- 相關(guān)推薦
三全育人工作方案（通用10篇）
工作方案是對(duì)將要開展的工作所做的計(jì)劃。當(dāng)公司將要做一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，上級(jí)通常會(huì)要求我們先準(zhǔn)備幾份工作方案，工作方案怎么寫才更有新意呢？下面是小編收集整理的三全育人工作方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三全育人工作方案1
為進(jìn)一步提升思想政治工作質(zhì)量，形成全員全過程全方位育人格局，根據(jù)《陜西省高等學(xué)校思想政治工作質(zhì)量提升實(shí)施意見》（陜教工﹝20xx﹞131號(hào)），結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定《商洛學(xué)院推進(jìn)“三全育人”工作實(shí)施方案》。
一、工作目標(biāo)
以堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢，把立德樹人融入理想信念教育、思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團(tuán)、教學(xué)科研、服務(wù)保障員工共同參與學(xué)生思想政治教育的職責(zé)，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)有理想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、基本原則
1.堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，確保“三全育人”的長效性。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。
2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，增強(qiáng)“三全育人”的實(shí)效性。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解學(xué)校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。
3.堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動(dòng)力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4.堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提高“三全育人”的保障力。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門學(xué)院分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。
三、主要任務(wù)
充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大育人體系”。
�。ㄒ唬┙y(tǒng)籌推進(jìn)課程育人
1.提高“思政課程”教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)《陜西學(xué)�！八暮谩彼颊n創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)方案》，全面加強(qiáng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，常態(tài)化開展思政課教師“大練兵”，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課程親和力、感染力和實(shí)效性。建好用好思政課實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮思政課程實(shí)踐教學(xué)育人實(shí)效。嚴(yán)格專兼職思政課教師選聘制度，聘請(qǐng)符合條件的專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部等兼任思想政治理論課教師。充分發(fā)揮老專家、名教授的傳、幫、帶作用，鼓勵(lì)年輕教師在教學(xué)和科研中勇挑重?fù)?dān)，積極推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)研究和改革，努力把思政課建成學(xué)生真心喜愛、終生受益的金課。
責(zé)任單位：馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處、人事處
2.全面加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)。進(jìn)一步梳理專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，推出一批育人效果顯著的“專業(yè)育人示范課程”，打造一批“課程思政示范課堂”，選樹一批“課程思政優(yōu)秀教師”，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。
責(zé)任單位：教務(wù)處 、二級(jí)學(xué)院（部）
�。ǘ┲訌�(qiáng)科研育人
3.優(yōu)化科研管理制度設(shè)計(jì)。改進(jìn)科研環(huán)節(jié)和程序，把對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過程。把思想政治表現(xiàn)作為組建和考核科研團(tuán)隊(duì)的底線要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向。堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，建立科學(xué)權(quán)威、公開透明的科研成果評(píng)價(jià)體系。
責(zé)任單位：科技處、教務(wù)處、團(tuán)委、國際合作與交流處、二級(jí)學(xué)院（部）
4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研課題，積極組織學(xué)生開展、參與學(xué)術(shù)競賽、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)實(shí)踐、勤工助學(xué)以及國際學(xué)術(shù)文化交流與合作項(xiàng)目等活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生濃厚的學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。大力弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神，加大對(duì)學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡的宣傳教育力度。
責(zé)任單位：科技處、教務(wù)處、團(tuán)委、國際合作與交流處、二級(jí)學(xué)院（部）
5.加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信體系建設(shè)。健全集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，深入推進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，將其納入學(xué)生教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)師生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、恪守學(xué)術(shù)道德、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信，堅(jiān)決對(duì)學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。
責(zé)任單位：科技處、教務(wù)處、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院（部）
�。ㄈ┰鷮�(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人
6.建設(shè)實(shí)踐育人平臺(tái)。圍繞專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等載體的有機(jī)融合，重點(diǎn)建設(shè)一批支教實(shí)習(xí)基地、思想政治理論課實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等實(shí)踐育人平臺(tái)。
責(zé)任單位：教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委 、二級(jí)學(xué)院（部）
7.推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。繼續(xù)落實(shí)和完善“雙四六”人才培養(yǎng)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)西部、服務(wù)地方為導(dǎo)向的社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，通過打造“志愿服務(wù)”“科技創(chuàng)新”“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙百工程”“暑期三下鄉(xiāng)”“援疆支教”“青年紅色筑夢之旅”等精品社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，厚植家國情懷。
責(zé)任單位：教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委 、二級(jí)學(xué)院（部）
8.全面加強(qiáng)體育美育。開齊開足體育課，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育類社團(tuán)和“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提升。構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，優(yōu)化校園美育環(huán)境，加強(qiáng)群眾藝術(shù)類團(tuán)體建設(shè)，統(tǒng)籌開展各類文藝活動(dòng)，構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演四位一體的美育實(shí)施體系。
責(zé)任單位：教務(wù)處、團(tuán)委、體育教學(xué)研究部、藝術(shù)學(xué)院
9.切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)置勞動(dòng)教育課程，積極創(chuàng)造學(xué)生勞動(dòng)鍛煉崗位，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極參加義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)工作，在學(xué)生頭腦中筑牢辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，通過自己的智慧和才能奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
責(zé)任單位：教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院（部）
�。ㄋ模┥钊胪七M(jìn)文化育人
10.不斷增強(qiáng)文化自信。創(chuàng)新形式，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，深入開展“中國夢 我的夢”主題教育活動(dòng)，開展愛國主義教育、紅色教育、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，開展慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，深化黨史、國史學(xué)習(xí)教育，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，踐行延安精神、“西遷精神”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義文化自信。
責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院（部）
11.大力繁榮校園文化。結(jié)合時(shí)代主旋律，大力傳承“自強(qiáng)不息、止于至善”的'商洛學(xué)院精神。挖掘校訓(xùn)、校歌、校史的育人功能，開展“傳校訓(xùn)”“唱校歌”“講校史”“述人生”等活動(dòng)，激發(fā)師生愛黨、愛國、愛校情懷。加強(qiáng)校園文化景觀建設(shè)，啟動(dòng)校史館立項(xiàng)建設(shè)，提升圖書館、檔案室、紅色資料室、發(fā)展成就展廳等一批教育場館服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)的水平。堅(jiān)持規(guī)范升國旗、舉辦道德講堂，組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化校園各類思想文化陣地的建設(shè)管理，培育校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果，打造“一院一品”高端校園文化品牌。加強(qiáng)身邊榜樣人物選樹，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。
責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院（部）
12.創(chuàng)建省級(jí)“文明校園”。深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過開展文明教室、文明宿舍、文明食堂、文明大學(xué)生等建設(shè)活動(dòng)，提高校園文明水平，力爭早日建成“陜西省文明校園”。持續(xù)推進(jìn)“節(jié)約型校園”建設(shè)，提升校園綠化美化亮化水平，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、后勤保障處、二級(jí)學(xué)院（部）
（五）創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人
13.拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)門戶網(wǎng)站、主題教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端一抖一手”等新媒體平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)與中國大學(xué)生在線、陜西大學(xué)生在線、“易班”等各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的共建工作。建設(shè)數(shù)字圖書館，推進(jìn)新媒體聯(lián)盟建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，整合教育教學(xué)資源，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力。
責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)工部、信息中心、圖書館
14.開展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。積極組織開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“大學(xué)生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)選”及培育建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)育人工作室”“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，著力打造一批“兩微一端” 網(wǎng)絡(luò)育人精品項(xiàng)目。支持思政課教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)名師參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，鼓勵(lì)教師和輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育。支持鼓勵(lì)學(xué)生正面發(fā)聲、理性思辨，培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、綜合能力強(qiáng)、影響力大的學(xué)生“意見領(lǐng)袖”。
責(zé)任單位：團(tuán)委、學(xué)工部、宣傳部
15.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間管理。強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)站、各類新媒體的規(guī)范化管理，深入開展“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)，增強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，引導(dǎo)師生養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情研判與處置，培育建設(shè)校園網(wǎng)評(píng)員、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍。規(guī)范自媒體管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)不良信息排查，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。
責(zé)任單位：宣傳部、信息中心
�。┐罅Υ龠M(jìn)心理育人
16.健全心理健康教育體系。完善教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)和預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助三結(jié)合的大學(xué)生心理健康教育體系，建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”心理預(yù)警防控體系，建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，做好心理健康知識(shí)宣傳普及和心理普查，在班級(jí)、宿舍內(nèi)建立信息員制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學(xué)生，對(duì)問題較為嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)介診療。
責(zé)任單位：學(xué)生處、健康管理學(xué)院
17.提高心理健康服務(wù)水平。常態(tài)化開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作，向?qū)W生提供及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。發(fā)揮心理健康教育“第二課堂”作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體開展工作，抓好“3·25”等重要節(jié)點(diǎn)主題宣傳，營造良好的心理健康教育氛圍。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生心理委員的心理健康教育培訓(xùn)，推進(jìn)心理咨詢工作普及，提高心理健康教育水平。
責(zé)任單位：學(xué)生處、健康管理學(xué)院
�。ㄆ撸┣袑�(shí)強(qiáng)化管理育人
18.健全管理制度體系。修訂完善規(guī)章制度，健全依法治校、管理育人制度體系，加強(qiáng)法治教育，全面推進(jìn)依法治教，促進(jìn)學(xué)校治理能力和治理體系現(xiàn)代化。嚴(yán)格落實(shí)“一章八制”和各項(xiàng)管理制度，規(guī)范管理工作流程，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責(zé)說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，強(qiáng)化制度約束。
責(zé)任單位：黨委辦公室·院長辦公室、組織部、人事處、教務(wù)處、科技處、學(xué)生處
19.落實(shí)管理育人職責(zé)。強(qiáng)化學(xué)校全體管理人員育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自覺承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和思想價(jià)值引領(lǐng)的任務(wù)，將思想政治教育滲透到各項(xiàng)工作全過程，融入到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中。增強(qiáng)管理人員服務(wù)意識(shí)，以師生滿意度作為評(píng)價(jià)能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的主要指標(biāo)，改進(jìn)工作作風(fēng)；鼓勵(lì)管理人員經(jīng)常深入基層，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為各項(xiàng)管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學(xué)生申訴委員會(huì)、校長信箱和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日等組織和渠道的作用，實(shí)行問責(zé)制，及時(shí)回應(yīng)和解決學(xué)生訴求。培育一批校級(jí)“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理干部以良好的管理行為和作風(fēng)影響和培養(yǎng)學(xué)生。
責(zé)任單位：黨委辦公室·院長辦公室、組織部、教務(wù)處、學(xué)生處、后勤保障處、保衛(wèi)處
20.加強(qiáng)聯(lián)系學(xué)生工作。深入了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)深入”制度，推動(dòng)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作人員到學(xué)生班級(jí)、宿舍、活動(dòng)一線面對(duì)面開展學(xué)生工作。落實(shí)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講思想政治理論課制度，黨委書記、校長每學(xué)期至少給學(xué)生講授4個(gè)課時(shí)思政課，其他校領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人每學(xué)期至少給學(xué)生講授2個(gè)課時(shí)思政課，可重點(diǎn)講授“形勢與政策”課。
責(zé)任單位：學(xué)工部、宣傳部 、教務(wù)處
21.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導(dǎo)廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
責(zé)任單位：人事處 、工會(huì)、二級(jí)學(xué)院（部）
�。ò耍┎粩嗌罨⻊�(wù)育人
22.提高服務(wù)育人能力。研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，在聘用、培訓(xùn)、考核等各環(huán)節(jié)制定育人工作職責(zé)要求。加快建設(shè)智慧校園，完善“一卡通”信息服務(wù)功能，更好服務(wù)于育人工作。全面了解學(xué)生需求，實(shí)行人性化服務(wù)，為特殊群體學(xué)生提供特殊幫助。加強(qiáng)健康教育,開展傳染病預(yù)防與急救等專題的健康教育活動(dòng),培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為就習(xí)慣。在后勤、圖書館、安全保衛(wèi)等服務(wù)工作中全面落實(shí)“首問負(fù)責(zé)制”，推廣“微笑服務(wù)”，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)師生獲得感和幸福感。選樹一批校級(jí)服務(wù)育人先進(jìn)典型，培育一批校級(jí)“服務(wù)育人示范崗”。
責(zé)任單位：人事處、學(xué)生處、信息中心、后勤保障處、保衛(wèi)處、圖書館
23.拓寬服務(wù)育人渠道。積極探索校友參與學(xué)校育人工作的渠道，創(chuàng)新設(shè)計(jì)各類校友資源育人平臺(tái)，通過選聘優(yōu)秀校友擔(dān)任學(xué)生校外輔導(dǎo)員，舉辦校友返校日活動(dòng)、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動(dòng)，將優(yōu)秀的校友資源融入學(xué)生思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)實(shí)踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。聘請(qǐng)離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學(xué)生德育指導(dǎo)教師，進(jìn)一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、育人優(yōu)勢。
責(zé)任單位：校友總會(huì)辦公室、離退休職工工作處、二級(jí)學(xué)院
�。ň牛┤嫱七M(jìn)資助育人
24.健全資助育人長效機(jī)制。持續(xù)完善國家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助的“四位一體”發(fā)展型資助體系和資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系，通過“經(jīng)濟(jì)資助”與“成才輔助”雙管齊下、精準(zhǔn)資助和立德樹人相結(jié)合、人才培養(yǎng)和家庭脫貧相結(jié)合的模式，把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，打造“保障+發(fā)展”的學(xué)生資助工作新模式，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機(jī)融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。
責(zé)任單位：學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、二級(jí)學(xué)院
（十）積極優(yōu)化組織育人
25.發(fā)揮各級(jí)各類組織的育人功能。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化基層黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等各類組織的育人職責(zé)。健全和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。健全學(xué)�；鶎狱h組織建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作，按照要求配齊配強(qiáng)學(xué)生黨支部書記，發(fā)揮學(xué)生黨支部在突出價(jià)值引領(lǐng)、強(qiáng)化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。辦好黨委黨校和“青年馬克思主義者培訓(xùn)班”，建設(shè)一支政治過硬、服務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生組織在自我管理、自我服務(wù)、自我教育中的重要作用。
責(zé)任單位：組織部、工會(huì)、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院（部）
26.加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)。全面加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研能力建設(shè)，將其建設(shè)成為思想政治理論教學(xué)、研究、宣傳的堅(jiān)強(qiáng)陣地，著力培育重點(diǎn)學(xué)科、“一流專業(yè)”、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)科平臺(tái)，培育名家、名師，為打造思政“金課”，提升育人水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
責(zé)任單位：組織部、人事處、馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處、科技處
四、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三全育人”工作負(fù)總責(zé)，分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織實(shí)施，其他領(lǐng)導(dǎo)積極配合，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)�！叭恕惫ぷ鳌�
2.落實(shí)工作責(zé)任。各級(jí)黨組織要自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任，把“三全育人”工作作為一項(xiàng)長期戰(zhàn)略任務(wù)來抓，各責(zé)任單位（第一單位為牽頭單位）要圍繞十個(gè)育人體系研究制定操作性強(qiáng)的配套制度和實(shí)施辦法，各相關(guān)單位要結(jié)合自身實(shí)際分別制定工作方案，建立任務(wù)清單、責(zé)任清單，將責(zé)任落細(xì)落小落實(shí)。
3.提高工作能力。配齊配強(qiáng)思政課教師、專職輔導(dǎo)員和黨務(wù)工作干部隊(duì)伍，落實(shí)思政課建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大培訓(xùn)力度，提高思政課教師政治素養(yǎng)和教學(xué)水平，通過定期舉辦輔導(dǎo)員沙龍?zhí)岣咻o導(dǎo)員職業(yè)能力。把“三全育人”納入輔導(dǎo)員沙龍、教學(xué)管理沙龍、教育教學(xué)研討會(huì)內(nèi)容，支持思政工作隊(duì)伍結(jié)合工作開展研究，推動(dòng)理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索，培育一批思想政治工作精品項(xiàng)目。
4.強(qiáng)化工作考核。認(rèn)真落實(shí)《陜西高校思想政治工作質(zhì)量測評(píng)指標(biāo)體系（試行）》要求,將“三全育人”工作開展情況納入年度考核與基層黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設(shè)述職評(píng)議考核內(nèi)容，作為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理和實(shí)績考核的重要內(nèi)容。
5.做好典型引導(dǎo)。加強(qiáng)典型選樹，積極組織開展“三全育人”工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、“教書育人楷�！痹u(píng)選、“管理育人示范崗”“服務(wù)育人示范崗”創(chuàng)建等活動(dòng)，發(fā)揮好先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。
三全育人工作方案2
為進(jìn)一步提升思想政治工作質(zhì)量，構(gòu)筑三全育人、五育并舉的四梁八柱，根據(jù)《信陽農(nóng)林學(xué)院“三全育人”工作實(shí)施方案》（信農(nóng)黨〔20xx〕43號(hào)）要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定《工商管理學(xué)院推進(jìn)“三全育人”工作實(shí)施方案》。
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢，把立德樹人融入理想信念教育、思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿教學(xué)體系、管理體系、服務(wù)體系，構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)院一體化思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)有理想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、基本原則
1.堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，確�！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學(xué)院工作各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。
2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，增強(qiáng)“三全育人”的實(shí)效性。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解學(xué)院各支部之間思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。
3.堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動(dòng)力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4.堅(jiān)持育人工作到支部，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提高“三全育人”的保障力。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)院思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)支部主體責(zé)任，建立總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院各部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。
5.堅(jiān)持三全育人與五育并舉的有機(jī)融合，實(shí)施德育鑄魂、智育固本、體育強(qiáng)健、美育浸潤、勞動(dòng)教育，培養(yǎng)有理想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長: 蔡 志 潘一平
副組長: 王宇平、張世軍、唐芳
成 員: 工商管理學(xué)院全體教職工
四、具體實(shí)施方案
（一）課程育人（負(fù)責(zé)人：唐芳）
1.加強(qiáng)課程思政建設(shè)力度，提高教師課程思政能力。對(duì)近三年新進(jìn)教師，采取“青年教師導(dǎo)師制”以老帶新等方式提高新進(jìn)教師課程思政能力；每學(xué)期以支部為單位召開2次課程思政研討會(huì)及公開課活動(dòng)，并推薦一門課程思政精品課上報(bào)學(xué)院；對(duì)課程思政精品課及有關(guān)課程思政的教改論文及項(xiàng)目進(jìn)行資助。
2.建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。鼓勵(lì)黨員教師率先進(jìn)行課程思政教學(xué)改革，年終對(duì)表現(xiàn)突出的黨員教師授予“課程育人先鋒崗”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)參與“課程思政”工作情況與所有教師的年終考核、職稱晉升、職務(wù)調(diào)整、工資待遇相掛鉤，實(shí)行“課程思政”工作考核不合格“一票否決”。
（二）科研育人（負(fù)責(zé)人：張世軍）
1.加強(qiáng)師生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，建立教師學(xué)術(shù)誠信專項(xiàng)監(jiān)督舉報(bào)制度，推廣師生學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德讀本，每年3月作為學(xué)生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)月。
2.完善論文指導(dǎo)教師立德樹人責(zé)任制，形成論文指導(dǎo)教師同時(shí)擔(dān)任就業(yè)輔導(dǎo)教師與實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的的科研育人體系，充分發(fā)揮論文指導(dǎo)教師在學(xué)生思想政治教育中的作用。
3.鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研，制定細(xì)則，對(duì)學(xué)生和教師共同完成的論文、項(xiàng)目、課題給予師生雙方資助。
4.貫徹落實(shí)“兩個(gè)更好”，設(shè)立黨員“科技與服務(wù)地方”先鋒崗，引導(dǎo)師生利用專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為鄉(xiāng)村振興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐育人（負(fù)責(zé)人：王宇平、張世軍、唐芳）
1.修訂學(xué)院實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定細(xì)則，學(xué)分認(rèn)定中引入思想教育元素。
2.重點(diǎn)打造一門融理論講授、參觀體驗(yàn)、現(xiàn)場教學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為一體的思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新課。
3.以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，形成3-5個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，校企共抓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的育人環(huán)節(jié)。
4.充分利用大別革命老區(qū)的'紅色資源，發(fā)揮紅色資源在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的育人作用。
5.深入開展好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目，組織實(shí)施一批新時(shí)代實(shí)踐育人精品項(xiàng)目。
�。ㄋ模┪幕耍ㄘ�(fù)責(zé)人：王宇平、唐芳）
1.開展班子成員、支部書記、輔導(dǎo)員上黨課講黨史活動(dòng)。
2.利用好大別山革命老區(qū)紅色資源，開展唱紅歌、講紅色故事、參觀紅色教育基地等方式大力弘揚(yáng)紅色文化。
3.充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在文化育人的作用；由院學(xué)工組牽頭每年組織2場以上，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的書法、詩歌、武術(shù)等比賽，并注意挖掘豫南特色的傳統(tǒng)文化；各教研室主任在人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂中，引入文學(xué)欣賞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的公共選修課，引導(dǎo)學(xué)生選修與傳統(tǒng)文化相關(guān)的公共選修課。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)育人（負(fù)責(zé)人：王宇平、張世軍）
1.按照學(xué)校規(guī)定制定本院網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定，確保學(xué)院微信群、QQ群、微博、公眾號(hào)發(fā)布的內(nèi)容符合國家的法律、法規(guī)；營造出風(fēng)清氣正、弘揚(yáng)主旋律的氛圍。
2.建設(shè)好學(xué)院官方媒體信農(nóng)工商，定期推送思政內(nèi)容，把信農(nóng)工商打造成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作站。結(jié)合文化育人，利用網(wǎng)絡(luò)多形式的推送中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3.與服務(wù)育人相結(jié)合，利用好教學(xué)資源共享平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)、課堂管理平臺(tái)，線上授課平臺(tái)，并形成網(wǎng)上思政課共享資源庫。
（六）心理育人（負(fù)責(zé)人：王宇平）
1.建立學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案；加強(qiáng)對(duì)學(xué)工組成員培訓(xùn)，提高學(xué)工組心理危機(jī)干預(yù)意識(shí)和能力。
2.加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)，積極應(yīng)用《中國大學(xué)生心理健康篩查量表》和“中國大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)測評(píng)系統(tǒng)”，開展大學(xué)生心理健康教育工作及新生心理健康普查，建立在校學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康素質(zhì)測評(píng)的覆蓋面和科學(xué)性。
3.開展宣傳活動(dòng)，舉辦大學(xué)生心理健康節(jié)等品牌活動(dòng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)育人利用微信公眾號(hào)、APP等，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。
�。ㄆ撸┕芾碛耍ㄘ�(fù)責(zé)人：王宇平、張世軍、唐芳）
1.結(jié)合學(xué)校“放、管、服”，完善二級(jí)學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，保障全體師生的合法權(quán)益。
2.梳理各管理崗位的育人元素，提交崗位認(rèn)知，明確管理育人的內(nèi)容和路徑。
3.以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，推動(dòng)班子成員深入基層聯(lián)系學(xué)生，面對(duì)面接觸學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，推動(dòng)形成育人合力；制定班子成員分包一個(gè)專業(yè)、聯(lián)系一個(gè)班級(jí)、引領(lǐng)一名學(xué)生黨員、關(guān)愛一名困難學(xué)生的制度；總支負(fù)責(zé)對(duì)教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān)，建立健全師德考核制度，貫徹落實(shí)。
4.把育人功能發(fā)揮納入干部考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件。設(shè)置黨員“管理育人先鋒崗”，引導(dǎo)干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。
�。ò耍┓⻊�(wù)育人（負(fù)責(zé)人：王宇平、張世軍、唐芳）
1.梳理學(xué)院各崗位的育人元素，提交崗位認(rèn)知，明確服務(wù)育人的內(nèi)容和路徑。
2.以師生的需求為導(dǎo)向，每學(xué)期開展不少于2次的師生座談會(huì)，班子成員每位學(xué)期與教師談心談話一次，解決師生的實(shí)際問題和心理問題。
3.簡化學(xué)生辦事流程，實(shí)施學(xué)生事務(wù)首問負(fù)責(zé)制，建立學(xué)生工作值班制度。
4.突出學(xué)工隊(duì)伍和輔導(dǎo)員在服務(wù)育人中的主體作用，嚴(yán)格輔導(dǎo)員“五個(gè)一”制度，加強(qiáng)輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中思想政治引領(lǐng)及服務(wù)學(xué)生的職能。
�。ň牛┵Y助育人（負(fù)責(zé)人：王宇平）
1.精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
2.堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn).
3.在國家助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放、國家助學(xué)貸款辦理、勤工助學(xué)活動(dòng)開展以及基層就業(yè)、應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，深入開展勵(lì)志教育、感恩教育、誠信教育和金融常識(shí)教育。
4.創(chuàng)新資助育人形式，積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進(jìn)人物。
�。ㄊ┙M織育人（負(fù)責(zé)人：蔡志、王宇平）
1.持續(xù)推動(dòng)學(xué)院支部書記抓基層黨建述職評(píng)議，全面推進(jìn)實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程和“高�；鶎狱h建對(duì)標(biāo)爭先計(jì)劃”。
2.切實(shí)提高黨員發(fā)展質(zhì)量，落實(shí)黨建工作到支部的導(dǎo)向，加大加強(qiáng)支部建設(shè)；發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)生管理中的重要作用；在學(xué)校各項(xiàng)中心任務(wù)中設(shè)立黨員先鋒崗，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用。
3.推動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織創(chuàng)新組織動(dòng)員、引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團(tuán)結(jié)師生、服務(wù)師生。支持各類師生社團(tuán)開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動(dòng)，
4.充分發(fā)揮支部、教研室、班級(jí)、宿舍在師生成長中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。
三全育人工作方案3
育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。為進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)，結(jié)合我校“三全”育人活動(dòng)方案，根據(jù)總務(wù)處的工作實(shí)際，特制訂實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以服務(wù)育人、全心全意為人民服務(wù)為總指導(dǎo)思想。各類服務(wù)人員以出色的工作、良好的形象，通過為學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)、工作、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，保證教學(xué)、科研工作順利運(yùn)行，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
二、主要內(nèi)容：
�。ㄒ唬┤珕T參與。
學(xué)校所有后勤管理人員、員工、教學(xué)輔助人員等要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主動(dòng)對(duì)接育人工作，在提供服務(wù)和工作的過程中，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。
�。ǘ┤逃�。
總務(wù)處、安全辦將密切加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體的交流與合作，謀求社會(huì)力量對(duì)育人工作的大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，利用班會(huì)、團(tuán)課等時(shí)間，將品德與生活、品德與社會(huì)及綜合實(shí)踐活動(dòng)等有效整合，春風(fēng)化雨，潤物無聲，不斷提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，讓學(xué)校的育人工作充滿整個(gè)校園。倡導(dǎo)并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的'校園。在學(xué)�？偟挠朔桨傅闹敢�，打造獨(dú)特的餐廳文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時(shí)，通過開展各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達(dá)到“學(xué)校無閑處，處處能育人”的目標(biāo)。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長，最終使學(xué)生達(dá)成所倡導(dǎo)的學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知的終極目標(biāo)。
三、具體措施：
1、每學(xué)期開學(xué)前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會(huì)議，分配工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律，集中學(xué)習(xí)后勤工作注意事項(xiàng)。
2、每年組織一次相關(guān)管理人員參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀交流活動(dòng)。
3、進(jìn)一步完善和執(zhí)行后勤工作各項(xiàng)制度：制定和落實(shí)《總務(wù)處工作職責(zé)》、《總務(wù)處日常巡查工作制度》、《內(nèi)控制度》、《安全辦工作職責(zé)》、《課室空調(diào)使用和管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
4、切實(shí)做好后勤常規(guī)管理工作：（1）做好開學(xué)前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學(xué)期做好準(zhǔn)備；（2）每天開展對(duì)學(xué)生食堂和小賣部的巡查和監(jiān)督，嚴(yán)防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生；（3）每天對(duì)保安人員的進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保安全和各項(xiàng)工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛(wèi)生清潔工作，加強(qiáng)督查，細(xì)化各部位保潔的任務(wù)和人員分配，確保教學(xué)區(qū)域全天候整潔；（5）每天安排水電工進(jìn)行安全排查工作，夏天嚴(yán)防超負(fù)荷用電；（6）每月兩次對(duì)全校所有消防器材進(jìn)行排查，及時(shí)更新維護(hù)好，確保能正常使用；（7）繼續(xù)抓好學(xué)校資產(chǎn)入庫、出庫等各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)管理員的培訓(xùn)，熟練掌握計(jì)算機(jī)程序操作和登記，防止學(xué)校資產(chǎn)流失、浪費(fèi)；（8）嚴(yán)格服務(wù)大廳值班制度，盡量做到當(dāng)天報(bào)單，當(dāng)天維修，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；（9）配合教務(wù)處，安排引進(jìn)的新老師、實(shí)習(xí)生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對(duì)校園綠化帶進(jìn)行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時(shí)期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動(dòng)，提供完善的后勤服務(wù)和保障；（13）每天對(duì)生活區(qū)學(xué)生宿舍進(jìn)行督查內(nèi)務(wù)、水電照明、消防安全等。
5、積極開展各類安全教育活動(dòng)：（1）在宣傳欄固定板塊長期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛(wèi)生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報(bào)；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會(huì)，布置相關(guān)安全與后勤工作教育任務(wù)；（4）利用重大的節(jié)日、紀(jì)念日開展相關(guān)主題教育活動(dòng)；（5）每學(xué)期邀請(qǐng)法治副校長、校外輔導(dǎo)員、專家等進(jìn)校開展主題教育或培訓(xùn)講座。
6、積極開展各類開源節(jié)流活動(dòng)：（1）與德育處、團(tuán)委等部門聯(lián)合開展“節(jié)水節(jié)電”、“文明餐桌”、“地球一小時(shí)”等活動(dòng)；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動(dòng)，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對(duì)飲水機(jī)、凈水機(jī)、空調(diào)等電器進(jìn)行檢修登記，規(guī)范使用制度；（4）加強(qiáng)對(duì)生活區(qū)學(xué)生宿舍風(fēng)扇、照明、用水、用電進(jìn)行監(jiān)控，避免由于學(xué)生疏漏造成水電浪費(fèi)。
7、進(jìn)一步規(guī)范基建維修與采購工作：（1）準(zhǔn)確做好年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作；（2）配合學(xué)校加快推進(jìn)各類建設(shè)和維修項(xiàng)目；（3）嚴(yán)格按規(guī)范做好各類采購、報(bào)賬、支付、結(jié)算等工作；（4）督促生活區(qū)做好學(xué)生宿舍門窗、床架、風(fēng)扇、空調(diào)、供水等維修維護(hù)工作；（5）認(rèn)真審核好日常各類經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)，按規(guī)定流程做好報(bào)賬手續(xù)，服務(wù)好師生。
四、實(shí)施要求：
1、樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，不斷加強(qiáng)思想品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德的修養(yǎng)；要尊重教師，愛護(hù)學(xué)生，對(duì)師生服務(wù)要做到語言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務(wù)對(duì)象的意見，不斷改進(jìn)服務(wù)工作。
2、全體總務(wù)后勤工作人員要增強(qiáng)育人意識(shí)，把服務(wù)育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止影響教育學(xué)生。
3、忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，認(rèn)真執(zhí)行崗位責(zé)任制，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故。
4、不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和條件，提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)場所的管理，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，形成良好的校容校貌，努力為學(xué)生及廣大教職工創(chuàng)造良好的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，以一流的文明環(huán)境影響教師，陶冶和教育學(xué)生。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)了解和滿足學(xué)生的合理要求，幫助學(xué)生解決各種困難，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時(shí)反映給有關(guān)部門，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動(dòng)和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
7、直接為學(xué)生服務(wù)的員工，要深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做好深入細(xì)致的育人工作；間接為學(xué)生服務(wù)的員工，要立足本職，搞好服務(wù)，要通過聯(lián)系學(xué)生班級(jí)等渠道主動(dòng)開展育人工作。
8、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，表彰先進(jìn)，不斷提高服務(wù)育人水平。
五、保障措施：
1、構(gòu)建“三全”育人總務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，總務(wù)后勤副校長為副組長，全體總務(wù)后勤及安全辦工作人員為組員，負(fù)責(zé)開展和監(jiān)督此項(xiàng)工作。
2、將此項(xiàng)工作納入崗位責(zé)任制進(jìn)行管理，每月作為評(píng)價(jià)總務(wù)后勤及安全工作績效的一項(xiàng)重要依據(jù)。
3、學(xué)期末，將優(yōu)秀典型工作者報(bào)送學(xué)校進(jìn)行表彰。
三全育人工作方案4
為了全面貫徹落實(shí)國家及黑龍江省教育改革發(fā)展的精神，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量，聚焦學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，聯(lián)手校內(nèi)外資源，充分發(fā)揮全員育人、全過程育人、全方位育人的功能，全面實(shí)施“三全育人”方案。
“全員育人”是指學(xué)校每一位干部、教師、員工都要承擔(dān)起大學(xué)生教育的義務(wù)；“全過程育人”是指學(xué)校每個(gè)部門的工作、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都對(duì)大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程負(fù)有教育的職責(zé)，都與大學(xué)生成長成才有直接或間接的關(guān)系；“全方位育人”是指學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域中的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)工作中的各個(gè)崗位及其人員均有大學(xué)生教育的責(zé)任和相關(guān)的分工，這些責(zé)任及其分工的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成了該校學(xué)生思想政治教育的整體系統(tǒng)。
五個(gè)立足點(diǎn)開展“三全育人”方案
在明確的目標(biāo)指引下，應(yīng)把握好工作立足點(diǎn)，通過構(gòu)建有效的組織保障體系和制度保障體系在全校形成育人工作的良好氛圍。
一、立足培養(yǎng)目標(biāo)。以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞“以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育”的改革發(fā)展戰(zhàn)略主題，樹立“育人為本，以德為先，能力為重，全面發(fā)展”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才。
二、立足教育質(zhì)量。以提升教育質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的理念滲透于教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)全過程。通過學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教育教學(xué)改革，完善人才培養(yǎng)方案，逐步形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的人才培養(yǎng)格局。
三、立足師德建設(shè)。充分發(fā)揮廣大教職員工在育人中的主導(dǎo)力量，努力培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)育人隊(duì)伍，教師要學(xué)為人師、行為世范，以教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人。
四、立足整合資源。以全體教師和學(xué)生為重點(diǎn)，形成學(xué)校教育與自我教育、社會(huì)教育、家庭教育相結(jié)合，全體教職工、全體學(xué)生及家長、校友、學(xué)產(chǎn)研合作基地等社會(huì)育人資源等共同參與的學(xué)校與社會(huì)、家庭協(xié)作共進(jìn)的育人建設(shè)格局。
五、立足制度管理。以學(xué)生黨支部建設(shè)、師生結(jié)對(duì)活動(dòng)、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、評(píng)價(jià)考核機(jī)制等制度建設(shè)為抓手，完善以黨建引領(lǐng)，協(xié)調(diào)互動(dòng)的長效育人機(jī)制建設(shè)。
七項(xiàng)制度保障“三全育人”落實(shí)
制度建設(shè)是具有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性的重要環(huán)節(jié)，要著力建設(shè)和完善既能立足當(dāng)前，有效解決突出問題，又能著眼長遠(yuǎn)，保證工作不斷推進(jìn)的長效工作機(jī)制。
一、建立實(shí)施和管理監(jiān)督制度。學(xué)院各院系、黨政職能部門根據(jù)“十二五”規(guī)劃，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，制定本單位實(shí)施計(jì)劃，采取可行有效的措施，保障組織實(shí)施和管理到位。
二、建立內(nèi)涵建設(shè)聚焦育人機(jī)制。根據(jù)規(guī)劃要求，學(xué)校要形成合力。將育人重大專項(xiàng)建設(shè)貫穿于黨建團(tuán)建、入學(xué)教育、文明離校、德育教育、課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)規(guī)劃、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等全過程，共同探索合力育人的新途徑、新方法、新機(jī)制。
三、建立健全師生、學(xué)生結(jié)對(duì)制度。學(xué)校師生之間要開展形式多樣的結(jié)對(duì)活動(dòng)，教工黨支部與學(xué)生黨支部、學(xué)生班級(jí)、學(xué)生宿舍、學(xué)生社團(tuán)、及學(xué)生個(gè)體結(jié)對(duì)。學(xué)生黨員與入黨積極分子、學(xué)生結(jié)對(duì)，高年級(jí)學(xué)生與低年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)等，不斷拓展結(jié)對(duì)內(nèi)涵和形式，全面履行育人職能。
四、建立專題調(diào)研溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。學(xué)校黨委每學(xué)年組織1-2次對(duì)育人工作開展情況調(diào)研，發(fā)掘典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題；學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議每學(xué)期召開1-2次專題會(huì)，研究分析育人情況，協(xié)調(diào)實(shí)施育人措施；學(xué)院黨委牽頭，每1-2月召開一次輔導(dǎo)員、班主任、相關(guān)專業(yè)教師、教輔人員及學(xué)生干部專題會(huì)，研究教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況，落實(shí)整改措施；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要及時(shí)召開專題會(huì)議，溝通情況、協(xié)調(diào)研究、確保育人工作落到實(shí)處。
五、建立交流互動(dòng)評(píng)選表彰機(jī)制。各級(jí)黨組織、教學(xué)單位和相關(guān)部門召開不同層面的黨建論壇會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推進(jìn)育人工作開展。學(xué)校結(jié)合開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，評(píng)選表彰育人先進(jìn)和優(yōu)秀案例；結(jié)合師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，評(píng)選師德標(biāo)兵和育人先進(jìn)；結(jié)合開展黨建論壇活動(dòng)，表彰育人優(yōu)秀論文。
六、建立內(nèi)外結(jié)合評(píng)價(jià)考核機(jī)制。要把育人工作成效納入人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系；把育人要求納入年度部門、個(gè)人考核體系和制度，探索校內(nèi)外相結(jié)合的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。
七、建立循序漸進(jìn)不斷深化機(jī)制。各級(jí)組織和部門在育人實(shí)施過程中要跟蹤調(diào)研，不斷總結(jié)，及時(shí)修正，不斷提高學(xué)校育人工作的效果。
全面推進(jìn)“三全育人”工作實(shí)施方案三則
一、指導(dǎo)思想
為深入落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)[2010]48號(hào)）和滕教字[2010]98號(hào)文件為指導(dǎo)，為促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
二、工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：全面落實(shí)全員崗位育人工作新機(jī)制。具體措施：①實(shí)行育人導(dǎo)師制②實(shí)行全程跟進(jìn)制③實(shí)行首遇責(zé)任制
三、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┤�
1、全員育人
�。�1）明確育人職責(zé)。學(xué)校所有教職工在學(xué)期初明確崗位育人職責(zé)，層層簽訂全員崗位育人工作目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。
�。�2）拓寬育人渠道。實(shí)現(xiàn)課程育人，活動(dòng)育人，環(huán)境育人的有機(jī)統(tǒng)一。
�。�3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)，校報(bào)，宣傳欄等，加強(qiáng)宣傳教育，運(yùn)用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。
2、全程育人
�。�1）以校內(nèi)育人為主線。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平。開展文明習(xí)慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動(dòng)等。
�。�2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進(jìn)教師與家長的情感，又可以直面了解學(xué)生，使教育具有針對(duì)性。學(xué)校建立家長委員會(huì)，各級(jí)部也成立家長委員會(huì)，定期開展活動(dòng)，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人
�。�1）擴(kuò)大育人載體。學(xué)校積極推進(jìn)“生活化課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建生本課堂，高效課堂，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項(xiàng)教育”活動(dòng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習(xí)慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動(dòng)育人主陣地，提升育人效果。
（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到育人的目的。
（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，各班級(jí)開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個(gè)主題文化，濃化育人氛圍。
�。ǘ┤�
1、育人導(dǎo)師制
育人導(dǎo)師制就是在保持現(xiàn)行班級(jí)管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個(gè)小組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長需求，及時(shí)對(duì)所屬小組的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等全面負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)。導(dǎo)師實(shí)行一崗雙責(zé)，即履行教書與育人的雙重職責(zé)。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色：像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。
�。�1）育人導(dǎo)師制的操作方法。
可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個(gè)步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛。
兩大目標(biāo)：
�、偈箮熒P(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；
②善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。
三個(gè)步驟：
�、俳處熑巳藸幃�(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對(duì)子；
�、趯�(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；
�、蹖�(dǎo)師利用有效時(shí)間、不同場合開展有針對(duì)性的“導(dǎo)育”活動(dòng)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。
四項(xiàng)原則：
�、賯�(gè)性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
�、谟H情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。
③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。
五項(xiàng)制度：
�、俳W(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對(duì)照。
�、谡勑妮o導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。
③建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時(shí)對(duì)學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。
�、芙�(gè)案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，個(gè)案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個(gè)體實(shí)踐。
�、菘冃гu(píng)價(jià)制度。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)師生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)定和質(zhì)性評(píng)定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的
品德與個(gè)性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評(píng)定內(nèi)容和評(píng)定方式。
六大職責(zé)：
�、賻椭�、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。
�、萆朴谂c學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。
⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。
�。�2）育人導(dǎo)師制的管理與考核
①導(dǎo)師的選聘：教導(dǎo)處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，班主任向?qū)W生提供所在班級(jí)的.任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要；學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對(duì)自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對(duì)師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級(jí)任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。
�、诳己嗽u(píng)價(jià)：導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分，導(dǎo)師的全部活動(dòng)
都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時(shí)、認(rèn)真地填寫好《導(dǎo)師工作手冊》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。德育處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級(jí)及教師考核。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過程性材料納入量化。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會(huì)，表彰優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀受導(dǎo)學(xué)生，獲得優(yōu)秀導(dǎo)師的人員在師德考核中加計(jì)2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加1-5分。班主任既要參與導(dǎo)師系列考核，又要參與班主任系列考核。考核數(shù)據(jù)的來源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會(huì)等。檢查記錄應(yīng)實(shí)事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?/p>
2、全程跟進(jìn)制
全員崗位育人要求學(xué)校每個(gè)科室，每個(gè)崗位，每位教職工都積極參與到活動(dòng)中來，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時(shí)效性。
�、賹W(xué)校管理的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級(jí)部、班級(jí)、導(dǎo)師，，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長，增強(qiáng)溝通與交流。一是進(jìn)一步更新管理理念，堅(jiān)持以人為本、精細(xì)高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進(jìn)教育理念，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展定位自己的工作目標(biāo)；二是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，努力推進(jìn)科學(xué)管理的各項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新，建立符合科學(xué)管理要求的政績導(dǎo)向機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的工作，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展；三是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化管理，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。
②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生給你指出的缺點(diǎn)，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學(xué)生的發(fā)展，不要做簡單的學(xué)生在校情況的匯報(bào)；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重
要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不要固步自封、自行其事。做遵守社會(huì)公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動(dòng)者；摒除社會(huì)陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)“十句話”，即：為痛苦的學(xué)生說句安慰的話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖的話；為膽怯的學(xué)生說句鼓勵(lì)的話；為自卑的學(xué)生說句自信的話；為迷茫的學(xué)生說句開導(dǎo)的話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵(lì)的話；為受困的學(xué)生說句熱心的話；為偏激的學(xué)生說句冷靜的話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策的話；為受冷落的學(xué)生說句公道的話。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。
3、首遇責(zé)任制
學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應(yīng)當(dāng)能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應(yīng)當(dāng)及時(shí)妥善處理，并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報(bào)。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個(gè)級(jí)部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級(jí)部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長和聯(lián)系社區(qū)活動(dòng)，及時(shí)處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
�。ㄈ┤�
1、教書育人
�。�1）教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，維護(hù)好課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；要以學(xué)科教學(xué)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析問題的方法，提高解決實(shí)際問題的能力；注重對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（2）教師在備課時(shí)應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時(shí)要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。
�。�3）積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等方面的教育。
�。�4）各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。
�。�5）教師要認(rèn)真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。
2、管理育人
（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。
（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務(wù)和服從于育人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。
�。�3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。
�。�4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)格管理與耐心教育結(jié)合，對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)解決學(xué)生提出的問題，使管理工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)育人效果。
�。�6）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部幫包級(jí)部制度，落實(shí)幫包責(zé)任制，學(xué)年末進(jìn)行量化考核。
3、服務(wù)育人
�。�1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。
（2）服務(wù)熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力做好排憂解難工作，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的言談舉止，把服務(wù)育人落實(shí)到工作中去。
�。�3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)場所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
（4）廣泛地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解和滿足學(xué)生的要求，并將學(xué)生中存在的各方面問題及時(shí)反映給有關(guān)部門，協(xié)同做好育人工作。
四、保障措施
（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。
�。ǘ⒔⒔∪鲘徫宦氊�(zé)。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。
�。ㄈ⒓訌�(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將不定期對(duì)教師全員育人工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長滿意度測評(píng)，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評(píng)情況適時(shí)召開會(huì)議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。檢查測評(píng)情況計(jì)入教師考核成績。
（四）、定期組織活動(dòng)。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評(píng)選等活動(dòng)。
�。ㄎ澹⒔⒃u(píng)價(jià)體系。學(xué)校將出臺(tái)全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來，把考核評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師考核。
三全育人工作方案5
為深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》，探索我校德育工作新途徑，構(gòu)建德育新模式，促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化、常態(tài)化發(fā)展，全面推進(jìn)“三全育人”典型學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校決定將20xx年定為“三全育人”提升年，并在全校范圍內(nèi)開展各項(xiàng)“三全育人”提升工作，全面助力學(xué)校“三全育人”典型學(xué)校創(chuàng)建。為確保提升年活動(dòng)的順利開展，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以堅(jiān)持德育為先，育人為本的原則，圍繞立德樹人根本任務(wù)和”根本問題，切實(shí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)德育大綱》《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。
二、工作目標(biāo)
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，以“鑄牢中華民族共同體”為主線，以理想信念教育為核心，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持以師生為中心，將“三全育人”貫穿辦學(xué)治校全過程和各環(huán)節(jié)，構(gòu)建“一網(wǎng)絡(luò)”（學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)）+“兩全員”（全員值周、全員包生）+“十大育人體系”（課程育人、管理育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、心理育人、科研育人、網(wǎng)絡(luò)育人、資助育人、組織育人）的育人模式， 促進(jìn)形成全員、全過程、全方位育人格局。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：xx
副組長：xx
成員：xxx等
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)宣傳教育，讓“三全育人”理念深入人心。
充分利用廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、宣傳橫幅、黑板報(bào)、主題班會(huì)、動(dòng)員大會(huì)等形式對(duì)“三全育人”教育理念進(jìn)行宣傳教育，營造濃厚的“三全育人”氛圍，讓全校師生掌握“三全育人”的涵義界定、工作目標(biāo)、工作要求等各層面的內(nèi)容。
�。ǘ┚唧w建設(shè)內(nèi)容：
1.“一網(wǎng)絡(luò)”
構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，建立健全家校合作教育工作機(jī)制，成立家長委員會(huì)，建立家校合作共育工作群，暢通家校溝通聯(lián)系的各種渠道；搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，凈化學(xué)生成長環(huán)境，助力廣大學(xué)生健康成長。（責(zé)任科室：各科室）
2.“兩全員”
�。�1）全員值周。除正常的教學(xué)、管理工作外，實(shí)行全員值周制度。要求全校所有教職員工參與值周工作，每人每學(xué)期不少于兩周，值周內(nèi)容有：巡堂檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律、午晚休下宿舍、檢查校園安全和衛(wèi)生等，發(fā)現(xiàn)問題做好記錄、反饋、解決。（負(fù)責(zé)科室：人事科）
�。�2）全員包生。學(xué)校確定重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生，包括留守學(xué)生、單親（離異）家庭學(xué)生、學(xué)困生等，上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，每人包保3至5名學(xué)生，并建立包保幫扶活動(dòng)檔案。包保教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行幫扶，要求每周進(jìn)行一次集中幫扶或一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與之談心，交流思想，進(jìn)行家訪等。在包保過程中，要求教師必須對(duì)學(xué)生“十六知曉”，即:知曉學(xué)生的姓名含義;知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn);知曉學(xué)生的行為方式;知曉學(xué)生的思維方式;知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑;知曉學(xué)生的情感渴盼;知曉的困難疑惑;知曉學(xué)生的情感渴盼;知曉學(xué)生的心路歷程;知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的家庭情況;知曉學(xué)生的上學(xué)路徑;知曉學(xué)生的家長的思想;知曉學(xué)生的家長的愿望。（負(fù)責(zé)科室：學(xué)生科、教務(wù)科）
3.“十大育人體系”
�。�1）課程育人。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將德育內(nèi)容特別是將黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。按課程標(biāo)準(zhǔn)上好道德與法治、思想政治課，開發(fā)具有特色的校本德育課程。進(jìn)一步建立完善課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評(píng)價(jià)制度，對(duì)未包含課程育人內(nèi)容的'“一票否決”。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運(yùn)行體制,將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績效考核、晉職晉級(jí)的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各學(xué)科課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，打造“三全育人”特色示范課程（堂）。（負(fù)責(zé)科室：教務(wù)科）
�。�2）管理育人。把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強(qiáng)化科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系,進(jìn)一步制（修)訂完善學(xué)校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。建立干部考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制,重視考核結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持從嚴(yán)管理干部，個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告等工作有制度,管理到位。嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，學(xué)校各黨支部負(fù)責(zé)對(duì)教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān)，建立健全師德考核制度，貫徹落實(shí)到位。健全依法治校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動(dòng)。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。建立全員育人機(jī)制，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)，建立德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施德育工作例會(huì)制度，加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍培訓(xùn)。將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，培育一批“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理隊(duì)伍用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。（責(zé)任科室：各科室）
�。�3）文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，廣泛開展文明校園、書香校園、安全校園、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步校園創(chuàng)建及優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，因地制宜開展校園民族文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。創(chuàng)新校園民族文化品牌，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，大力推進(jìn)和完善廳（主題文化展廳)、院（那書院建設(shè))、館（校史館)、廊（校園文化長廊)、墻(校園文化主題墻）建設(shè)，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實(shí)增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。（責(zé)任科室：各科室）
�。�4）活動(dòng)育人。廣泛開展我的中國夢、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、行為規(guī)范、文明禮儀、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、節(jié)能減排、安全法制、毒品預(yù)防、疾病預(yù)防等主題教育系列活動(dòng)；創(chuàng)新開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園民族文化活動(dòng)，定期舉辦民族體育運(yùn)動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、心理健康等活動(dòng)，打造“壯族三月三”校園民族文化活動(dòng)品牌，規(guī)范開展升掛國旗、入團(tuán)、開（散）學(xué)禮、入學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人禮等有特殊意義的儀式教育活動(dòng)。發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展，培育“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。（責(zé)任科室：學(xué)生科、團(tuán)委）
�。�5）實(shí)踐育人。將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐周活動(dòng)內(nèi)容，統(tǒng)籌勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)系統(tǒng)開展勞動(dòng)教育。緊密結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知階段，在不同階段融合有益于學(xué)生身心發(fā)展的育人內(nèi)容或活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、工匠精神和實(shí)踐能力。把研學(xué)行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，組織開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)。整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷。（責(zé)任科室：各科室）
�。�6）心理育人。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局,著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)知識(shí)教育，開齊開足心理健康教育課，按規(guī)定開設(shè)心理健康教育講座，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理。加強(qiáng)心理健康教育，扎實(shí)開展生命教育、感恩教育、適應(yīng)教育、和諧教育。加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)及危機(jī)預(yù)防干預(yù)，建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，提升工作前瞻性、針對(duì)性。（責(zé)任科室：學(xué)生科、心理輔導(dǎo)室）
（7）科研育人。發(fā)揮科研育人功能，加強(qiáng)“三全育人”課題研究，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向。培養(yǎng)選樹科研育人示范項(xiàng)目、示范團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“三全育人”優(yōu)秀課題、論文、案例。（責(zé)任科室：教研室）
（8）網(wǎng)絡(luò)育人。推進(jìn)信息化建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，強(qiáng)化安全自查工作，優(yōu)化信息發(fā)布審核制度，規(guī)范校園媒體管理，提升信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級(jí)。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，以“報(bào)”“網(wǎng)”“微”“端”為重點(diǎn)，加強(qiáng)文化傳播平臺(tái)建設(shè),充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)差異化傳播，不斷提升學(xué)校文化在師生中的生命力和感染力。（責(zé)任科室：信息中心牽頭，各科室配合）
（9）資助育人。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，完善資助育人體系，實(shí)施文化資助和精神資助“雙提升”計(jì)劃，以認(rèn)定精準(zhǔn)為前提，以需求精準(zhǔn)為導(dǎo)向，以幫扶精準(zhǔn)為核心，開展“物質(zhì)資助、精神引領(lǐng)、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學(xué)管理辦法，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)為依據(jù)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學(xué)金請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛社會(huì)主義意識(shí)。（責(zé)任科室：學(xué)生科）
�。�10）組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)�；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用與育人保障功能，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。支持各類師生社團(tuán)開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、班級(jí)、宿舍在師生成長中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。（責(zé)任科室：各科室、各支部）
五、保障措施
”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、組織領(lǐng)導(dǎo)，又需要層層推進(jìn)、全員參與，必須逐級(jí)明確要求、人人扛起責(zé)任、狠抓工作落實(shí)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨委對(duì)學(xué)校思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全員全過程全方位育人，引導(dǎo)學(xué)校全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，教育引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)愛黨愛國意識(shí)，聽黨話、跟黨走。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。修訂完善教職工評(píng)聘和考核機(jī)制，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。在教職工考核評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人作用發(fā)揮作為首要指標(biāo)，引導(dǎo)專業(yè)課教師加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程。加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，辦好班主任業(yè)務(wù)能力比賽。鼓勵(lì)從企業(yè)中聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、大國工匠、道德楷模擔(dān)任兼職德育導(dǎo)師，建設(shè)一支閱歷豐富、有親和力、身正為范的兼職德育工作隊(duì)伍。引導(dǎo)全校教職工積極融入”工作，切實(shí)提高”工作實(shí)效。
�。ㄈ┙㈤L效機(jī)制。將”工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。圍繞任務(wù)分工，精心制定具體措施，細(xì)化實(shí)施路徑和工作任務(wù)，列出責(zé)任清單，明確時(shí)間進(jìn)度，制定考評(píng)辦法及激勵(lì)管理制度，工作量與教師個(gè)人績效增量掛鉤，讓全體教師思想上高度重視，行動(dòng)上按學(xué)校要求完成，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化特色創(chuàng)新。要在”典型學(xué)校建設(shè)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生科工作實(shí)際，強(qiáng)化理論創(chuàng)新、舉措創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，努力培育”典型學(xué)校特色項(xiàng)目和特色品牌，真正把上級(jí)要求與學(xué)校實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來，把民族教育的辦學(xué)特色與育人特色有機(jī)結(jié)合起來，形成”民族教育育人品牌，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)監(jiān)督考核。將”典型學(xué)校建設(shè)相關(guān)工作列入學(xué)校年度目標(biāo)任務(wù)綜合考核，將成功案例、典型經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生滿意度作為重要考核指標(biāo)，定期對(duì)”典型學(xué)校建設(shè)的工作進(jìn)度和完成情況進(jìn)行檢查、總結(jié)與改進(jìn)。
【三全育人工作方案】相關(guān)文章：
全員育人工作方案（精選10篇）04-07
雨季三防工作方案09-22
學(xué)生資助育人總結(jié)（精選13篇）05-17
小學(xué)家校協(xié)同育人總結(jié)05-05
法育人心得體會(huì)03-31
班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10-18
教師育人事跡材料06-15
以愛育人心得體會(huì)最新03-31