構建適合于師生發(fā)展學校文化課題研究計劃

時間：2024-10-25 20:15:14 計劃我要投稿

相關推薦

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的構建適合于師生發(fā)展學校文化課題研究計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

構建適合于師生發(fā)展學校文化課題研究計劃

　　xxxx學年第二學期是豐收的一學期，在這學期“構建適合于師生發(fā)展的學校文化”課題將結題。本學期在研究過程中我們將繼續(xù)往縱深研究，同時在研究的過程中不時反思方法和內(nèi)容，通過研究促進師生一起發(fā)展，在發(fā)展中不時形成價值觀。結合我們的校本實際和課題總體方案，制定本學期研究工作計劃如下：

　　一、制定研究計劃

　　各子課題要在前學期實施的基礎上，結合本學期的課題研究計劃，組織課題組成員認真學習，制定研究計劃，確定研究目標和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結合本職崗位和實施基地，在此基礎上，各課題組組織課題成員，討論落實本學期研究目標和實施方案，制定本學期的實施計劃，在開學初組織一次計劃交流活動。

　　二、學習相關理論

　　組織課題組長學習《教師行動研究》、《新課程同學發(fā)展性評價》、《新課程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》等教育理論新，用理論指導我們的研究工作。通過學習聯(lián)系我們學校文化的實際情況，圍繞一個主題展開討論，將理論內(nèi)化為行動，使我們的教師能發(fā)生自身的思想，講自身的研究故事，要克服偽科研的現(xiàn)象，在做中學，在學中反思，進一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。各課題組要根據(jù)自身的研究內(nèi)容，有針對性地選擇學習內(nèi)容和理論書籍，組織課題組成員進行學習，把學習的內(nèi)容要點進行電子摘抄，并且上傳到網(wǎng)站，組織時間進行組內(nèi)交流，真正把學習落實到實處。

　　三、確定研究內(nèi)容

　　1、在研究內(nèi)容的選擇上，各子課題要找準切入口，圍繞研究的內(nèi)容本學期就某一方面展開研究。

　　（1）管理文化的研究。主要從兩個方面進行，一是進一步完善各項管理制度，使制度能夠適應時代發(fā)展，二是以班級崗位建設為切入點，就如何從人文性的管理視角進行研究，在班級中建立崗位指導團隊。

　　（2）環(huán)境文化的研究。以班級環(huán)境文化和家校環(huán)境文化的構建，為重點內(nèi)容進行相關的研究。

　�。�3）活動文化的研究。繼續(xù)舉行學校文化活動，以主題活動為重點，組織同學開展第七屆學校文化活動，同時以班級活動為主題的活動文化的研究。

　　（4）交流文化的研究。在班級中建立圖書角，實現(xiàn)同伴資源共享。在同學中舉行讀書會；在教師中舉行教育教學沙龍；開展教學觀摩活動，展示學校的課程改革效果；邀請教科研專家進行現(xiàn)場指導，提高教師的科研能力。

　�。�5）評價文化的研究。構建評價合作團隊，從課前、課中和課后三方面為一個評價流程，形成評價整體。

　　課前（利用集體備課時間）——組織執(zhí)教者進行簡短的說課活動，課題組員積極參與圍繞課堂學習目標，優(yōu)秀教案等方面展開研討。

　　課中（練兵課）——研究教師課中的教學行為評價體系，主要從課堂教師的教學行為，參與平時的聽課活動，認真做好分析、評價活動。每個組員都有不同的研究點，就某個點來研究課堂教學的有效性，也就是從同學的學習有效性來對教師的教學行為進行校本化的評價，做好定性和定量相結合的評價。

　　課后（教研組活動）——研究教師課后的反思行為，主要研究教師課后對教學行為的修改，課題組員與授課教師展開面對面的談話，對教師在課堂的現(xiàn)場行為進行溝通，對一些行為作出肯定或提出合理化的建議。

　　四、建立研究基地

　　在研究的過程中，我們不需要全面展開，要在建立研究基地的基礎上，要把研究的內(nèi)容放在自身的工作環(huán)境中，以自身所教的班級或所教的學科為基地開展研究工作，每個子課題可以設定一至兩個基地（以班級為單位），通過以點帶面的方式，開展多方面繁榮研究活動，不時形成教學就是研究的氛圍，促進教師的自主發(fā)展。

　　五、以活動為支撐

　　我們在前五六屆“學校文化活動”的過程中，欣喜地看到了前期的課題研究具有構建學校文化氛圍的基礎，在活動中看到了師生的發(fā)展。在本學期，我們擬想繼續(xù)開展第七屆“學校文化活動”活動，讓同學在活動中受到教育，感悟自我的人生價值，在主動探索、相互交流和一起合作的過程中，獲得發(fā)展，使我們的教育獲得勝利。本學期我們繼續(xù)開展相關的活動，我們擬訂在四月底五月初舉行課題結題活動，請相關的專家引領我們的課題研究工作，以課題促進學校的發(fā)展。

　　六、以反思促生長

　　在研究過程中要注意積累、善于總結，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)，講自身研究的故事。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結，認真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進行交流，對各子課題的活動方案在實施過程中不時調(diào)整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文，在學期結束時組織一次交流。

　　三、每月工作布置：

　　二月份：

　　（1）制定研究計劃，并組織學習

　　（2）各子課題根據(jù)計劃制定子課題研究方案，并組織一次交流活動。

　�。�3）制定“學校文化活動”系列方案。

　　（4）“學校文化活動”前期準備工作。

　�。�5）將課題工作計劃上交到區(qū)教研室。

　�。�6）做好國家級課題的申報工作。

　　三月份：

　�。�1）組織學習相關的教育理論

　　（2）開展第七屆“學校文化”局部活動。

　　（3）交流活動實施情況。