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植物研究報(bào)告

時(shí)間:2022-07-19 16:41:32 報(bào)告 我要投稿

植物研究報(bào)告4篇

  在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,其在寫作上有一定的技巧。你所見過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的植物研究報(bào)告,歡迎大家分享。

植物研究報(bào)告4篇

植物研究報(bào)告1

  看到窗臺(tái)上站立著那綠油油的蘆薈,陽(yáng)光透進(jìn)窗戶里。在陽(yáng)光的照耀下,更顯得像一名勇敢的戰(zhàn)士,尖尖的腦袋好奇地向上望著,如同一個(gè)尖尖的峰塔。

  我好奇地看著這棵蘆薈,腦袋瓜里突然冒出來(lái)一個(gè)奇怪的問(wèn)題:這仙人掌到底有什么用處呢?我百思不解,心想:這仙人掌看來(lái)真沒(méi)有什么用處!只好跑出去玩了。突然,草地上有塊大石頭,我拼命想要停下來(lái),但是倒霉的事情還是發(fā)生了,我的腳一下子撞到了石頭,石頭卻紋絲不動(dòng),好像在說(shuō):活該,這是你自找的!哈哈!我準(zhǔn)備爬起來(lái),突然感覺腳像針扎了一樣疼。

  我抬頭一看,。樍宋乙惶,只見我的腿上留下了一些血,我用紙擦擦,可是雖然止住了血,但是卻留下了一個(gè)紅紅的疤痕。媽媽趕緊用小刀慌張地切了一小塊蘆薈,幫我在腿上擦,我的腿一會(huì)兒就好了。我疑惑不解的問(wèn)媽媽:媽媽,蘆薈為什么可以療傷呢?因?yàn)樘J薈什么傷都可以治療,吃了還能變得漂亮呢。媽媽很認(rèn)真的幫我擦著。我飛快地拿起手機(jī),趕快搜索蘆薈的用處,哦,原來(lái)蘆薈有這么多用處呢,還可以吃,但吃多了會(huì)拉肚子哦。

  經(jīng)過(guò)這次研究,我感到了生活的奧秘真是無(wú)處不在,小小的蘆薈都有這么大的用處,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)探索啊。

植物研究報(bào)告2

  開學(xué)初,科學(xué)課老師給我們上了一節(jié)對(duì)《植物和環(huán)境》研究的輔導(dǎo)課,并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問(wèn)題。我們小組的同學(xué)根據(jù)在平時(shí)所觀察到的現(xiàn)象提出了12個(gè)問(wèn)題:

  一、我們的問(wèn)題

  1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?

  2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長(zhǎng)的好?

  3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?

  4、竹子開花代表什么?

  5、小草為什么會(huì)發(fā)黃?

  6、為什么我們用手觸摸含羞草,葉子會(huì)合攏?

  7、梅花為什么在冬天才開花?

  8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來(lái)泡茶?

  9、為什么仙人掌這么耐旱?

  10、為什么大多數(shù)植物在春季開花?

  11、鐵樹真的開花嗎?

  12、同樣一株蘋果樹結(jié)果有大有小,與什么因素有關(guān)?

  13、植物的生長(zhǎng)與日光有關(guān)系嗎?

  二、我們研究的方法

  在小組里,我們經(jīng)過(guò)討論,尋找解決這些問(wèn)題的方法,我們把這些問(wèn)題通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了近三個(gè)月長(zhǎng)期的研究,把所有的問(wèn)題都解決了。

  1、調(diào)查訪問(wèn)

  通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),我們都尋找到了答案。比如說(shuō):小白菜在什么樣的氣溫下生長(zhǎng)的好?通過(guò)訪問(wèn)農(nóng)民伯伯,我們知道了小白菜在寒冷的氣候下生長(zhǎng)的好的原因;還有是什么原因會(huì)導(dǎo)致樹葉落下來(lái)?這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)訪問(wèn),并且還看了相關(guān)的資料才知道,原來(lái)是因?yàn)槁淙~樹經(jīng)過(guò)發(fā)芽、長(zhǎng)大、衰老的周期,天氣一冷,樹葉才會(huì)掉下來(lái);金銀花是一種藥物,用它來(lái)泡茶喝,可以預(yù)防疾病。大多數(shù)花為什么在春季才開放?這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)L問(wèn)農(nóng)民伯伯得知。因?yàn)榛▋合矚g陽(yáng)光、溫暖的環(huán)境,而春天的氣候又是陽(yáng)光明媚的,適合她所需要的環(huán)境,所以大多數(shù)花在春季開。還有蘋果的大小和什么因素有關(guān)?我們通過(guò)訪問(wèn)和調(diào)查,知道了,因?yàn)樘O果接受陽(yáng)光多,所以就大;而接受陽(yáng)光少的,蘋果就小。還有最后一個(gè),我們又是訪問(wèn)的農(nóng)民伯伯。問(wèn)題是,西紅柿為什么一半紅一半青?農(nóng)民伯伯說(shuō):“青的一面接受陽(yáng)光少,而紅的一面接受陽(yáng)光多!

  2、查閱資料

  我們除了訪問(wèn)農(nóng)民伯伯外,還在書上網(wǎng)上查閱資料。比如說(shuō):小草為什么會(huì)發(fā)黃?我們通過(guò)查找,知道小草的生命是有終結(jié)的。一旦小草死后,小草的顏色就會(huì)變黃。還有梅花為什么在冬季才開?通過(guò)查找,知道梅花是一種耐寒的植物,它比較喜歡在寒冷的天氣下生長(zhǎng),就象仙人掌喜歡在干旱的氣候下生長(zhǎng)一樣的。還有鐵樹真會(huì)開花嗎?通過(guò)查找,我們知道鐵樹是不會(huì)開花的,人們常用“鐵樹開花”來(lái)形容虛假的人或事。還有仙人掌為什么耐寒?通過(guò)查找,我們知道仙人掌體內(nèi)有很多水分,就算長(zhǎng)時(shí)間不給它澆水,也不會(huì)死。再說(shuō)仙人掌生活在沙漠,它們不也沒(méi)死嗎?還有竹子開花代表什么?通過(guò)看資料,我們知道,竹子開花就代表它老了,它的生命就終結(jié)了。還有我們用手去觸摸含羞草,它為什么會(huì)合攏?那是因?yàn)槲覀冇檬忠慌龊卟,就?huì)震動(dòng)它的葉枕,葉枕上部薄壁細(xì)胞把水分散到細(xì)胞空隙中,上部壓力降低,下部不變,葉子便成對(duì)向上合攏。和上面一樣,把資料整理好后也放入資料袋。

  3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

  最后一項(xiàng)是做實(shí)驗(yàn)。我們領(lǐng)取了三張?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄卡。因?yàn)槲覀兘M有三個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。第一個(gè)是種子的萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?我們的假設(shè)是種子大,萌發(fā)快;種子小,萌發(fā)慢。實(shí)驗(yàn)做完后,我們還做了實(shí)驗(yàn)分析,那就是因?yàn)榉N子大些,就萌發(fā)快些;種子小些萌發(fā)就慢一些。最后的結(jié)論是,種子大,就萌發(fā)的快。第二個(gè)是蘋果在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?我們的假設(shè)是在溫暖的氣溫下容易發(fā)霉。最后得出的結(jié)論是蘋果確實(shí)在溫暖,干燥的氣候下容易發(fā)霉。第三個(gè)是柑橘在什么樣的氣候下不容易發(fā)霉。我們的假設(shè)是,在溫暖濕潤(rùn)的氣候下不容易發(fā)霉。最后得出的結(jié)論確實(shí)是在溫暖,濕潤(rùn)的氣溫下不容易發(fā)霉。在我們小組的努力下,所有的問(wèn)題都解決了,裝人了資料袋。

  三、我們以后的研究

  1、梅花為什么不怕寒冷?

  2、為什么有的花到了夜里會(huì)收攏花瓣?

  四、我們的結(jié)論

  植物的生長(zhǎng)離不開周圍的環(huán)境,離開了它生長(zhǎng)的環(huán)境,我們必須創(chuàng)設(shè)它所需要的環(huán)境,植物果實(shí)的保鮮也不離外。

  五、我們的收獲和體會(huì)

  通過(guò)研究,我們了解到科學(xué)研究的基本方法,鍛煉了我們獨(dú)立工作和小組合作的能力。增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)了不少課本沒(méi)有生物方面的知識(shí)。培養(yǎng)了我們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,鍛煉了我們科學(xué)的態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)。

植物研究報(bào)告3

  我家小區(qū)有一棵小枇杷樹,它穿著棕色大衣,又細(xì)又長(zhǎng),葉子是橢圓形的,邊緣有鋸齒,我給它取名“比比”。

  看著比比,我的腦袋里蹦出一串疑問(wèn):比比幾歲了?它是男是女?它會(huì)結(jié)果子嗎?它有什么用途……我?guī)е@些問(wèn)題去問(wèn)爸爸,可他撓撓頭又搖搖頭說(shuō):“我也不知道呀,你上網(wǎng)查查吧!蔽掖蜷_電腦輸入問(wèn)題:枇杷樹是雄性植物結(jié)果子,還是雌性植物結(jié)果子?幾秒鐘后,五花八門的答案映入我的眼簾。我仔細(xì)搜尋我要的答案,原來(lái)植物大部分是雄雌一體,極少部分雌雄異株?晌疫是不知道比比能否結(jié)果子呀,這個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)解決。

  我想了想,又換了一個(gè)問(wèn)題:植物——枇杷樹。網(wǎng)絡(luò)飛快地查找出了我要的答案。哦,原來(lái)枇杷沒(méi)有雄雌之分的,而是雄雌同株的果樹。枇杷種子自播種、種植、嫁接、定植一般需要三年時(shí)間,再經(jīng)四年結(jié)果。枇杷樹在春天開了花后結(jié)果,果實(shí)是珠形,小小的、黃黃的,外面還有一層絨毛,很好看。把皮剝開,露出黃色的果肉,咬一口,又酸又甜,好吃極了。

  枇杷除了果實(shí)好吃,它的葉子還有藥用價(jià)值,中醫(yī)以葉入藥,有清肺、舒氣的功效。

  我希望比比能快快結(jié)出黃澄澄的枇杷,我相信它的味道一定好極了。

植物研究報(bào)告4

  一、校園植物的作用

  校園是一個(gè)人群集中的地方,“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,是學(xué)生的第二家園,它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所,置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀,呼吸新鮮空氣,消除大腦疲勞,而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時(shí),綠色植物,維系著生態(tài)平衡,使萬(wàn)物充滿生機(jī),它的作用是多方面的。

  1,美化環(huán)境

  運(yùn)用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格,配置出一年四季色彩豐富,喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地,鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,點(diǎn)綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,更能起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用,為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

  2,凈化空氣

  綠色植物對(duì)凈化空氣有獨(dú)特的作用,它能吸滯煙灰和粉塵,能吸收有害氣體,吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測(cè)定:1公頃闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣,排出0.9公斤二氧化碳計(jì)算,則每人有10平方米的樹林面積,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對(duì)一些常見的綠化植物進(jìn)行了吸硫測(cè)定,發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強(qiáng),并且吸收二氧化硫的能力也很強(qiáng)。臭椿在二氧化硫污染情況下,葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29.8倍,夾竹桃可達(dá)8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強(qiáng)的對(duì)二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強(qiáng)。另外,木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對(duì)氯氣、氯化氫氣體有很強(qiáng)的抗性;紫薇可吸收汞;大多數(shù)植物都能吸收臭氧,其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的`作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場(chǎng)"的美稱。

  3,調(diào)節(jié)氣候

  樹木能提高空氣的相對(duì)濕度, 為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫 ,這是由于樹木可以減少陽(yáng)光對(duì)地面的直射,能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來(lái)的水分和制造養(yǎng)分,為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測(cè)定,夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場(chǎng)等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃,而草地的溫度只有22℃—24℃,林地中的溫度更低,一般情況下,公園中的空氣濕度,要比城市其他地方高27%。

  4,減弱噪聲

  茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測(cè)定,40米寬的林帶,可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小,是由于樹木對(duì)聲波有散射的作用,聲波通過(guò)時(shí),枝葉擺動(dòng),使聲波減弱而逐漸消失。同時(shí),樹葉表面的氣孔和粗糙的毛,就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,能把噪聲吸收掉。

  二 、課題的提出

  我們的校園坐落在美麗的杭城,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景,線上成蔭,面上成林的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長(zhǎng)廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會(huì)感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少,對(duì)如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來(lái),讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí),作為朝暉學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動(dòng)下,我們七<11>班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對(duì)植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  三、調(diào)查范圍

  學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)

  四、調(diào)查方法

  實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

  五、研究時(shí)間

  課余時(shí)間及專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間

  六、研究成員

  七<11>班全體學(xué)生。

  七、指導(dǎo)老師

  戴老師

  八、研究過(guò)程

  1、 實(shí)地調(diào)查 :由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布, 并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。

  2、 采集標(biāo)本 :利用選修課的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來(lái),壓制做成植物標(biāo)本。

  3、 查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

  4、 核準(zhǔn)資料:經(jīng)過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下,借閱了《植物志》,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

  5、 整理資料:集中、收集所有學(xué)員的資料,對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

  九、研究成果

  1、 全體學(xué)生對(duì)校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。

  2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

  3、 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。

  4、 為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

  十、 感想

  在數(shù)日的研究過(guò)程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì),在此,我們表示衷心的感謝;叵胛覀兊穆烦,雖然付出了很多,但是研究成果得到了大家的肯定,我們也感到欣慰。

  通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),我們學(xué)到了很多,不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富,更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無(wú)所知時(shí),我們分工合作,查詢資料,向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí),真的感到很充實(shí),很快樂(lè)!在此,我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師們表示忠心的感謝!

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