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幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié)（精選8篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié)（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 1
我任教小學(xué)美術(shù)幾年來均以線描畫為主要教學(xué)內(nèi)容，主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富學(xué)生對線描畫的經(jīng)驗，提高學(xué)生畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的'畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、學(xué)生的繪畫技能兩極分化比較大。
二、學(xué)生的美術(shù)評價能力還有待加強。
希望孩子們今后在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 2
兒童初畫活動中的動物比較困難，常因心情急躁畫不下去，也有的兒童不看寫生對象，背畫學(xué)會的卡通動物形象。要幫助兒童克服這些毛病，首先要加強他們的信 心，選擇外形特征明顯、動作緩慢的大動物先畫。如犀牛、斑馬、鴕鳥、長頸鹿等。畫之前先要觀察動物的.外形特征，做到心中有數(shù)。比如鴕鳥，它的身體很大，像 半圓形，上面蓋著很厚的羽毛，由于擅長在沙漠里奔跑，兩條腿長得粗壯有力。它脖子長，腦袋小，上面長滿像刺一樣的短毛。
長頸鹿的特征也容易被兒童掌握。它的脖子和腿很長。頭在身體上顯得小，像三角形，胸部肌肉發(fā)達，臀部比較小，像大點的三角形，全身長滿好看的斑紋。
畫活動中的動物不能看一眼畫一筆，一部分要靠觀察后憑記憶畫，畫動態(tài)變化大的動物時，先觀察它的活動規(guī)律，動態(tài)變了時可以等它復(fù)原時再畫，快速抓取動態(tài)需要簡化形象，只畫外形特征，去掉次要細節(jié)。
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 3
線是繪畫中最基本的要素，它既能表達簡單的圖形，又能展示復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。線條作為一種神奇的符號，以直線、曲線、折線為形式，通過起伏、回轉(zhuǎn)、放射等運動方式，可以在畫面上產(chǎn)生或剛或柔，或疏或密，或暢快或持重、或平靜或跳躍的效果。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫線描畫，不但可以促進他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融會其中。
小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)兒童線描畫的黃金時期，長期以來，在美術(shù)課堂教學(xué)和課外興趣輔導(dǎo)過程中，我有機地滲透了大量的兒童線描畫教學(xué)題材，通過多年的教學(xué)實踐，我在線描教學(xué)過程中歸納總結(jié)了一些心得：根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展，在遵循循序漸進原則的基礎(chǔ)上，小學(xué)階段的兒童線描畫教學(xué)大致可以分為四個階段。
一、認(rèn)識與感受
線描是兒童初學(xué)繪畫最基本的一種繪畫手段，早在涂鴉期，兒童就會用筆畫出散亂的圖和線，或者一些塊面，這是在自然形態(tài)下的兒童繪畫活動，那么如何在美術(shù)教學(xué)活動中有章有序地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條和感受線條呢？
在初學(xué)線描的階段，形象地讓學(xué)生認(rèn)識線的概念是第一步。于是我首先讓學(xué)生在身邊的物體中尋找線條：身上的毛衣是用毛線編織的，頭上的草帽是用草繩編織的，大紅的中國結(jié)是用絲帶遍織的，花籃是用柳條編織的,捕雨的魚網(wǎng)是用尼龍絲編織的……
接下來啟發(fā)學(xué)生畫出各種各樣的線條，在即興的繪畫中學(xué)會表現(xiàn)：用力地畫直線象筆直的馬路，一段一段地畫的線條象下雨，一上一下的線條象大山，一起一伏的線條象大海，半弧狀的線條象魚鱗，旋轉(zhuǎn)的線條象蝸牛的背，一橫一豎的線條象星光……
然后體會畫線時的感覺：線可以用力地畫象拉車，也可以輕輕松松地畫象散步，可以急促滑動地畫象跑步，也可以慢吞吞地象老頭走路，可以一步一個停頓，也可以或粗或細……
經(jīng)過以上的提示或解釋，學(xué)生不僅了解了線的多樣性和象征性，畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無意的流露，更有了主動去表現(xiàn)的一種欲望。
二、欣賞與體會
在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美，潺潺流動的水波中點綴的小蝌蚪象五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)；春天隨風(fēng)搖擺的柳絲；冬天凋落了樹葉后交叉向上的樹枝、筆直挺立的樹干和下面盤龍錯節(jié)的樹根，以及樹干上班駁的樹皮和樹結(jié)這多種線條組合的和諧美。再看看花園里的植物上，展開的綠葉中粗細有致的葉紋，飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。
那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)的線描畫作品讓學(xué)生欣賞分析，理解參考是一種行之有效的方法。
首先要讓學(xué)生明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的'，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來裝飾美化畫面，利用線條的長短、粗細、曲直、輕重、疏密，點、線、面的有機結(jié)合，寫實和夸張的有機變化，具體和抽象的有機統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。
比如《畫蜻蜓》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實物照片，刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感、和顏色，真實的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細密，象一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點線面構(gòu)成的紋樣，看起來特別夸張，兩種直接的視覺沖擊帶給學(xué)生深刻的感受和無盡的想象，學(xué)生通過真實到夸張，了解了線條裝飾運用到繪畫中的方法，掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要點。
在《給魚穿上美麗的花衣服》這一課上，我課前制作了大量的各種斑紋的海洋魚類的課件，讓學(xué)生有充分的視覺享受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生用線來夸張變形魚的外形和斑紋，并從中體會線條美的 構(gòu)成法則，只有讓線條產(chǎn)生粗細、疏密，曲折、交叉、迂回等多種和諧和變化，畫面才能形成線的樂章，讓線疏密得當(dāng)、虛實相致，畫面才更加豐富且有整體美感。
所以，在線條教學(xué)的初期，必須掌握學(xué)生的心理和生理特點，把復(fù)雜和和哲理深奧的畫線條件和美學(xué)法則化為常見常用的淺顯易懂的符號，讓學(xué)生在欣賞和摹仿中理解線條的多樣性，以及變幻無窮的魅力，才能充分調(diào)動孩子的性靈，催生他們潛在的能量。
這一階段的教學(xué)題材，多以線條設(shè)計和添加動植物表面的紋理和圖案為主，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，通過自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念，其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應(yīng)，他提供了物象的信息，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程。
三、想象與創(chuàng)作
孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現(xiàn)在畫面上。
這個階段的線描學(xué)習(xí)可以首先通過構(gòu)思一些隨意組合的抽象圖形來培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計理念。具體方法是要求學(xué)生可以先畫一些圖形，規(guī)則的圓形，方形，三角形等，也可以是不規(guī)則的圖形，再用各種形式的線裝飾這些塊面，在線的處理運用上用線不同的形式、運動，構(gòu)成畫面形態(tài)的切割，組合，形成疏密有致、節(jié)奏、韻律的形式美感。這種練習(xí)相當(dāng)于萌芽期的構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計感的培養(yǎng)。練習(xí)中我給學(xué)生貫穿了這樣一種思想，線條是屬于心靈的，每一幅線描作品，都可以大膽自由地表現(xiàn)，利用直線、曲線、折線的起伏、回轉(zhuǎn)、放射等 方式來加強紋飾的整體律動感，并注入自己特有的情感因素。
設(shè)計和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個階段經(jīng)常進行的練習(xí)。有時可以借助實物的欣賞，再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計經(jīng)驗進行聯(lián)想、重組和加工，有時利用求異的思維鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標(biāo)新立異的圖案，有時利用重組法把一個物品拆散打亂重新組合再進行創(chuàng)作，這些作業(yè)的設(shè)計都是學(xué)生喜愛和樂意接受的。
利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂意表達的。例如：教學(xué)過程中，可以簡述一段有趣的故事（當(dāng)然著重描述的是人物的形象和故事的場景）如《大自然的女兒》一課這樣描述：她長得很漂亮，穿著用樹葉和花朵編成的裙子，發(fā)辮是用柳條扎起來的，云彩做她的圍巾，荷葉做她的小傘，她坐在牽�；ɡp繞的秋千上，聽小鳥唱歌，向松鼠問候……有了這樣的描述，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗，學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計了人物和背景的輪廓，更用線條修飾刻畫了細節(jié)，交上來的很多作業(yè)形象生動，線條活潑，紋樣裝飾細致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 4
線描即是用線條進行繪畫，是一種用豐富多變的線條表現(xiàn)不同美感的藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美，還可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧流動的美的協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)的線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨特的魅力。
因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣入手，通過分年齡有層次地進行教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了一定的線描知識和技能技巧，同時，也增強了學(xué)生對生活中事物的觀察感知力與表達能力，提高了學(xué)生的審美意識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點做法。
一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進行
1、根據(jù)年齡特點，分層設(shè)計線描教學(xué)
不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點，我們應(yīng)遵循學(xué)生的這一特點來設(shè)計不同的線描教學(xué)內(nèi)容。一、二年級的小朋友對新鮮事物充滿“好奇”的心理，他們善于用”形象”的思維去對“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩，他們能自主大膽地用線表達自己的所見所想，但由于造型能力的局限，他們的作品會體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富童趣的稚拙美。對于他們，我就選擇他們感興趣又相對簡單的事物進行教學(xué)，如美麗的葉子、古老的城墻、水面的漩渦等等。教學(xué)時要引導(dǎo)他們仔細觀察、尋找線條，注意比較同一物體上線條的粗細、形狀、疏密、排列規(guī)律的變化及不同物體間線條特點的變化，指導(dǎo)正確
用筆畫線，盡力把看到的、感覺到的線條都畫出來。對于整體比例的把握則不需要作太多的強調(diào)。而三、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，在線描訓(xùn)練時除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對形體的把握，要求能用線對物象作初步的描繪。如頭像寫生時，能夠用變化的'線條較精細地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時期，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生能力。五、六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)能客觀的觀察事物，能用繪畫表達認(rèn)知到的一些事物，不再憑主觀繪畫，可以要求他們在課外多進行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，同時也要求他們能通過線的巧妙組合運用來表達自己在觀察中體驗到的不同感受，張揚個性。當(dāng)然，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野，積累技巧技法，提高對作品的審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容
�。�1）激發(fā)興趣，線條訓(xùn)練先易后難。
一門好的課程，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出： “學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣�！比绻覀兊木�描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間，樂此不疲。
A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時，可以采取一筆畫，隨意畫線的方式來激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生信心，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫的畫，畫滿紙張，線要有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使學(xué)生沒有修改的可能，同時要求手腕懸空畫，這樣畫時會更專注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松，好玩，同時膽量和自信心都有所增強，能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒。
B、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會畫線的基礎(chǔ)上，提出更高的要求，嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條，如：長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)的線條進行組合，排排隊。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
C、畫有情感的線。保羅.克里曾說過“一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有他自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及他自己的個性特征�！本�條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、甚至嘗試不同的味道、摸不同質(zhì)感的物體等各種感觀上的刺激，設(shè)計一些練習(xí)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時，還要注意描繪的對象，要先少后多，先靜后動。
�。�2）克服困難，刻畫內(nèi)容先繁后簡。
為了克服作畫過于簡單化，類同概念化的兒童心理弱點，在學(xué)習(xí)初期，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物象，不輕易放過所見的一切，特別是要牢牢抓住物象有特征的細部，寧繁勿簡。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，是很有益的。學(xué)生有了“繁”的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡，可以使線描簡練而不簡單。
�。�3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。
線描構(gòu)圖時，要注意作畫順序，一般應(yīng)從整體入手，從大的整體形狀畫到小的局部，從外面畫到里面。就像寫作文，要先列個提綱，然后再分段詳細地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后，作畫順序可靈活調(diào)整。
二、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身具備的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細、長短、疏密等變化上；二是通過線的組織安排來反映物象的空間、虛實、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面相結(jié)合使線描作品有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。
要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識豐富的線條�！八囆g(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、自然界中的線。通過說線兒童就會意識到“線”其實無處不在，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)：精致的細線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如植物的脈絡(luò)、動物的毛發(fā)等；粗獷有力的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和水面上隨處可見。教師引導(dǎo)時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點和相互關(guān)系。
其次，要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫，我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對線的感悟：人類最早的繪畫作品——巖畫、壁畫，可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的“十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感悟線條的變化美，有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿。通過欣賞這些代表性的作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識線條的豐富變化和強大的表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強的形式美感，還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感。在感受線條美感的同時也提高了學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競賽的方式，言語的提示，聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，品嘗不同的味道，摸不同質(zhì)感的物體等各種手段刺激感官，鼓勵學(xué)生用各種各樣的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感、不同的感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條的生命力，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅的神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵學(xué)生用變化的線去創(chuàng)造豐富的構(gòu)成效果：線的穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚；線的疏密組合使單調(diào)的形象豐富；線的精簡使畫面概括含蓄……這是線描教學(xué)中較高層次的要求，有如寫文章，重在積累體驗。
三、線描教學(xué)要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
思維是地球上最美麗的花朵，想象是思維的翅膀。兒童樂于想象，在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過，沒有想象，沒有大膽的猜測，就不會有偉大的創(chuàng)造。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，作品就會迸發(fā)出個性的火花。因此，線描教學(xué)要注重對學(xué)生靈性的培養(yǎng)，尤其是想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察寫生習(xí)慣。觀察是認(rèn)識世界、獲得知識的開始，是增強創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力的必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細致深入
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任大班的線描畫特色課程，圍繞著這一特色，我開展了一系列美術(shù)活動，孩子們在線描畫中取得一些小小的進步。
線描是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，中國繪畫源遠流長，其中線描是世界美術(shù)中一道耀眼的風(fēng)景線，英國美術(shù)批評家羅杰·弗萊寫道：“中國藝術(shù)首先引人注目的是在其中占首位的線的節(jié)奏，我們注意到這種線的節(jié)奏總是具有流動和連續(xù)的特征……這真可以說是一種用手畫出舞蹈的曲線�！�
有時候我在上課時，畫了一些波浪的線條做背景，孩子們就會說原來是大海啊、是風(fēng)啊......線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由線條來表現(xiàn)的。線條又是最高級的造型語匯，德國藝術(shù)家保羅克利有句名言“用一根線條去散步”，道出了線條的本質(zhì)在于它的情感意味。近年來，許多美術(shù)工作者都在探索培養(yǎng)孩子們以線作畫的途徑。意在實施通過線描裝飾活動，達到培養(yǎng)幼兒觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等審美素質(zhì)的全面提高。
本學(xué)期,孩子們在中班線畫的基礎(chǔ)上，更好的掌握了線畫的技巧。拿起紙來會畫了，主要表現(xiàn)為：
1.會裝飾。每當(dāng)我在黑板上示范后，孩子們大都能畫出輪廓，并且在實物上進行有規(guī)律、有變化、有節(jié)奏的裝飾�；叵雱傞_學(xué)時，孩子們拿起紙來畫完大體輪廓就不畫了，嚷嚷著不會裝飾，怎么裝飾啊，一個個愁眉苦臉。經(jīng)過一個學(xué)期的裝飾練習(xí)，孩子們的繪畫技術(shù)真的進步了。
2.會創(chuàng)新。讓不一樣看得見。使我們每一個幼教工作者在美術(shù)課中的'追求，我們希望自己的孩子能夠畫的和老師不一樣，和別的孩子不一樣.....
我鼓勵孩子們先說自己的想法�！罢f”（語言）是“想”（思維）的外部表現(xiàn)。但這里所表述的“想”更側(cè)重于培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)創(chuàng)造的能力。幼兒具有不受常規(guī)約束的豐富的想象力，經(jīng)過引導(dǎo)就能表現(xiàn)出來。我會在幼兒畫“太陽”時可啟發(fā)幼兒想象：你想設(shè)計的太陽和別人有什么不一樣？有什么特別的功用？你覺得你設(shè)計的太陽能帶給我們什么好處……幼兒在討論過程中能獲得滿足感和繪畫的激情，也便于幼兒從討論內(nèi)容中選擇一個主題作為繪畫表現(xiàn)的內(nèi)容，去表達自己的愿望和抒發(fā)情感�！跋搿碑嬍褂變悍e極、主動地加入繪畫活動中、插上想象的翅膀，將童心、童趣從筆端表露出來，產(chǎn)生自我滿足感、成功感，促進幼兒社會性的發(fā)展。所以孩子們會自己創(chuàng)新了！
作為一名幼兒教師，我更要處處為幼兒著想，仔細觀察孩子的每一幅畫，每一幅畫都是獨一無二的，小心的保護好孩子們的創(chuàng)造力，讓孩子們更好的在藝術(shù)的天地中尋找童真！
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 6
在小班進行繪畫教學(xué)時，我們經(jīng)常會遇到幼兒一拿到筆就說“我不會畫”的情況。那么，如何有效地在小班開展繪畫活動呢?盡管每位老師選擇的方式都不一樣，但目的都是想讓孩子喜歡繪畫，所以，有的選擇讓孩子涂色，有的選擇讓孩子玩色，有的則是讓孩子添畫和粘貼。小班初期處于繪畫的涂鴉期，而線描畫主要是用線條勾畫形象輪廓和細節(jié)的繪畫作品，用材簡單易于操作，比較適合小班年齡段的孩子，所以筆者選擇了用線描畫來提高幼兒的繪畫興趣。我在教學(xué)中主要抓住了以下幾點來進行實踐：
一、愉快的氛圍
小班孩子一般缺乏繪畫經(jīng)驗，從握筆到下筆，幼兒往往不知所措。我首先設(shè)法讓幼兒感受到“畫畫是快樂的游戲”“我是來玩的”，所以，我將握筆的姿勢形容成“OK”，“O”就是大拇指和食指緊握筆頭，“K”的尾巴是剩下的三個指拇緊緊貼著筆頭，提醒幼兒：“你們OK了嗎?”在開展活動過程中，老師需要不斷地激勵幼兒用已知并喜歡的事物來形容、描繪繪畫過程，將繪畫的枯燥過程和單調(diào)內(nèi)容變得富有情景性、趣味性。比如：練習(xí)畫圈和短線，可以將它們形容成棒棒糖，有各種小的、大的棒棒糖，“誰畫好了?老師想吃!”練習(xí)畫點時可以說成是“香香的餅干”：“畦，有曲奇味的，巧克力味的……”
二、材料的選擇
筆者將小班開展線描畫活動的主要材料大體歸納為以下幾種：
1．色卡紙(8O克重量的)。美麗的顏色可以吸引幼兒的繪畫興趣。傳統(tǒng)的線描畫都是以黑白裝飾為主，我則選擇了有顏色的色卡紙進行，紅、黃、粉、藍、綠……五彩繽紛，孩子更加容易被吸引和專注。
2．畫筆。水彩筆12色、記號筆、油畫棒(后期經(jīng)常使用)。
3．其他材料。利用一些廢舊材料，如透明小礦泉水瓶、廢舊光碟、紙盤、紙盒等，讓幼兒在實物上用記號筆作畫，感受繪畫空間的自由，能大大提高幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
三、線描畫的設(shè)計
指導(dǎo)小班幼兒設(shè)計線描畫應(yīng)遵循從簡單到復(fù)雜、從整體到局部、從平面到立體的.原則。
1．從簡單到復(fù)雜。
指導(dǎo)幼兒設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)利用線描中的重復(fù)手法先進行趣味簡筆畫的裝飾。比如：變形樹——兩條豎線加一條彎曲的弧線勾勒成樹。在樹中心空白處進行短線、圈、點的練習(xí)。小班幼兒剛開始能繪畫時最喜歡“打點點”，抓住這一興趣點，在繪畫的簡單勾勒中多設(shè)計些打點的空白處讓幼兒盡情地“玩”。假如幼兒在打點時出現(xiàn)用力過重將筆頭損傷時，可以趁機引導(dǎo)其思考一下筆被損壞的原因，讓他知道水彩筆不能太用力打點點，想要點點變大還有其他的方法，比如延伸圍繞形狀加大點點的體積，讓幼兒感受變化不同形態(tài)的點的魅力。
2．從整體到局部。
讓小班幼兒體驗繪畫的成功感，要注重畫的整體效果，內(nèi)容主要應(yīng)以圖形為主繪畫小動物，在局部上進行點線面的裝飾變化，感受對稱、發(fā)散、疏密的繪畫節(jié)奏美。比如：畫烏龜，我將烏龜殼變形成長方形，在長方形上添畫腳、頭、尾巴：對長方形的烏龜殼進行裝飾，加上漸變的效果，方形套方形；在方形中進行線的分割或發(fā)散繪畫，再用各種線、點在格子中進行重復(fù)排列畫。
局部的色彩變化也是很有趣的，我利用色彩的對比關(guān)系，著重用反差很大的補色進行變化式繪畫，使畫面看起來明快、不單一，幼兒非常喜歡。
3．從平面到立體。
繪畫不僅僅可以在紙上進行，我們還要讓幼兒知道，在立體的物體上也可以繪畫，這需要用上記號筆。比如，老師可以幫助幼兒在大紙箱的六個面上大膽地繪畫。紙箱的大面積需要幼兒動腦筋，整個身體與手都要協(xié)調(diào)起來。怎樣才能畫得長?怎樣才能畫得滿?多數(shù)幼兒不能在一次繪畫中就完成，需要多次填充。大型的立體的實物繪畫可以成列、成規(guī)模地展示出來，這樣更容易讓幼兒感受自己的成功。
用可樂瓶、大紙盤進行實物繪畫等形式，也都是小班幼兒喜歡的。我在這些實物繪畫上主要選擇12色的記號筆進行點線的組合和變化，記號筆上色后不易被改動，能保持原汁原味。
讓孩子愛上畫畫，讓他們筆隨心動畫得更美，這應(yīng)是我們教師的教學(xué)追求。
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 7
本興趣班大部分學(xué)生只是使用油畫棒和水彩筆工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。但是通過教學(xué)活動，使學(xué)生初步熟悉和認(rèn)識了色彩變化的規(guī)律，色彩形成的法則原理，色彩的冷暖關(guān)系，色彩的.光感、結(jié)構(gòu)和心理作用，色調(diào)的形成與色彩的傾向性；也使學(xué)生初步感知了用點彩、重疊等方法作畫的技能。根據(jù)學(xué)生已具備了比較豐富的運用色彩表現(xiàn)的能力，對混合色產(chǎn)生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調(diào)出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據(jù)以上特點，我采取了以下措施來培養(yǎng)學(xué)生的色彩審美素質(zhì)。
如組織學(xué)生觀察環(huán)保里的主要活動，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對學(xué)生的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。
學(xué)生喜歡涂涂畫畫，在畫中認(rèn)識色彩對學(xué)生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術(shù)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顏色，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，了解顏色產(chǎn)生的過程，加深學(xué)生的色彩體驗，提高他們的審美
理解能力。
大部分學(xué)生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協(xié)調(diào)。上色時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調(diào)。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時，可讓學(xué)生大面積地使用黃綠色，形成暖調(diào)，突出春天的景色。在此基礎(chǔ)上，還要逐步引導(dǎo)學(xué)生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫過程中，用協(xié)調(diào)、對比的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。重視學(xué)生色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強學(xué)生的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應(yīng)用。因此，在下學(xué)期的教育教學(xué)中，我們還得繼續(xù)加強。
幼兒園幼小銜接線描畫總結(jié) 8
一、兒童線描畫的教學(xué)目的
美術(shù)活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感，兒童線描畫教學(xué)也是如此。
兒童線描畫對啟發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有很好的作用。喜歡線描畫的兒童對學(xué)習(xí)語文很有幫助，記生字時，他們對字的形狀與筆畫看得準(zhǔn)、記得清、寫得好，這有賴于畫畫時觀察力、記憶力、描寫能力得鍛煉。寫作文時描寫得具體生動、細致深入、層次清楚，這也有賴于畫畫時觀察與思維之功。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時理解能力也比較強，他們對事物多少、大小、長短、方圓等在畫畫時積累了很多感性認(rèn)識。
二、兒童線描畫的教學(xué)常規(guī)
一門課的教學(xué)成功與否，教與學(xué)的雙向努力是關(guān)鍵，教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生的理解、分析能力及素質(zhì)的形成。
由于兒童線描畫在認(rèn)識物體和表現(xiàn)對象時有其特殊的要求，從而在教學(xué)過程中，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其準(zhǔn)確、生動地描繪出來，便成了該課地重點。兒童線描畫地家學(xué)常規(guī)是：基本技巧練習(xí)分類練習(xí)組合構(gòu)圖練習(xí)。
1、基本技巧練習(xí)線的練習(xí)
線是線描畫最基本的造型語言，線條練習(xí)是線描畫的基礎(chǔ)。對初學(xué)者來說，畫線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進行線條練習(xí)時可能會畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
在進行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個問題：
�。�1）初學(xué)者一定要進行反復(fù)地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意效果。
�。�2）在具體的練習(xí)用線時，注意千萬不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要猶豫、不要停留，畫出來的線條要流暢如白云流水。
�。�3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。
�。�4)長時間的線條練習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥乏味，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不同基本形中進行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進行線條排列練習(xí)；通過比賽活動進行線條排列練習(xí)等等，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)
少年兒童的表現(xiàn)欲望時極其強烈的，在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的對象。要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進行小幅練習(xí)�；ú�、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描畫地背景；各種昆蟲和常見地動物是線描畫經(jīng)常選用地題材；人物是線描畫地主題。
在進行分類練習(xí)時注意與寫生結(jié)合起來，通過自己的實際觀察，抓住物體的外形特征，多積累感性認(rèn)識，在不違背現(xiàn)實生活真實性的前提下，適當(dāng)進行夸張、變形。
3、組合構(gòu)圖練習(xí)
在線描畫技巧已基本熟練的情況下，可進行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進行組合構(gòu)圖練習(xí)時必須從臨摹開始，先臨摹再寫生，后進行命題創(chuàng)作�！芭R摹”時，體會它的情感表達方式，了解它的基本技法和造型特色；“變化”時，加入自己的意愿或作“加法”或作“減法”，作品既保留原作的特點又有了新的變異；“寫生”時，要求兒童深入細致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜景物時要有所取舍；“創(chuàng)作”時，既有自己的性格又不失兒童線描畫的情趣。
三、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟
1、構(gòu)思
兒童線描畫創(chuàng)作一般有命題，在命題的形式下先考慮畫面需要出現(xiàn)的內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的位置，由于兒童線描畫創(chuàng)作需要較長時間，一幅畫一般需6～8課時完成。作畫時，可先畫主體，再畫背景（先畫人物，再畫背景）；也可以分區(qū)間進行小幅畫畫，最后組合成一幅完整的畫面。
2、構(gòu)圖
根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進行構(gòu)圖，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，注意抓住物體的外形特征。
3、填充
大輪廓畫好后，直接用鋼筆勾勒輪廓，刻畫細節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案（如人物服飾等），也可以進行黑白處理。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的.粗細、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。
線描畫有時會因為線條太多使得物體與物體之間混淆，層次不清，擁擠不堪，這時可進行適當(dāng)?shù)狞c或黑白處理（點點要隨意，涂黑要勻稱）。增添物體與物體之間的層次感，使畫面疏密有致。
4、整理
整幅畫完成后，再權(quán)衡一下形象特征是否準(zhǔn)確，形象與實物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的關(guān)系、虛實是否諧調(diào)等，進行必要的修改，值得注意的是：
（1）完成之后不要急于擦去鉛筆輪廓線，尤其是碳素墨水，好像干了，其實沒有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污畫面。
�。�2）對“偶發(fā)現(xiàn)象”的處理，要引導(dǎo)學(xué)生敞開聯(lián)想。墨水若不小心沾到畫面上留下痕跡，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，創(chuàng)造、描繪出一只昆蟲或一朵小花等形象，使畫面更生動、更自然。
四、學(xué)習(xí)兒童線描畫的關(guān)鍵
1、多觀察 線描畫是表現(xiàn)兒童生活的豐富畫卷，畫面上經(jīng)常出現(xiàn)各種動物、植物、人物、建筑及其它種種道具，這就要求學(xué)生多觀察、多積累感性認(rèn)識，這樣在作畫時就會下筆如有神。
2、多練習(xí)
因為線描畫講究畫面疏密有致、線條整齊，一切內(nèi)容的基本元素都有線條，并且多是各種線條的平行組合，只有多練習(xí)才能達到熟能生巧的地步。
3、多想象
同樣是樹干，可以有不同的形狀，而填充樹干時可以有不同圖案、線條組合、黑白處理，這就要求學(xué)畫者多動腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個性、創(chuàng)造性，這是一種樂趣無窮的練習(xí)。
4、有耐心
一幅兒童線描畫，可能會有成千上萬的線條，一筆一畫，都要細致勾勒，這就要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅持下去，相信不僅畫技會不斷提高，學(xué)生的耐心和毅力也會增強�？偠灾o導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細，一絲不茍的好習(xí)慣，可以從簡單到復(fù)雜，先小幅后大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、寫生后創(chuàng)作，由此保持兒童天真、質(zhì)樸、夸張、變形和極富想象力的藝術(shù)風(fēng)格，不斷提高兒童線描畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使之具有童真童趣。
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