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學(xué)校班級文化建設(shè)方案

時(shí)間:2024-08-25 07:42:17 方案 我要投稿
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學(xué)校班級文化建設(shè)方案

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校班級文化建設(shè)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案

  凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個(gè)載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,班級文化是社會(huì)文化的亞文化,是在社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨(dú)特的班級生活方式。

  如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個(gè)性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

  一、班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手:

  1、物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

  班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明幾凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力,要有文明的觀念、文明的行為,要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?傊,班級是學(xué)生的第二個(gè)“家”,良好的班級環(huán)境建設(shè)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

  2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

  以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

  班級制度公開化:開學(xué)初,班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗(yàn),組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定,例如:定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

  班級管理民主化:讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會(huì),例如:值日班長、值周班委等,使班級成員人人有事做,人人有事情要負(fù)責(zé),人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

  3、精神文化———班級文化建設(shè)的核心

  班級精神文化是班級全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,處處感到集體的溫暖,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷,師生之間民主平等、愛生尊師,這種氛圍使人心情舒暢,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,這種凝聚力一旦形成,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,把師生團(tuán)結(jié)起來,共同為班級的發(fā)展而努力。

  二、責(zé)任部門:德育處

  通過“個(gè)性班級文化”建設(shè)評比活動(dòng),促進(jìn)班級文化建設(shè):

  1、學(xué)年初,公布《個(gè)性班級文化評比細(xì)則》

  2、第一學(xué)期期中,進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示;

  3、第二學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

  4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

  通過這樣的流程,使我們的“個(gè)性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列,制度化,內(nèi)涵不斷更新。

  鯨園小學(xué)個(gè)性班級文化評比細(xì)則

  一、制度文化:

  1、班級愿景:各班要依據(jù)各班實(shí)際情況,指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

  2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級管理制度。以新課程理念為指導(dǎo),結(jié)合新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定相應(yīng)的班級管理制度,制定學(xué)生自評互評細(xì)則,每周進(jìn)行評比,學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,

  二、物質(zhì)文化:

  1、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個(gè)性化的園地專欄,圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì),使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

  2、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

  3、活力與生機(jī):充分利用陽臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

  三、精神文化:

  1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),主體性得到充分發(fā)展。

  2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。

  3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊(duì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

  4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

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