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校園心理劇活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-08-22 17:25:07 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

校園心理劇活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的校園心理劇活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

校園心理劇活動(dòng)總結(jié)

校園心理劇活動(dòng)總結(jié)1

  校園心理劇作為心理健康教育的一種途徑和形式,越來越受到社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可。對(duì)校園心理劇的科學(xué)理解和嚴(yán)謹(jǐn)操作是非常重要的,它決定了在學(xué)生當(dāng)中是否能真正發(fā)揮校園心理劇應(yīng)有的作用。這次很有幸能參加北京師范大學(xué)附屬小學(xué)舉辦的全國(guó)心理劇20xx年的年會(huì),收獲頗豐,更進(jìn)一步的走進(jìn)校園心理劇。

  認(rèn)真觀看了7節(jié)心理劇表演,我感受很多,在心理劇走向?qū)I(yè)化路途中我們還需要更多努力,更多思考。心理劇并不是戲劇或舞臺(tái)表演,而是團(tuán)體心理治療輔導(dǎo)方法之一。在心理劇中,來訪者通過扮演某些角色,重新體驗(yàn)過去的生活事件,體驗(yàn)過去事件對(duì)現(xiàn)在的影響,體驗(yàn)解決同一事件的其他應(yīng)對(duì)方式。在這一過程中,通過團(tuán)體成員的互動(dòng),所有參與者的情緒得以宣泄,人際關(guān)系得到改善,并能夠認(rèn)知到與嘗試新的更加有效的應(yīng)對(duì)方式。

  怎樣才能有效開展校園心理劇活動(dòng),我總結(jié)臺(tái)灣賴念華博士專題講座,思考了以下幾點(diǎn):

  一、不要只注重舞臺(tái)效果,更要注重其心理作用

  校園心理劇的舞臺(tái)效果固然重要,但不能過于在意舞臺(tái)效果,而置其心理作用于不顧,否則會(huì)失去校園心理劇的作用。校園心理劇的目的不在于讓人感動(dòng),而是讓人有所觸動(dòng),有所思考,有所改變。作為校園心理劇,也許你演得很形象,很生動(dòng),也許讓人看了也落淚,這些有意義,但它并不是心理劇排演的真正目的。校園心理劇的排演必須達(dá)到兩方面的效果:一是參與排演者內(nèi)心的感悟和體驗(yàn),二是觀眾的感悟和體驗(yàn),特別是讓他們看到問題的同時(shí),更要看到如何面對(duì)問題和解決問題。因此,它不是“劇”,而是一種心理健康教育的途徑和形式。要想實(shí)現(xiàn)其心理作用,必須做到讓劇情深刻再現(xiàn)學(xué)生問題,前提是對(duì)學(xué)生的問題有深刻的了解和理解,然后是對(duì)心理問題的引導(dǎo)和解決讓人清楚明了。當(dāng)然,這并不等于不要舞臺(tái)效果,而是要在注重舞臺(tái)效果的過程中,更加關(guān)注校園心理劇對(duì)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展和成長(zhǎng)的作用。舞臺(tái)效果再好,如果沒有內(nèi)在意義,也只能是徒有其表,無可用之處。

  二、不要過于苛求專業(yè)內(nèi)涵,需要關(guān)注的是它的現(xiàn)實(shí)意義

  很多人對(duì)中小學(xué)校園心理劇的內(nèi)涵不甚了解,將校園心理劇理解成了心理治療領(lǐng)域當(dāng)中的心理劇。有些學(xué)校在心存困惑的過程中開始了編演校園心理劇的嘗試,結(jié)果發(fā)現(xiàn),想要把它有效開展起來很難,而且越來越感覺不是那么一回事。關(guān)鍵問題是,校園心理劇和以往心理治療領(lǐng)域當(dāng)中的心理劇確實(shí)不是一回事。雖然對(duì)它的理解最初是來源于后者,但我們?cè)谶\(yùn)用過程中卻要擺脫原有概念的束縛,才能真正發(fā)揮校園心理劇在學(xué)校心理教育活動(dòng)中的作用。

  校園心理劇面對(duì)的是普遍性問題,而原來心理治療當(dāng)中的心理劇關(guān)注的是個(gè)別問題校園心理劇強(qiáng)調(diào)的是使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方式,而后者則更加關(guān)注患者心理障礙的解除。因此,我們需要關(guān)注的是如何通過它來達(dá)成學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)、人格的健全發(fā)展,而不是它的專業(yè)內(nèi)涵到底是什么。

  三、不要過分注重問題表現(xiàn),而需要強(qiáng)化相關(guān)策略引導(dǎo)

  提及校園心理劇,有些人首先想到的是通過這樣一種形式來反映學(xué)生當(dāng)中存在的普遍問題,卻沒有把重點(diǎn)落到如何解決問題上。結(jié)果導(dǎo)致了校園心理劇只是表達(dá)學(xué)生問題或心聲的一種途徑,并沒有使人受到啟發(fā),沒有使人學(xué)會(huì)如何面對(duì)和解決相應(yīng)的問題,最大限度的也就是宣泄一下情緒,尋求一下共鳴和理解。這樣的校園心理劇的作用是微乎其微的。其原因是看到的是已經(jīng)知道的,想知道的卻看不到。所以,要想充分發(fā)揮校園心理劇在學(xué)校教育中的作用,重點(diǎn)需要考慮的不是問題表現(xiàn),而是告訴觀眾該如何面對(duì)和解決這些問題,而且要避免形式主義和說教,要注重方式的具體和實(shí)用,注意實(shí)踐操作性。

  四、不能只關(guān)注專門途徑的操作,更應(yīng)該注意它在其他途徑中的滲透和融合

  校園心理劇有效開展的最佳形式是將其融于其他途徑,即將它作為一種服務(wù)于其他途徑的形式而存在。把它作為一種促進(jìn)其他教育活動(dòng)的方式,不但能夠很好地促進(jìn)其他教育活動(dòng),更能使校園心理劇這種形式富有生機(jī)地滲透于各種途徑之中。

  五、不要過于關(guān)注個(gè)別性問題,更應(yīng)重視普遍性問題

  因?yàn)閭(gè)別性問題的嚴(yán)重程度更能引起人們關(guān)注,有的學(xué)校在進(jìn)行心理劇排演的過程中過于突出個(gè)別性問題。如果校園心理劇關(guān)注的是個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,它將以較大的資源付出得到較小的收獲,因?yàn)樾枰牟皇谴蠖鄶?shù)學(xué)生。校園心理不同于個(gè)別咨詢,也不同于小組咨詢,它需要關(guān)注全體學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)需要,要讓每一名生活在校園中的正在成長(zhǎng)過程中的`學(xué)生都能在某種程度上有所受益。

  六、不要過于傾向消極性問題的應(yīng)對(duì),多考慮發(fā)展性問題的引導(dǎo)

  一提到心理健康教育,就想到問題。但事實(shí)上,心理健康教育更應(yīng)該是一種積極向上的教育,更應(yīng)是一種發(fā)展性教育。對(duì)于發(fā)展性問題的關(guān)注,是現(xiàn)在校園心理劇的一個(gè)盲區(qū)。

  賴念華博士說:“校園心理劇必須是基于學(xué)生尋求自我完善、追求自我提升、塑造健全人格的發(fā)展性需要,從這個(gè)角度開展校園心理劇活動(dòng)是我們今后探索和發(fā)展的方向”。

校園心理劇活動(dòng)總結(jié)2

  xx年4月26日,我經(jīng)濟(jì)系團(tuán)總支心理健康教育部在本月份的示范性團(tuán)組織生活中帶來的話劇《我的大學(xué)生活》讓大家反思了另一個(gè)“自我”,學(xué)會(huì)了不要在迷茫中迷失自我,讓大家明白了一時(shí)的失敗不要緊,只要堅(jiān)定目標(biāo),堅(jiān)定信心,不懈努力,終會(huì)走向成功現(xiàn)將本次活動(dòng)的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

  一、活動(dòng)概況:

  1、前期準(zhǔn)備:選取貼近生活,密切關(guān)系大學(xué)生活的劇本《我的大學(xué)生活》。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應(yīng)的道具,找符合故事情節(jié)的背景音樂,每天準(zhǔn)時(shí)排練確保節(jié)目的成功演出。

  2、活動(dòng)形式:在四月份的示范性團(tuán)組織生活暨會(huì)審三四和會(huì)電一二三四的聯(lián)誼活動(dòng)中演出。

  二、活動(dòng)成就:

  作為新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)該有所作為,對(duì)人生應(yīng)該有自己的認(rèn)識(shí)和見解。努力獲得自己的人生價(jià)值,別人的生活縱然五光十色,但自己的命運(yùn)始終有自己掌控。

  讓我們充分認(rèn)識(shí)到,作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在大學(xué)這個(gè)亞社會(huì)里,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)適應(yīng),才能更好的走出學(xué)校適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。挫折和失敗只是暫時(shí)的,未來是光明的我們應(yīng)該勇往直前。

  三、動(dòng)不足

  此次活動(dòng)是我們部門第一次舉辦的,雖然很順利但也出現(xiàn)一些不足現(xiàn)象。演員們多多少少都有些緊張,沒能把最好的一面呈現(xiàn)給大家。演員在臺(tái)上缺少與觀眾的互動(dòng)交流,望下次能演出自己的風(fēng)采。

  四、未來展望

  因?yàn)槌修k活動(dòng)的班級(jí)都是經(jīng)濟(jì)系的,所以在此期間體現(xiàn)了我們心理健康教育部的工作宗旨和作用,讓同學(xué)們對(duì)我們部門有了更為充分的認(rèn)識(shí),以便在以后的工作中更好的服務(wù)同學(xué)們。在此活動(dòng)中我們學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),這種生動(dòng)具體,貼近生活的活動(dòng)可以大力提倡。希望我們的努力,能得到預(yù)期的效果。此次成功演出,為525的心理劇競(jìng)賽提供了模板,預(yù)祝525活動(dòng)的成功。

  以上是我部門對(duì)心理劇表演活動(dòng)的總結(jié)。對(duì)于活動(dòng)中暴露的缺點(diǎn),我們有則改之,無則加勉。在以后的工作中,更加嚴(yán)格要求自己,做好每一件事。

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