一年級語文周總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的一年級語文周總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文周總結(jié)1
20xx年5月7號到11號，建文小學(xué)以“遨游文字王國，走進語文世界”為主題的語文活動周已經(jīng)降下了帷幕�；顒忧埃M行了全校學(xué)生制作“寫給父母或老師的愛心卡”，為進一步結(jié)合實際開展的“遨游文字王國，走進語文世界”提供了依據(jù)和方向。一周來，面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科的特點及學(xué)生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。今天我們在這里重拾快樂的記憶，分享收獲的喜悅。
這次活動周分四個專題：
�。ㄒ唬┛磮D猜成語、
�。ǘ┙�(jīng)典詩文誦讀競賽、
�。ㄈ┛磮D寫話
（四）詞語接龍競賽。
在這次活動周里，我欣喜地看到同學(xué)們熱烈的回應(yīng)，全班同學(xué)在參與活動時態(tài)度積極，行動迅速。班級在準備各項活動期間訓(xùn)練刻苦：為了高質(zhì)量地完成朗誦比賽，同學(xué)們花費了大量課外時間進行了刻苦的訓(xùn)練。為了展現(xiàn)自己最好的水平，有不少同學(xué)將制作好的愛心卡進行了反復(fù)修改上色。這些都極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)好語文的決心和寫好字的熱情。在現(xiàn)場看圖寫話競賽中，許多學(xué)生都寫得很好。以往學(xué)生的卡片或手抄報都是由大人幫忙制作的，而此次活動的要求是“完全自制”愛心卡，且要求在學(xué)校完成。原以為，作品不會很理想，但出乎意料，學(xué)生交上來的作品都很出色，從中也體現(xiàn)了學(xué)生的智慧和能力。
通過豐富多彩的語文周活動，孩子們親近了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體驗閱讀的樂趣，激發(fā)了學(xué)生愛語文、學(xué)語文、用語文的'興趣。孩子們在快樂的活動中豐富了語文知識，提高了語文素養(yǎng)，增添了校園生活的樂趣。
但在此同時，我也發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的語言、知識積累還有欠缺，在朗誦比賽中，有的同學(xué)沒有自信，上臺比賽非常得緊張。在看圖寫話競賽中，學(xué)生課外知識積累還有待加強。我認為在今后的語文教學(xué)中要重視學(xué)生的課外閱讀和積累，增加其詞匯量，這樣才更喜歡作文來寫起來才能得心應(yīng)手。
一年級語文周總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼已上課一個多月，本學(xué)期我主要從以下幾個方面來進行語文教學(xué)的。
語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論，交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，認識能力，理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解，體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
一年級語文周總結(jié)3
昨天上午，我們測試了語文第四單元。早上去上學(xué)時，媽媽還一再囑咐我，做題時一定要細心、認真，仔細的聽老師念題，按照老師的要求去做。
當(dāng)中午放學(xué)時，我告訴媽媽我考的不錯，媽媽說成績還沒有下來就不要太高興。
到了下午，當(dāng)老師把卷子發(fā)下來后，我一看我的分數(shù)是98分，我的心里一陣失望，很難過。就趕快看是做錯了哪道題。當(dāng)我看到是因為有兩道題沒有加標點符號而扣分時，我真的很氣自己太粗心大意了，考試時老師也強調(diào)了，實在是太不應(yīng)該了。
晚上我改完錯后，媽媽給我講了標點符號的神奇作用。寫文章時更是離不開它，加在不同的地方所表達出來的意思就完全不同了。媽媽還給我舉了個例子：“下雨天留客天留人不留�！钡谝环N改法是：“下雨天留客，天留，人不留。媽媽告訴我意思就是主人不把客人留下來。第二種改法是：“下雨天，留客天，留人不?留。意思就變成了主人想把客人留下來。標點符號真是太神奇了，它的作用實在是太大了。
考試成績提醒了我需要改正的地方。不管以后做什么事情，一定要養(yǎng)成認真的態(tài)度，一定要細心才行啊!
一年級語文周總結(jié)4
12月17日下午，為期一周的以 “我愛閱讀，我愛語文”為主題的語文周活動圓滿結(jié)束。一周來，通過精心策劃、組織，面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科特點及學(xué)生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。其中有誦讀古詩， 認字比賽、查字典比賽、“捉蟲”（找錯別字）比賽、古詩詞知識積累競賽等。各項活動采取競賽方式，激發(fā)著同學(xué)們的參與熱情。鼓勵全體同學(xué)要努力把學(xué)好語文，把中華文化發(fā)揚光大。
為了把此項工作更好的開展下去，現(xiàn)將活動作如下總結(jié)
一、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍
根據(jù)學(xué)校安排，語文組制定了詳實可行的語文活動周的方案。按照活動方案，召開了全體語文老師的會議，隨后任課教師對各年級的活動進行安排組織。
二、創(chuàng)新活動，豐富讀書學(xué)習(xí)的外延
語文周活動內(nèi)容豐富多彩。各年級各類競賽時，學(xué)生一個個聚精會神的答卷，可都是鼓足了勁……所有的活動極大豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、不斷改進，體驗讀書學(xué)習(xí)的快樂
豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了，一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐，在活動中體驗，在活動中鍛煉，在活動中收獲并快樂著。
語文活動周豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校充滿活力的源頭，是提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，值得開展。
四、“捉蟲”比賽（改正錯別字）
你看他們多認真，生怕漏捉一只“小蟲”這是一年級的同學(xué)在進行查字典比賽，最多！比比誰同學(xué)們爭分奪秒，一年級的同學(xué)在進行認字比賽，小考官多認真啊！
總之，本次活動效果良好，今后我們還根據(jù)學(xué)生年齡特點開展一系列活動，來開闊學(xué)生視野，更好地為我們語文教學(xué)服務(wù)。
一年級語文周總結(jié)5
在本周中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一周的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累
本周的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識
本周，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在一年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一周的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
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