期末考試學校復(fù)習計劃(通用5篇)
復(fù)習應(yīng)根據(jù)自己的實際,大家都不可避免地會接觸到復(fù)習計劃吧,復(fù)習的目的就在于查漏補缺,所以復(fù)習的重點應(yīng)該是針對所存在的問題進行復(fù)習。那么什么樣的復(fù)習計劃才是好的呢?以下是小編收集整理的期末考試學校復(fù)習計劃(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
期末考試學校復(fù)習計劃1
一、復(fù)習時間:
從20xx年01月12日——20xx年02月03日,共17天。
二、復(fù)習內(nèi)容:
六年級語文上冊。共8個單元32篇課文,8個積累運用。復(fù)習重點是后4個單元共16課。
三、復(fù)習動員班會要點:
1、要比學習先比紀律。
2、要比成績先比好習慣。
3、沒有寧靜的教室、課堂,復(fù)習目標將成為泡影。
4、每天做題進度為1套訓(xùn)練題,完成點撥。
5、嚴格要求:課前3分鐘候課,抓住課堂每一分鐘,提高做題速度;保持卷面干凈;主動復(fù)習,用心復(fù)習是關(guān)鍵;復(fù)習堂堂有收獲,日日有提高,欲明爭需暗賽。
6、早讀共10個,用來讀課文背課文;午自習共7個用來辦手抄報;晚自習3個,用于自測卷子點撥用于重點課文復(fù)習。分析去年期末試卷。
四、復(fù)習堅持六項原則:
1、先分類后綜合的原則。
2、先基礎(chǔ)后能力的原則。
3、先補差后培優(yōu)的原則。
4、以課程標準為指導(dǎo),以課本為根本,(全解),卷子,資料為輔助。
5、提問的原則:字詞句提問月考中85分以下者;語段提問月考中 86----89分者;創(chuàng)新以能力提升題提問月考中90分以上者。
6、以學生“查漏補缺”“自主復(fù)習”為原則。7、不放棄一個學生,不忽略一個問題。
五、復(fù)習目標
1、爭取及格率100%。
2、平均分提高3-4分。
3、優(yōu)秀率提高xx---20個百分點。
4、爭取三率和學習標兵數(shù)目年級第一。
六、復(fù)習方法
1、自主復(fù)習法。
2、提問鞏固法。
3、師生共同研討法。
4、小測驗法。
5、讀書背書法。
6、同桌監(jiān)督法。
7、手抄報法。
七、復(fù)習進度表
根據(jù)學生現(xiàn)有水平和年齡特點,結(jié)合現(xiàn)有復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容,特制定本計劃和復(fù)習進度表。
期末考試學校復(fù)習計劃2
六年級第一學期的教學已接近尾聲,為提高學生的學業(yè)成績,迎接期末考試,給學生、家長、學校社會一個滿意的答案,特制定期末復(fù)習計劃如下:
一、學情分析:
本學期要考六年級上冊書的內(nèi)容,復(fù)習檢測時間較緊,從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看,學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。
二、教學進度:
到目前為止,我所擔任的六年級上冊品德與社會的教學任務(wù)已基本完成,以后就是查漏補缺,補充一些教學時還欠缺的內(nèi)容,然后讓學生鞏固所學內(nèi)容。
三、學困生情況及轉(zhuǎn)化:
我所擔任的六年級品德與社會方面的學困生有好幾個,我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面:
首先,尊重學困生,做好其思想工作,幫助其建立起學習的自信心是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。
其次,用心去了解學困生學習能力不如人的根本原因。對癥下藥,盡自己能力改變學困生的學習現(xiàn)狀。
再次,充分發(fā)揮好同學的帶頭作用,對自覺性差、不求上進的學生布置任務(wù),隨時抽查,及時驗收,督促其完成任務(wù),讓各層次學生各有所獲,各有提高。
當然,轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的,它是一項長期的工作,所以,無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學生都不再是學困生,這完全是有可能的,這就意味著我們需要付出更大的努力,付出更多的真愛。
四、復(fù)習目標:
通過期末復(fù)習,使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學生爭取多一些達到及格,盡最大能力使學生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、復(fù)習方法、措施:
我所采用的復(fù)習方法,總起來說可以歸結(jié)為:先基礎(chǔ)鞏固,后檢測提升,具體做法如下: 夯實基礎(chǔ)知識。教師列出每一單元提綱,上課時,先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學生形成整體知識框架,然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。
達標檢測,及時反饋。做單元練習,進一步鞏固基礎(chǔ)知識,并通過精選材料題及問答題的練習,提高學生綜合分析問題的能力。也可利用部分時間進行綜合檢測,并及時反饋,使學生對自己的水平有正確認識,教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。
通過做幾套比較好的期末綜合題,教師幫助學生對所學知識進行整合,從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通、綜合運用,使學生分析問題和解決問題的能力能力進一步提高。
在復(fù)習過程中,對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求,適當布置一些難度較大的習題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決辦法,使他們的.能力得到最大發(fā)揮。對學習自覺性差,成績較差的學生要嚴格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問,讓各層次學生都各有所獲,各有提高。
六、復(fù)習課時安排:
第一課時:復(fù)習第一單元并進行單元測試。
第二課時:復(fù)習第二單元并進行單元測試。
第三課時:復(fù)習第三單元并進行單元測試。
第四課時:復(fù)習第四單元并進行單元測試。
緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生在踏實、愉快的復(fù)習中都有不同的進步與提高。
期末考試學校復(fù)習計劃3
一、復(fù)習目標
1、單詞和詞組必須掌握,詞匯表上的詞組會靈活運用,這是英語學習的基礎(chǔ)。
2、課文要熟練、準確背誦,并理解到每個詞語。要求學生在背誦課文的基礎(chǔ)上,默寫課文和運用句子,這是重難點。
3、會運用所學的語言知識,有一定的閱讀理解能力,掌握一定的做題技巧。本學期我
們考試的主要題型為聽錄音排序,聽錄音選答語,聽錄音寫單詞,圖文配伍,英漢互譯,補全對話,閱讀理解等等。有些同學錯誤率高,原因總結(jié)為這幾點:
。1)單詞詞組沒掌握。一切都無從談起
。2)課堂聽講不認真,雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語言規(guī)律沒搞清楚。
。3)閱讀理解能力不夠。
。4)做題技巧欠缺。
因此,對學生進一步加強綜合語言運用能力的訓(xùn)練也是我們復(fù)習目標中的重中之重。
二、復(fù)習的總體計劃
首先以教材為本,帶領(lǐng)學生對全冊單詞課文進行逐個單元系統(tǒng)復(fù)習,在復(fù)習過程中督查學生對每單元單詞進行聽寫,Let’s talk課文進行背寫,Let’s read課文進行背誦,嚴格過關(guān)。 然后,通過對整冊書的6個新授單元及2個復(fù)習單元的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學生構(gòu)建知識框架與知識體系的梳理,進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點,難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化,分解,力求做到復(fù)習全面,不留“死角”;緊接著是強化練習階段,具體計劃是結(jié)合區(qū)里出的模擬考試題型復(fù)習試卷和英語報上練習,在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后,再穿插進行知識的記憶,練習與測評,對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時,集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。
三、復(fù)習的大致時間安排
1. 書本重溫——1周,主要是對每單元單詞課文進行復(fù)習過關(guān)。
2. 練習測評——2周,在這個階段,主要結(jié)合區(qū)里試卷和英語報讓學生做適量的書面表達和書卷式習題,嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時,多強調(diào)變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。
3. 串講梳理——1周,串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈,構(gòu)建重點問題的整體框架,幫助學生梳理未理解的知識點,將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的復(fù)習工作即將全面展開,雖然計劃的很全面,但復(fù)習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習過程中,我們將力求以學生為主體,一切從實際出發(fā),爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高,順利完成本學期的學習任務(wù),在期末考試中取得更好的成績。
期末考試學校復(fù)習計劃4
指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學期工作計劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學習方案,結(jié)合本班學生及語文學習的具體情況。本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
復(fù)習目標:
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的450個生字,,要求會寫350個生字,并能用常用的字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作能力。
復(fù)習時間:13課時
復(fù)習形式:以歸類復(fù)習為主,滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣,讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
復(fù)習內(nèi)容:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
復(fù)習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習。
復(fù)習措施:
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強血色懷念感的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
期末考試學校復(fù)習計劃5
時間一晃就過去了,沒想到一個學期又要結(jié)束了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行梳理一學期來,與孩子們所學習知識的點點滴滴,因此,制定如下復(fù)習計劃:
一、復(fù)習指導(dǎo)思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復(fù)習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系小學數(shù)學四年級上冊期末復(fù)習計劃。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力。
3、在復(fù)習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。總之,我們加強復(fù)習的計劃性,提高復(fù)習效率。
二、復(fù)習內(nèi)容:
本冊教材8個單元:1、大數(shù)的認識2、角的度量3、公頃和平方千米、4、三位數(shù)乘兩位數(shù)5、平行四邊形和梯形 6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 7、統(tǒng)計 8、數(shù)學廣角
復(fù)習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這四大塊來進行知識的梳理。
三、復(fù)習目的和要求:
1、通過整理和復(fù)習,使學生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習,使學生進一步鞏固對三位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能熟練正確的進行計算,并會解決實際問題。
3、通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角,會畫垂線和平行線。進一步發(fā)展空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫條形統(tǒng)計圖,并會熟練根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
5、通過整理和復(fù)習,學生對正確熟練解決簡單的烙餅問題。
6、通過整理和復(fù)習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值
7、通過整理和復(fù)習,使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
四、復(fù)習措施:
(1)教會學生復(fù)習方法,先全面復(fù)習每一單元,再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。
。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
。4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習,精講簡練。以人為本,因材施教。
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