三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:
一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):
1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。
三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):
利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)措施:
1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。
2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的.題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí),相信學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆眨倦A段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)模擬測(cè)試,找出學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固。
一.教材分析
課本每單元有2-3篇課文,1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。
二.教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求,主要可歸納為以下幾個(gè)方面:
1. 漢語(yǔ)拼音。
。1) 會(huì)背誦字母表,能比較熟練地按音序查字。
。2) 會(huì)按音節(jié)讀出字音,借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。
2. 識(shí)字、寫字。
。1) 鞏固前五冊(cè)學(xué)的漢字,掌握本冊(cè)生字296個(gè),多音字16個(gè)。
。2) 繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典,初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng),提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
。3) 能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音,會(huì)區(qū)分同音字和形近字,能用生字組詞、擴(kuò)詞。
。4) 能熟練地用鉛筆寫字,開(kāi)始學(xué)寫鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影,掌握基礎(chǔ)筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。
3.詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè),具體要求為:
。1) 能認(rèn)讀并聽(tīng)寫詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ),會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。
。2) 能比較意思相近的詞語(yǔ),體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確;會(huì)給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞,能正確選用近義詞。
。3) 能按要求給詞語(yǔ)歸類,按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。
4. 句子。
。1) 能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。
。2) 會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。
。3) 能按要求把句子寫具體。
。4) 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào);學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5. 閱讀。
段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn),通過(guò)訓(xùn)練,重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法,繼續(xù)練習(xí)默讀,培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。
。1) 認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫的段,掌握這兩種段落的閱讀方法,能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn),讀懂這兩種段,完成指定的習(xí)題,并能把課內(nèi)學(xué)到的.方法用到課外材料的閱讀中去。
。2) 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),邊讀邊思考,提出不懂的詞語(yǔ)和句子。
。3) 能正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)人物的心情,給人物對(duì)話選擇合適的語(yǔ)氣;能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文。
。4) 學(xué)會(huì)說(shuō)一段話的意思。
。5) 能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容。
6. 聽(tīng)說(shuō)。
。1) 能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話,能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。
。2) 能用完整的語(yǔ)句,清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題;學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ),能抓住有特征的建筑物為他人指路。
。3) 能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容,會(huì)有條理地講述所見(jiàn)所聞。
7. 寫作。
(1) 能觀察圖畫和事物,按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?/p>
(2) 能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。
。3) 初步學(xué)會(huì)寫日記和書(shū)信,做到格式正確,內(nèi)容真實(shí)。
1. 教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況,有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正起到查漏補(bǔ)缺。
2. 由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,可以分層復(fù)習(xí),既有基礎(chǔ)題,又有提高題,使每位學(xué)生學(xué)有所獲,真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
3. 教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo),家校聯(lián)系,使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。
三. 復(fù)習(xí)安排
1.單元復(fù)習(xí)(6課時(shí))—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn),再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè),最后教師點(diǎn)撥。
2.歸類復(fù)習(xí)(6課時(shí))—陶娟老師。可以按詞語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.綜合復(fù)習(xí)(6課時(shí))—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí),教師主要是通過(guò)檢測(cè),反饋不足,重點(diǎn)講解。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字:300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫,不寫錯(cuò)別字。
2、詞句:能按要求把詞語(yǔ)歸類,能辨析和正確使用各類詞語(yǔ),注意積累詞語(yǔ),對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見(jiàn)病句,會(huì)擴(kuò)句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng);能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會(huì)思想。
4、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、作文:能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。
考察目的:觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
三、復(fù)習(xí)策略
本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時(shí)間緊。擬根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)精神的`指導(dǎo)思想,用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個(gè)特色:1、新理念:盡量減少頭緒,加強(qiáng)整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴(kuò)張,不局限于書(shū)本。3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。
具體做法如下:
(一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱
1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。
2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn),精選習(xí)題。
3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。
(二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化
通過(guò)各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書(shū)面或口頭練習(xí)外,還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。
(三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺
1、自主訂正,拾遺補(bǔ)缺。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑,查漏解惑。
3、互動(dòng)學(xué)習(xí),化整為零。
(四)、注重思考,引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。
1、讓學(xué)生說(shuō)想法,促進(jìn)思考。
2、把握拓展時(shí)機(jī),促進(jìn)思考。
(五)、面向全體,落實(shí)拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關(guān)注學(xué)困生。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。
總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí),應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱,反思自己知識(shí)掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識(shí),又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí),又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。
四、復(fù)習(xí)類型
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、寫話練習(xí)
五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元:
1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》。
2、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求:語(yǔ)句通順,有條理,最好能展開(kāi)想像。
第二單元:
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3、背誦《翠鳥(niǎo)》第1、3、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
4、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》,寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。
第三單元:
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能背誦《畫楊桃》中老師的話!扼@弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記。
3、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事,并明白其中的道理。
4、積累一定量的寓言故事
5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己,并寫下來(lái)。
第四單元:
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。
4、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中,選一件寫下來(lái)。要求把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫具體。
第五單元:
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),對(duì)家人的愛(ài)。
3、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
第六單元(科學(xué)小品文單元)
1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。
3、能掌握引號(hào)的幾種用法。
4、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
5、展開(kāi)想像,寫一寫未來(lái)的吃穿用行。
第七單元:
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、寫一件自己最想寫的事,要求把內(nèi)容具體,把句子寫通順。
第八單元:
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、背誦《古詩(shī)兩首》、《女媧補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、積累一定量的神話故事、成語(yǔ)故事。
4、假如你會(huì)變,展開(kāi)想像翅膀,編一個(gè)故事。
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復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)積極有效的復(fù)習(xí)可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。做好復(fù)習(xí),是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例:
朗讀、背誦:10%
作文:20%
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):70%
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、字:
。1)看拼音寫詞語(yǔ):以書(shū)后生詞表為主。
。2)選字填空:區(qū)分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會(huì)組詞。
(4)正音
。5)改正句子中的錯(cuò)別字。
2、詞:
。1)組詞:能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音,并組詞。
例如:
圈()燕()
倦()雁()
。2)填上恰當(dāng)詞語(yǔ):
例如:
增添()()的爪子一()清泉
銳利的.()()地露出
(3)照樣子寫詞語(yǔ):
主要類型:
傻愣愣(abb)
干干凈凈(aabb)
一張張(以“一”打頭,后面為量詞重疊)
井井有條(aabc)
又松又軟(abac)
遠(yuǎn)近聞名(開(kāi)頭二字是一組反義詞)
動(dòng)靜(兩個(gè)字為反義詞)
。4)選詞填空:
。5)補(bǔ)充四字詞語(yǔ):以書(shū)后生字表為主。
。5)根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)
。6)寫出近義詞、反義詞
3、句:
。1)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子:
。2)給句子加標(biāo)點(diǎn):重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的用法。
。3)照樣子寫句子:
。4)改正句子中的錯(cuò)誤:
、僭诶ㄌ(hào)里寫出正確詞語(yǔ):用詞不當(dāng)
、趯⒄_的句子寫在橫線上:用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)
。5)判斷是否為比喻句:花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
。6)古詩(shī)解釋:
(7)補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子
4、段:
。1)排列句序
。2)仿照例子寫一段話:
例如:有的……有的……有的
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(課內(nèi)文章)
(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線
。5)古詩(shī)默寫
。6)根據(jù)課文內(nèi)容填空
。7)寫出課文題目
5、篇:
。1)按要求畫詞語(yǔ)、句子
。2)說(shuō)說(shuō)文章中的一段話主要寫了什么
。3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題、填空
。4)抄寫自己喜歡的詞、句
(5)選擇正確答案:考察孩子對(duì)文章主要內(nèi)容的概括、對(duì)主題的理解
(6)標(biāo)自然段序號(hào)
。7)根據(jù)短文內(nèi)容填表
(8)畫出重點(diǎn)句
給家長(zhǎng)的建議:
1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)關(guān)注孩子的記事本,按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽(tīng)寫八個(gè)單元字詞,默寫規(guī)定的古詩(shī)(四首55頁(yè)、95頁(yè))以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問(wèn)題指導(dǎo)孩子進(jìn)行片段修改,幫助提高作文水平。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子記事本,特別是對(duì)于一些口頭作業(yè),家長(zhǎng)幫助督促孩子落實(shí);對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成,認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上,如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以幫助孩子檢查。
4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。
5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
期末朗讀、背誦考察篇目:
朗讀:6、10、14、17、19、23、27
背誦:1(全文)、3、13、21
感謝您的配合,祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)!
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、班級(jí)情況分析
(1) 三年級(jí)要求會(huì)寫的字詞較多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點(diǎn)是看、讀、寫。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。
(2) 閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí),部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。
(3) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚,但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),或者是寫作能力弱,不能寫具體。
二、培優(yōu)補(bǔ)差措施
學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的'復(fù)習(xí)。
中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
在完成本冊(cè)書(shū)教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn),要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順,條理清晰,有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
字詞;句子、標(biāo)點(diǎn);課文重點(diǎn)內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。
五、復(fù)習(xí)具體安排:
1.每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫過(guò)關(guān)。
2.重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。
3.每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4.多音字的復(fù)習(xí)。
5.近義詞、反義詞,一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。
6.句的練習(xí):造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
7.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。
8.做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫規(guī)范的指導(dǎo)。
具體時(shí)間安排:
6.12----6.16 復(fù)習(xí)一至三單元;
6.19----6.23 復(fù)習(xí)四至五單元;
6.26----6.30 復(fù)習(xí)六、七、八單元;
6.22---期末考試 做模擬考試試卷
七、補(bǔ)充措施:
1.加強(qiáng)家校聯(lián)系,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氛圍。
3.提高課堂效率,重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、分單元復(fù)習(xí):
1.全書(shū)共分為八個(gè)單元,其中包括31篇課文、8個(gè)語(yǔ)文園地。
2.預(yù)計(jì)在六月底期末考試,因此按照復(fù)習(xí)進(jìn)度,大至每一天半復(fù)習(xí)一個(gè)單元的內(nèi)容,并伴有相應(yīng)的練習(xí)與測(cè)試。
3.具體要求做到:
(1)要求會(huì)背的課文(包括語(yǔ)文園地里的讀讀背背)一定要熟練背會(huì),做到一字不差。這學(xué)期要背的課文篇幅長(zhǎng),數(shù)量較多,爸爸媽媽一定要在家做好這項(xiàng)內(nèi)容的監(jiān)督工作,嚴(yán)格要求,不可姑息遷就,一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢,會(huì)默寫出來(lái)(包括標(biāo)點(diǎn))。
(2)生字分三類:要求會(huì)認(rèn)的生字(生字表一)要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn),多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首;要求會(huì)寫的生字(生字表二),要做到會(huì)書(shū)寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音,其中形近字、同音字和多音字要多加注意;詞語(yǔ)表里詞語(yǔ)很重要,必須全部掌握。
(3)常用偏旁部首名稱要知道,代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。
(4)課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記,以及課后的小知識(shí)、小常識(shí),從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
(5)在學(xué)校,會(huì)系統(tǒng)聽(tīng)寫每個(gè)單元的'字詞,會(huì)測(cè)試每個(gè)單元的加拼音,會(huì)考差易錯(cuò)字的筆順,以及朗讀每一篇課文,回顧每一篇課文的內(nèi)容,一單元課本內(nèi)容復(fù)習(xí)完,會(huì)做相應(yīng)的練習(xí)題。
(6)每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元,要求背會(huì)語(yǔ)文本上勾畫住的內(nèi)容。
二、歸類復(fù)習(xí):
預(yù)計(jì)一周左右的時(shí)間,從拼音、生字、詞句、寫話等部分入手,并伴有相應(yīng)的練習(xí)。
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