開(kāi)展親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的開(kāi)展親子閱讀的活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,有成效,也有不足;在取得一定成績(jī)的同時(shí),也呈現(xiàn)出很多的問(wèn)題,現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié)。
一、活動(dòng)成果方面
1.一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣,使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的,孩子在每天的'閱讀過(guò)程中有著不同程度的收獲,或是詞語(yǔ)的積累,或是知識(shí)的增長(zhǎng),或是語(yǔ)言表達(dá)能力的加強(qiáng)等。
2.親子關(guān)系得到改善,家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長(zhǎng)由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問(wèn)題,即使有心,也不知道從何入手。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手,簡(jiǎn)單易行,操作性強(qiáng),趣味性強(qiáng),孩子不僅很容易得到成就感,家長(zhǎng)也有著非常積極的情緒體驗(yàn),親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí),由于閱讀需要老師與家長(zhǎng)的密切溝通,無(wú)形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,起到了很好的潤(rùn)滑作用。
3.孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的字有了初步的認(rèn)識(shí),增加了孩子對(duì)識(shí)字的興趣;孩子通過(guò)一定的指導(dǎo)閱讀后,能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物,這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書(shū)到主動(dòng)的選擇,其積極意義不言而喻。
二、活動(dòng)中呈現(xiàn)的問(wèn)題
1.家長(zhǎng)的缺席
雖然在前期做了大量的宣傳和摸底,可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍。在家長(zhǎng)缺席的情況下,孩子的閱讀行為屬于是懵懂的,無(wú)法長(zhǎng)久堅(jiān)持,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),間斷性較強(qiáng);或者是家長(zhǎng)的重視度不夠,不能真正的陪伴閱讀,甚至流于形式,缺少親子之間真正的有效溝通。
2.對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)還是不到位,在操作上有些模糊。家長(zhǎng)以為只要孩子讀,自己聽(tīng)著就可以了。缺少親子互動(dòng),缺少閱讀成就感的共同營(yíng)造,讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。
3.活動(dòng)的長(zhǎng)久開(kāi)展讓不少家長(zhǎng)都難以堅(jiān)持,每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出無(wú)法做到,高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果,家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與。
4、評(píng)估手段的單一和低效。表格的反饋率沒(méi)有達(dá)到100%,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)沒(méi)有遞交反饋表,而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類(lèi)似與打卡的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制參與度不高,這與前期宣傳不到位有關(guān),同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。
綜上所述,活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利,在實(shí)踐中存在的問(wèn)題,也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決,將工作做踏實(shí),做到位,為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。
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