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高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-05 06:06:15 計(jì)劃 我要投稿

高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  語(yǔ)法

  1、每個(gè)單項(xiàng)內(nèi)容至少做100題的練習(xí),難的內(nèi)容(如非謂語(yǔ))可以酌情增加;

  2、做300道以上的語(yǔ)法綜合題;

  3、做一些語(yǔ)法新題型(這點(diǎn)不用太著急)。

  

  1、完成高考詞匯手冊(cè)(簡(jiǎn)稱《及時(shí)雨》)的背誦;

  2、用牛津3000詞匯(Oxford 3000)檢驗(yàn)自己的詞匯掌握情況,不認(rèn)識(shí)的勾畫出來(lái),加以背誦(網(wǎng)上可以下載);

  3、背誦大學(xué)四級(jí)詞匯。

  翻譯

  1、每天做5句話,及時(shí)批改,研究自己的翻譯和標(biāo)準(zhǔn)答案的差異;

  2、注意語(yǔ)言點(diǎn)的歸納和整理,定時(shí)背誦。

  合卷

  1、最推薦歷年高考真題;

  2、最新的一模卷或二模卷;

  3、《高考英語(yǔ)語(yǔ)法新題型透視及精選試卷》。

  復(fù)習(xí)

  1、高一高二的.課堂筆記;

  2、高一高二的錯(cuò)題本。

  其它

  1、聽一些標(biāo)準(zhǔn)化的聽力題;

  2、看一些原版電影和連續(xù)劇;

  3、作文方面可以借鑒雅思或托福的一些作文輔導(dǎo)書。

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)。《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求,在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,努力培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng),為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件。同時(shí),教師應(yīng)采用啟發(fā)式,創(chuàng)造性教學(xué)方式,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽想象,主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐。并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備。

  二、情況分析

  1.教材情況

  《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)!杜=蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書》介紹外國(guó)文化的同時(shí)宣傳中國(guó)文化,并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等。與以往不同,根據(jù)08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞,比07年多1000詞。

  2.學(xué)生情況

  本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已失去信心,感覺前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。但另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高,對(duì)這部分同學(xué),就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì),以取得更好的成績(jī)。從歷年期末平均成績(jī)與區(qū)平均來(lái)看,差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jī)相距甚遠(yuǎn)。原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,中考入校成績(jī)很低;其次,學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測(cè)試,在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的.念頭。在高二期末統(tǒng)考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,自暴自棄;最后,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精神,怕問、怕想。總體上,很多同學(xué)對(duì)基本的聽說讀寫掌握欠佳,基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,做題錯(cuò)誤率較高。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識(shí),同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí),但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識(shí),而且缺乏課外知識(shí),以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固,語(yǔ)法和改錯(cuò)方面也較薄弱,聽力與寫作也有待提高。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計(jì)劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué),11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復(fù)習(xí),下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練,5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練。

  四、教學(xué)措施

  1.綜合復(fù)習(xí):

  詞匯及語(yǔ)法復(fù)習(xí):分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞,而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí),如構(gòu)詞知識(shí)、英語(yǔ)釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系,需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法,培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞,利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞,判斷詞義,并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力,并在使用中有目的的運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想,組織連貫的語(yǔ)句,通過語(yǔ)篇根據(jù)上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn)。通過大量的語(yǔ)法練習(xí)對(duì)所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。

  2.專項(xiàng)訓(xùn)練:

  應(yīng)首先鼓勵(lì)學(xué)生自己整理想法,口頭表達(dá),進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說的過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流,注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語(yǔ)和常用結(jié)構(gòu),注意觀察和模仿范例中的語(yǔ)言,注意語(yǔ)言的得體性,同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節(jié)目,多聽英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測(cè)試的要求為基準(zhǔn),要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文。

  3.閱讀教學(xué):

  閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”,“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識(shí)?梢灾笇(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決的問題,小組討論,全班討論等。在閱讀過程中,教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據(jù)線索推理,根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

  4.書面表達(dá):

  四項(xiàng)語(yǔ)言技能中,寫的難度最大,寫的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面。在書面表達(dá)形式上,不同的形式需要不同的寫作技能,應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識(shí),使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備,逐步掌握寫作的方法。

  五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)

  1.陸敏珠:

  該生基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jī)突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí),主動(dòng)與老師溝通。

  2.吳雪花:

  該生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應(yīng),多與該生接觸,在課堂上對(duì)其提問,課后不斷鼓勵(lì)她。

  3.張伯清:

  該生課堂表現(xiàn)積極,英語(yǔ)成績(jī)良好,F(xiàn)任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解。

  4.倪岳盛:

  該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷。

  5.徐真利:

  該生整體素質(zhì)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)良。但學(xué)習(xí)積極性不高,多與該生溝通。培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極性,使其能自主地學(xué)好英語(yǔ)。

  6.談夢(mèng)嬌:

  該生基礎(chǔ)扎實(shí),成績(jī)突出,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,課堂表現(xiàn)積極,能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語(yǔ)成績(jī)。

  7.楊芳:

  該生學(xué)習(xí)積極,認(rèn)真,熱愛英語(yǔ),F(xiàn)任英語(yǔ)課代表,希望該生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情能夠感染其他同學(xué),并對(duì)其提出應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,增大閱讀量的要求。

  尤其3、6、7班同學(xué),英語(yǔ)成績(jī)一般,個(gè)別8、9班同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,所以,應(yīng)當(dāng)鞏固他們的基礎(chǔ),盡可能提高他們的成績(jī),鍛煉他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種能力,以取得進(jìn)一步的提高。

  六、教學(xué)參考資料

  《學(xué)英語(yǔ)報(bào)》

  《高考一輪總復(fù)習(xí)》

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  下面是我為學(xué)生制訂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,但愿你能從中受到啟示:

  1. 有計(jì)劃地把課本復(fù)習(xí)三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫,知識(shí)的重復(fù)率高,這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。記住課本上的單詞,認(rèn)真研讀句型和習(xí)題,做到見疑就查,見疑就問,并對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)做到合理計(jì)劃。

  2. 看一本高質(zhì)量的高中語(yǔ)法書。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體系,所以不能過于淡化。現(xiàn)在課本上的'語(yǔ)法總結(jié)較為零碎,學(xué)生最好選擇一本書,如spark英語(yǔ)所出版的“高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解”一書就比較好。

  3. 選擇一份較好的英語(yǔ)報(bào)紙,通過閱讀提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果!21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》等既適合學(xué)生拓展閱讀,也利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強(qiáng)化,強(qiáng)化閱讀,潛移默化中會(huì)使英語(yǔ)水平有長(zhǎng)足進(jìn)展。

  4. 準(zhǔn)備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻常看,因?yàn)榻甑母呖碱},不少都是從詞典里的句子“變異”出來(lái)的。

  5. 做高考題,積累詞匯、短語(yǔ)及句型,加強(qiáng)知識(shí)的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)貴在積累,特別是詞匯、短語(yǔ)和句型,如能通過做高考試題和平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),效果會(huì)更好。

  6.每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強(qiáng)語(yǔ)感,培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,而且還能強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  7.每天堅(jiān)持聽力訓(xùn)練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多,二百到五百詞的短文或?qū)υ捑伞R磸?fù)聽上五至十幾遍,做到能默寫。

  8. 學(xué)會(huì)做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習(xí)的快樂,體驗(yàn)到獲取知識(shí)的方法。會(huì)做筆記的人就是一個(gè)會(huì)思考的人。

  9. 持之以恒。

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  高三第二學(xué)期是最重要的一個(gè)學(xué)期,為了能盡快的調(diào)整好狀態(tài)迎接高考,特做了以下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  每天必做

  1、充分用好早晚讀,充滿熱愛地朗讀英語(yǔ)課文及《名師指津》的作文(有效朗讀培養(yǎng)正確語(yǔ)感),運(yùn)用“邊讀邊想讀”,“自我欣賞讀”,注意詞組、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,積累好詞佳句融入其中。

  2、用好《高中英語(yǔ)語(yǔ)法與寫作攻略》中的美文、《英語(yǔ)周報(bào)》套題的寫作題及大考同學(xué)范文,隨時(shí)摘抄好詞佳句,經(jīng)常翻看、朗讀,欣賞學(xué)習(xí),并力求學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞佳句;認(rèn)真對(duì)待每一次寫作,要求自己每一次都有長(zhǎng)進(jìn)(得寫作者得高考高分,成就精彩人生)。

  3、高考聽說訓(xùn)練(耳聰目明;聽力是語(yǔ)言輸入的兩個(gè)主要渠道之一):按年級(jí)安排表訓(xùn)練,必須高度重視,認(rèn)真對(duì)待,訓(xùn)練完后第一時(shí)間消化參考答案,注意不斷調(diào)整應(yīng)試策略,提高英語(yǔ)聽說能力。

  4、每天閱讀兩篇英語(yǔ)文章,認(rèn)真用好《英語(yǔ)周報(bào)》,在閱讀中注意閱讀技巧的提高(得閱讀者得天下)。

  5、考綱詞匯鞏固,經(jīng)常復(fù)習(xí)聽寫內(nèi)容,落實(shí)易錯(cuò)詞匯記憶、動(dòng)詞不規(guī)則變化過關(guān)等。積極心態(tài)開心學(xué)習(xí),日積月累夢(mèng)想成真。

  每周必做

  1、至少2套高考套題限時(shí)訓(xùn)練:除每周年級(jí)統(tǒng)測(cè),自行安排另一套限時(shí)訓(xùn)練(高考英語(yǔ)是速度之戰(zhàn))。

  2、每周認(rèn)真完成年級(jí)統(tǒng)測(cè)中的`作文,重視批改反饋和作文講評(píng),并改正、提高。

  3、每周安排一個(gè)時(shí)間翻看試卷里的錯(cuò)誤、難點(diǎn)、重點(diǎn),結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行整理。

  4、經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整,要對(duì)自己有信心。

  通過對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃,相信在高考時(shí),我可以超常發(fā)揮。

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),更好地制定計(jì)劃,首先我們必須明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。

我們說,復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項(xiàng);

(1)強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地內(nèi)存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

有些學(xué)生抱怨自己記性太壞,學(xué)過的知識(shí),到了該用的時(shí)候卻想不起來(lái)了。對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心;有些學(xué)生則認(rèn)為,學(xué)過的東西反正要忘,早記沒用,寄希望于考前突擊,但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來(lái),感到很煩惱。

(2)查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性。

影響學(xué)習(xí)的因素很多,在一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此,完整的知識(shí)學(xué)下來(lái),難免出現(xiàn)漏洞和缺欠,通過復(fù)習(xí),自己檢查出來(lái)后就可以及時(shí)補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠,都及時(shí)地得到了補(bǔ)足,很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此,他們的知識(shí)總是比較完整的。

(3)融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。有人說;

“智慧不是別的,而是一種組織起來(lái)的知識(shí)體系。”這里所說的“一種組織起來(lái)的知識(shí)體系”,就是指系統(tǒng)化的知識(shí)?梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識(shí)這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上,我們商量制訂了以下計(jì)劃,以供參考。

新課的傳授可以當(dāng)作是閱讀理解的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,同時(shí)也可增加學(xué)生的詞匯量。估計(jì)在上半學(xué)期可授完新課。之后便是全面的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考的類型,復(fù)習(xí)主要分為聽力,單選,完型填空,閱讀理解,改錯(cuò)及寫作六大類。當(dāng)然英語(yǔ)的知識(shí)是綜合的,不能把任何一項(xiàng)孤立起來(lái),所以每項(xiàng)復(fù)習(xí)都是相輔相成的。且在上半學(xué)期的新課傳授中,也應(yīng)結(jié)合各類復(fù)習(xí),如:每天一聽,每日一篇,每周一作等等。為了更加明確各項(xiàng)計(jì)劃,具體安排如下:

聽力

我們知道語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境,經(jīng)常處在某個(gè)環(huán)境中,自然而然地你就會(huì)開始接受這種語(yǔ)言,這種變化是逐漸而緩慢的,所以我們并不期待同學(xué)們?cè)诼犃Ψ矫嬗醒杆俚奶岣,只希望他們能慢慢地適應(yīng)。為此,我們訂下了“Daily listening”這個(gè)計(jì)劃。每天課上都會(huì)聽一篇較短的練習(xí)。聽的`時(shí)候提醒他們調(diào)整好心態(tài),以防考試時(shí)過于緊張;其次做聽力題之前,對(duì)題目的理解也同非常重要的。對(duì)于一篇較長(zhǎng)地文章,同學(xué)們很難記住所有的內(nèi)容,只能根據(jù)題目的要求,有選擇性地聽取信息,這就需要同學(xué)們認(rèn)真研究每個(gè)題目。除了這每天一聽之外,每周我們還安排一次綜合聽力。

單選

此項(xiàng)雖在考試中分值較少,但其靈活度已大大增加,不再局限于語(yǔ)法,詞組,各種類型都可能出現(xiàn)。所以對(duì)于該項(xiàng)的訓(xùn)練可綜合在各項(xiàng)復(fù)習(xí)之中,隨遇隨解。專題訓(xùn)練每周一次,形式多樣化。

完型填空

此項(xiàng)練習(xí)對(duì)同學(xué)們來(lái)說是最為頭痛的一項(xiàng),甚至有一部分同學(xué)對(duì)此有一種恐懼心理,不愿面對(duì)這樣的題目。其實(shí)這是一種缺乏自信的表現(xiàn),正因?yàn)樗麄儗?duì)此沒有把握才會(huì)不愿面對(duì)。針對(duì)此種情況,我們準(zhǔn)備通過多做多練來(lái)消除這種心理,讓他們習(xí)以為常。計(jì)劃每周兩篇。

閱讀理解

此項(xiàng)練習(xí)對(duì)同學(xué)們來(lái)講是較為關(guān)鍵的一項(xiàng),不僅是占分較多,且數(shù)量較大,如何把握住時(shí)間的分配也是一個(gè)難題。有的同學(xué)過于細(xì)心會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不夠;相反則會(huì)失分很多。我們要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)題,那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對(duì)性地研究文章,對(duì)于無(wú)關(guān)緊要的信息可以很快帶過,這樣既可以省時(shí)間又可以提高正確率。計(jì)劃每天一篇。

改錯(cuò)

在此練習(xí)中詞性顯得尤重要。提醒同學(xué)們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題,例:名詞的單復(fù)數(shù)及有無(wú)定冠詞;動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及非謂語(yǔ)形式;形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項(xiàng)內(nèi)容沒有定量,只是每周必做。

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段,這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是準(zhǔn)備中考的重要階段,對(duì)中考的成功起到了催化作用。因此,現(xiàn)階段的安排是否有效,直接影響中考的效果。那么現(xiàn)階段如何做好復(fù)習(xí)呢?從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā),我制定了以下計(jì)劃:

  一、充分抓住時(shí)間完成新課程任務(wù)。

  這本教材還有一個(gè)單元沒有寫完。這部分新知識(shí)點(diǎn)不多,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固。所以我計(jì)劃兩周內(nèi)完成。根據(jù)教材的特點(diǎn),我計(jì)劃把它設(shè)計(jì)成一個(gè)在學(xué)習(xí)的同時(shí)穿插新舊知識(shí)的課堂。既完成了新課任務(wù),又為以后復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。速度和質(zhì)量都是需要的。

  二、采用“三輪評(píng)審”,系統(tǒng)合理評(píng)審。

  第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一之前結(jié)束,以課本為基礎(chǔ),按照教材的順序總結(jié)語(yǔ)言點(diǎn),通過語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用來(lái)說話,整理出每個(gè)單元的要點(diǎn)。同時(shí),注意基本的詞匯、短語(yǔ)和句型。這一輪要避免做冷飯,盡量“古為今用,新為今用”。這就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。復(fù)習(xí)單元前,讓學(xué)生預(yù)習(xí)單元的'關(guān)鍵短語(yǔ)和句型。當(dāng)老師總結(jié)時(shí),他們可以與其他短語(yǔ)進(jìn)行橫向和縱向比較。幫助學(xué)生鞏固他們的申請(qǐng)。

  第二輪審查將于5月20日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)關(guān)鍵的語(yǔ)言知識(shí),如詞性和句型。一定要突出重點(diǎn),反對(duì)面面俱到,精準(zhǔn)凝練,引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí),真正做到學(xué)以致用,化知識(shí)為能力;二是針對(duì)完形填空、閱讀理解、聽力訓(xùn)練等關(guān)鍵問題進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

  第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是語(yǔ)言應(yīng)用能力,即模擬考試根據(jù)中考試題進(jìn)行。每次考試后,認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱點(diǎn),給予有針對(duì)性的面對(duì)面批評(píng)。幫助學(xué)生查補(bǔ)空白,全面鞏固。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。

  總之,距離中考還有三個(gè)多月,所以老師和學(xué)生一定要密切配合,為中考做好準(zhǔn)備。

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  下面是我為學(xué)生制訂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,但愿你能從中受到啟示:

  1。 有計(jì)劃地把課本復(fù)習(xí)三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫,知識(shí)的重復(fù)率高,這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。記住課本上的單詞,認(rèn)真研讀句型和習(xí)題,做到見疑就查,見疑就問,并對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)做到合理計(jì)劃。

  2。 看一本高質(zhì)量的高中語(yǔ)法書。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`體系,所以不能過于淡化,F(xiàn)在課本上的語(yǔ)法總結(jié)較為零碎,學(xué)生最好選擇一本書,如Spark英語(yǔ)所出版的“高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解”一書就比較好。

  3。 選擇一份較好的英語(yǔ)報(bào)紙,通過閱讀提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果!21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》等既適合學(xué)生拓展閱讀,也利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強(qiáng)化,強(qiáng)化閱讀,潛移默化中會(huì)使英語(yǔ)水平有長(zhǎng)足進(jìn)展。

  4。 準(zhǔn)備一本《牛津朗文高階英漢雙解詞典》。常翻常看,因?yàn)榻甑母呖碱},不少都是從詞典里的句子“變異”出來(lái)的。

  5。 做高考題,積累詞匯、短語(yǔ)及句型,加強(qiáng)知識(shí)的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)貴在積累,特別是詞匯、短語(yǔ)和句型,如能通過做高考試題和平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),效果會(huì)更好。

  6.每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強(qiáng)語(yǔ)感,培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,而且還能強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  7.每天堅(jiān)持聽力訓(xùn)練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多,二百到五百詞的短文或?qū)υ捑伞R磸?fù)聽上五至十幾遍,做到能默寫。

  8。 學(xué)會(huì)做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習(xí)的快樂,體驗(yàn)到獲取知識(shí)的方法。會(huì)做筆記的人就是一個(gè)會(huì)思考的人。

  9。 持之以恒。

  高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

  1、 課前預(yù)習(xí):良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識(shí)的必要保證。

 、傧劝选翱荚囌f明”看一下,緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí),做到不遺漏任何知識(shí)點(diǎn),而又不出“圈”,不做無(wú)用功。

  ② 重“讀”教材。

  翻開“五年真題”可以看到,很多高考題直接來(lái)源于教材,或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來(lái)的。因此復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本,搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

  讀教材的四個(gè)要素:“劃”、“查”、 “思”、“問”。

  “劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

  “查”指查找復(fù)習(xí)參考書,豐富對(duì)公式、定理或定律的理解;

  “思”通過思考把知識(shí)、規(guī)律綱入自己的知識(shí)體系(變?yōu)樽约旱臇|西);

  “問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決,哪些概念比較模糊,哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握,以便在老師們講解時(shí)重點(diǎn)突破。

  2、積極參與課堂互動(dòng):這是提高學(xué)習(xí)效率的保證

 、倥c老師們同步:老師們一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn),課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱,研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法,課上專心聽講可以少走彎路。

 、诜e極討論互動(dòng):高三的課堂容量大、思維密度大,但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”,而是“信息處理器”,要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化,存入自己的知識(shí)體系庫(kù)。要多問幾個(gè)為什么:為什么這樣做,怎么想到這樣做,有沒有其它做法?要積極主動(dòng)地回答老師們提出的問題,積極參與同學(xué)間的討論,將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

 、圩龊糜涗洠焊呷倧(fù)習(xí)無(wú)記錄絕對(duì)不行,但把黑板上什么都抄下也不行,這樣會(huì)過多分散聽課的精力?捎涗浫c(diǎn):重點(diǎn)(重點(diǎn)知識(shí)、重要方法);疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺特別巧妙,使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法,少記題目。

  3、有效練習(xí):這是升華知識(shí)、提高能力的保證

  選題針對(duì):要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  題后反思:做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起,要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣,做到:“異中求同”:將不同的習(xí)題加以比較、歸納,找出同類問題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”:把“形同質(zhì)異”的問題加以比較,從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過總結(jié),培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力,收到“解一題,帶一片”的`效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道,成績(jī)的提高不是聽來(lái)的,而是自己 “悟”出來(lái)的。

  檢查效果:做完作業(yè)后,可檢查一下自己對(duì)本單元的掌握情況。做高考真題相對(duì)其他檢測(cè)題來(lái)說,回報(bào)率是最高的。此時(shí),適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》,這本書選題難度適中,答案解析比較詳細(xì)。拿出來(lái)“五年真題”,找到與本單元相關(guān)的題目做一做,看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后,一般難度的高考題你都能做出來(lái),原來(lái)“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

  4、測(cè)試補(bǔ)漏,完善提高:從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足,并及時(shí)補(bǔ)漏,力求真正掌握。

  (1)做好單元測(cè)試。測(cè)試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬題,這樣的題不偏不怪,緊扣考綱,難度適中,可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《XX全國(guó)各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷,這里我推薦《五年真題三年模擬(分類活頁(yè)試題)》。

  (2)學(xué)生自主“周周練”。根據(jù)人的記憶規(guī)律,大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過之初的一段時(shí)間內(nèi),所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí)!1”是當(dāng)天必須完成的練習(xí),“7”是學(xué)過一周后的復(fù)習(xí)鞏固;“15”是半個(gè)月的反饋鞏固。由于平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,在這種情況下,學(xué)生自主的“周周練”(就是上面說的“7”)會(huì)很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題,難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜。能夠直接用的周練題――《高考真題隨時(shí)練》。從我近三年對(duì)學(xué)生的跟蹤調(diào)查,他們對(duì)這本書很滿意,訓(xùn)練效果也很好。

  5、建立錯(cuò)題檔案簿

  將做錯(cuò)的題剪錄下來(lái),粘貼成冊(cè),備注上錯(cuò)解原因:是屬于知識(shí)缺陷,理解錯(cuò)誤,還是一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題,或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)?記錄自己的感受和啟發(fā); 寫清楚正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做,重新測(cè)試這些易錯(cuò)題時(shí),要爭(zhēng)取百分之百正確。這里我《高考錯(cuò)題本》一書,該書系統(tǒng)的就高考中?家族e(cuò)試題進(jìn)行了分類,分析了易錯(cuò)點(diǎn),提出了應(yīng)對(duì)策略。

  步入高三,踏下心來(lái)學(xué)習(xí),提高成績(jī)并不是困難的事,難的是戰(zhàn)勝自己,堅(jiān)持不懈。在此,預(yù)祝各位新高三生盡快適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,在新的一年里,取得好成績(jī)。

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