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早教老師工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-15 01:23:29 總結(jié) 我要投稿

早教老師工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的早教老師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

早教老師工作總結(jié)

早教老師工作總結(jié)1

  嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育,這份不凡的意義激勵(lì)著我去全身心的投入與付出,轉(zhuǎn)眼間,20xx年悄然離開(kāi)了我們,作為一名早教的親子老師,每天,當(dāng)我迎著朝陽(yáng),傾聽(tīng)著孩子們那一聲聲宛如小鳥(niǎo)的問(wèn)候,當(dāng)我踏著夕陽(yáng),送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí),我感到無(wú)限欣喜,我感覺(jué)自己是太陽(yáng)底下最幸福的人!一年來(lái),我始終保持對(duì)嬰幼兒教育的這份熱情,勤勤懇懇工作在親子教育第一戰(zhàn)線,我積極主動(dòng)向家長(zhǎng)提供早教策略、提供最新早教信息,主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求,以早教中心為依托,有針對(duì)性的采取了多種形式對(duì)來(lái)我園參加親子教育的孩子開(kāi)展早期教育工作,努力創(chuàng)造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來(lái)早教工作中的一些感悟與思考總結(jié)如下:

  一、思想品德的方面

  我深知,教師的任何一舉一動(dòng),一言一行都會(huì)影響到孩子,因此,注重自己的任何舉動(dòng),如:依著干凈整潔、文明用語(yǔ),禮貌待人等等,讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識(shí),讓他們從小事做起,從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。

  二、工作方面

  早教中心的孩子都很小,如何做好早教工作,首先是從我們教師自身做起,對(duì)孩子充滿愛(ài)心,隨時(shí)保持微笑,給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些輔助玩具,下課后和孩子一起收拾教具,給予他們媽媽般的愛(ài)和教育。上學(xué)期在進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候我說(shuō)道,自己美術(shù)方面不行,需要下功夫練。主任當(dāng)時(shí)安慰我說(shuō):工作中我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是這始終是我的一塊心病。在環(huán)境布置時(shí)我自己覺(jué)得很被動(dòng),別的老師設(shè)計(jì)制作,我就跟著幫忙,別的老師有課沒(méi)時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來(lái)等著,心里很難受。所以后來(lái)我就利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我覺(jué)得自己進(jìn)步了,如果在時(shí)間不是很緊的情況下,我也能自己動(dòng)手準(zhǔn)備要畫(huà)的教具,為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力,我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

  三、教育教學(xué)方面

  (一)不斷學(xué)習(xí),不滿足與現(xiàn)狀

  活到老,學(xué)到老,作為教師,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(zhǎng),要學(xué)的東西還很多,作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

 。ǘ┤谌牒⒆酉矚g的東西

  活動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的最佳手段,因此,一年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中我不斷地修改活動(dòng)方案,在活動(dòng)中融入兒歌、音樂(lè)、和生活實(shí)際相結(jié)合,比如在我的課程里我會(huì)安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲,這樣既提高孩子的興趣,又培養(yǎng)了技能。當(dāng)寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)及時(shí)提醒寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口,并且要求寶寶回家練習(xí)剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝,最后給自己,教他們明白孔融讓梨的道理。例如:在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲,我還會(huì)把對(duì)孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中,有的孩子不愛(ài)用水杯喝水,總用奶瓶,有的不愛(ài)吃水果,我就利用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子組織到一起,大家坐在一起喝水、吃水果,相互的你給我吃我給你吃,小寶寶坐在一起,相互學(xué)習(xí),相互模仿,原來(lái)不愛(ài)喝水的現(xiàn)在愛(ài)喝水了。有的寶寶平時(shí)在家不好好吃飯,不愿喝奶,我知道這些情況后,以后每次寶寶到中心來(lái)上課我都會(huì)問(wèn)一句:寶寶今天吃飯好不好,寶寶這幾天喝奶了嗎,然后拿出小山楂片獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。每次游戲過(guò)后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具,在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里,玩具放到盤(pán)子里一盤(pán)一盤(pán)摞起來(lái)。在健身房里玩完了會(huì)知道寶寶把大型玩具都拆下來(lái),一個(gè)一個(gè)送到吧臺(tái)后的小玉老師那,看到寶寶們拿著大型玩具,一趟一趟,樂(lè)此不疲。

 。ㄈ┌言缃倘谌氲綄(shí)際生活中

  早教的目的就是讓孩子能從小理會(huì)生活,從小做起。所以在教育過(guò)程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合,這樣才能達(dá)到早教的目的。例如:在上完一節(jié)簡(jiǎn)單的認(rèn)字課后,可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉,教他們剝香蕉皮,看誰(shuí)學(xué)得快,剝得快,眾多孩子一起,既有興致也能很快學(xué)會(huì)剝香蕉皮,放學(xué)后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽?zhuān)蛘郀敔、奶奶剝香蕉,從小培育他們的生活能力和?ài)心。

 。ㄋ模┌褜(duì)孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中

  教師是孩子的第二個(gè)父母,在教育中如何培養(yǎng)孩子良好的耐心、安靜、認(rèn)真、專(zhuān)注、細(xì)致的好習(xí)慣非常重要,課堂上,很多還在玩了玩具就丟一邊,對(duì)于這點(diǎn),我把他們的玩具分好,寫(xiě)上各自的名字,每次昨晚游戲之后,讓孩子自己整理自己的玩具,還有就是下課、放學(xué)把自己的小椅子放在桌子下面,放整齊。在這期間還可以做一些小的評(píng)比,對(duì)于整理好的孩子可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì),這樣既能培養(yǎng)孩子的好品質(zhì),又讓還在沒(méi)有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語(yǔ),如:早上好!、老師辛苦了!等等,讓孩子回家后記得關(guān)心家人,如:爸爸、媽媽辛苦了;我愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)晃覑?ài)爺爺、奶奶等。

 。ㄎ澹┳⒅貙(duì)家長(zhǎng)的溝通理解

  親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)陪同,但是來(lái)得多數(shù)是老人,與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么直接,因此,我平時(shí)會(huì)通過(guò)電話、和親自接待來(lái)訪的'形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,如每次因天氣原因進(jìn)行課程調(diào)整需要打電話通知家長(zhǎng),我都會(huì)親自來(lái)做,從不用陪伴老師幫忙,因?yàn)槲視?huì)利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通,把孩子近期的進(jìn)步和問(wèn)題及時(shí)的反映給父母。有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小朋友,于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息,查找原因,尋找對(duì)策介紹給家長(zhǎng);針對(duì)孩子上課總鬧,坐不下來(lái),動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行為,我讓助教老師每節(jié)課觀察這個(gè)孩子記錄他的表現(xiàn),幫助家長(zhǎng)查找原因和對(duì)策,堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子缺乏安全感,不自信,依賴?yán)牙盐揖徒唤o家長(zhǎng)平時(shí)要多培養(yǎng)寶寶的自信,多注意鼓勵(lì)寶寶,指導(dǎo)完家長(zhǎng)后,孩子情況有所好轉(zhuǎn),進(jìn)步也很大。另外,我在為寶寶安排的多數(shù)游戲是訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)能力,指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí),我會(huì)交給他們具體的方法,比如一只手壓住圖畫(huà)紙,另一只手用膠棒涂,眼睛還要看著小手,要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、提醒孩子。本學(xué)期還有幾位由于工作比較忙不能來(lái)參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn),我都能熱情的接待,能夠把自己的見(jiàn)解將給家長(zhǎng)聽(tīng),這些家長(zhǎng)普遍反映原來(lái)早教里面包含了這么多的學(xué)問(wèn)呀,打心眼里佩服我。這一年里有很多家長(zhǎng)出差回來(lái)后都會(huì)送給我一些小禮物,開(kāi)始我很驚訝很意外,我覺(jué)得家長(zhǎng)花錢(qián)上早教課,上完走人,而且全程都是家長(zhǎng)陪同,沒(méi)必要給我送禮物,但是后來(lái)我想明白了,家長(zhǎng)給我送禮物,說(shuō)明家長(zhǎng)喜歡我,孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家長(zhǎng)來(lái)上課。就這樣,今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到了教育學(xué)院李云祥老師的高度評(píng)價(jià),這個(gè)肯定對(duì)我無(wú)疑是個(gè)鞭策,促使我更加努力的投入到早教工作當(dāng)中。

 。┣趯W(xué)苦練基本功

  幼教是一門(mén)學(xué)科,由于之前我不是幼教老師,所以與幼教知識(shí)還必須勤學(xué)苦練。一年來(lái)我反復(fù)研讀各種早教教材,研究嬰幼兒早期心理教育,在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng)新,在空余時(shí)間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書(shū)城購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,全身心的投入,以飽滿的熱情與孩子們互動(dòng),看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的效果,我感到自己的一份小小成就,為自己增加了更大的信心,也能贏得家長(zhǎng)的放心和寬心

  20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,我用心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),這些都贏得了孩子的喜歡,家長(zhǎng)的信任,但我知道成績(jī)只能代表過(guò)去,在邁向新的征途中,我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑,把握新時(shí)代的機(jī)遇,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

早教老師工作總結(jié)2

  一、教育教學(xué)方面:

  1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_(kāi)班會(huì),以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

  3、能夠知道飯前便后要洗手,洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》,垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

  二、安全方面:

  切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于早教班的`幼兒而言,他們還不知道如何避開(kāi)危險(xiǎn),自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全,如在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。

  三、家長(zhǎng)工作

  及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問(wèn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。

  工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(zhǎng)了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。

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