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課評質(zhì)量活動總結(jié)

時(shí)間:2022-08-22 17:25:59 總結(jié) 我要投稿

課評質(zhì)量活動總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的課評質(zhì)量活動總結(jié),歡迎大家分享。

課評質(zhì)量活動總結(jié)

  一、活動概況

  沭陽縣中學(xué)“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動于20xx年3月26日在沭陽縣七雄中學(xué)舉行。本次比賽日程緊密,組織有序,呈現(xiàn)了六大特點(diǎn):

  1、縣局和各學(xué)校非常重視。

  一是縣教育局對“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)光盤應(yīng)用工作非常重視,前后發(fā)了兩份文件,尤其教研室20xx年第1份文件就是關(guān)于落實(shí)此項(xiàng)工作的實(shí)施方案。

  二是學(xué)校重視,有選手參賽的學(xué)校都派了好幾位領(lǐng)導(dǎo)老師陪同。無選手參賽的`學(xué)校也派了老師來觀摩學(xué)習(xí),全縣有近百位老師到會進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在李波校長帶領(lǐng)下我校兩校區(qū)共11位老師也到會進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。

  2、多個(gè)學(xué)科綜合進(jìn)行比賽。

  本次比賽沒有分學(xué)科進(jìn)行,而是把多個(gè)學(xué)科放在一起進(jìn)行評比。比賽的主題是“教學(xué)光盤進(jìn)課堂”,關(guān)鍵看對光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況,同時(shí)也體現(xiàn)了教師本人的教學(xué)基本功情況。經(jīng)過各大片選拔,共有師3個(gè)學(xué)科14位老師(語文、英語和物理學(xué)科)參加比賽。

  3、參賽老師歷經(jīng)層層選拔。

  本次參賽的老師都按教育局的要求,先是各校在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行選拔,然后選出一位老師參加片賽,每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關(guān),斬六將篩選出來的優(yōu)秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多,理科老師較少(只有物理學(xué)科一位老師),政史地生等學(xué)科一位老師也沒有,這種現(xiàn)象值得我們反思。

  4、光盤價(jià)值得以極大發(fā)揮。

  推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區(qū)的課堂教學(xué)水平。光盤中內(nèi)容主要是優(yōu)秀教師對課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)φn堂教學(xué)活動的示范、引導(dǎo)。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內(nèi)容,體現(xiàn)了光盤的推廣價(jià)值。

  5、比賽評委陣容非常強(qiáng)大。

  本次比賽既是光盤推廣應(yīng)用的優(yōu)課評比,也是多個(gè)學(xué)科優(yōu)課的綜合評比。比賽評委由教研室8位領(lǐng)導(dǎo)和教研員擔(dān)任。第一組由教研室葉志兵主任擔(dān)任評委組長,第二組由教研室魏良亞主任擔(dān)任評委組長。評委涵蓋了多個(gè)學(xué)科的教研員,也體現(xiàn)了比賽的綜合性。

  6、承辦單位準(zhǔn)備充分有序。

  縣級大型比賽很少在鄉(xiāng)一級中學(xué)舉行,但是本次比賽放在七雄中學(xué)舉行,這也體現(xiàn)了七雄中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。七雄中學(xué)為了辦好這次活動,作了充分的準(zhǔn)備,比如在比賽前新購置了兩臺電腦,為參會人員準(zhǔn)備了豐盛的工作餐,有序地調(diào)配了14個(gè)班學(xué)生參與上課等等,這些工作的落實(shí)使得本次比賽進(jìn)行得非常順利。

  二、聽課點(diǎn)評

  我校觀摩老師今天都是馬不停蹄,連續(xù)聽課,一共聽了7節(jié)課。本人聽了5節(jié)語文,1節(jié)英語和1節(jié)物理課,都是跨學(xué)科聽課。我雖然不是專業(yè)課老師,但聽了這些課,感覺收獲很大,也更加堅(jiān)定了我以前的觀點(diǎn)――跨學(xué)科聽課的收獲,有時(shí)比聽本學(xué)科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科滲透教學(xué),那么任課老師進(jìn)行跨學(xué)科聽課,就更加有必要。老師有了學(xué)科滲透的思想、學(xué)科滲透的行為,才能更好地做到學(xué)科滲透教學(xué)。

  我對所聽的7節(jié)課進(jìn)行了“2+2”式點(diǎn)評,這也只是我個(gè)人的看法,不一定正確合理。

  1、第1節(jié)課 七語 課題《兩小兒辯日》

  1)本節(jié)課充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),能關(guān)注學(xué)生的讀、說能力的培養(yǎng)。

  2)整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)流暢,能開展多種形式的學(xué)習(xí)活動,適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  3)老師對光盤中的聲音運(yùn)用較多,未能很好體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和示范作用,使得師生之間容易產(chǎn)生距離感。

  4)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)思考不夠,課堂生成較少,往往都是照書讀。

  2、第2節(jié)課 七語 課題《松鼠》

  1)在目標(biāo)展示,引導(dǎo)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)能有機(jī)對信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,很好地利用了光盤。

  2)課堂板書設(shè)計(jì)合理,用字簡練、重點(diǎn)突出。

  3)課堂問題設(shè)計(jì)有時(shí)不夠精確、簡潔,對學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠。

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