小班自主性游戲總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的小班自主性游戲總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件，對于孩子而言，游戲又是他們最喜愛也最愿意主動接受的活動，回顧這個學期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開設(shè)了“娃娃家”、“小書吧”、“小舞臺”、“建筑工地”、“開心農(nóng)貿(mào)”等角色游戲區(qū)域，組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的自主性游戲活動。對于小班下學期的幼兒，其自主性游戲的水平相較上學期有了很大的提高，對于游戲的角色意識以及規(guī)則意識增強了，分類整理玩具的情況也有大的改善，在游戲中對于材料的運用也有新的發(fā)展，幼兒之間的交流也更多了�，F(xiàn)將本學期自主性游戲的活動情況做一個總結(jié)：
一、溫馨有趣的環(huán)境，積極參與的孩子
《綱要》中指出：“興趣是最好的老師�！�，要讓幼兒積極、主動的參與游戲，必須首先調(diào)動幼兒參與的興趣，因此，我們在上學期的基礎(chǔ)上對游戲區(qū)的環(huán)境進行了優(yōu)化，一方面繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)了：娃娃家、小書吧、小舞臺、建筑工地等游戲區(qū)域，而且根據(jù)幼兒的能力和游戲中的需要，增設(shè)了“開心農(nóng)貿(mào)”、“小銀行”，獲得了幼兒的喜歡，并且結(jié)合主題，我們及時更新和替換游戲材料，使幼兒能保持持續(xù)的新鮮感和興趣，幼兒對于各個游戲區(qū)非常喜愛，有時還能與我們一起修補、裝飾游戲區(qū)的環(huán)境，對游戲區(qū)如家一般的愛護。
二、充足多樣的游戲材料，豐富的游戲內(nèi)容。
為了促使幼兒對游戲的興趣不減，也為了激發(fā)幼兒在游戲中的創(chuàng)造性，游戲材料需要源源不斷的更新和替換，因此，我們利用許多空余的時間，親手制作了大量的成品與半成品，還鼓勵家長與我們一起收集了各種各樣的材料，按照各種物品的功能投放到各種不同的區(qū)域，讓幼兒在游戲中有東西可玩、有東西可以創(chuàng)新，另外，我們也會結(jié)合主題投放相關(guān)的材料，有了充足、多樣的游戲材料，幼兒在游戲中的游戲內(nèi)容也變得豐富了起來，常常會因為新材料的投入而創(chuàng)造出新的游戲內(nèi)容，這是我們多么喜聞樂見的事啊。
三、認真的觀察和記錄，詳細的游戲情況。
在游戲中，我們一直帶著一雙觀察的眼睛時刻關(guān)注幼兒游戲的情況，幼兒在游戲中會出現(xiàn)各種問題或矛盾，有時不能自己很好的解決，會引發(fā)一些矛盾、爭吵，在幼兒不能解決的時候，我們會及時的進行引導(dǎo)，從而保證游戲的進展。針對幼兒游戲中的表現(xiàn)，出現(xiàn)的問題，解決的方法我們都會進行詳細及時的記錄，這樣就可以時刻了解幼兒游戲的真實情況，不僅確保游戲的有序開展，并且為下一次的活動開展提供了依據(jù)，使游戲的內(nèi)容不斷得到拓展。
四、有效的`指導(dǎo)和講評，游戲水平的不斷發(fā)展。
在游戲過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)小班幼兒游戲時角色意識較差，堅持時間短，往往會“三心二意”，看到什么玩什么，這時需要我們教師以適當?shù)姆绞浇槿�，幫助幼兒意識到自己的角色，重新投入到游戲中去，除此之外，還有許多不同的問題，有時幼兒不能解決時，我們會以適當?shù)姆绞浇槿�，介入的方式有許多，如：平行、介入、垂直等，針對這些問題，在游戲結(jié)束時和下次游戲開始前，又可以通過示范、游戲評價、經(jīng)驗分享等方式幫助幼兒解決游戲中的問題。除了有效的指導(dǎo)為幼兒的有效保駕護航，我們還特別注重講評活動的有效性。在評價活動中,評價的方式也有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，有時讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。無論是哪種評價方式，都努力讓幼兒意識到自己是游戲的主人，在發(fā)現(xiàn)問題后，下次游戲時就能玩的更好了。
五、存在的問題和不足，努力的方向。
一個學期下來，幼兒游戲水平有了很大的提高，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題：比如扮演角色的堅持性較差，常常玩了一會就沒心思了；存在偏區(qū)現(xiàn)象，一些小朋友總是選擇搭積木游戲，很少參與其他游戲；還有的小朋友和同伴的交往非常少，總喜歡一個人玩；還有游戲中經(jīng)常發(fā)生爭搶玩具的行為，游戲的規(guī)則與秩序還有待進一步加強；整理玩具的情況較差，需進一步培養(yǎng)幼兒分類整理玩具、材料的習慣等，在下學期的游戲開展過程中，我們會對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
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