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新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)(通用11篇)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇1
作為一名基層教師,要堅(jiān)守教書(shū)育人初心。初心是我們最初的夢(mèng)想,是出發(fā)時(shí)的目標(biāo)。堅(jiān)守初心就是堅(jiān)持最初的夢(mèng)想,明確目標(biāo),一路前行。今年x月,我離開(kāi)了大學(xué)校園,毅然決然的選擇參加教師招聘考試,成為xx教師隊(duì)伍中的一員。之所以選擇成為一名教師,源自于中學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)我的影響,從她對(duì)學(xué)生足夠的耐心里,我感受到了師者胸懷的博大,從她對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)心里,我感受到師者境界的高尚。從那時(shí)起,我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往。大學(xué)階段的教育實(shí)習(xí),也更加堅(jiān)定了我選擇成為一名教師的決心。
作為一名剛剛走出大學(xué)校門(mén)的年輕人,既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就把我的初心定位在那三尺講臺(tái)之上。開(kāi)學(xué)之初,見(jiàn)到校園里那些長(zhǎng)得比我還要高的學(xué)生,心里難免有些發(fā)怵,擔(dān)心學(xué)生是否會(huì)認(rèn)可我。令人高興的是,也可能因?yàn)樽约旱哪贻p,學(xué)生對(duì)我充滿了好奇與好感。但新的挑戰(zhàn)也迎面而來(lái),這段時(shí)間內(nèi),我深刻體會(huì)到了“學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀”這句話,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生每天都會(huì)在課堂上給我制造不一樣的“驚喜”,一開(kāi)始,我總是感到手足無(wú)措,不知道如何應(yīng)對(duì);而現(xiàn)在,通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其他老師們的幫助,我會(huì)采用不同的方式與這些學(xué)生交流談心,逐漸了解他們的想法,走進(jìn)他們的.內(nèi)心。我相信,只要我堅(jiān)守教育的初心,教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生,像我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師一樣,用足夠的耐心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,就一定能收獲好的結(jié)果。
作為一名基層教師,要正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)與期望的落差。對(duì)于教育工作者而言,“育人為本”是我們永恒不變的初心,無(wú)論是在條件艱苦的地方,還是條件相對(duì)優(yōu)越的地方,我們都應(yīng)該腳踏實(shí)地、立足當(dāng)下,做好本職工作。未入職前,很多和我一樣的女孩子都認(rèn)為教師是一份非常輕松的職業(yè),而當(dāng)自己真正踏入這個(gè)行業(yè)之后,才體會(huì)到“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話的內(nèi)涵。工資待遇、勞動(dòng)強(qiáng)度、生活環(huán)境都沒(méi)有想像中的那么好。但當(dāng)我看到我們的校長(zhǎng)每天第一個(gè)到校、最后一個(gè)離校,我們的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)得早、走得晚,看到身邊年近天命的教師們披星戴月、任勞任怨、以苦為樂(lè),無(wú)形之中就被他們執(zhí)著又熾熱的內(nèi)心所感染,他們都能從非常艱難的時(shí)期無(wú)怨無(wú)悔地走過(guò)來(lái),他們都為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的大半生,而我作為新時(shí)代的年輕教師,在教育的受重視程度越來(lái)越高的今天,更應(yīng)該正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)與期望的落差感,立足崗位、勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn),將自己的滿腔熱情獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇2
語(yǔ)文教師要把自己修煉成一本語(yǔ)文教科書(shū),一-本學(xué)生天天看的“無(wú)字之書(shū)”,從而潛移默化地影響學(xué)生。并且告訴大家成長(zhǎng)之路是沒(méi)有止境的。優(yōu)化教育方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也是我們的重要任務(wù)之一。我們都知道學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,是推動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校組織各種活動(dòng)的心理要素,是鼓勵(lì)他們終身學(xué)習(xí)重要因素之一,因此必須要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生們把自主實(shí)踐中的探究精神充分地發(fā)揮出來(lái),讓學(xué)生們真正融入到課堂的故事情景當(dāng)中去。
“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)他的責(zé)任是教學(xué)生做人,學(xué)生也不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū),學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”但是反過(guò)來(lái),凡是教師缺乏對(duì)學(xué)生的信任,這個(gè)學(xué)生的品格,智慧都不能充分地在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出來(lái),一個(gè)教師只有真正地去信任學(xué)生,才能夠精雕細(xì)刻的塑造他們的`人格,這個(gè)就是說(shuō),一位優(yōu)秀的人民教師真正地愛(ài)護(hù)學(xué)生不是通過(guò)成績(jī)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育管理,如果一個(gè)教師以成績(jī)的好壞來(lái)進(jìn)行教育管理的松緊度的話,會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生們的發(fā)展,會(huì)容易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理,甚至導(dǎo)致學(xué)生們?cè)絹?lái)越散漫自由。
陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話,“教是為了不教”,教育的本質(zhì)就是樹(shù)搖樹(shù),云推云,靈魂喚醒靈魂。”疫情防控期間,要充分利用各類(lèi)網(wǎng)上教學(xué)工具,切實(shí)做好網(wǎng)上教學(xué)和答疑工作,做好學(xué)生的相關(guān)輔導(dǎo)工作,用自己的行動(dòng)和努力陪伴學(xué)生,構(gòu)筑成長(zhǎng)。通常在教室里,我們與學(xué)生有更多的互動(dòng),交流。這種沒(méi)有互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)課堂,我能依靠的是自己提供的資源,盡可能的吸引學(xué)生。所以為了準(zhǔn)備這節(jié)課,我做了充分的準(zhǔn)備,經(jīng)常在電腦前坐下來(lái)備課,可以說(shuō),經(jīng)歷過(guò)古時(shí)的“讀書(shū)不知春已深”。我會(huì)反復(fù)篩選班級(jí)提供的圖片、視頻和微課。網(wǎng)上各種資源鋪天蓋地,不能一股腦全塞給學(xué)生。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力,為他們選擇一些適合和有吸引力的資源。另一方面,我在整個(gè)課堂上都采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)策略,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是以項(xiàng)目表的形式進(jìn)行的。盡可能指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自己探究,操練,讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目來(lái)獲得自學(xué)的成就感,進(jìn)而去吸引學(xué)生上課的注意力。在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法,曾參加教師創(chuàng)新素養(yǎng)和教師基本功大賽,不斷提升自己。作為一名黨員教師,我?guī)ь^承擔(dān)公開(kāi)課,認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)安排。
作為一名教師,一名普普通通的人民教師,雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有讓人感人肺腑的故事,但我會(huì)在這條漫長(zhǎng)的教育之路上,將責(zé)任感深深貫徹其中,責(zé)鼓舞我們有堅(jiān)持不懈的斗志,將這育人之心在xx市生根發(fā)芽。有的時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)身看看身邊的孩子們,看見(jiàn)他們眼中對(duì)你的依賴(lài),信任,甚至某些害怕失措,我都會(huì)忽然的驚醒,我究竟是在從事一份什么樣的工作呢?就在他們望著我的那一刻就已經(jīng)不得而知了,我只知道他們需要我,而我也需要他們,希望這份雙向的愛(ài)能一直陪伴到我以后的生命歲月之中。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇3
當(dāng)下,我們的祖國(guó)正在以新姿態(tài)進(jìn)入新時(shí)代,如何提高教師思想政治和職業(yè)道德素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、人民滿意的師資隊(duì)伍至關(guān)重要。
我認(rèn)為,要營(yíng)造良好師德師風(fēng)氛圍,首先要提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。作為新時(shí)代教師,不僅要有淵博的.學(xué)識(shí),還要常懷愛(ài)生之心,用人格之光照亮學(xué)生的心靈。教師素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì),學(xué)生素質(zhì)的提升決定了全民素質(zhì)的提升。其次每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己。在教育崗位上教到老、學(xué)到老,一步一個(gè)腳印,把教育視為藝術(shù),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,反復(fù)琢磨,精益求精。在教學(xué)理念上強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí),在傳授知識(shí)上努力探索方法,創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),我們要用德育這把“鑰匙”開(kāi)啟學(xué)生心靈。眼下,我們應(yīng)從“處處留心促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”教育理念出發(fā),用耐心的腳步來(lái)丈量每一位學(xué)生成長(zhǎng)的心路歷程,在新時(shí)代環(huán)境下,加強(qiáng)師德作風(fēng)建設(shè),用愛(ài)心和耐心護(hù)佑一顆顆茁壯的幼苗;用堅(jiān)守和執(zhí)著讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
今后,我們將向師德先進(jìn)教師學(xué)習(xí),努力工作,把教師這份良心活干好,和孩子們同成長(zhǎng),共進(jìn)步,做一名人民滿意的新時(shí)代教師。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇4
在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,進(jìn)出口銀行近日組織召開(kāi)“怎樣當(dāng)好"一把手"”主題座談會(huì),為行領(lǐng)導(dǎo)和各分行“一把手”交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。總行領(lǐng)導(dǎo)班子成員、21位分行“一把手”圍繞“怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)際”、“怎樣做好群眾工作”以及“怎樣貫徹執(zhí)行好民主集中制”這三個(gè)問(wèn)題,緊密結(jié)合自身工作實(shí)際,暢談交流認(rèn)識(shí)、體會(huì)和方法。
與會(huì)的21位分行“一把手”發(fā)言各具特色,各有側(cè)重,碰撞出不少思想火花?傂蓄I(lǐng)導(dǎo)為各分行“一把手”更好地履職盡責(zé)提出了中肯的意見(jiàn)和建議。與會(huì)者的'觀點(diǎn)相互交織,形成一些重要共識(shí),如:作為國(guó)家政策性銀行分支機(jī)構(gòu)的“一把手”,必須要有堅(jiān)定的黨性,把國(guó)家利益、民族利益和銀行利益牢記心中,毫不猶豫地貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的方針政策和行黨委的決策指示;作為營(yíng)業(yè)性分支機(jī)構(gòu)的“一把手”,必須高瞻遠(yuǎn)矚,具備戰(zhàn)略眼光,考慮問(wèn)題不能僅限于全國(guó)這個(gè)大局,還要放到世界格局中去謀劃;作為對(duì)分行肩負(fù)重大責(zé)任的主要負(fù)責(zé)人,必須把不斷學(xué)習(xí)作為一種基本需求和生活習(xí)慣,使個(gè)人的能力素質(zhì)能夠跟上形勢(shì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的需要。
會(huì)上,進(jìn)出口銀行黨委書(shū)記、行長(zhǎng)李若谷提出了政治立場(chǎng)要堅(jiān)定,理論素質(zhì)要過(guò)硬,要以身作則,要調(diào)動(dòng)班子積極性,要有創(chuàng)新精神,要狠抓落實(shí),要當(dāng)好班長(zhǎng),要注重宣傳教育等八個(gè)方面的要求。
與會(huì)人員普遍反映,此次座談會(huì)上大家互相交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不僅在工作方法上得到了啟示,對(duì)“一把手”的職責(zé)與定位也有了更加深入透徹的認(rèn)識(shí)和理解。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇5
近期,我園支部發(fā)起了“學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡”的學(xué)習(xí)會(huì)。通過(guò)自學(xué)的形式讓我了解了一位支援西藏的大學(xué)教授。為了祖國(guó)西部的發(fā)展,為了西部百姓有更幸福的生活,依然默默奉獻(xiàn)培養(yǎng)種子造福西部,看了鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡后,讓我感觸頗深,我明白了:作為一名共產(chǎn)黨員,就要始終懷有一顆服務(wù)人民的心,無(wú)論成就多大,貴在堅(jiān)持很重要。
一、做好自己,服務(wù)幼兒
鐘揚(yáng)的事跡,讓我聯(lián)想到作為一名普通幼兒教師的我。雖然每天過(guò)的都是平凡的生活,每天面對(duì)的都是一群樸實(shí)的孩子,我們要做的就是做好自己,服務(wù)幼兒。我想,最重要的就是悉心做好每日帶班工作。如:關(guān)心孩子在園的情緒、重視孩子生活中習(xí)慣的培養(yǎng)、引導(dǎo)幼兒習(xí)得一些生活經(jīng)驗(yàn)等等。要培養(yǎng)出一個(gè)“健康文明,好奇好問(wèn),表達(dá)表現(xiàn),勇敢自信”的孩子,實(shí)屬不易。因此,貴在堅(jiān)持、點(diǎn)滴積累很重要。
二、踏實(shí)工作,端正心態(tài)
幼兒園每日的`工作平凡而又瑣碎,有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張的高節(jié)奏生活,會(huì)影響自己的工作情緒,影響工作狀態(tài)。鐘揚(yáng)同志的事跡告訴我們,我們必須要有頑強(qiáng)的意志,必須只爭(zhēng)朝夕,從點(diǎn)滴做起,立足崗位,腳踏實(shí)地,端正心態(tài),勤勉敬業(yè)。是的,每天我們要帶著熱情、激情、親情去面對(duì)接待每一位孩子和家長(zhǎng),和同事的合作也需要積極的態(tài)度。因?yàn),我們都是幼兒園的一份子,因?yàn)槲覀兎⻊?wù)的對(duì)象都是幼兒都是家長(zhǎng),我們的努力付出都為了同一個(gè)目標(biāo),那就是為為了孩子發(fā)展而努力而奮斗。一旦工作情緒有波動(dòng)了,可以這樣做:深呼吸、放松心態(tài)聽(tīng)首好歌、或是到校園里走上一圈,我想這樣我們可以用更加積極的心態(tài),面對(duì)每日的工作,即便有壓力也會(huì)將壓力變動(dòng)力,迎難而上、勇往直前。因此,調(diào)整心態(tài),積極工作,貴在堅(jiān)持很重要。
三、家園溝通,家園合作
培養(yǎng)幼兒光靠學(xué)校教育是不夠的,還需要家庭的配合。因此,為了更好地引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子,家園的合作必不可少。在家園溝通的技巧上,需要多多琢磨、多多嘗試、多多練習(xí)。贏得家長(zhǎng)的信任與支持,家長(zhǎng)也更容易接受。我想,只要我們能做到不畏“熱臉貼冷屁股”主動(dòng)迎上去,先從關(guān)心幼兒的生活開(kāi)始,逐步到指導(dǎo)家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn),一步一步慢慢積累,長(zhǎng)久堅(jiān)持,一定能夠贏得家長(zhǎng)的信任。因此,家園溝通、家園合作,主動(dòng)出擊,貴在堅(jiān)持很重要。
在以后的日子里,我也將以鐘揚(yáng)同志的精神鞭策自己,約束自己,向鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí),立足崗位,做好本職工作,創(chuàng)新求效,爭(zhēng)做實(shí)幼優(yōu)秀教師,為幼兒園工作做貢獻(xiàn),謀發(fā)展。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇6
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不斷創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造的時(shí)代,創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基石。一個(gè)擁有持續(xù)創(chuàng)新能力和大量知識(shí)資源的國(guó)家,就具備了進(jìn)一步發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力:相反,一個(gè)缺乏科技知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的國(guó)家,就會(huì)失去知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的各種機(jī)遇。一個(gè)國(guó)家、民族要有創(chuàng)新能力,就必須擁有大量的人才,而人才的培養(yǎng)就必須依靠教育、教師。為此,我國(guó)要大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才,就必須首先提高教師素質(zhì)。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求,未來(lái)教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì):
首先,教師要樹(shù)立新型的人才觀。長(zhǎng)期以來(lái)我們廣大教師所形成的人才觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性,往往用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)模式去要求所有學(xué)生,采取“劃一主義”而忽視了學(xué)生的個(gè)性,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。這種人才觀的存在不適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對(duì)人才的要求,更難適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。為此,教師必須破除這種觀念,樹(shù)立不拘一格的人才標(biāo)準(zhǔn)。一方面,要重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)提供廣闊的生活空間、創(chuàng)造良好的文化氛圍、建立可靠的制度保障。另一方面,要打破傳統(tǒng)觀念的束縛,真正把創(chuàng)造性、創(chuàng)新精神作為衡量、培養(yǎng)人才的一項(xiàng)核心內(nèi)容,積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、異想天開(kāi)、標(biāo)新立異、勇于進(jìn)取、敢于開(kāi)拓、大膽創(chuàng)新。
其次,教師要改革教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。以傳授知識(shí)為主還是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主是傳統(tǒng)教學(xué)觀與現(xiàn)代教學(xué)觀的根本區(qū)別之一。傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為,對(duì)知識(shí)記得越牢固越好,并把知識(shí)作為一成不變的絕對(duì)真理來(lái)掌握,致使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性,其創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力得不到重視和培養(yǎng),長(zhǎng)期下去就會(huì)受到壓抑和扼殺。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求,教師就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念樹(shù)立現(xiàn)代的教學(xué)觀,著眼于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),通過(guò)教學(xué)把學(xué)生身上蘊(yùn)涵的創(chuàng)造潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。
再次,建立良好的師生關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)在我們的教育工作中,師生間是一種垂直的教育與被教育的關(guān)系,學(xué)生處在被動(dòng)接受教育的地位。在這種不平等的師生關(guān)系基礎(chǔ)上是不可能有師生間平等的交流的,也不可能有在平等基礎(chǔ)上所進(jìn)行的對(duì)科學(xué)知識(shí)的探討。學(xué)生在這種情形中是被動(dòng)的接受知識(shí),沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn),發(fā)表自己的看法,久而久之,學(xué)生的創(chuàng)造性被扼殺,不但創(chuàng)新能力得不到良好的發(fā)展,就連健康的人格發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人的創(chuàng)新能力的高度要求,教師就應(yīng)當(dāng)有目的、有意識(shí)的建立一種新型的`師生關(guān)系。一方面,教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng),在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格、思想、情感、意志等,決不能挫傷學(xué)生的積極性,更不能諷刺、挖苦、打擊學(xué)生的自尊心和主動(dòng)進(jìn)取精神;另一方面,教師要善于給學(xué)生提供表達(dá)自己思想、看法、意見(jiàn)、思維等的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們積極思考、自由探索、勇于創(chuàng)新。
最后,教師要用探索、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才創(chuàng)造性的要注,教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)他們的疑問(wèn);又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過(guò)程,鼓勵(lì)他們大膽地提問(wèn),富有創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
總之,面對(duì)日益逼近的全球化時(shí)代,作為一個(gè)教師,就必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度,就必須重視自己素質(zhì)的提高,以便更好地迎接新挑戰(zhàn)。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇7
在學(xué)習(xí)了鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡后,我被深深地感動(dòng)了。他是一名科學(xué)家,堅(jiān)持親自采集植物種子,全程自行把控,在科研上精益求精;他是一名老師,在學(xué)生身上傾注大量的心血,建立了科研隊(duì)伍;他更是一名黨員,把國(guó)家和人類(lèi)的需要變成自己的追求,為人類(lèi)事業(yè)的建設(shè)付出了巨大的努力和犧牲。在他身上集中體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質(zhì)。他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
作為一名黨員教師,我認(rèn)為在今后的工作中應(yīng)該以鐘揚(yáng)同志為榜樣,學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)道德。他曾說(shuō):“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的種子,只要用心澆灌,就會(huì)生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果!彼冀K堅(jiān)持有教無(wú)類(lèi)、因材施教,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。他把一生都獻(xiàn)給了自己熱愛(ài)的事業(yè),并為之奮斗終生,他培育的每一!胺N子”,在他的用心澆灌下,早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
有時(shí),我們時(shí)常會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教,家長(zhǎng)越來(lái)越難弄,其實(shí)并不是孩子難教,家長(zhǎng)難弄,而是面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的學(xué)情,我們轉(zhuǎn)變得不夠快,思考太局限,投入不夠。作為一名老師,只有自己心中充滿愛(ài)的陽(yáng)光,把愛(ài)的種子播種在泥土里,才能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康成長(zhǎng)。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);對(duì)自己的學(xué)生充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。我們當(dāng)教師的,在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的.孩子”,這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重,學(xué)生心中那顆愛(ài)的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)下生根、發(fā)芽。師愛(ài)可以是一個(gè)善意的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……更可貴的是讀懂孩子的心。
孩子的心靈是一個(gè)秘密花園,我是手執(zhí)著這個(gè)花園鑰匙的人,這鑰匙是沉甸甸的責(zé)任和愛(ài),我改如何讓這花園鳥(niǎo)語(yǔ)花香?的答案就是,我要去傾聽(tīng)每一種聲音,尊重每一個(gè)學(xué)生,讀懂每一個(gè)孩子的心,把我的愛(ài)融入到這責(zé)任中去。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇8
教師是一門(mén)職業(yè),卻是一門(mén)及其特殊的職業(yè)。從事教師這份職業(yè),如果單單為養(yǎng)家糊口或是錦衣玉食,都不是合格的老師。人類(lèi)之所有不斷發(fā)展,不外乎“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字。從有了教師職業(yè)開(kāi)始,人類(lèi)進(jìn)步的腳步無(wú)疑大大加快,孩子們總能站在巨人的肩膀上眺望未來(lái),世世代代生生不息。對(duì)于孩子的培養(yǎng),黨員教師無(wú)疑在教育教學(xué)中要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。為此,黨員教師應(yīng)做好四方面的儲(chǔ)備:
一、“做好教師,要有理想信念。”
中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,我們要實(shí)現(xiàn)全面小康、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),必須依靠德才兼?zhèn)淙瞬,人才需教師培養(yǎng)。黨員教師在教師群體中首先要樹(shù)立理想信念,把對(duì)馬克思主義的信仰、新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想和教師的初心結(jié)合,牢記黨員和教師的使命,為國(guó)為民輸送實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍。
二、“做好教師,要有道德情操。”
“立德樹(shù)人”是黨和國(guó)家對(duì)于教師職業(yè)的根本要求。“立德樹(shù)人”首先教師自己要有高尚的道德情操,樹(shù)立自身的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系,言傳身教,守住一方凈土。黨員教師需修身先修心,修身先修行,“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,不靜心何以育良才?
三、“做好教師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。”
教師雖不一定要“學(xué)富五車(chē),才高八斗”,但必須有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),練就過(guò)硬的教育教學(xué)能力。好手藝才能出好的作品,有扎實(shí)學(xué)識(shí)的'教師才能培養(yǎng)出國(guó)之棟梁。
四、“做好教師,要有仁愛(ài)之心!
師者仁心,愛(ài)生如子卻不足取。教師對(duì)學(xué)生的教育勝過(guò)父母對(duì)孩子教育的地方,是教師用自己專(zhuān)業(yè)的育人手段在關(guān)愛(ài)學(xué)生,悉心呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng),沒(méi)有溺愛(ài)和嬌慣。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這是古人對(duì)教師職業(yè)的理解,F(xiàn)在的教師,除了“傳道、授業(yè)、解惑”這三項(xiàng)職能以外,每位教師要不忘教育初心,要秉承理想信念、大德高義、淵博學(xué)識(shí),為國(guó)家、民族、社會(huì)培養(yǎng)合格公民和棟梁之才。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇9
教師是一個(gè)平凡崗位上的普通勞動(dòng)者,同時(shí)也肩負(fù)著特殊的使命。作為一名人民教師,必須要具備獻(xiàn)身精神,甘為蠟燭照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。也要具備始終如一的敬業(yè)精神,把心思用在教育上永不懈怠。同時(shí)還要具備園丁精神,愛(ài)生如子關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。作為當(dāng)代人民教師,只有不忘“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”的初心,牢記教育的使命,方能克服職業(yè)倦怠,方能抵御物欲橫流,方能固守精神家園,方能恪盡責(zé)任之心。
第一要愛(ài)崗敬業(yè)。
教育工作是一份職業(yè),更是一份事業(yè)。我們每一位教師要沉下心來(lái)搞好教育,要甘為“紅燭”“人梯” “鋪路石”,要守得住清貧,用平凡演繹偉大,完成黨和人民交給的們的崇高使命!敖逃唔殞(duì)教育有信仰心”。作為教育人,缺失對(duì)教育的信仰必然使自己淪為一個(gè)自甘平庸的人。古之圣賢,無(wú)不為自己的信仰孜孜以求;如果沒(méi)有源自?xún)?nèi)心的`熱愛(ài)和堅(jiān)守,只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的手段,你就不會(huì)從中體會(huì)到它的價(jià)值與樂(lè)趣。只有干一行愛(ài)一行,用心血去澆灌才能成就美好的教育事業(yè)。
第二教師要尊重學(xué)生。
尊重學(xué)生是基礎(chǔ),信任學(xué)生是表現(xiàn),有尊重才能信任,信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹,以誠(chéng)相見(jiàn),充分信任學(xué)生,是師愛(ài)的具體表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對(duì)他們的信任時(shí),他們便涌起一種自豪感和喜悅,便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任,從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
第三教師要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。
了解學(xué)生。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為:如果教育從多方面來(lái)培養(yǎng)人,那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生。由此看出,全面了解學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件。沒(méi)有了解的愛(ài)是盲目的愛(ài)。最后,教師要對(duì)學(xué)生體貼入微,更要嚴(yán)格要求,兩者不可偏廢。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求,嚴(yán)格要求也是教師對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn),嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)就是愛(ài)。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,并不是越嚴(yán)越好,應(yīng)該掌握一定的分寸,嚴(yán)而得當(dāng)。嚴(yán)而有度,教師必須根據(jù)學(xué)生各階段的心理和生理特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),合理要求,得當(dāng)處理,同時(shí)做到嚴(yán)而有方即是要求學(xué)生,同時(shí)要講究方法,剛?cè)岵⒂,寓剛于柔。在工作中,要學(xué)會(huì)分析,善于總結(jié),多交流、多溝通,讓學(xué)生真正感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和熱情教育是真誠(chéng)的,這樣就會(huì)形成良好的班集體,同時(shí)良好的校風(fēng)就會(huì)形成。
第四教師要貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高自身素質(zhì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教學(xué)中要以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。新課程理念認(rèn)為課堂教學(xué)的根本任務(wù),就是落實(shí)學(xué)生的主體性。發(fā)揮學(xué)生主體性,讓學(xué)生積極自主的參與教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)。課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志。只有學(xué)生在情感、思維、動(dòng)作等方面自主參與了教學(xué)活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能體現(xiàn)。新課程給我們教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),它要求數(shù)學(xué)教師具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí);較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力;具有較廣博的世界人文知識(shí);注重自身的禮儀修養(yǎng)。因此,教師應(yīng)積極參加各種業(yè)務(wù)、理論、實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),努力成為一個(gè)教學(xué)素質(zhì)好、基本功扎實(shí)、教改意識(shí)強(qiáng)、課堂教學(xué)最優(yōu)化的研究者和實(shí)踐者。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生“是否愿意學(xué),主動(dòng)學(xué),會(huì)不會(huì)學(xué)”,用這樣的理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)。同時(shí),教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過(guò)程。了解新教材特點(diǎn),才能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)內(nèi)容,有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
作為一個(gè)教育工作者要時(shí)刻謹(jǐn)記教育的初心,牢記教育的使命,方能在平凡的崗位上譜寫(xiě)出輝煌的篇章。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇10
活動(dòng)伊始,園長(zhǎng)朱莉就暑期教師集訓(xùn)作了接地氣、有內(nèi)涵的輔導(dǎo)報(bào)告,并就后續(xù)的開(kāi)學(xué)工作做了相關(guān)部署安排。全體教職工首先聆聽(tīng)了縣教育局局長(zhǎng)李帝武同志以《堅(jiān)定信心、提振精神,努力推進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展》為題的主題報(bào)告,觀看了“做學(xué)生和家長(zhǎng)最喜愛(ài)的教師”演講比賽視頻,學(xué)習(xí)了《做黨和人民滿意的好老師》的講話,深刻認(rèn)識(shí)到“師者”應(yīng)以德修身、以德樹(shù)人,腳踏實(shí)地搞好教育本職工作。
為了提高職業(yè)素養(yǎng),提升專(zhuān)業(yè)技能,晚上七點(diǎn),縣幼兒園舉行了青年教師“技能大賽”,全園40歲以下的教師都精心準(zhǔn)備并參加了比賽。縣教育工會(huì)委員會(huì)主任何曉剛帶領(lǐng)相關(guān)股室負(fù)責(zé)同志擔(dān)任大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委。本次比賽通過(guò)自彈自唱、保教知識(shí)問(wèn)答和民族舞展示,讓全體教職工欣賞了一首首歡快動(dòng)聽(tīng)的兒歌,觀看了一支支民族特色鮮明的舞蹈。而作為評(píng)委的閆云濤主任給大家?guī)?lái)了行云流水般的'鋼琴獨(dú)奏《在水一方》,更是把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮。3個(gè)多小時(shí)里,全體教職工一起寓學(xué)于樂(lè),在輕松愉快的形式下強(qiáng)師德、展才藝,展現(xiàn)了羅田縣幼兒園教師的風(fēng)采。
本次集訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣、過(guò)程扎實(shí),為大家統(tǒng)一了思想、明確了目標(biāo),指明了努力的方向。縣幼兒園全體教職工將不忘初心、牢記使命,以這次集訓(xùn)為新的起點(diǎn),共繪羅田縣幼兒園新的藍(lán)圖。
新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì) 篇11
當(dāng)下,我們的祖國(guó)正在以新姿態(tài)進(jìn)入新時(shí)代,如何提高教師思想政治和職業(yè)道德素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、人民滿意的師資隊(duì)伍至關(guān)重要。
我認(rèn)為,要營(yíng)造良好師德師風(fēng)氛圍,首先要提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。作為新時(shí)代教師,不僅要有淵博的學(xué)識(shí),還要常懷愛(ài)生之心,用人格之光照亮學(xué)生的心靈。教師素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì),學(xué)生素質(zhì)的提升決定了全民素質(zhì)的.提升。其次每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己。在教育崗位上教到老、學(xué)到老,一步一個(gè)腳印,把教育視為藝術(shù),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,反復(fù)琢磨,精益求精。在教學(xué)理念上強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí),在傳授知識(shí)上努力探索方法,創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),我們要用德育這把“鑰匙”開(kāi)啟學(xué)生心靈。眼下,我們應(yīng)從“處處留心促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”教育理念出發(fā),用耐心的腳步來(lái)丈量每一位學(xué)生成長(zhǎng)的心路歷程,在新時(shí)代環(huán)境下,加強(qiáng)師德作風(fēng)建設(shè),用愛(ài)心和耐心護(hù)佑一顆顆茁壯的幼苗;用堅(jiān)守和執(zhí)著讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
今后,我們將向師德先進(jìn)教師學(xué)習(xí),努力工作,把教師這份良心活干好,和孩子們同成長(zhǎng),共進(jìn)步,做一名人民滿意的新時(shí)代教師。
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