活中的隨機提問 
　　
　　科學是和生活息息相關的，平時遇到的科學問題才是最貼近生活的。有時會隨機提給幼兒一些科學問題，請孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題�？蓪で蠹议L的幫助，讓家長也參與到進來，努力達到家園互動。 
　　
　　3．  講科學故事 
　　
　　將給孩子一些易于理解的科學和科學家的故事，讓孩子能初步了解簡單的科學知識，學習科學家們的探究精神。 
　　
　　二、    開展第一次主題活動 
　　
　　十月：開展主題活動《我喜愛的水果》，通過看，聞，嘗，摸等方式認識觀察對 
　　
　　象的多樣性。 
　　
　　1.   從幼兒對天天吃水果產(chǎn)生的好奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”出發(fā)帶領幼兒走進水果的世界。創(chuàng)設各種開放式的學習環(huán)境，引導幼兒了解水果的種類、味道、營養(yǎng)價值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學的吃水果習慣�；顒又泄膭钣變捍竽懰伎�、提問，培養(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務，學會協(xié)商的能力。 
　　
　　2.   學習《水果歌》.從兒歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征. 
　　
　　3.   認識常見水果.實物教學.讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜測是哪種水果. 教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對水果的認識，提高了幼兒的表現(xiàn)能力，

總結

《幼兒園雙星寶貝班級“探究式科學教育”專題總結》(http://www.ishadingyu.com)。開展了各種親子制作、社會調(diào)查、觀察實踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺。用這種類似游戲的方式會讓孩子們的興趣更濃厚,參與更積極.這讓孩子們對科學課更感興趣,從而喜歡上科學. 
　　
　　三、 接觸實驗，開展科學實驗活動。 
　　
　　十一月：進行科學實驗活動《沉浮》、《顏色變變變》。愿意樂意通過實驗加以檢驗。 
　　
　　1． 接觸實驗。讓幼兒明白在實驗中的秩序及規(guī)則。告訴他們在實驗中大家要互相幫助，互相學習。因為幼兒在同伴身上比在老師身上學的知識更快。 
　　
　　2． 開展探索活動 ——《沉浮》。準備實驗工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。準備輔助工具盛有水的桶若干個。讓幼兒自主實驗，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。 
　　
　　3．開展探索活動 ——《顏色變變變》。帶領幼兒走入繽紛的色彩地帶。認識不同的色彩，能說出各種顏色的名字。準備水彩顏料紅，黃，藍三色，幼兒進行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍=紫；黃+藍=綠。 
　　四、開展明確程序系列活動，學會記錄表格。 
　　
　　十二月：開展明確系列活動 ——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關系著結果的成敗。 
　　
　　1．· 幫助幼兒明確實驗的過程。認真聽，認真看老師操作實驗的方式方法。樂意思考老師提出的問題，并積極回答。 
　　
　　2．· 認識生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中觀察身邊的管道，并跟小朋友一起分享經(jīng)驗。其次，教師帶領幼兒觀察管道，認識管道。并請家長給幼兒準備豐富的材料—各式各樣的管道及輔助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。 
　　
　　3．· 教師師范，幼兒自主活動。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品能夠通過管道，哪些不能。認識記錄表格，學會記錄。 
　　
　　五、期末測評。 
　　
　　一月：展開期末測評。開展活動 ---《有趣的分離》考察幼兒科學動手動腦能力，用自己喜歡的方式記錄表格。 
　　
　　1．· 開展《有趣的分離》科學活動。在學期末考察本學期幼兒在科學活動方面的進步及不足。 

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　　2．· 準備不同混合物及輔助分離的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進行分離。 
　　
　　3．· 用自己喜歡的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)現(xiàn)，自由的記錄。 
　　
　　通過短短幾個月科學活動，孩子們的進步是顯而易見的�？吹剿麄儗�科學活動濃厚的興趣，看到他們積極思考老師提出的問題，看到他們井然有序的實驗，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們在觀察能力，探究能力和記錄能力都有可很大的提高。希望在XX年年，寶貝們的科學能力能再次提高，讓我們一起努力吧！ 

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