秋季教學教研工作總結(jié)
一、基本情況及分析
上一個學年我們是以“全科”的教師,以一個抵個半的工作量撐起這間學校。學校的教育、教學和管理工作順利開展,雖成績不驚人,但我們的艱辛,我們的付出上級領導是有目共睹的。今學年我們以為難關已過,盼望可以松一口氣,殊不知是難上加難。教師的編制在嚴重缺額的基礎上又增缺了幾個,無疑雪上加霜。學年分工幾易方案,難以落實。乞求上級施舍不如求自己學校教師配合,我們的老師識大體,顧大局,對學校的分工樂于接受,勇挑重擔。感謝全體教職工與學校共患難,通力合作,才使學校如期開學,各項工作順利開展。客觀困難一時難以解決,我們充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造精神,利用現(xiàn)有的設備設施,充分把握分級辦學、資源重組和優(yōu)化組合的契機,忍辱負重,調(diào)整心態(tài),振奮精神,迎接新的挑戰(zhàn)。
二、取得的成績
。ㄒ唬⿲W校的德育工作:我們把德育的工作放在首位。在教師方面,通過政治理論學習和各種政策法規(guī)的學習,提高了依法執(zhí)教,依法治教的水平,進一步樹立了教書育人,以人為本,德育為首的觀念和科學教育觀,人才觀,質(zhì)量觀和政績觀,更新了教學理念,端正了教育思想。我們重點學習新修訂的〈〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉〉,開展深入的討論,撰寫學習深得,并進行了考試,讓全體教師明確職責,遵守規(guī)范,樹立高尚的師德師風。全校教職工人人遵紀守法,愛崗敬業(yè),工作任勞任怨,無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)。在學生方面,我們深入研究了青少年的生理和心理特點,加強了對學生課內(nèi)外的管理,從10月起,我們嘗試《學生日常行為100分考核》,收到了前所未有的效果。打架的現(xiàn)象在學校沒有出現(xiàn)過;課室前的積水,現(xiàn)在有人主動掃除;老師想找學生干點事,同學爭著做;學生變得聽話很多。學生犯罪率為零,違紀現(xiàn)象減少,那些穿拖鞋、男同學長長發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有出現(xiàn),校風、校紀有較大的轉(zhuǎn)變。
。ǘ⿲W校的教學工作:xx秋季學期縣調(diào)研抽測,普通班的一分三率,站回我們學校應站位置,學科競賽有3人獲獎,按照目前我們學校這樣的環(huán)境、這樣的師資、這樣的教師編制,我們認為還算過得去。教師撰寫的論文,有三篇獲獎。
(三)鞏固“普九”工作。我們做好九年義務教育宣傳發(fā)動工作,挨家逐戶做漏生工作,學生入學率97.7%,普九鞏固率98.06%,我們的輟學率是全縣比較低的學校之一。
。ㄋ模w藝衛(wèi)工作,抓得比較出色。認真貫徹《學生體質(zhì)健康標準》,抓好兩課兩操兩活動的落實,上好健康教育課,體育教師利用課余時間訓練田徑隊,籃球隊。我校參加縣中小學生田徑運動會獲甲組第七名,參加縣中學生籃球賽,獲男子第三名,參加縣中學生文藝匯演獲二等獎,參加縣中學生書畫比賽獲二等獎一個,三等獎一個,站到了我校應站的位置。開展書法、繪畫、手工藝制作、舞蹈興趣小組活動,開展了青春期衛(wèi)生、預防艾滋病、常見病、流行病、食品衛(wèi)生和禁毒知識和各種安全知識的教育,全面提高學生的素質(zhì)。
三、這個學期的主要工作
1、穩(wěn)定教師隊伍 。教師的身體健康、教師隊伍的穩(wěn)定,為學校正常的教學秩序,迎接新的挑戰(zhàn),實現(xiàn)目標提供人才的保證。我們已經(jīng)飽受編制缺額帶來的麻煩和苦楚。現(xiàn)在我們教師的工作負荷已經(jīng)達到了“千上添兩難”境地,如果再有教師中途病休或辭職,學校的教學秩序難以正常進行。關注教師的健康,關心教師的疾苦,為教師排憂解難,維護教師隊伍的穩(wěn)定是學校正常運作,提高教學質(zhì)量的保證,我們學校通過心理健康的修養(yǎng)、開展各種文娛體育活動,如教職工運動會,舒緩來自各種的壓力,達到身心健康,以飽滿的精力,旺盛斗志投入到教育教學工作。
2、健全各項規(guī)章制度。一個好的團隊,一個具備戰(zhàn)斗力的團隊,得靠嚴密的規(guī)章制度來維護。在教師方面制定《上下班制度》、《教學工作獎罰制度》等等,由教代會討論通過,達到以制度管人的目的。在學生方面我們根據(jù)《學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的精神,結(jié)合當前社會的形勢和我們學校學生的表現(xiàn),實施《學生日常行為100分考核》,把對學生的管理形成具體的可操作制度、條文,管理有章可循,實行獎懲分明,使校風、班風和學風有較大的轉(zhuǎn)變。
3、把集體備課落到實處。以往的集體備課,表面上有一個單位時間,但大部分都被集中會議占了大半的時間,教師奔波勞碌,時間不保證,收效不大。現(xiàn)在我們實行分級辦學,同級同科的教師天天坐在一起,隨時可以進行研究。學校要求每一個單元、章節(jié)進行一次集體備課,每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作,為提高教學水平,全面提高教學質(zhì)量打下基礎。
4、深化二度備課,發(fā)揮教師的個牲特長,突出教師的教學特色。在確立單元要求、母教案的前提下,必須進行第二次備課。二次備課要體現(xiàn)自己的教學思想,班級學生特點,要善于把自己的經(jīng)驗、知識積累、新搜集的信息運用到教學中去,教出水平,教出特色,不能同一課題的教學出現(xiàn)同一的教學思路,把獨立思考與合作交流結(jié)合起來。
5、抓好單元過關,抓好各個單元的測試工作,做好試題的分析,及時地查漏補缺。這個學期每月舉行一次測試。
6、抓好個別的輔導工作(報括學科、心理和生理)。輔導尖子向高一個層次邁進,提高參加學科競賽的獲獎率和和升重中率。輔導后進生趕隊,提高“一份兩率”,降低下層生率。輔導有心理、生理和感情障礙的學生走出困境,健康成長。如九(8)班的張家樞同學,剛開學的時候,經(jīng)常打架、曠課、無心向?qū)W,經(jīng)過班主任和領導的耐心引導,與家長的多次溝通配合,性格變了,不打架了,遲到、早退、上課違紀的現(xiàn)象大大減少,學習也有進步。
7、抓好常規(guī)管理,認真落實“49條”提出的要求和做法,建設科學、規(guī)范的管理模式。我們按照要求組織評估課,領導平時勤到課室巡擦,了解教師的教學和學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對違紀的學生及時教育。開展教學工作的檢查,對做得好的及時加以肯定、表揚,對存在的問題提出改進的意見。如我們巡查課堂的時候,發(fā)現(xiàn)不少的教師講得多,很辛苦,而不少的學生在下面無動于衷、或講話、或搞東西、或睡覺,達不到“自主、合作、探究”的新課程的學習要求。于是我們規(guī)定每節(jié)課教師講的時間不能超過一半,騰出時間讓學生動口、動手、動腦。數(shù)理科的可讓學生當堂完成作業(yè),對不會做的學生及時輔導,提高課堂教學效率。平時我們要求教師做好有關資料的收集、管理和整理,如作業(yè)批改摘記,我們要求教室把記錄本放在案頭,隨時記錄,我們要求的是原汁原味的原始材料,加強督促和檢查,堅決杜絕假造材料的做法。
8、抓好教學研究。教學研究是學校發(fā)展的必由之路。通過教學研究促進改革創(chuàng)新,提高師資水平,提高教學效率,達到減負增效的目的。繼續(xù)抓好有效教學的研究,提高課堂教學效率。從下面幾個方面著手:教師的教學行為、學生的學習方法的選用、教師對學生的評價、現(xiàn)代教學手段的運用、師生達成的效果,以及如何處理好課堂中師生雙邊活動的關系,落實“雙基”和創(chuàng)新的關系,刻苦學習與成功體驗的關系,課堂學習活動中“靜”與“動”的關系。各科任教師圍繞實施新課程的理念,根據(jù)學校的課題和自己在教學實踐碰到的問題,選擇一個突破點作為課題,按照問題——設計——行動——反思的步驟進行立項研究,到學期結(jié)束時將其寫成論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>
9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會看學校的窗口,做好畢業(yè)班工作是學校的終端目標。畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重,學校在人力、物力、財力各方面對畢業(yè)班傾斜,工作宜抓早抓好。吸取以往在第二個學期時間安排太緊,遇上特殊的情況,在準備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓,要求在第一個學期講部分第二個學期的課程,保證在第二個學期有更多時間進行總復習。同時我們在這個學期便有意識地安排基礎知識的復習,如課程標準規(guī)定初中階段一切背誦的古詩文,我們這個學期便抓好復習,實行每課一詩的計劃。抓好講課的進度、抓好復習研究、抓信息的搜集、抓好報考的宣傳發(fā)動、抓好理想前途的教育、抓好考紀考風的宣傳教育。落實科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的計劃,大面積提高教學質(zhì)量。尤其抓好150名前學生的一對一的輔導,作好記錄,把工作做實做細,提高薄弱學科的成績,提高升重中率,重塑學校的形象。
10、抓好安全生產(chǎn),確保師生的人身安全。前事不忘,后事之師,我們吸取以往的和他方的教訓,凡事安全為先。我們考慮周全,未雨綢繆,防患于未然。完善安全的管理制度,落實層級責任制,人人參與安全工作。加強安全知識個教育,提高安全防犯意識,加強安全督查,尤其對校舍、設備設施的檢查維修工作,防止因校舍、設備設施而出事故。強化校外安全的管理,主動與當?shù)毓、司法、治?strong>部門取得配合,防止社會上不良的人對學校干擾,維護學校正常的學習、生活和工作秩序。這個學期我們吸取四川地震的教訓,組織了一次逃生的演練。
四、存在的問題和今后的努力方向
首先是教學質(zhì)量提高不快。其原因之一是教師的教學水平不高,專任教師不穩(wěn)定,有的科目只要有人教就行了,位數(shù)不少的教師是教非所學的、學校需要教什么就教什么的“全科教師”,不會就邊教邊學,他們能夠擔當起學科的教學,不出現(xiàn)知識性的錯誤就是勝任。二是我們學校教師的任課,一個相當于有的學校一個半人的課程,整天奔忙于上課、改作業(yè),能夠應付日常的工作都不錯了,哪有時間去學習去研究呢。三是學生的學生的學習積極性還未充分調(diào)動起來。根據(jù)我們的了解,現(xiàn)在的學生有1/3真正想讀書,有1/3想讀也不想讀,因為基礎差跟不上,有1/3完全不想讀。后面1/3學生有家長的默許和支持,家長對子女說,書讀不好沒關系,只要不學壞就行了,反正現(xiàn)在讀書不要錢,坐夠三年,養(yǎng)大一點,畢業(yè)出到社會找一分工作就行了。
這些學生厭學情緒比較嚴重,對學校的什么東西都不感興趣。我們做后進生的輔導工作所掌握的情況,他們的基礎相當小學二三年級的水平,有的甚至不如,聽不懂初中的課程,上課如坐監(jiān),不是睡覺就是講話或搞東西。
當我們問及“你們回學校做什么”時,卻大言不慚地說“回來玩”。我們再問,“既然玩為什么不在家里玩呢!薄耙驗樵诩依餂]有伴!币徽Z道出了他們的心里話。在我們平常的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有部分的學生不聽老師的教育,任意曠課、遲到,不做作業(yè),這些學生連家長都沒有辦法,領導教師也有無可耐何之感。后進生面積大,大大拉大了差生率,影響我們學校教學質(zhì)量的提高,這是擺在我們每一個教育工作者的重大課題。
總的來說,這個學期我們的領導,我們的教師在教學、教育和管理工作中做了大量的工作,學校師生的精神面貌,校風校紀有較大的轉(zhuǎn)變,這是有目共睹的,不足的方面是教學質(zhì)量跟不上來。然而提高教學質(zhì)量不是一朝一夕的事,必須依靠全體師生長時間的拼搏努力。今后的日子里,我們要利用學校分級辦學的優(yōu)勢,乘著全社會關心教育的東風,更加奮發(fā)努力,狠抓管理,相信我們學校的教育質(zhì)量定會邁上新的臺階。
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