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英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-11-06 10:52:25 晶敏 總結(jié) 我要投稿
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英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)(精選11篇)

  一段充實(shí)而忙碌的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)候,最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)總結(jié)怎么能落下!為了讓您不再為寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)頭疼,下面是小編整理的英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)(精選11篇),歡迎大家分享。

英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)(精選11篇)

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 1

  時(shí)間過(guò)得好快,轉(zhuǎn)眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)xx名師工作室”已經(jīng)大半年了,回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作,我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂(lè)著。我很慶幸自己是一名教師,我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我?guī)?lái)了強(qiáng)大的科研動(dòng)力,更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人xx老師認(rèn)真的工作要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞,使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作,心懷滿腔熱情努力探索。半年多來(lái),收獲頗多,感想頗多,同時(shí)也看到了自身的不足之處,現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下:

  一、聽(tīng)課觀摩,增長(zhǎng)智慧

  有幸能成為名師工作室的成員,我深知這既是光榮,更是責(zé)任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn),為了讓自己更好更快的發(fā)展,唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。

  二、傾聽(tīng)專家講座,開(kāi)闊視野

  面對(duì)著新課程改革,總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望,但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式也不陌生,也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過(guò),可是最后的`結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān),對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分,最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員,在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者,聆聽(tīng)他們的講座,大大地開(kāi)闊了我的視野。

  三、結(jié)合理論,優(yōu)化課堂

  課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習(xí),掌握了很多新課程的'理論,我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去,特別是設(shè)置問(wèn)題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則:

  1、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間,能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。

  2、設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

  3、要設(shè)計(jì)追問(wèn)。設(shè)問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問(wèn)題的思路。

  4、要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)這一段的努力,我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  四、存在的不足和今后努力的方向

  1、理論還是很匱乏,對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣,思想上不夠重視,以后還應(yīng)該澄清思想,多多學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位,教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散,拖拉。爭(zhēng)取在以后的工作和學(xué)習(xí)中,更加努力鉆研教課改,多撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取能發(fā)表,進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。

  3、教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思,認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取有個(gè)進(jìn)步。

  總之,在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持多反思、多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研,做一名專業(yè)化的研究型的教師。

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 2

  我能成為這一工作室的一名成員,有些緊張,同時(shí)又深感榮幸,有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。

  半年來(lái),在xx老師的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了,半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。

  一、積極學(xué)習(xí)

  在這半年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  1、理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶,心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確,方向也很清楚,為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。

  2、經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

  3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。

  二、努力實(shí)踐

  1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課。

  2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。

  3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

  三、不斷反思

  在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:

  1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者

  在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的`焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處,甚至是走形式。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

  2、做好一個(gè)成功的“引路人”

  一堂新課開(kāi)始,我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),有時(shí)的作文指導(dǎo)課,似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多,學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少,怎樣解決這一問(wèn)題呢,我也在不斷思考。所以,我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

  四、努力方向:

  一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

  半學(xué)年度的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),還有許多方面需要繼續(xù)努力。

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 3

  本學(xué)期我擔(dān)任高二。37班的英語(yǔ)教師兼高二實(shí)驗(yàn)班備課組組長(zhǎng)。在工作中,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)上班、上課,認(rèn)真安排組織學(xué)生早讀、午讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)于律己,虛心學(xué)習(xí)。結(jié)合我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  過(guò)去已過(guò),立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、個(gè)人教育教學(xué)方面:

  1、學(xué)生學(xué)情分析

  我班學(xué)生學(xué)情:學(xué)生整體水平較高,但英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,底子較差,基礎(chǔ)不厚實(shí),學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,采用“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比拼”“單詞滾動(dòng)推進(jìn)”“書(shū)法天天練”等方法,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ),激勵(lì)學(xué)生比學(xué)趕超,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、精心備課,認(rèn)真上課

  這套教材,我是第二次教授,我深知上好一堂課必須首先備好課。所以,每一單元都是二次精心準(zhǔn)備,鉆研教材,鉆研教參,深入了解確定每一個(gè)單元主題話題,并參考相關(guān)資料,確定教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法,更要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)情采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,并按照單元將語(yǔ)法知識(shí)融入單元教學(xué),以語(yǔ)法小微專題的形式鞏固語(yǔ)法內(nèi)容,夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,多鼓勵(lì),少批評(píng)。不斷強(qiáng)化學(xué)生參語(yǔ)課堂的信心。不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、講練結(jié)合,精講精練

  在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從手頭的習(xí)題中選擇,或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。在周末進(jìn)行模擬訓(xùn)練,無(wú)論是從題量還是時(shí)間長(zhǎng)度全真模擬高考題。剛開(kāi)始學(xué)生做不完題,快收卷了,讀后續(xù)寫(xiě)還有沒(méi)寫(xiě)完的,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練后,學(xué)生的答題速度有了提升,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?纪旰螅皶r(shí)批閱試卷,找出講評(píng)的重難點(diǎn),及時(shí)精講,并跟上查補(bǔ)學(xué)案,鞏固講評(píng)效果。

  4、認(rèn)真做好尖子生補(bǔ)弱工作

  學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,逐漸出現(xiàn)分化現(xiàn)象,對(duì)于尖子生中的英語(yǔ)偏科生會(huì)嚴(yán)重個(gè)人整體成績(jī),也影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,所以一定不能忽視這種現(xiàn)象。為解決這種現(xiàn)象,我專門(mén)對(duì)這一小部分學(xué)生進(jìn)行尖子生補(bǔ)弱。從知識(shí)、士氣、方法三方面耐心指導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),我相信只要他們肯努力,成績(jī)一定會(huì)提高!從考試的情況來(lái),這部分學(xué)生有了較大提升。

  5、愛(ài)生如子,立德樹(shù)人,關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展。

  我們都知道“親其師信其道”的道理。學(xué)生只有對(duì)老師、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。為此,我做了這幾方面的工作:

  1、尊重愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷嘗試,鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤,保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。

  2、把立德樹(shù)人融入英語(yǔ)教學(xué),利用教材中的語(yǔ)料,撥正他們的.三觀,啟智潤(rùn)心,培根鑄魂。積極創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互學(xué)互幫,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們提供幫助,及時(shí)看到他們的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的信心。

  二、備課組方面

  1、加強(qiáng)集體備課,形成教研合力

  本學(xué)期,我們按照學(xué)校要求,一周開(kāi)展兩次集體備課活動(dòng)。我們備課組三人團(tuán)結(jié)一致,群策群力,共謀學(xué)科組的發(fā)展和提升。在沒(méi)有連堂,周末課時(shí)不足的情況下,我們適時(shí)確定教學(xué)的重難點(diǎn),開(kāi)展語(yǔ)法小微專題和大專題以及大單元教學(xué)的研討,圓滿完成了學(xué)校交給我們的教學(xué)任務(wù)。

  2、精研教材,拓展教學(xué)內(nèi)容

  在個(gè)人精研教材的基礎(chǔ)上,各抒己見(jiàn),并將教材后面的workbook有機(jī)融入單元教學(xué)。對(duì)大單元教學(xué)的所需內(nèi)容,分工合作,資源共享。以精英班的進(jìn)度為主,其他實(shí)驗(yàn)班緊跟精英班進(jìn)度開(kāi)展教學(xué)。聽(tīng)力課,更是統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一播放,重點(diǎn)點(diǎn)撥難題,教學(xué)成績(jī),名列各學(xué)科前茅!多次受到領(lǐng)導(dǎo)肯定和表?yè)P(yáng)。

  以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)。教育教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,盡管完成了教學(xué)任務(wù),但還有一些工作并沒(méi)有順利展開(kāi),如名著閱讀工作,有些工作也存在成效不足,如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有達(dá)到我的要求。

  總之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在新的學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力,多學(xué),多問(wèn),多想,多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 4

  為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在需求,以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),進(jìn)一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程理論,不斷錘煉語(yǔ)言素質(zhì),立足于英語(yǔ)課程的實(shí)施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一年來(lái)工作室主要開(kāi)展了以下工作:

  開(kāi)展故事課例展示及策略研討活動(dòng)

  20xx年1月9日上午,在xx小學(xué)舉辦小學(xué)英語(yǔ)故事課教學(xué)課例展示及策略研討活動(dòng),xx和xx兩位老師進(jìn)行了故事課的課例展示,代瑞葉等六位核心成員分別從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評(píng)價(jià)、課堂生成等方面進(jìn)行了評(píng)課。段進(jìn)嬌老師就小學(xué)英語(yǔ)故事課的教學(xué)策略與大家做了分享,解決了大家故事課教學(xué)中存在的困惑,為教師專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)提供幫助。

  交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 互助互學(xué)共同提高

  一年來(lái),工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,呂梅茹老師分享了語(yǔ)音教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法,結(jié)合單詞滲透語(yǔ)音教學(xué),通過(guò)順口溜、小竅門(mén)幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則,創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語(yǔ)音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進(jìn)行了“如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)分享,從新課標(biāo)理念,教師素養(yǎng),精心備課,教學(xué)管理技巧,英語(yǔ)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語(yǔ)特色活動(dòng)等方面分享了她從教14年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進(jìn)行了交流分享。分享活動(dòng),充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用,解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,為進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。

  “名師論壇”學(xué)課標(biāo)

  為了全面把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,準(zhǔn)確理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,9月29日下午,工作室全體成員在世紀(jì)路小學(xué)開(kāi)展了“《課標(biāo)》交流會(huì)”活動(dòng)。大家把學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的心得與自己的教學(xué)案例相結(jié)合,用課標(biāo)理論驗(yàn)證自己的教學(xué)行為,把自己的教學(xué)實(shí)踐理論化,把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進(jìn)行了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),工作室成員進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  繪本教學(xué) 繪聲繪色

  為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,研究英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方向,10月30日下午,工作室在世紀(jì)路小學(xué)舉辦了“小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)課例展示及策略探討”活動(dòng),給全區(qū)英語(yǔ)教師進(jìn)行了天津?qū)W習(xí)的二次培訓(xùn)。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學(xué)《The Green Family Goes Out》課例。劉丹陽(yáng)、張曉敏兩位老師結(jié)合天津?qū)W習(xí),給大家再現(xiàn)了天津?qū)W習(xí)的精彩教學(xué)案例,進(jìn)行了理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的講解,從多方面給大家進(jìn)行了繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享!

  送課研討 交流提升

  為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)交流,充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動(dòng)作用,工作室先后到尚璧總校,小西堡總校、姚寨總校、吳唐營(yíng)小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開(kāi)展了送課研討活動(dòng)。送課活動(dòng)中,王靜娜、劉丹陽(yáng)、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例,從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧,提高閱讀的興趣,提升閱讀的素養(yǎng),讓孩子們從小愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。課堂上教師們通過(guò)圖片展示和肢體活動(dòng)相結(jié)合,呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾,分角色扮演,體驗(yàn)故事中的語(yǔ)言;歌曲熱身、繪本拓展、板書(shū)設(shè)計(jì)、情感升華。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓課堂更具互動(dòng)性,幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課后的評(píng)課研討中,授課教師從教材的處理,學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況以及課堂生成等方面進(jìn)行教學(xué)反思,參與聽(tīng)課的老師也都一一做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

  開(kāi)展故事課示范展示研討活動(dòng)

  為更好地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,提升教師的課堂教學(xué)水平,1月3日,在世紀(jì)路小學(xué)開(kāi)展了故事課示范展示研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以“故事課教學(xué)研討”為主題,進(jìn)行教學(xué)展示。課后,展開(kāi)交流研討。通過(guò)本次活動(dòng),不僅展示了工作室故事課研究的階段成果,更為每一位教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)。讓工作室的成員在教學(xué)理念上進(jìn)一步得到提升,思想得到碰撞,智慧得到共享。

  外出學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)

  為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,提升英語(yǔ)教師教學(xué)水平,10月20—21日,工作室成員赴天津市參加了“中國(guó)教育夢(mèng)–全國(guó)小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”的`培訓(xùn)。活動(dòng)中,老師們認(rèn)真聽(tīng)取了由全國(guó)研究英語(yǔ)教學(xué)的知名專家、全國(guó)著名特級(jí)教師開(kāi)展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場(chǎng)專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  工作室成立一年來(lái),在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開(kāi)展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動(dòng),老師們?cè)诮虒W(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升,多名成員參加了區(qū)級(jí)、市級(jí)的基本功競(jìng)賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績(jī)。在今后的工作中,工作室所有成員更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升,充分發(fā)揮示范、輻射作用。

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 5

  一年來(lái),在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在顧問(wèn)專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以教育局相關(guān)文件為行動(dòng)指南,以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),緊緊圍繞“搭平臺(tái)、促成長(zhǎng)、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨,以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式,通過(guò)開(kāi)設(shè)專題講座、公開(kāi)課教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、專題研討等形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用,完成了名師工作室活動(dòng)主持人的培養(yǎng)和一系列的活動(dòng)。一年來(lái),工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù),個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)

  1、按照預(yù)定計(jì)劃,工作室成員完成了每?jī)蓚(gè)月一本書(shū)的學(xué)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行了讀書(shū)分享。

  2、積極創(chuàng)造條件,為老師們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂(lè)從中學(xué)、羅定中學(xué)、華附等學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí);

  3、堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”,或通過(guò)微信群或Q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會(huì)都按計(jì)劃中的`要求選定一個(gè)中心話題,并輪流主持、主講,本學(xué)期,每一位成員都主持了一次專題講座。

  二、聚焦課堂,提高效率

  聚焦課堂、研究課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的`任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動(dòng),開(kāi)展了一系列的課堂教學(xué)公開(kāi)課的展示活動(dòng)。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn),科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),靈活地駕馭課堂,形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開(kāi)展教學(xué)反思,不斷提升自己指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。通過(guò)成員自身開(kāi)課、開(kāi)設(shè)講座等活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。大家還通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研課等活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)案例,進(jìn)行案例交流,達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開(kāi)課的情況。

  三、潛心研究,提升能力

  工作室成員在積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí),積極進(jìn)取、主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷的加強(qiáng)自身水平的提升,本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生;與此同時(shí)老師們還積極參與課題研究,工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》,以此來(lái)帶動(dòng)其他成員自覺(jué)進(jìn)行研究,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報(bào)了市級(jí)課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級(jí)課題“高中英語(yǔ)學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時(shí),老師們還積極探索初高中英語(yǔ)的銜接途徑,編寫(xiě)了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識(shí)為主的銜接校本教材,目前正在出版中。

  四、健全制度,高效運(yùn)行

  圍繞工作室目標(biāo),健全工作室管理辦法,落實(shí)會(huì)議制度、每周星期四下午的工作室教研活動(dòng)時(shí)間,主要用于開(kāi)設(shè)講座,共同研討,本學(xué)期工作室的成員都按計(jì)劃作了一次專題講座;嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理,工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步明確了自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

  五、活動(dòng)引領(lǐng)、彰顯特色

  本年度工作室一共開(kāi)展了4次大型的活動(dòng),并且都取得了很好的效果,得到師生的好評(píng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)主持人,師生們?cè)诨顒?dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。

  六、勤勉工作,成果豐碩(教師獲獎(jiǎng)、論文等)

  一年以來(lái),我們?cè)趯?shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,并制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生在每一堂課中都有不同程度的收獲;

  2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平;

  3、發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用,帶動(dòng)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來(lái);

  4、與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通,做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  一學(xué)年度的工作結(jié)束了,雖然取得了一些成績(jī),但距離市對(duì)工作室的要求還有一定的距離,還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心,砥礪前行,共同進(jìn)步,攜手創(chuàng)造輝煌!

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 6

  在區(qū)教育局的關(guān)心支持下,在區(qū)教研室的關(guān)注和指導(dǎo)下,我工作室各項(xiàng)工作井然有序。一年來(lái),我們有了點(diǎn)滴的收獲,感受到工作室學(xué)員們共同的進(jìn)步的喜悅,現(xiàn)總結(jié)回顧xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期來(lái)工作如下。

  一、制定計(jì)劃,工作有序

  學(xué)期開(kāi)始,我們根據(jù)區(qū)名師實(shí)施意見(jiàn)和區(qū)教研室工作的總體部署,工作室研究制定了xx年度工作計(jì)劃。如下:

  二、開(kāi)展工作,初見(jiàn)成效

  名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題;以示范引領(lǐng)為特征,促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段,引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。

  (一)在理論熏陶中提升素養(yǎng)

  為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求,一年來(lái),我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。

  第一,人格感召,樹(shù)立榜樣。工作室導(dǎo)師在堅(jiān)持嚴(yán)于律己,率先垂范,以實(shí)際行動(dòng)影響他人,以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí),還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家、學(xué)者、名師,導(dǎo)師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及愛(ài)崗敬業(yè),求真務(wù)實(shí)、精益求精,追求卓越的工作精神,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感召著全體學(xué)員。

  第二,研讀專著,理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野,提升學(xué)員的理論基礎(chǔ),我們開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合課堂教學(xué),聚焦問(wèn)題讀透書(shū),讀書(shū)心得連經(jīng)驗(yàn),交流共享謀發(fā)展。目前,讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣,并逐步學(xué)以致用,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論,為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ┱n堂研究,百花齊放

  課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,工作室緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂,學(xué)習(xí)名家的課堂,展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵,是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來(lái)要求自身,形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。工作室的成員在導(dǎo)師的.帶領(lǐng)下觀摩了弋江北路小學(xué)唐莉梅老師所上的Parksandplaces一課,課后,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,在交流中迸發(fā)出智慧的火花。導(dǎo)師作了“巧抓重點(diǎn),提高課堂效率”的專題講座。

  (三)多種形式,提升專業(yè)素養(yǎng)

  本學(xué)期我工作室組織了研修人員赴杭州參加“千人萬(wàn)課”觀摩活動(dòng),讓大家切實(shí)地感受到名師的魅力,各位成員均表示受益匪淺,收獲頗豐,在今后的教學(xué)中將不斷進(jìn)行反思,努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

  同時(shí),工作室還定期舉辦QQ群網(wǎng)絡(luò)主題研討活動(dòng),這是一種有效形式,拓寬教育教學(xué)視野,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹(shù)立新的教學(xué)理念,樹(shù)立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心,滿懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。

 。ㄋ模┓e極開(kāi)展課題研究

  工作室申報(bào)了市級(jí)課題《農(nóng)村條件下基于微課資源的反轉(zhuǎn)課堂研究》。工作室依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,多形式、多渠道開(kāi)展課題研究,根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求,把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái),目前課題正穩(wěn)步推進(jìn)、有序開(kāi)展著。

 。ㄎ澹┤〉玫某尚

  工作室教師通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,工作室也積極組織研修成員積極參加各項(xiàng)活動(dòng),取得豐碩成果。

  三、下階段工作設(shè)想

  1、強(qiáng)化工作室成員學(xué)習(xí)意識(shí)。每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著,并在校及以上層次作一次學(xué)習(xí)交流。

  2、提高課堂教學(xué)水平。學(xué)員帶頭上好常態(tài)課、研究課,并在集體備課、教學(xué)研討活動(dòng)中至少每期作一次主評(píng)。

  3、做好課題研究,準(zhǔn)備結(jié)題材料。

  4、學(xué)員多讀多寫(xiě),提高寫(xiě)作能力,力爭(zhēng)有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  回首一學(xué)期以來(lái)走過(guò)的道路,我們深感充實(shí)與快樂(lè)。內(nèi)心充滿感激,感激區(qū)縣縣教育局給我們提供了這個(gè)平臺(tái),在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力;感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì),在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,分享智慧與快樂(lè),在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。時(shí)光荏苒,我們研究的腳步不會(huì)停歇,定下目標(biāo)與方向,我們豪情滿懷,學(xué)習(xí)、反思、踐行相信前進(jìn)的道路灑滿陽(yáng)光!

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 7

  我們團(tuán)隊(duì)自xx年9月成立以來(lái),在我區(qū)教育局、名師辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在有關(guān)學(xué)校支持下,努力把工作室打造成 一個(gè)“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”,回顧團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,讓每一位成員收獲頗豐,現(xiàn)就一年來(lái)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研修活動(dòng)及示范引領(lǐng)等方面向大家做以匯報(bào)。匯報(bào)中如有不妥之處,希望會(huì)后批評(píng)指正,今天我匯報(bào)的題目是:

  打造名師團(tuán)隊(duì) 發(fā)揮輻射作用

  一、 組建團(tuán)隊(duì) 交流共享

  團(tuán)隊(duì)共有6名成員,平均年齡31歲,分別來(lái)自于新立、津門(mén)、趙北三所學(xué)校的一線教師,自成立以后,團(tuán)隊(duì)建章立制、找準(zhǔn)工作定位—即讓工作室要成為骨干教師成長(zhǎng)的搖籃、熱點(diǎn)問(wèn)題研究的中心、優(yōu)質(zhì)資源整合的基地、優(yōu)秀成果展示的平臺(tái),工作目標(biāo)就是充分發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用,更好的服務(wù)于基層偏遠(yuǎn)學(xué)校,帶動(dòng)學(xué)科教師共同發(fā)展,團(tuán)隊(duì)每學(xué)年制定研修計(jì)劃,要求教師做好三年發(fā)展規(guī)劃,思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。工作室特別重視成員的理論水平、認(rèn)識(shí)能力和教學(xué)境界的`提升。近一年來(lái),成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著多部,定期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

  充分利用校本研修、學(xué)片共同體活動(dòng)開(kāi)展關(guān)于課堂教學(xué)中問(wèn)題探討,在思維碰撞與交流中獲得新知,提升認(rèn)識(shí)水平和思想境界,為了加強(qiáng)信息溝通與交流,團(tuán)隊(duì)開(kāi)通了博客,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立了QQ群、微信群,給大家提供了一個(gè)可以隨時(shí)交流的平臺(tái),彼此之間可以相互溝通交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,創(chuàng)造一個(gè)專業(yè)引領(lǐng),同伴互助,交流研討,共同發(fā)展的空間,讓成員間形成相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。

  二、 研修實(shí)踐 力求高效

  俗話說(shuō): 教而不研則淺,研而不教則空 ,每學(xué)期工作室根據(jù)工作計(jì)劃組織開(kāi)展問(wèn)題研討活動(dòng),如“農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)困生轉(zhuǎn)化、如何做到教學(xué)分層、如何治理不完成作業(yè)現(xiàn)象等教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,并將問(wèn)題以小課題形式來(lái)研究,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,定期聘請(qǐng)區(qū)教研員定期來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)并做專題講座,選派骨干成員參加市區(qū)及國(guó)家級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng),為教師深入研究課堂教學(xué)鋪路搭橋。

  充分利用區(qū)共同體,及區(qū)際聯(lián)校優(yōu)勢(shì),借勢(shì)發(fā)展,為成員搭建交流學(xué)習(xí)展示競(jìng)賽的平臺(tái),積極參加區(qū)共同體專題培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),先后與河西純真小學(xué),靜海第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了區(qū)際聯(lián)動(dòng),定期開(kāi)展形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng),讓更多的骨干教師從中受益。

  以市級(jí)課題和模式課創(chuàng)建為媒介,開(kāi)展研究與實(shí)踐。根據(jù)區(qū)小教科提出的三級(jí)建模要求,即高效模式課教學(xué)研究,并結(jié)合我校英語(yǔ)市級(jí)課題,團(tuán)隊(duì)確定了“三環(huán)六部”教學(xué)模式,不斷開(kāi)展模式課研究與實(shí)踐,利用每周兩次的校本研修開(kāi)展課前議課,平日上課、課后評(píng)課反思總結(jié)不足,每學(xué)期開(kāi)展模式課賽課活動(dòng),定期組織課題研究成果與交流。通過(guò)此類高強(qiáng)度的實(shí)踐,團(tuán)隊(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)成績(jī)得到了有效的提高,教學(xué)水平也得到了提升,團(tuán)隊(duì)多人教學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)階段檢測(cè)中名列前茅,團(tuán)隊(duì)多人做區(qū)研究展示課,市級(jí)課題已于4月也已順利結(jié)題,研究成果獲市科研成果三等獎(jiǎng)。

  三、 點(diǎn)面結(jié)合,輻射引領(lǐng)

  在各項(xiàng)教學(xué)研究與實(shí)踐中,努力為青年教師搭建展示的平臺(tái),以點(diǎn)帶面,以面促進(jìn)整體,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和名師的輻射作用,是我們團(tuán)隊(duì)發(fā)展的思路。

  一枝獨(dú)秀不是春, 百花齊放春滿園, 作為區(qū)名教師我與多名青年教師結(jié)成師徒,定期開(kāi)展聽(tīng)常態(tài)課、推門(mén)課等活動(dòng),課后與團(tuán)隊(duì)教師分析查找課堂問(wèn)題,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的教學(xué)思想和行為,通過(guò)團(tuán)隊(duì)教師的不懈努力,成員趙北趙歡老師做共同體展示課一節(jié),獲教育部“名師優(yōu)質(zhì)課”省部級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),榮獲區(qū)112233骨干教師稱號(hào),并與我獲區(qū)“雙飛”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱號(hào),完成教育部國(guó)培高段骨干教師培訓(xùn),校級(jí)三說(shuō)活動(dòng)一等獎(jiǎng),李雅麗老師執(zhí)教的一課入圍教育部“名師優(yōu)課”省部級(jí)評(píng)選,獲校模式課一等獎(jiǎng),蔣玲參加共同體模式課說(shuō)課獲一等獎(jiǎng),校模式課一等獎(jiǎng),津門(mén)劉洋老師在2015校級(jí) “三說(shuō)互學(xué)”活動(dòng)二等獎(jiǎng),在2015年!皠(chuàng)優(yōu)課”二等獎(jiǎng),15年校青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng),現(xiàn)已進(jìn)入?yún)^(qū)決賽階段,15區(qū)級(jí)研究課一節(jié)。

  作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,平日既要參與學(xué)校的日常管理,同時(shí)擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,但工作中積極協(xié)助上級(jí)部門(mén)開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),先后多次擔(dān)任區(qū)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽評(píng)委,點(diǎn)評(píng)教師等,充分發(fā)揮名師作用,用實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真履行著名師的義務(wù)與職責(zé),我也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀師德個(gè)人稱號(hào)。

  在工作室的發(fā)展過(guò)程中,我始終將自己,定位于即是組織者也是學(xué)習(xí)者,實(shí)踐者,15年我校被推選為市千名教師英語(yǔ)學(xué)科區(qū)級(jí)研修基地,我也有幸被入選為千名骨干教師領(lǐng)陪教師,在與兩位骨干教師為期一個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)中,我們交流共享,教學(xué)相長(zhǎng),從他們那里團(tuán)隊(duì)成員受益頗豐,很受鼓舞,極大的帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)教師共同提高,15年11月送課下校泥窩小學(xué),將精心設(shè)計(jì)的四年級(jí)一課作為研究課呈現(xiàn)給兄弟學(xué)校,會(huì)后教研室組織全區(qū)英語(yǔ)教師交流研討,分享教學(xué)思路,共同探討課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,共同收獲教學(xué)心得,擴(kuò)大了工作室研究成果與經(jīng)驗(yàn)的輻射作用,并惠及更多的英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展,推進(jìn)高效課堂,起到導(dǎo)向作用。

  四、未來(lái)與展望

  回顧名師團(tuán)隊(duì)這近一年來(lái)的足跡,成立之初的設(shè)想也基本實(shí)現(xiàn)并在實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生了很好的效應(yīng),雖然取得了一定的成績(jī),但還有很多問(wèn)題與瓶頸有待于我們團(tuán)隊(duì)解決與突破,但團(tuán)隊(duì)相信,在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在團(tuán)隊(duì)教師的共同努力下,名師團(tuán)隊(duì),名師團(tuán)隊(duì)一定會(huì)為東麗英語(yǔ)學(xué)科的騰飛保駕護(hù)。

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 8

  本學(xué)期,我主要承擔(dān)高二兩個(gè)大理班的英語(yǔ)教學(xué),并擔(dān)任學(xué)科組組長(zhǎng)。在本學(xué)期我主要做了一下工作。

  一、備課組方面

  1、帶領(lǐng)備課組,認(rèn)真扎實(shí)展開(kāi)教研工作。課前教學(xué)研討,備學(xué)情,備教法,備難點(diǎn),最大限度使備課組的課堂教學(xué)有的放矢,提高上課效率。課后積極準(zhǔn)備各種補(bǔ)償練習(xí),鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。此外,我們還按照年級(jí)要求開(kāi)展各種公開(kāi)課,組內(nèi)老師輪流執(zhí)教,展現(xiàn)自己的課堂。課后,每位老師輪流發(fā)言,熱烈討論,形成濃厚的教研氛圍。

  2、在課堂教學(xué)方面,本學(xué)期我們組重點(diǎn)加強(qiáng)新和盛長(zhǎng)難句分析能力。在本學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃中,我們就把分析長(zhǎng)難句作為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。在集備過(guò)程中,不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào)文本材料中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句,在課堂教學(xué)過(guò)程中不斷向?qū)W生輸入,幫助學(xué)生搭建分析長(zhǎng)難句的方法框架,構(gòu)建最基本理解長(zhǎng)句的能力。

  3、聽(tīng)力教學(xué)方面,我們也做了一些積極探索。調(diào)查學(xué)生在聽(tīng)力考試中的易錯(cuò)點(diǎn),以及學(xué)生的聽(tīng)力障礙。在精聽(tīng)課上,學(xué)生聽(tīng)完一套完整的聽(tīng)力題后,我們老師再針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí),詞匯障礙等各方面的詳細(xì)講解,然后再?gòu)?fù)聽(tīng)剪輯版語(yǔ)音。最后是讓學(xué)生朗讀模仿。經(jīng)過(guò)調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這種做法,對(duì)他們的聽(tīng)力提高有幫助。

  二、個(gè)人方面

  1、本學(xué)期在教學(xué)工作中,本人繼續(xù)實(shí)踐自己的教學(xué)理念,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),盡一切辦法提高學(xué)生的思維品質(zhì),文化意識(shí),表達(dá)能力,逐步形成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  2、具體在課堂教學(xué)中,關(guān)注自己?jiǎn)栴}的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生思維能力。注重問(wèn)題情境的設(shè)置,注重問(wèn)題的提問(wèn)方式,注重讓學(xué)生自己提問(wèn)題。比如,讓學(xué)生站在出題者角度,在課本文本的情境下設(shè)置問(wèn)題。我認(rèn)為老師課堂提問(wèn)問(wèn)題的質(zhì)量和方式,思維含量的多少,直接影響到學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展,決定了這堂課的課堂效率的高低。

  3、在課堂教學(xué)中,注重學(xué)生詞匯分析能力的培養(yǎng)。我的每堂課都會(huì)出現(xiàn)詞匯分析的`例子。讓學(xué)生形成基本的從構(gòu)詞法角度分析單詞的能力,是學(xué)好英語(yǔ),形成自己學(xué)科素養(yǎng)的最基本前提。此外,引導(dǎo)學(xué)生分析句子,分析語(yǔ)篇,也是我課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

  4、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。最基本的表達(dá)能力從都讀開(kāi)始。每節(jié)課從dailyreading開(kāi)始,然后就是背誦好句子,模仿練習(xí),翻譯句子,進(jìn)而會(huì)進(jìn)行小語(yǔ)段表達(dá),都是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的好方式。

  在老師和學(xué)生的共同努力下,本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)一直位列本組合第一,取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)。有收獲的同時(shí),也有遺憾。比如,原本打算申請(qǐng)立項(xiàng),進(jìn)行課題研究,由于個(gè)人意志不堅(jiān)定,不了了之。教學(xué)過(guò)程中很多細(xì)節(jié)做的不夠到位,還可以更好的細(xì)化。自己的理論學(xué)習(xí),沒(méi)有跟上工作室的要求,欠缺嚴(yán)重。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在接下來(lái)的工作中,我將更加努力追求更好,因?yàn)槲蚁嘈抛饭獾娜,終將光芒萬(wàn)丈!

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 9

  你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。走近智者,與智者為伍,使我多了一扇門(mén),多了一根拐杖,多了一份與智者同行的幸福與收獲……

  這學(xué)期,xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室正式成立,我也有幸加入其中。工作室團(tuán)隊(duì)共9名成員,來(lái)自全區(qū)不同的學(xué)校,有著不同的研究專長(zhǎng)和共同的發(fā)展愿景――在原有基礎(chǔ)上獲得更好更快的發(fā)展與提高。工作室通過(guò)自主學(xué)習(xí)、分享交流、實(shí)踐課堂、研討反思等多種方式,著力解決當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題。我們團(tuán)隊(duì)一直行走在追尋教育智慧與幸福的路上。現(xiàn)將我的收獲總結(jié)如下:

  一、名師工作室學(xué)習(xí)使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  在名師工作室學(xué)習(xí)中,使我明確了新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

  二、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。為豐潤(rùn)成員們的素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念,工作室領(lǐng)銜人張xx老師分發(fā)并推薦了一些書(shū)籍。并要求全體成員共讀《小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)》這本書(shū),通過(guò)自主閱讀,分享交流自己的所想、所得、所思等方式,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。書(shū)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與其他成員的互動(dòng)交流,讓我有了意想不到的收獲。每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,其他成員們的經(jīng)驗(yàn)交流,很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。

  同時(shí),工作室力求研究、解決教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題,還成立了不同的課題小組。我與工作室成員陳xx老師、趙xx老師組成課題小組,確定了《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效性的探究》這一課題。我和趙老師針對(duì)課題研究的內(nèi)容分別做了一次講座。通過(guò)對(duì)課題的深入研究,我對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次較深刻的反思,把科學(xué)的`理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。

  三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

  要想讓一名教師有發(fā)展有收獲,不斷成長(zhǎng),課堂是主陣地。在短短的一學(xué)期內(nèi),工作室就多次組織成員們進(jìn)入課堂,互相聽(tīng)課評(píng)課。陳xx老師、葉xx老師以及陳xx老師分別開(kāi)設(shè)了教學(xué)研討課。從課前的精心準(zhǔn)備、細(xì)心推敲,到課中的有效推進(jìn)、智慧生成,再到課后的交流碰撞、自我反思,每一次我們都是獲益匪淺。她們的課各有特色,大家立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓自己的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  這學(xué)期,我在忙碌中找到了充實(shí),在細(xì)微中理解了認(rèn)真,在總結(jié)中得到了反思,在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)。今后,我將在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確努力的方向,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 10

  時(shí)光飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò),加入“xx名師工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念

  青年教師教學(xué)要走向成熟,是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些熱門(mén)話題,根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開(kāi)展理論學(xué)習(xí);提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單,由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái),能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒,循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。首先,必須樹(shù)立正確的課程觀,深層認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的功能和價(jià)值;其次,要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng),同時(shí)還要建立大課程的觀念,把英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  二、開(kāi)展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力

  準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此,在這類交流活動(dòng)中,名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考,即城市與農(nóng)村、老教師與新教師,不同教學(xué)空間、不同教師對(duì)教材使用的共性和個(gè)性的剖析,以及自己在課堂教學(xué)中的`思考、解決問(wèn)題過(guò)程中生成的新的教材使用理念的滲透,使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。

  三、扎根常態(tài)課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

  結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式,也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具,以流利的英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓學(xué)員教師開(kāi)闊眼界,感受當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的,研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行,通過(guò)名師對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的,又通過(guò)名師與學(xué)員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華,方法內(nèi)化的效果。直觀的英語(yǔ)課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課,經(jīng)過(guò)反復(fù)磨課,幫助學(xué)員教師教授大型公開(kāi)研討課,進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)觀摩課、示范課,課后具體點(diǎn)評(píng),再上再評(píng),通過(guò)“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式,力求每位教師在縱向?qū)Ρ、有效引?dǎo)中實(shí)現(xiàn)迅速成長(zhǎng)!坝^摩研討、互動(dòng)評(píng)課、橫向?qū)Ρ、促進(jìn)提升”的方式,有效提高了英語(yǔ)教師的'教科研水平。

  四、努力方向:

  一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái),我們沒(méi)有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)!我相信,只要我們勤奮再勤奮一些,努力再努力一些,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用好這一平臺(tái),每位學(xué)員都會(huì)取得可喜的成績(jī),為我們的教學(xué)能力錦上添花!

  英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 11

  時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò),加入名師工作室已經(jīng)有二年了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教字買踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。

  我深刻體會(huì)到:

  一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念,這是導(dǎo)向

  在相主任指導(dǎo)下,名師工作室成員組織觀看的專家講座使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí):

  首先,必須樹(shù)立正確的課程觀,深層認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的功能和價(jià)值;

  其次,要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng),同時(shí)還要建立大課程的觀念,把英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  二、開(kāi)展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力,這是過(guò)程

  準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此,在這類交流活動(dòng)中,名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考。

  三、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,這是方法

  結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師排常歡迎的一種形式,也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑,觀摩名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具,也是提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑。

  四、不足及努力的方向:

  一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力,為明天的'教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

  4、學(xué)習(xí)青年教師的新思路,新方法,激情課堂,和學(xué)生打成一片。

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采!皳P(yáng)帆起航,路就在前方!”在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,在相主任的指導(dǎo)下,向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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