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四年語文上半學(xué)期總結(jié)

時(shí)間:2022-11-07 11:14:59 總結(jié) 我要投稿

四年語文上半學(xué)期總結(jié)(精選26篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的四年語文上半學(xué)期總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年語文上半學(xué)期總結(jié)(精選26篇)

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我們擔(dān)任四年級(jí)的語文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、工作回顧:

  1、識(shí)字寫字

  1、嚴(yán)格要求,每課課后的生字都要求學(xué)生默寫。

  2、緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,并進(jìn)行說話聯(lián)系

  3、每周用一節(jié)課,讓學(xué)生展示自己認(rèn)識(shí)的生字,讓他們?cè)诤诎迳蠈懗鲞@個(gè)字,并注上拼音,組詞和寫話。

  2、閱讀教學(xué)

  本學(xué)期我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必須要讀五遍以上,雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍,其義自見”的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。

  3、口語教學(xué)

  提高學(xué)生的口語交際能力:在每次的口語交際中,我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備。然后在口語交際時(shí)才有可說的,想說的。不至于在口語交際時(shí)顯得貧乏、空洞、無味。

  4、作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1、暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)

  2、教師評(píng)語,讓學(xué)生充滿自信、感受成功。

  3、給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái),克服畏懼心里。

  二、為提高自身的業(yè)務(wù)水平

  本學(xué)期我們組語文教師積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

  三、由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?傊緦W(xué)期以來,我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇2

  這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)131班語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、德

  品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加教師崗位培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)能力。

  師德:認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。

  二、能

  本學(xué)期,本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福軌蚍e極參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。在課堂上,本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設(shè)高效課堂;在課后,本人能認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);本人深知聽課、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。

  三、勤

  工作要勤,勤能生效。我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作,從不遲到早退。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作,在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。到別的班級(jí)學(xué)習(xí),多向別的老師學(xué)習(xí)。我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,并記錄下自己教育活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以使自己在教育之路上走得踏實(shí)。

  四、績(jī)

  考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。我們班的這次語文考試的成績(jī)還是比較理想,總分5588.5分,均分82.18分。從本張?jiān)嚲淼拇痤}情況不難看出,學(xué)生掌握較好的是基礎(chǔ)積累與運(yùn)用這部分,考查學(xué)生死記硬背的知識(shí),靈活性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應(yīng)手,駕輕就熟。掌握得較好,可見,學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí),積累語言的情況還是較為可喜的。寫作這方面也有很大進(jìn)步,語句通順了,結(jié)構(gòu)較完整了。另外,班級(jí)的整體卷面書寫情況有很大改善,整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。

  以上,是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤(rùn)中收獲了許多。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇3

  從心理測(cè)試和調(diào)查問卷中的多項(xiàng)指標(biāo)獲息,課堂上約有57%的學(xué)生從眾心理強(qiáng)。他們常常丟棄自己內(nèi)心的真實(shí)想法,被老師和“權(quán)威”同學(xué)的意見左右,不敢大膽地說出自己的“主張”,亮出自己的“聲音”。因此,教師在課堂上有意識(shí)地給學(xué)生自信,鼓勵(lì)學(xué)生敢于批判,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),給學(xué)生寬廣的胸懷,培養(yǎng)他們“做好自己”,“做亮自己”的精神品格,顯得尤為重要。本人結(jié)合一些教學(xué)實(shí)際,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

  一、給他一對(duì)自信的翅膀相信自己

  對(duì)于每個(gè)人來說,各有各的性格,各有各的頭腦。由于基礎(chǔ)、閱歷、環(huán)境等原因,對(duì)每一篇文章,每一幅圖畫,每一道風(fēng)景,在不同的學(xué)生眼中往往會(huì)產(chǎn)生不同的感覺,不同的理解,不同的韻味,正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。幼小的孩童因?yàn)樾睦淼娜崛鹾蛻峙拢?huì)不自覺地丟棄自己心中的“風(fēng)景”,去追隨“權(quán)威人士”的美好。這是可惜的,也是可悲的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中相信學(xué)生,寬容學(xué)生,讓學(xué)生在一種自由開放的氛圍中成長(zhǎng),讓學(xué)生“驕傲”起來,敢于直抒己見,敢于挑戰(zhàn)“權(quán)威”。顯得尤其重要。

  如教學(xué)《珍珠鳥》一課時(shí),我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為課文中的插圖(人鳥和諧共處的畫面)命題這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橛辛藢?duì)文本的充分解讀,有了前期資料的大量引入,因而學(xué)生很快地在書中寫出了自己的答案。有的題為“朋友”,有的題為“幸!保械念}為“溫暖”,大多是從人鳥雙方的和睦關(guān)系進(jìn)行構(gòu)思命名的。巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生題為“期盼”,可交流時(shí),他卻改為“美好”,問他為什么,他說剛才的不好,現(xiàn)在的好。課后,我親切地與他進(jìn)行了一番交談:

  師:開始,你為什么命題“期盼”?能告訴老師嗎?生(不好意思,又有點(diǎn)害怕):我覺得,人與鳥相處得這么美好,太少見了,我期盼能多一些這樣的場(chǎng)景。

  師:你的這種想法不是很特別嗎?如果你把自己的觀點(diǎn)袒露給同學(xué)們,大家肯定會(huì)很贊同的。你怎么又改了呢?

  生:我跟他們的想法不同。

  師:不同好啊!這說明你的思維與眾不同,很獨(dú)特啊!人啊!最重要的是要有表明自己想法的勇氣,可不能人云亦云,我說得對(duì)嗎?

  生(眼睛一亮,又有點(diǎn)害羞):知道了。老師,其實(shí)我題為“期盼”還有一層含義呢,我想作者肯定也期盼珍珠鳥能永遠(yuǎn)像現(xiàn)在這樣依偎在自己身旁,珍珠鳥也期盼自己能永遠(yuǎn)擁有這樣一位呵護(hù)它的主人。我說得對(duì)嗎?

  師(激動(dòng)地摸學(xué)生的頭):你的想法太好啦!上課時(shí)就這樣說給同學(xué)們聽,敢嗎?生(使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭):敢!

  孩子就是這樣,只要你信賴他,他就信賴你,就能“創(chuàng)造出美好的境界”。

  二、給他一雙批判的眼睛反思自己

  有主見的孩子是值得欣賞的,我們既要培養(yǎng)孩子敢于直抒己見的品質(zhì),同樣也要培養(yǎng)孩子不斷反思自己、不斷解剖自己的品質(zhì)。為人師者,要善于以科學(xué)的眼光,敏銳地捕捉時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生加以指點(diǎn)和引導(dǎo)。如教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》一文時(shí),學(xué)生就“蘑菇能不能獎(jiǎng)給小黑兔”展開了一番辯論。大部分人認(rèn)為蘑菇可以獎(jiǎng)給小黑兔,因?yàn)樗赣H事先并沒有講明比賽的要求,更沒有講明比賽的對(duì)手。于是我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的思考進(jìn)行一番斟酌:如果你是小兔,你愿意做小白兔還是小黑兔?做一個(gè)像小白兔一樣敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)手的人,還是做一個(gè)想小黑兔一樣輕而易舉戰(zhàn)勝弱者的人呢?做哪一種對(duì)自己的發(fā)展更好?經(jīng)過思想斗爭(zhēng)和思維的不斷交鋒,學(xué)生們對(duì)自己的想法有了清醒的認(rèn)識(shí),敢于和高手較量,雖敗猶榮。后來,在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),對(duì)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰,學(xué)生又有了一番討論?上驳氖怯行⿲W(xué)生已不再人云亦云了。他們能大膽地、批判地提出自己的觀點(diǎn):螞蟻和蟈蟈各有各的勤勞觀念,但自己更欣賞螞蟻,不愿意做“無遠(yuǎn)慮”的蟈蟈。

  看似很小的一個(gè)細(xì)節(jié),透視出來的卻是一個(gè)人的思維,一個(gè)人的思想。如果聽之任之,不加指導(dǎo),看似滿足了價(jià)值取向的“多元化”,其實(shí)嚴(yán)重地阻礙學(xué)生科學(xué)人生觀的形成,這對(duì)他們的個(gè)性成長(zhǎng)是非常不利的。所以,我在平時(shí)的教學(xué)中,該寬容時(shí)不苛刻,但該苛刻時(shí)萬不可“寬容”。因?yàn),這樣的“寬容”會(huì)讓他們迷失方向,迷失自己。只有常常啟迪他們學(xué)會(huì)審視他人,審視自己,才能養(yǎng)成自我批判和自我反思的優(yōu)秀品質(zhì)。

  三、給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)張揚(yáng)自己

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)精彩紛呈的世界。關(guān)注生成,是新課標(biāo)理念催生下的一道亮麗的新景觀。但要注意對(duì)他們個(gè)性化理解和課堂動(dòng)態(tài)生成進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)。

  這是符合文本價(jià)值取向的生成,教師當(dāng)然應(yīng)該給學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵(lì),并努力開發(fā)這個(gè)課堂生成資源。但如果是背離文章重、難點(diǎn)和文本價(jià)值取向的生成,我們就不能如獲至寶,隨便給他們戴“高帽子”,在上面大做文章,應(yīng)給予科學(xué)的評(píng)價(jià),并加以正確的指導(dǎo),讓學(xué)生的靈性閃亮,個(gè)性張揚(yáng)。

  曾聽一位教師執(zhí)教《麻雀》一課。當(dāng)教師問:“麻雀媽媽是怎么跟獵狗進(jìn)行搏斗的?”有學(xué)生說:“老師,這只老麻雀不一定是媽媽,也許是它的爸爸。”這位教師就順著學(xué)生的思路問:“你是根據(jù)什么認(rèn)為它是麻雀爸爸的?”“因?yàn)闀蠜]說,我是猜的。”別的同學(xué)受到啟發(fā),紛紛補(bǔ)充道:“爸爸一般比媽媽勇敢些,力氣也大點(diǎn)。”教師表揚(yáng):“你真聰明!”“我覺得也可能是爸爸,因?yàn)榘职纸?jīng)常帶我出去玩,媽媽很少有工夫同我一起玩。”學(xué)生的思維開始活躍起來,爭(zhēng)論不休。此時(shí),一個(gè)胖乎乎的小男孩嚷道:“說不定還是麻雀爺爺呢!

  如果照這樣下去,學(xué)生還有可能說老麻雀是“麻雀奶奶”“麻雀外公”無利于文本價(jià)值取向的過度發(fā)揮,不但浪費(fèi)了大量的時(shí)間,還得不到應(yīng)有的思想教育。教師應(yīng)給學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià),不能隨便說:“你真聰明!”“你很有獨(dú)特見解。”這樣把課堂變成“客堂”,生怕給學(xué)生扣上“不民主”的帽子,對(duì)學(xué)生的歪曲理解就只能是“客客氣氣、忍氣吞聲”。應(yīng)該在鼓勵(lì)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的同時(shí),馬上進(jìn)行調(diào)控,把學(xué)生的思路撥入“正道”,使學(xué)生明白不管是麻雀爸爸,還是麻雀媽媽,這種行為體現(xiàn)的都是愛,是為父者為母者對(duì)自己孩子的博大、無私、勇敢的愛。這樣,學(xué)生“是麻雀媽媽還是麻雀爸爸”的提問便有了價(jià)值,成了難得的教學(xué)再生資源。

  四、給他一個(gè)寬廣的胸懷完善自己

  “比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷!弊鳛榇蠖嗍仟(dú)生子女的這一代學(xué)生,更需要這樣一個(gè)能包容一切的胸懷。讓他們學(xué)會(huì)承受自己在成長(zhǎng)過程中所遇到的失敗、痛苦和不幸,明白“沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美,而沒有經(jīng)歷失敗的人生也不會(huì)完整”的道理。能夠經(jīng)得住痛苦和失敗,才能夠包容他人的過失和指責(zé),才能夠虛心接納他人提出的意見和建議。

  一次語文活動(dòng)實(shí)踐課上,志海和建明同學(xué)合作表演古詩《游園不值》。排練時(shí),建明聽不得志海的一句建議,一意孤行,堅(jiān)決要求就詩意加以表演和背誦。而志海則提議結(jié)合自己的想象,再充實(shí)一些游春的情節(jié),以凸顯古詩內(nèi)涵,為了表演的成功,為了合作的愉快,我暗地里開導(dǎo)志海,勸慰他包容建明的“自以為是”,同時(shí),派班長(zhǎng)和他一起講道理給建明聽。慢慢地,建明接受了他的意見。表演成功后,面對(duì)老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng),建明說:“如果當(dāng)初志海和我一樣任性,鬧情緒,表演肯定會(huì)中途卡殼。幸虧志海大度,包容了我的錯(cuò)誤,我真得謝謝他!”而志海呢,則落落大方地說:“別說這樣的話,從你身上,我也學(xué)到了不少,我們?cè)谝黄鸷献,是借鑒對(duì)方長(zhǎng)處、吸取對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的最好時(shí)機(jī)。如果沒有你,光靠我一個(gè)人,又哪能成功呢!”

  我想,如果我們能常常讓學(xué)生自行反思,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生反思,給學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià),勸慰學(xué)生寬容,那我們的孩子一定能擁有自信的雙翅,清亮的慧眼,張揚(yáng)的個(gè)性,寬廣的胸懷,他們身上的風(fēng)采一定會(huì)閃閃發(fā)亮。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇4

  一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,工作中有得有失,為了在下一學(xué)期當(dāng)中能盡快的投入到工作當(dāng)中,使工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生整體情況總結(jié):

  本班有學(xué)生17人,其中女生8人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在行為習(xí)慣方面取得了很大的進(jìn)步。如大部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)這一方面進(jìn)步很大,課堂上的聽講習(xí)慣進(jìn)步也有很大改變,課堂上踴躍的舉手回答問題,學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變。但是還是有部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,有些同學(xué)也試著去接觸,確由于基礎(chǔ)太差,導(dǎo)致半途而費(fèi)。大部分學(xué)生家長(zhǎng)在外打工,對(duì)孩子的教育不到位,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好的一個(gè)原因。

  二、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊(cè)教材內(nèi)容包括:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。

  三、教學(xué)目標(biāo)完成情況:

  1、寫學(xué)生能正確的認(rèn)讀本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的詞語,并能借助工具人讀更多的詞語,學(xué)生們的課外識(shí)字興趣大大增強(qiáng),識(shí)字量大大提高。并且在課外閱讀中善于認(rèn)讀生字,形成了你追我趕的局面。

  2、學(xué)生們能做到正確、規(guī)范的書生字,做到端正、整潔,并能在生活當(dāng)中、習(xí)作當(dāng)中靈活運(yùn)用。

  3、學(xué)生不但做到有感情的朗讀,而且默讀水平也有所提高,能做到不動(dòng)嘴,邊讀邊思考的好習(xí)慣。

  4、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的習(xí)作能力有了很大提高。能做到語句通順,內(nèi)容具體,愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。初步學(xué)會(huì)了修改作文。

  四、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施:

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中本班語文平均成績(jī)?yōu)?5。3分。雖然跟上學(xué)期相比有所進(jìn)步,但與其它學(xué)校比較卻名落深山,總結(jié)得出仍存在以下問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠高,改錯(cuò)時(shí)存在拖拉的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,將采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。

  2、學(xué)生們雖然懂得了閱讀課外書的好處,但在朗讀過程中,沒有養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣,部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中,還應(yīng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,懂得不動(dòng)筆墨不讀書的好處。

  3、從本學(xué)期的習(xí)作來看,還由于同學(xué)們的交流當(dāng)中看,學(xué)生們的習(xí)作雖有了很大的提高,但仍有部分同學(xué)說習(xí)作無處下手,因此,在今后的教學(xué)中,我打算從閱讀方面調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,再在積累方面教會(huì)學(xué)生如何做好積累,通過觀察等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  4、本班有部份同學(xué)不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),愛貪玩。這也怪我在紀(jì)律方面做得不到位,小學(xué)生天性愛玩,所以應(yīng)作出些許嚴(yán)格的管制方法,這對(duì)學(xué)生的成績(jī)提高很必要。

  5、個(gè)別同學(xué)太懶,如在測(cè)驗(yàn)中不愛寫作文,對(duì)閱讀理解看都不看。我多次教導(dǎo)也不是很理想,對(duì)此我感到在這方面經(jīng)驗(yàn)還太少。所以在今后的教學(xué)中我會(huì)跟其他教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)提高自己的教育方法,爭(zhēng)取在往后的工作中取得更大進(jìn)步。總之,工作中有得有失,在今后的工作中,我將在工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,把工作做的更好。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇5

  眼看著,這學(xué)期就這樣過去了,這中間經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還彷如昨日。在一學(xué)期,我做好了語文呢教學(xué)工作,讓學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)得到了提高,語文成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步,我相信這些結(jié)果都是大家有目共睹,但是成績(jī)只是歷史,為了更好的開展以后的工作,我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  ①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

 、壅n文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  ④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

 、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

  (2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

  二、重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  三、備好課,做好充分準(zhǔn)備

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,由此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  今后努力的方向和設(shè)想

  1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇6

  時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。

  2、 自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養(yǎng)了他們的對(duì)摘錄的習(xí)慣。 在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn),只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外,對(duì)于一些名言警句、諺語、古詩,教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度,引導(dǎo)孩子自覺積累。

  本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、重視閱讀教學(xué)

  新課程強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力,利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,在此過程中,我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo):

 、僦笇(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時(shí)間,每天不少于半小時(shí)。

 、诮探o學(xué)生一般的讀書程序。

  ③提出讀書要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官,使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài),將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來。

  這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會(huì)自己提出問題,且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,能糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。

  三、讓學(xué)生快樂地寫作

  本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

 。1)課前準(zhǔn)備。在作文課前,認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,學(xué)生對(duì)此很感興趣。在搜集材料時(shí),學(xué)生會(huì)去觀察事物。此時(shí),我借機(jī)從他們感興趣的地方著手,引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備,課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。

 。2)形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材,理清思路的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。

  (3)動(dòng)手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。

 。4)修改評(píng)講。作文完成后,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。在修改的過程中,不僅可以對(duì)文章中的錯(cuò)別字加以改正,而且能將在寫作時(shí)沒有想到的好詞佳句,通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去,使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評(píng)改后,在全班進(jìn)行講評(píng)。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步,增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。

  四、 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

  我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,多與后進(jìn)生交流,了解學(xué)困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取“一幫一”的方式,時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),放大其優(yōu)點(diǎn),從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷,這樣很容易溝通。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇7

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,我們四年級(jí)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)此文工作任務(wù),現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),以求做得更好。

  一、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

  學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,我的語文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),突出四年級(jí)教材特點(diǎn),并結(jié)合本班實(shí)際情況,嚴(yán)格按照四年級(jí)語文工作工作計(jì)劃順利開展。課前,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

  多表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

  三、在教學(xué)過程中,能滲透德育。

  充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會(huì)主義的教育,力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  四、教學(xué)反思和設(shè)想:

  1、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

  2、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

  3、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)生閱讀量太少,知識(shí)面太窄,基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語現(xiàn)象,特別是寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

  4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

  五教學(xué)工作:

  教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,自己精心設(shè)計(jì)課堂提問,從精簡(jiǎn)問題入手,努力落實(shí)學(xué)生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的能力!耙环莞,一份收獲”。好教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,我會(huì)努力做名好教師!

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇9

  期末考試已臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、班級(jí)、學(xué)生說明。

  本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作。

  一班總?cè)藬?shù)為18人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,中等生居多。

  在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

  1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

  2、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  二、具體工作(措施)

 。ㄒ唬⒅贫ń虒W(xué)計(jì)劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

 。ǘ⒏鶕(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)!兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

 。ㄈ、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  (四)、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

  1、漢語拼音。

  利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。

  從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。

  課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。

  從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

 。ㄎ澹、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。

  1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

  3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

  三、所取成績(jī)。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

  1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

  5、語言考評(píng)成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),較以前也有所提高。

  四、存在問題。

  1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

  有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇10

  轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)情激趣

  我們常說"萬事開頭難",的確如此。一個(gè)精彩的開場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如:在上《草原》一課時(shí),我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬,那?yōu)美動(dòng)聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色,把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩《我想》一課時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰來說一說,你的愿望是什么呢?同學(xué)爭(zhēng)相說自己的愿望,說完后,我又說,現(xiàn)在有一個(gè)可愛的小女孩,她正坐在大樹下,雙手托著下巴,正在出神地想著,她在想些什么呢?今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》,這樣很自然地導(dǎo)入課題,這樣設(shè)計(jì),更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,自己生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個(gè)童話世界。在此基礎(chǔ)上,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。最后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

  三、進(jìn)行學(xué)科教科研,并充分運(yùn)用到教學(xué)中。

  本學(xué)期,我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個(gè)質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛動(dòng)腦筋的學(xué)生越來越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。

  教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  四、重視朗讀感悟

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。學(xué)生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力,他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn),加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇11

  期末考試已臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):

  一、精心制訂教學(xué)計(jì)劃。

  開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

  對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

  二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

  三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  四、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

  1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇12

  一、本班學(xué)生基本情況:

  全班共有學(xué)生44人,其中男生23人,女生21人。我班整體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔仁慈,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是自制能力差,經(jīng)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

  二、班級(jí)基本目標(biāo):本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:

  建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能建立明確的學(xué)習(xí)目的,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,宏揚(yáng)正氣,逐漸構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

  三、基本措施和做法

  1、重視養(yǎng)成教育:

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成上進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的畢生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)

  行規(guī)律性的常規(guī)練習(xí)。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生平常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐漸構(gòu)成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

  2、加強(qiáng)落后生管理:

  面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)落后生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛惜學(xué)生的角度動(dòng)身,了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,把握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

  3、及時(shí)了解學(xué)情:

  正確掌控學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以增進(jìn)全班成績(jī)的安穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

  4、家教結(jié)合:

  經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好落后生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班構(gòu)成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  5、培養(yǎng)班級(jí)干部:

  及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的題目,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們留意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間建立他們的威望,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

  6、重視關(guān)懷教育:

  要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立同等xxx的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  7、抓好少先隊(duì)工作:

  班級(jí)工作的一個(gè)重要部份,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際弄好各項(xiàng)活動(dòng)。

  8、重視文體工作:

  教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

  四、具體安排:

  的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部份比較優(yōu)秀,個(gè)別學(xué)生較差。

  因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況動(dòng)身,在原本的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,建立起學(xué)習(xí)的信心。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇13

  本學(xué)期,我擔(dān)任四語文的教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的態(tài)度,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的總結(jié):

  開學(xué)前我能根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

  在語文教學(xué)中,為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)等生,同時(shí),還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部,對(duì)于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生,幫助他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。 我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,在課外閱讀時(shí)積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄。

  本學(xué)期我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識(shí)。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感,提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和對(duì)中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力,增強(qiáng)學(xué)生做人做事的責(zé)任感,提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

  我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會(huì)給人們留下良好的印象。”規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)因此,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫非常重視。在每節(jié)課學(xué)習(xí)生字時(shí),都挑選出比較有特點(diǎn)的字,全班學(xué)生一起分析字的結(jié)構(gòu),哪一筆長(zhǎng)哪一筆短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特別注意的,并告訴學(xué)生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后,在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時(shí)批閱,并針對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評(píng)語,如“你的作業(yè)進(jìn)步很大,如果再工整些就更好了”,“自己試一試女字旁的撇再長(zhǎng)一點(diǎn)是不是更好看?”為了對(duì)學(xué)生認(rèn)真書寫給予鼓勵(lì),我還給學(xué)生規(guī)定,連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎(jiǎng)勵(lì)少寫一個(gè)字或詞,這樣學(xué)生們的盡頭就更大了,都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。

  經(jīng)過一年的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練,現(xiàn)在,絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫,高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中我力爭(zhēng)做到以課堂教學(xué)為核心認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材、教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位、作用,思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境,發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生思考,然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,接著,讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維,最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

  針對(duì)學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批,不同的練習(xí)錯(cuò)誤,個(gè)別指出,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),對(duì)于簡(jiǎn)單的問題我就點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正之后,及時(shí)予以鼓勵(lì)。

  一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇14

  本學(xué)期我擔(dān)任xx小學(xué)四年級(jí)xx班的語文教師,在工作中充分發(fā)揮出新時(shí)代教師的教育水平,不斷地學(xué)習(xí),不斷地為自己充電,在平時(shí)認(rèn)真的對(duì)自己的不足之處進(jìn)行總結(jié)。虛心學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn),并將其補(bǔ)足我的短板,力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間的差距。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,我獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié):

  一、思想政治方面

  我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),跟隨黨的指導(dǎo)方針前進(jìn),立志成為一名光榮的人民教師,為祖國發(fā)展大業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。同時(shí)在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀優(yōu)秀理論書籍,遵守法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身的修養(yǎng),不斷提高自己的思想覺悟。

  二、教育工作方面

  1、認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生情況來制定教案,鉆研課本上的知識(shí)點(diǎn),能夠?qū)⑵淙嗨榱私探o學(xué)生消化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)積極運(yùn)用從優(yōu)秀教師處聽課學(xué)來的技巧和理論教育學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情,活躍課堂氣氛,激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)習(xí)不在艱苦,而是充滿了游戲一般的趣味。培養(yǎng)學(xué)生的語文敏感性,理解字詞句篇的美感,認(rèn)識(shí)到了中國漢語言文化的博大精深和魅力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,xx班的學(xué)生們語文成績(jī)有了大幅度的提升,成語詞匯量和運(yùn)用文字的素養(yǎng)也有了很大的進(jìn)步。

  2、對(duì)于班級(jí)中的學(xué)困生我也積極做好了不同的培養(yǎng)方式,通過不同環(huán)境不同態(tài)度對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),列如聰明但是較為疲懶的同學(xué)們我就會(huì)通過小組的方式讓他們互相監(jiān)督,同時(shí)分配固定的學(xué)習(xí)任務(wù)給他們,要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵(lì)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,也抑制了他們偷懶的可能,在小組的配合互相鼓勵(lì)下成績(jī)穩(wěn)步提高。而那些用功但是成績(jī)始終不理想的同學(xué)們,我則給他們單獨(dú)的細(xì)心引導(dǎo),不要他們跟別的同學(xué)做對(duì)比,而是要跟自己作比較,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),給他們信心。讓他們能夠在這樣的環(huán)境中逐漸培養(yǎng)起自信,不操之過急的穩(wěn)步推進(jìn),成績(jī)自然而然的上升。

  3、鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)們閱讀課外文學(xué)書籍,提高閱讀量的同時(shí)增進(jìn)他們的閱讀興趣。語文的成績(jī)不能只依靠教科書上的課文題目來提升,廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果,因此我還要求學(xué)生們多看多學(xué)多讀,不求能夠背下來,但求能夠說出大概是什么內(nèi)容,期中令自己印象最深的一段是哪里,讀完以后有什么心得體會(huì)。

  通過以上的方式,在這學(xué)期的期末考試xx班的同學(xué)們語文成績(jī)有了明顯的進(jìn)步和提高,這對(duì)我來說是一個(gè)很大的激勵(lì),證明了我的工作是有效的,沒有白費(fèi),沒有辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的期望。在下個(gè)學(xué)期我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷地更新教學(xué)知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,為了更好地教育孩子們而努力奮斗!

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇15

  時(shí)間這個(gè)東西,總是抓不住的,轉(zhuǎn)眼之間,我來到xx學(xué)校上班已經(jīng)有一段時(shí)間了。我也橫高興我實(shí)現(xiàn)了我自己兒時(shí)的夢(mèng)想,站上了這個(gè)三尺講臺(tái),成為了一名小學(xué)四年級(jí)語文教師。人的一生有一個(gè)夢(mèng)想是不容易的,跟何況是說實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,這都是不容易的。但是這卻也是值得驕傲的,現(xiàn)如今我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,但是做好卻也是更加不容易的,現(xiàn)在我對(duì)我小學(xué)教師的工作做如下的一個(gè)總結(jié)。

  身為一名教師,我首要的任務(wù)就是教好我們的學(xué)生,小學(xué)其實(shí)在學(xué)生漫長(zhǎng)的求學(xué)之旅當(dāng)中還只是一個(gè)起步的階段,在這個(gè)階段,一切都才是剛剛的起步,但是別小看起步,起步其實(shí)也是很重要的。在小學(xué)這段時(shí)間,我們要讓學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是要讓學(xué)生們打下牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)打牢實(shí)了,后面的疊加項(xiàng)目才好向上疊加,這樣也不至于之后會(huì)摔下來。

  我們除了要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要時(shí)刻的注意學(xué)生的身心健康。因?yàn)橐院笏麄冏叱鋈ゲ粌H要具備經(jīng)得起考驗(yàn)的知識(shí),還要有一個(gè)好的心,一顆積極向上,善良美好的心。而他們的身心健康其實(shí)也是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵因素。要是他們的心態(tài)不好,是不能很好的學(xué)習(xí)的,甚至有一些嚴(yán)重的可能也會(huì)出現(xiàn)一些自暴自棄的一個(gè)情況,面對(duì)這樣的情況,是會(huì)很大程度的影響學(xué)生的一身的。

  學(xué)習(xí)成績(jī)固然的重要,但是我卻也覺得我希望我的同學(xué)們的身心都是健康的,我希望他們茁壯的成長(zhǎng),更希望他們成為有用的人。即便不能成為為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn),但是我也希望他們過的很是開心的。所以我在教育學(xué)生的時(shí)候,從來都是開放式教育,我并不要求他們一定要怎樣,但是我讓他們知道他們必須怎樣。

  我也經(jīng)常在班級(jí)里面組織一些活動(dòng),讓學(xué)生們積極參加,因?yàn)閯谝萁Y(jié)合一定會(huì)使學(xué)生們學(xué)習(xí)事半功倍的。更加使他們對(duì)于上學(xué)沒有什么恐懼,相反的全是一種愉快的心情,甚至還會(huì)抱著期待的來學(xué)校。你只有讓學(xué)生喜歡學(xué)校,喜歡課堂,那么他們才會(huì)好好的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲矣X得我現(xiàn)在教的學(xué)生他們都還是小朋友,他們的心智并沒有完全的成熟,但是他們卻是處在一切形成的階段,在這一階段,我要好好的引導(dǎo)他們。讓他們走上正確的道路。

  當(dāng)然,我在教育學(xué)生的時(shí)候,可不光只是帶他們玩了,我對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況其實(shí)也是很注意的。早自習(xí)這一節(jié)課可是很寶貴的,畢竟一天的美好都是從清晨開始的。而在早上我并不拘于讓他們讀背,我讓他們自己來安排早自習(xí),他們可以讀書,可以背書,可以寫作文,可以做數(shù)學(xué)題,讓他們自己來決定這么重要的一節(jié)課的時(shí)間,他們應(yīng)該用在什么上面最好。

  其實(shí)我在教他們的時(shí)候也常常想起自己小學(xué)的時(shí)候,因此我也常常用小學(xué)時(shí)候自己的感受來體諒他們。我覺得小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)固然是重要的,但是要是光注重學(xué)習(xí),那么學(xué)生一定會(huì)變得模板化了。

  以上就是我對(duì)我在xx學(xué)校工作的這一段時(shí)間的一個(gè)工作總結(jié),要做的不是很對(duì)的地方,望各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們指正,我也一定會(huì)虛心的接受。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇16

  一、思想認(rèn)識(shí)。

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后,我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  二、教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

  這學(xué)期主要擔(dān)任四年級(jí)的語文、思想品德、科技、文體的教學(xué)工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手好幾個(gè)學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,便是剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任語文,教學(xué)方法上不太熟悉,所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。

  然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。

  給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也非常起勁。班上所定的9對(duì)"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非?臁

  三、班務(wù)工作。

  本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,我擔(dān)任了本班的班主任工作,雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但是我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我受益良多,各方面又有了明顯的進(jìn)步,相信在以后的教學(xué)工作中,我能夠做得更好。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇17

  本學(xué)期,我擔(dān)任四語文的教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的態(tài)度,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的總結(jié):

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣差等實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理得井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,為學(xué)好語文打下良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,在課外閱讀時(shí)積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄。我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識(shí)。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感,提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和對(duì)中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力,增強(qiáng)學(xué)生做人做事的責(zé)任感,提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。我經(jīng)常和學(xué)生說:“字如其人,能寫一手好字的人,會(huì)給人們留下良好的印象!币(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)因此,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫非常重視。在每節(jié)課學(xué)習(xí)生字時(shí),都挑選出比較有特點(diǎn)的字,全班學(xué)生一起分析字的結(jié)構(gòu),哪一筆長(zhǎng)哪一筆短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特別注意的,并告訴學(xué)生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后,在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時(shí)批閱,并針對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評(píng)語,如“你的作業(yè)進(jìn)步很大,如果再工整些就更好了”,“自己試一試女字旁的撇再長(zhǎng)一點(diǎn)是不是更好看?”為了對(duì)學(xué)生認(rèn)真書寫給予鼓勵(lì),我還給學(xué)生規(guī)定,連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎(jiǎng)勵(lì)少寫一個(gè)字或詞,這樣學(xué)生們的盡頭就更大了,都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。

  經(jīng)過一年的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練,現(xiàn)在,絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫,高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

  三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成績(jī)不夠穩(wěn)定,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。特別是梁景富、彭燕蘭等幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

  一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些問題,如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),寫作方面水平差異太大。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇18

  本學(xué)期,我們四年級(jí)組老師沒有變動(dòng),我們年輕有為,充滿活力,為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。我們四年級(jí)語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體教師的共同努力,較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把本學(xué)期所做的主要工作作以下小結(jié):在剛開學(xué)的第一個(gè)月即9月份,我們年段召開了一次備課會(huì)。老師均在會(huì)上發(fā)了言,匯報(bào)了開學(xué)工作、反映了自己班級(jí)學(xué)生普遍存在的問題和針對(duì)問題提出了今后的工作設(shè)想、解決問題的辦法等,提出我們對(duì)學(xué)生在知識(shí)和行為方面的希望。其次是我們確定及時(shí)和跟家長(zhǎng)交換意見。我們認(rèn)為“交換意見”是家長(zhǎng)就自己關(guān)心的問題與班主任直接對(duì)話,體現(xiàn)師長(zhǎng)之間的雙邊活動(dòng),對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭關(guān)系、聯(lián)絡(luò)師長(zhǎng)感情和實(shí)施協(xié)同教育是有重要意義的。所以,本學(xué)期均沒見家長(zhǎng)有什么不滿,而來提這提那意見的。

  10月份是!靶袨橐(guī)范達(dá)標(biāo)月”。按照教導(dǎo)處和少先大隊(duì)的活動(dòng)要求,各班開展了背“三字歌”、熟記“小學(xué)生行為規(guī)范二十條”,要求人人過關(guān),并對(duì)照“三字歌”和“規(guī)范”的內(nèi)容檢查自己的言行,進(jìn)行評(píng)分,表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生,各班還要求學(xué)生對(duì)照自己的言行寫學(xué)后心得體會(huì)。平時(shí),我們非常重視對(duì)學(xué)生的安全紀(jì)律教育,每次出操、日日跑均由班主任、輔導(dǎo)員老師帶隊(duì),認(rèn)真組織學(xué)生參加活動(dòng),在活動(dòng)中受教育。通過老師們的多方面的教育,各班學(xué)生道德品行良好,無重大的違紀(jì)方面的事例。

  在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時(shí),我們認(rèn)真抓好兩操兩活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的課外活動(dòng)。在校第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中,在班主任、輔導(dǎo)員老師的積極輔導(dǎo)下,孩子們的活動(dòng)熱情極高。我們組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的選拔及訓(xùn)練,積極參加體育組舉行的隊(duì)列比賽、跳繩比賽等,豐富了學(xué)生的校園生活,增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),鍛煉了學(xué)生的才干。在各項(xiàng)比賽中涌現(xiàn)了很多小能手。在活動(dòng)中,極大地提高了他們的能力。

  升入四年級(jí)后,由于知識(shí)的加深,各班差生面增大,有些是智力不錯(cuò),由于貪玩造成的;有些是接受慢、能力弱而掉隊(duì)的。對(duì)此,我們各位任課教師自覺地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)間到了,可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門口,總會(huì)看到讓人感動(dòng)的一幕:老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過努力,各班都不同程度地減少了差生面,取得了較好的效果。與此同時(shí),我們也重視對(duì)優(yōu)生的特長(zhǎng)培養(yǎng),根據(jù)優(yōu)生的興趣愛好,安排參加興趣課,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同為孩子創(chuàng)造條件,進(jìn)行校外培訓(xùn)。四(1)班沈奕含同學(xué)參加區(qū)讀書節(jié)歌詞創(chuàng)作三等獎(jiǎng);四(3)班的孫雨鑫等獲區(qū)讀書節(jié)想象作文一等獎(jiǎng),四(2)班陳晨同學(xué)在區(qū)讀書節(jié)中獲書畫比賽中獲得了書法二等獎(jiǎng),這與校內(nèi)外的培訓(xùn)是分不開的。平時(shí),我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),如讀書、背古詩,拓展閱讀鄉(xiāng)土教材等,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;鍛煉學(xué)生的思維能力,鞏固已學(xué)的知識(shí)。

  一學(xué)期來,年級(jí)組對(duì)學(xué)校布置的工作均能及時(shí)地、較好地完成。各班的黑板報(bào)獲獎(jiǎng)率也較高?傊,我們年段各班在校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中,齊心協(xié)力,齊頭并進(jìn)。老師們上進(jìn)心強(qiáng),積極上公開課,教研課,平時(shí)雖然工作忙碌,但還是抽空撰寫論文,輔導(dǎo)學(xué)生作文。應(yīng)玲燕老師的《安于三尺講臺(tái),拒絕有償家教》一文在區(qū)師德論文評(píng)獎(jiǎng)中獲三等獎(jiǎng)。牟慧靈老師獲街道教壇新秀稱號(hào)。以及她擔(dān)任了一節(jié)語文《去年的樹》的教研課,反響不錯(cuò)。牟慧靈老師負(fù)責(zé)的、教研組全部老師參與研究的課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。這學(xué)期,全組老師工作均很認(rèn)真,中老年教師工作踏實(shí),為青年教師做表率;年輕老師有沖勁,后生可畏。

  總之,本學(xué)期我們組全體老師工作努力,配合默契,其樂融融,在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計(jì)劃。當(dāng)然,我們還存在著一些不足之處,如教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多;學(xué)生中冒尖生不夠多,學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。這些,我們將在今后的工作中加倍努力,得以改進(jìn)和完善

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇19

  時(shí)光如飛,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾聲了。回顧過去,展望未來,為了能在新的學(xué)期里使班級(jí)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下:

  一、以“情”促“情”,轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。

  每個(gè)人都是有感情的,特別是小學(xué)生,他們內(nèi)心深處的情感比我們想象得要豐富。當(dāng)他們的情感與教師的情感產(chǎn)生共鳴的時(shí)候,班級(jí)工作做起來會(huì)事半功倍。本學(xué)期,我從生活中的小事情著手,關(guān)心他們,和他們做好朋友,大大拉近了和他們之間的距離。例如:在今年圣誕節(jié)前夕,我生病請(qǐng)假了。上班一走進(jìn)教室,只聽班長(zhǎng)喊了一聲:“起立!”全體同學(xué)齊聲說到:“老師,您辛苦了,祝您身體健康!”我內(nèi)心感到無比溫暖,轉(zhuǎn)身一看,黑板上寫著:祝愿老師身體健康!我的而言竟?jié)駶?rùn)了。孩子們懂事了,學(xué)會(huì)了關(guān)心人、體諒人了。這說明了他們的思想在進(jìn)步。

  二、積極參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體意識(shí)和凝聚力。

  集體活動(dòng)是對(duì)班級(jí)形象的一個(gè)展現(xiàn)。本學(xué)期,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從中培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和凝聚力。例如:今年元旦前一周,學(xué)校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡會(huì)”。當(dāng)我將這個(gè)消息傳達(dá)下去的時(shí)候,學(xué)生興奮了。在接下來的日子里,他們自發(fā)組織了領(lǐng)導(dǎo)小組,選主持人,自己編排節(jié)目,布置教室,辦板報(bào),并說:“我們一定要辦得像樣才行!睆氖贾两K,沒有用我插手。他們的心中有了“集體”,凝聚力增強(qiáng)了。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)。

  作為一名學(xué)生,主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是,在我們班有不少人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為此,本學(xué)期我是這樣做得:首先,教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律;其次,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?墒前嗉(jí)中存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,懶散。無任你怎么教育他們,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面在下學(xué)期還要加強(qiáng)教育,爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

  安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。尤其對(duì)于我們這所剛剛合并不久的學(xué)校,我們班的學(xué)生來自不同的村子,學(xué)生每天都要在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,穿過馬路,對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在:建立了班級(jí)安全制度、對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全活動(dòng)教育、課間活動(dòng)安全教育、路隊(duì)安全教育、假期安全教育。在今后的教學(xué)工作中,還得將安全教育長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

  這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然較之前有了一點(diǎn)進(jìn)步,但還存在著許多不足之處,如:班里后進(jìn)生工作抓的還是不扎實(shí),還得努力;班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高;班級(jí)紀(jì)律有待加強(qiáng)?傊,在今后的班主任工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在教學(xué)中成長(zhǎng),進(jìn)一步狠抓班級(jí)管理工作,爭(zhēng)取將本班營造為一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力、和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇20

  一個(gè)學(xué)期又過去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),本班絕大部分同學(xué)的各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望下學(xué)期能通過各種方法盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行全班競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以各種貼紙,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

  2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了,開始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。

  4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。

  5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

  7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

  8、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

  三、存在的問題以及今后的措施:

  針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇21

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

  學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇22

  本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好的完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間,安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

  2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授之以魚,不如授之以漁”,教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督!霸撜f是就說”,“該聽時(shí)就聽”,“該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽課,積極思考,隨時(shí)記錄,這是對(duì)聽者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

  3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),積累好詞佳句,并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習(xí)作積累了素材。

  二、提高課堂效率。

  1、注重新課的導(dǎo)入

  “興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,時(shí)而講個(gè)故事,時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識(shí)積累,理解水平有關(guān)。為此,教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),巧妙點(diǎn)撥,會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

  3、重視品讀感悟

  課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,語言運(yùn)用的精妙,語境描述的美妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學(xué)生身臨其境,感悟文本內(nèi)涵,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,不僅掌握了書本知識(shí),更提高了語文素養(yǎng)。

  三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

  作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學(xué)生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時(shí)提出要求,學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,完成后謄寫有老師評(píng)改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準(zhǔn)確,語句通順,極少有錯(cuò)別字,作文水平大大提高。

  四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),由班干部們對(duì)背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

  本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己之短,認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,如,對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做到收放自如,為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇23

  一、常規(guī)教育方面

  剛過完寒假,新的一學(xué)期又開始了,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,適應(yīng)學(xué)習(xí),這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且資料要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。所以,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

  1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),經(jīng)過監(jiān)督崗的匯報(bào),對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

  2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

  二、班級(jí)紀(jì)律方面

  一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

  1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到趣味,又有動(dòng)力,并且能夠在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自我制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。

  2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)學(xué)校帶來活躍而簡(jiǎn)便的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“看雜志、做游戲、排球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好;三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級(jí)衛(wèi)生:每一天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

  四、班干部的培養(yǎng)方面

  班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。

  這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

  五、其他方面

  各項(xiàng)競(jìng)賽也是我們半這學(xué)期的重點(diǎn),我們努力做的最好,每一天努力,盡力每星期都爭(zhēng)取小紅旗,并對(duì)學(xué)生教育,班級(jí)的好壞,從各項(xiàng)競(jìng)賽中取得的成績(jī)能夠看出來,班級(jí)要有凝聚力,團(tuán)結(jié)心,每位學(xué)生都要有為班級(jí)爭(zhēng)光的職責(zé)感。

  這學(xué)期我還將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改善。若有不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)、指正!

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇24

  本學(xué)期,本教研組按照期初工作計(jì)劃,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng):以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題;以豐富多樣的活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

  一、 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),豐厚底蘊(yùn)

  要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主,在自主學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,多記錄,多反思,多實(shí)踐。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、 關(guān)注課堂實(shí)踐,提高效益

  教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課,把智慧揮灑在課堂,讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃上了教研課。課堂上,教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn),準(zhǔn)確把握教材,建立融洽的師生關(guān)系,課堂氛圍和諧、熱烈,各顯特色,精彩紛呈。

  本學(xué)期,我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課,商討單元計(jì)劃,通教材,把握教材重難點(diǎn),安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時(shí),集思廣益就有了時(shí)間,集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。每當(dāng)臨考,我組成員會(huì)自覺的整合教學(xué)資源,在郭主任的帶領(lǐng)下,智慧老師和繼紅老師兩位組員對(duì)教材熟悉,大家再次對(duì)教材進(jìn)行重新梳理,對(duì)于易考點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)整理打印,形成資料,隨時(shí)添加修改,事實(shí)證明,這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。

  三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

  結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排,及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。每月十號(hào)進(jìn)行常規(guī)檢查(教案、作業(yè)、反思……)每次的檢查不走過場(chǎng),認(rèn)真細(xì)致查擺問題,督促教師整改,我組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范,受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  四、借助相關(guān)活動(dòng),強(qiáng)化素質(zhì)

  活動(dòng)能鍛煉人,培養(yǎng)人,造就人。本學(xué)期,我們配合學(xué);顒(dòng)安排積極參與各種活動(dòng),豐富學(xué)生的第二課堂,全校性書寫比賽、作文征文比賽,讀書活動(dòng)展演,六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目,舉行文藝匯演,深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施:

  本學(xué)期教研工作存在的主要問題是:

  1、集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí),有時(shí)甚至忙于應(yīng)付;因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響,老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大,教師個(gè)人之間的聽課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好。

  2、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習(xí)慣,同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。

  六、下學(xué)期主要工作思路及建議

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、切實(shí)提升教師問題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,本著工作課題化,研究有成果的科研目標(biāo),促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,做好課題的研究工作。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇25

  本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),還能在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、積極提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  本學(xué)期,我能積極參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)“六模塊建構(gòu)式”課堂教學(xué)理念,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:

  用好筆記本,充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。充分利用學(xué);ヂ(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與組內(nèi)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、教學(xué)工作。

  1、充分利用電教媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  本學(xué)期,由于教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建,我們都配備了筆記本電腦,教室里按了多媒體投影。原來怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快這個(gè)讓我頭疼的問題就迎刃而解了,通過制作課件,利用媒體展示我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,感悟課文。語文教學(xué)中,教師是引領(lǐng)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,結(jié)合“六模塊建構(gòu)式”課堂的要求,在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),我利用學(xué)案讓學(xué)生先自學(xué)質(zhì)疑,然后,結(jié)合學(xué)生提出的有討論價(jià)值的問題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),針對(duì)我們班學(xué)生寫作能力差的現(xiàn)狀,在閱讀教學(xué)中,我也結(jié)合教材中的空白處有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生說話、寫話,以此培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。同時(shí)也注重自己的示范性,在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范

  三、存在的問題與不足:

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是因?yàn)閷W(xué)生接受能力不同的原因,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

  2、“六模塊的”運(yùn)用還不夠熟練。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

  4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

  總的來說,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

  四年語文上半學(xué)期總結(jié) 篇26

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲,這學(xué)期我接任了四年級(jí)(6)班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任四年級(jí)語文組的備課組長(zhǎng),一學(xué)期下來我感受頗多。對(duì)于四年級(jí)的教學(xué)工作,我雖不是新手,但心中不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,覺得沒個(gè)底。但是在年級(jí)組長(zhǎng)薛主任的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,我和四年級(jí)全體語文老師共同努力,有計(jì)劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的語文集體備課總結(jié)如下:

  一、積極進(jìn)行教研活動(dòng)

  準(zhǔn)確定位好教材,有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的目標(biāo)。在教學(xué)方面,老師們深鉆教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段日標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。每單周星期三下午最后一節(jié)課,大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材,根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),精心編寫導(dǎo)學(xué)案,每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生的語文能力明顯提高。

  二、認(rèn)真上好常態(tài)課和研討課

  我們四年級(jí)語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課。做到課前有討論,課后有反思。在研討中,促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變,大家形成了共識(shí),盡力做到結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的“五二三智慧”課堂,精心編寫導(dǎo)學(xué)案,扎扎實(shí)實(shí)教好學(xué)生。我們四年級(jí)組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調(diào)入的年輕教師,在導(dǎo)學(xué)案的編寫和“五二三智慧”課堂的運(yùn)用上還不熟練,我們就以老帶新的策略,采用青藍(lán)工程,對(duì)其加以幫助,取得了很好的效果。

  三、精心組織課外活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)

  老師們一面抓好課堂教學(xué),進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,一方面精心組織多項(xiàng)課外活動(dòng),較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極參加學(xué)校的“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。該活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩詞的興趣,使學(xué)生開闊視野,提高語言文字能力,陶冶情操,充實(shí)文化底蘊(yùn),提升學(xué)生的精神境界。

  本學(xué)期,老師們?yōu)榱藬U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,除了參加經(jīng)典詩文誦讀,還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。利用課余時(shí)間,讓學(xué)生閱讀課外書;在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書籍,同時(shí)讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段,寫讀書心得。該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧

  我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中,我們也是分工明確,各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類,有問題互相探討。

  回顧一學(xué)期備課組工作,我們四年級(jí)組全體老師盡心盡責(zé),配合默契,完成了期初所訂的工作計(jì)劃。但是,也存在不足之處,如年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,班級(jí)之間還存在一定的差距,教師的論文發(fā)表、參加全市教師技能大賽的人數(shù)不多、獲獎(jiǎng)?lì)l次不多等。今后,我們將更加努力,使本年級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

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