師范類實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合6篇
隨著人們自身素質(zhì)提升,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編精心整理的師范類實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,歡迎閱讀與收藏。
師范類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——?谑械谄咧袑W(xué)。這是?谑械囊凰胀ㄖ袑W(xué),只設(shè)有初中部。學(xué)校建設(shè)也沒(méi)我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的兩個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊,實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到?谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況:它屬于區(qū)屬中學(xué),隸屬于海南省?谑忻捞m區(qū),坐落在美舍河旁邊,風(fēng)景優(yōu)美,學(xué)校占地面積不多,一共設(shè)有三個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)十個(gè)班。據(jù)這的老師介紹,因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué),所以生源都不好,學(xué)生的基礎(chǔ)都很差。
我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為12節(jié)
2、班主任工作:組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì);在班上組織了一次以紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽。帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識(shí)”為主題的黑板報(bào);參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛(wèi)生情況,幫助班主任做好兩次家長(zhǎng)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,自己所擁有的知識(shí),那只是滄海一粟,所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí),正所謂“活到老,學(xué)到老”,要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),要讓自己的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué),不僅是老師教,更重要的是學(xué)生學(xué),老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的'問(wèn)題,時(shí)刻反思,才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
初為人師,總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張,站在講臺(tái)上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了。下課后學(xué)生還問(wèn)我:“老師,你是不是緊張啊?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺(tái)上也不會(huì)有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對(duì)我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對(duì)他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對(duì)我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測(cè)方式。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì)。因?yàn)殚_這次班會(huì)的時(shí)候正是期中考試結(jié)束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jī)的,開始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導(dǎo)下氣氛才開始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法,介紹他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法。最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略,和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽,說(shuō),讀,寫四個(gè)基本技能的重要性。
實(shí)習(xí)期間,我在辦公室經(jīng)常看到有些班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運(yùn)動(dòng)等。當(dāng)然,這種方法可以暫時(shí)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。實(shí)習(xí)期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎(jiǎng)。我還陪學(xué)生上了好幾節(jié)體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎(jiǎng),但是我們的成績(jī)也很不錯(cuò),本來(lái)是可以拿二等獎(jiǎng)的,可是因?yàn)閷W(xué)校制定的規(guī)矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)全給普通班,所以我們雖然排在全年級(jí)第四名,可是什么獎(jiǎng)都沒(méi)有拿到。但是我也很開心,至少在這次活動(dòng)中增強(qiáng)了整個(gè)班級(jí)的凝聚力,這才是最重要的。要離開的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報(bào)。
在給學(xué)生們上最后一節(jié)課時(shí),我若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰(shuí)也不說(shuō)話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。
在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中,我系領(lǐng)導(dǎo)非常重視,多次下點(diǎn)督促,檢查工作。我們的帶隊(duì)老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊(duì)實(shí)習(xí)。她沒(méi)有怨言,認(rèn)認(rèn)真真地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),每周都到實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生情況,及時(shí)了解實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題,保證實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行,確保實(shí)習(xí)點(diǎn)沒(méi)有出現(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)上的問(wèn)題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。
這兩個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!
師范類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
對(duì)待學(xué)生,就像一顆生命去愛另一顆生命,這樣就會(huì)對(duì)每個(gè)individual 的敬重油然而生,這就是愛的教育。這是王院長(zhǎng)的一句話,大體是這樣。我感動(dòng)了很久。
每次坐車,都會(huì)經(jīng)過(guò)xx建橋中學(xué),可是從來(lái)沒(méi)有對(duì)它太多的注意過(guò)。那是一個(gè)明媚的清晨,我們一行人早早來(lái)到學(xué)校,等待各位的老師的安排。對(duì)于教育,雖然有所了解,但總不那么深刻,雖然以前也經(jīng)歷過(guò)這方面的工作,但是總不是那么系統(tǒng),一直覺(jué)得,老師這份工作很簡(jiǎn)單,就是平常的時(shí)候備備課,上上課,給學(xué)生批改作業(yè),寒暑假兩個(gè)假期,周末還雙休,很輕松?墒,真正接觸到正規(guī)的教育,才發(fā)現(xiàn),自己以前認(rèn)為的,都是是錯(cuò)誤的,教師的工作其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。xx建橋中學(xué)的老師們都很認(rèn)真,很負(fù)責(zé),力求把每件事情都做到最好,這樣的精神一直感染著我,早上七點(diǎn)半上課,很多老師七點(diǎn)五分就來(lái)到學(xué)校,開始了一天的工作,晚上很多老師工作到很晚,通常是學(xué)生都走光了,教師才離開學(xué)校。教師們每個(gè)星期都會(huì)有研討課,一起來(lái)探討教學(xué)的方法,教學(xué)的技巧,相互學(xué)習(xí)。
在這里,我真的學(xué)到很多,每天都會(huì)跟著這里的老師聽課,學(xué)習(xí)教學(xué)的方法,與學(xué)生相處,怎樣掌控一節(jié)課堂。不同的學(xué)生,有著不同的思維方式,記憶方法,認(rèn)知習(xí)慣,舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,就從記憶方法來(lái)說(shuō),有的同學(xué)在記憶的時(shí)候需要一個(gè)同伴,兩個(gè)人以提問(wèn)的方式記憶,有的同學(xué)需要大聲朗讀出來(lái),有的學(xué)生需要小聲默默地記,有的學(xué)生需要邊記邊讀,而且,不同的學(xué)生記憶不同知識(shí)的內(nèi)容不同,那么在這種情況下,作為一位老師,在課堂上,針對(duì)不同的知識(shí),應(yīng)該怎樣控制讓學(xué)生記憶的時(shí)間和進(jìn)行知識(shí)練習(xí)的方式。
一個(gè)學(xué)生成績(jī)退步,也是有很多原因的,是知識(shí)理解上的問(wèn)題,是上課注意力不集中,還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題而且針對(duì)某一種問(wèn)題,教師又應(yīng)該做出何中處理。
有一個(gè)學(xué)生,他的班主任讓他每節(jié)課下課后,都會(huì)讓他來(lái)到辦公室來(lái)匯報(bào)本節(jié)課學(xué)生自己學(xué)到的知識(shí),我們都不理解,然后就問(wèn)這位班主任老師,這位同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤,為什么每次都會(huì)讓他到辦公室來(lái),班主任說(shuō)這名學(xué)生學(xué)習(xí)很好,就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不好好學(xué),我當(dāng)時(shí)就想,這得需要多敏銳的觀察力,后來(lái)去這名學(xué)生所在的班級(jí)聽課,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生確實(shí)是班主任所說(shuō)的那樣,因?yàn)槲矣^察到,這名學(xué)生能夠很好的回答老師的問(wèn)題,而且敢于向老師問(wèn)問(wèn)題,哪些知識(shí)掌握不好,自己很清楚。
批改作業(yè)的時(shí)候,在學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,教師不能單單把這個(gè)錯(cuò)誤當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤處理,因?yàn),這到底是理解上的錯(cuò)誤,還是學(xué)生沒(méi)有用功去學(xué)習(xí)導(dǎo)致不會(huì)而出錯(cuò),還是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,不同的錯(cuò)誤反應(yīng)學(xué)生,甚至是老師的問(wèn)題,學(xué)生若是理解上的錯(cuò)誤,是這位老師講的不夠清楚,方法不對(duì),還是學(xué)生自己本身的認(rèn)知問(wèn)題;學(xué)生要是沒(méi)有用功,或是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題,這就需要教師找學(xué)生談話,或是督促著學(xué)生學(xué)習(xí)了。
在之前三個(gè)星期的學(xué)習(xí)之后,我也要上講臺(tái),給學(xué)生講課了,我很感謝帶我的老師,能在面臨期中考試,學(xué)生們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)的時(shí)候,給我一節(jié)課的機(jī)會(huì),
來(lái)鍛煉自己。
在準(zhǔn)備講課之前,自己需要做很多的工作,在這個(gè)過(guò)程中,自己學(xué)到了很多。 首先就是要備課,不僅要熟練掌握課本內(nèi)容,掌握本節(jié)課的重點(diǎn),而且還要對(duì)學(xué)生有充分了解。
首先,備教材的時(shí)候,要掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),每一個(gè)單元都有每一個(gè)單元的話題,每一個(gè)單元的講解要分為四個(gè)課時(shí),第一課時(shí)叫做新授課,又稱種子課,也就是在本節(jié)課中,要像學(xué)生介紹本單元的話題,重要的單詞,句子進(jìn)行操練,主要是針對(duì)學(xué)生的聽和說(shuō)的能力;第二,三課時(shí)叫做成長(zhǎng)課,在本課時(shí)中,要針對(duì)對(duì)話和篇章,進(jìn)行講解和訓(xùn)練,對(duì)話要反復(fù)練習(xí),篇章要進(jìn)行講解,不僅要講解句子的意思,還要講解其中的語(yǔ)法知識(shí),用詞,對(duì)篇章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,從而讓學(xué)生從整體和細(xì)節(jié)上全面的掌握一篇文章,最后一個(gè)課時(shí)是收獲課,也就是在前面三個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上,查漏補(bǔ)缺,鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生從整體上掌握本單元的知識(shí)。
作為一個(gè)新老師,怎樣把握一個(gè)單元的重點(diǎn),我認(rèn)為,首先,要做大量的題,從題目中找出?嫉闹R(shí)點(diǎn),也就是本單元的重點(diǎn),其次,要認(rèn)真請(qǐng)教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,再就是多多查找資料,研讀教材,從整體上把握教材,了解教材各單元的編排順序以及為何要這么排版,為何要選擇這一個(gè)話題,每個(gè)單元知識(shí)的聯(lián)系等等。
設(shè)計(jì)課堂進(jìn)行的環(huán)節(jié)的時(shí)候,要盡量豐富,是學(xué)生各個(gè)方面都能夠得到鍛煉,但是,在此同時(shí),又不能忽略重點(diǎn),因?yàn),若是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)的話,也就沒(méi)有重點(diǎn)了,各個(gè)環(huán)節(jié)要緊扣,也就是聯(lián)系要緊密,各個(gè)環(huán)節(jié)怎樣過(guò)渡,以何種方式進(jìn)行。
例如,我在講兩位實(shí)習(xí)班主任一起,在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。
3、其他。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班,高二6個(gè)班,文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬,經(jīng)過(guò)全組評(píng)議,帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪,黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識(shí),解答一些課堂上的'問(wèn)題,提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接,也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示。
為期四周的教育實(shí)習(xí),不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多,也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問(wèn)難住,無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我,鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái),每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái),我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間,我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話:"教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題,才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,給老師試講的時(shí)候,由于準(zhǔn)備的不細(xì),將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,叫我回去一定要寫講稿,第二天絕不能講成這樣。那時(shí),我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,壓力特別大。當(dāng)天晚上,我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō),他的課就是標(biāo)準(zhǔn):如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器,絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思,配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái),每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開始評(píng)課,修改教案,到我們的教育調(diào)查,實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的物理教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走……
師范類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
實(shí)習(xí)總結(jié)本人為普寧師范學(xué)校40屆計(jì)算機(jī)班實(shí)習(xí)生張danger,在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號(hào)開始至6月12號(hào)結(jié)束,為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。
在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:
一是見習(xí),第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),
二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo),在上課過(guò)程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。
三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程,并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。
唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認(rèn)真地備好課,以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的,沒(méi)遇到過(guò)的難題,尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣,它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力,學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣,特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí),教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理,從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在信息技術(shù)課上,特別是在上理論課時(shí),學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專心聽講,或者聽不懂意思。所以,我們教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),研究教材,從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn),圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言,有恰當(dāng)?shù)腵比喻來(lái)上好一堂理論課,這樣就可以達(dá)到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件WORD認(rèn)識(shí)的第一節(jié)課時(shí),我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對(duì)照WORD的空白文檔和輸入法,讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫作也和有紙和筆來(lái)寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒(méi)有機(jī)器演示的情況下,學(xué)生就可以了解和認(rèn)識(shí)WORD并掌握了一般的操作方法,以達(dá)到預(yù)期的目的。當(dāng)然,信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作摸索,在課程的時(shí)間安排上,上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時(shí)間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。在開始,教師得親自演示操作過(guò)程,通過(guò)教學(xué)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法,同樣因?yàn)樵诓僮鬟^(guò)程中,可達(dá)到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學(xué),更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),動(dòng)手探究的能力,教師不時(shí)地加予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì),這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過(guò)程。在此也衷心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的照顧和指導(dǎo)。
師范類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
我到學(xué)校第一天便去會(huì)見了校長(zhǎng),他把我分配到八年級(jí)三班,指導(dǎo)老師是唐學(xué)羅。第一次看見他的時(shí)候,感覺(jué)他很嚴(yán)肅,心里還有點(diǎn)害怕。但經(jīng)過(guò)接觸才發(fā)現(xiàn),他很好交流,而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的情況,然后給我布置了一下任務(wù)。實(shí)習(xí)之前我還經(jīng)常在擔(dān)心,到了學(xué)校我應(yīng)該怎么樣做?做什么?一頭霧水。還好碰到一個(gè)這么好的指導(dǎo)老師,在他的指導(dǎo)下,我相信自己能學(xué)到很多的東西。唐老師把我?guī)У睫k公室,把我的位置安排在他的對(duì)面,他說(shuō)實(shí)習(xí)期間這個(gè)就是我的辦公桌,隔得近,有事隨時(shí)都可以找他。前面一段時(shí)間是以聽課為主,每到唐老師上課的時(shí)候,我都會(huì)帶上一個(gè)筆記本,認(rèn)認(rèn)真真的做筆記,我覺(jué)得原來(lái)上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)這么認(rèn)真過(guò)。聽了唐老師的課,我覺(jué)得新教師和老教師上課果然截然不同。我覺(jué)得唐老師上課的時(shí)候,有種從容不迫的感覺(jué),而且他上課期間,一直注意和學(xué)生們的溝通。關(guān)鍵是他的語(yǔ)言魅力能把學(xué)生們的注意力集中起來(lái),而且能調(diào)動(dòng)他們的積極性。每次提問(wèn)的時(shí)候,大家都高高的舉起手,弄得我也想舉手爭(zhēng)一下。我想起我試講的時(shí)候,自己心里都沒(méi)底,有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺(jué)。
我記得唐老師通知我星期三上午第二節(jié)語(yǔ)文課讓我上的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我心里就慌了。雖然以前是上過(guò)講臺(tái),但是下面的同學(xué)都是我們的大學(xué)同學(xué),但現(xiàn)在要面臨的是真正的學(xué)生。我心里有一萬(wàn)個(gè)擔(dān)心,我擔(dān)心萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦?萬(wàn)一學(xué)生不配合怎么辦?萬(wàn)一,萬(wàn)一。哎!但是既然來(lái)了,我就要欣然接受。我馬上拿出教案本,教材和教師指導(dǎo)用書開始備課。剛剛走上講臺(tái)的.時(shí)候,我心里小鹿在亂撞,但講著講著,感覺(jué)放松了很多?赡苁且?yàn)檫@次準(zhǔn)備得比較充分吧,心里沒(méi)那么慌了。講完后,我跟唐老師一起回辦公室。唐老師便簡(jiǎn)單的做了一下評(píng)價(jià):嗯!講得還不錯(cuò),給你幾點(diǎn)意見吧!上課的時(shí)候聲音還稍微大一點(diǎn),語(yǔ)調(diào)要有起伏,不要全是平調(diào)。板書還不錯(cuò),很有創(chuàng)意,而且看你在講臺(tái)上儀態(tài)很大方,而且知識(shí)點(diǎn)講得井井有條,看得出來(lái)你準(zhǔn)備了很久。聽了唐老師的評(píng)價(jià),我心里非常高興,我暗下決心,自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實(shí)習(xí)老師的事情,他還幫我修改我的教案。
我平時(shí)也會(huì)幫唐老師批改一下學(xué)生的作業(yè),我最喜歡改的就是選擇題,又快又簡(jiǎn)單。但是我覺(jué)得改作文是最有意思的。我們可以在作文內(nèi)容中了解到很多的信息,可以看到一些平時(shí)同學(xué)們不敢說(shuō)或者是不好意思說(shuō)的想法。這個(gè)時(shí)候的他們是最真實(shí)的,最可愛的。過(guò)了幾天,唐老師說(shuō)正好這幾天班主任有事,讓我試著當(dāng)幾天班主任。我聽了后,呆了幾秒鐘,然后馬上點(diǎn)頭說(shuō)好,我馬上在電腦上查了一下當(dāng)班主任應(yīng)該注意些什么方面。唐老師拿了一些資料給我,比如說(shuō)學(xué)生的情況之類的。我記得有一句話叫“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我認(rèn)認(rèn)真真的把每一個(gè)學(xué)生的資料都看一遍,盡量能記住他們的名字。正好這周該我值班,唐老師帶著我去查寢室,看他們的就寢情況。我查完寢室后,有種很鮮明的
師范類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
見習(xí)是身為每一位師范生在校學(xué)習(xí)期間必須履行的一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是師范生必不可缺少的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),很感謝學(xué)校能夠給予我們這么一次見習(xí)的機(jī)會(huì),投身到中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去,體會(huì)當(dāng)老師的偉大與自豪。這也是為了以后順利的走上教師這一崗位打好基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這次是第二次的見習(xí),由于沒(méi)有參加見習(xí),許多的事項(xiàng)還未掌握好,許多的在見習(xí)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)等等…都存在著許多的欠缺,當(dāng)然凡事都有第一次,我想經(jīng)過(guò)了第一次的見習(xí),會(huì)收獲到許多的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),帶著這心情參加第一見習(xí)。
很高興,也很榮幸能夠有一次的踏進(jìn)中學(xué)的校門,當(dāng)我們幾位同學(xué)一起走進(jìn)學(xué)校的大門時(shí),迎來(lái)的是同學(xué)們天真、燦爛的笑臉,還有的是好奇的目光向我們投來(lái),也許他們還不知道我們是來(lái)見習(xí)的所以,待指導(dǎo)老師介紹后,同學(xué)們紛紛的叫我們“老師好”第二次的聽到學(xué)生們叫老師好的聲音,那種感覺(jué)真好,在見
習(xí)期間我們每天都早早的就來(lái)學(xué)校,由于還沒(méi)有到上課時(shí)間,所以我們幾個(gè)就逛校園,發(fā)現(xiàn)校園變化很大,建起了學(xué)生宿舍樓,和食堂,這樣方便了離校遠(yuǎn)的同學(xué),也給學(xué)校帶來(lái)了很大的變化。為期一個(gè)周的見習(xí)讓我不禁想起自己中學(xué)時(shí)代也深感如今的中學(xué)生比我們以前的中學(xué)生多了份玩皮,大膽、靈活、接觸面廣等等…同時(shí)也看出現(xiàn)在的學(xué)生的能力也比我們以前強(qiáng)多了,要求也越來(lái)越高了,當(dāng)然這都是社會(huì)所需要的。
聽了這么多節(jié)課,和課后與老師們,學(xué)生的交流中,深感,要做一名學(xué)生喜歡的老師首先要有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心,和保護(hù)學(xué)生們的自尊心,激發(fā)學(xué)生們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊课粚W(xué)生都是墜入凡間的天使,而老師就是為學(xué)生們編織翅膀送他們飛上天空的人。一周的見習(xí)環(huán)節(jié)并不長(zhǎng),但對(duì)我們以后對(duì)教育信念卻起到了一個(gè)堅(jiān)定的作用,是獲得教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì),在這次的.見習(xí)中,我不僅學(xué)到了許多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,而且在學(xué)生們身上也學(xué)到了許多,也感受到了不被世俗污染的童貞,不拘泥于瑣事的大度。整個(gè)見習(xí)過(guò)程中我樂(lè)于參與重在體會(huì),吸取了諸多老師的精華,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足地方,要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師還有著一定的距離,所以要在有限的在校學(xué)習(xí)期要努力的學(xué)習(xí),不僅學(xué)好專業(yè)知識(shí)還要學(xué)
好當(dāng)一名教師所具備的素質(zhì)。在這次的見習(xí)過(guò)程中相信許多的同學(xué)也發(fā)現(xiàn),作為一個(gè)好的中學(xué)教師,首先應(yīng)該是一個(gè)好的班主任,只有與學(xué)生近距離的接觸,才能知道他們想要什么。所以在職前教育中,應(yīng)該加強(qiáng)師范生的班主任管理知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)。
在中學(xué)里擔(dān)任班主任的大多都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師,我個(gè)人認(rèn)為是由于語(yǔ)文老師同時(shí)也擔(dān)任了道德教育的角色,因?yàn)檎Z(yǔ)文教育不僅僅是啟迪知識(shí),同時(shí)也是情感陶冶,語(yǔ)文的聽、說(shuō)、讀、寫、都韻涵了所有的知識(shí)領(lǐng)域,對(duì)塑造學(xué)生的性格、人品,有著舉足輕重的作用。現(xiàn)代教育要求老師除了精通一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù),同時(shí)要求教師要有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和審美趣。因?yàn)榻處熥鳛橐粋(gè)特殊的職業(yè),教書育人,只有這樣我們才能把我們已有的知識(shí)盡可能的、高效的傳授給學(xué)生。因?yàn)樵谶@次的見習(xí)中深受感知,要想在學(xué)生中樹立好老師的形象還需走一段不尋常的摸索之路。所以好好的努力,豐富自己的內(nèi)涵,開闊自己的視眼,為自己以后順利的走上教師這行業(yè)而奮斗。
師范類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
本人為普寧師范學(xué)校40屆計(jì)算機(jī)班實(shí)習(xí)生張danger,在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號(hào)開始至6月12號(hào)結(jié)束,為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。
在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:一是見習(xí),第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo),在上課過(guò)程當(dāng)中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程,并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認(rèn)真地備好課,以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握到正確的方法為止。
在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的,沒(méi)遇到過(guò)的難題,尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣,它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力,學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣,特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí),教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理,從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂(lè)知者。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在信息技術(shù)課上,特別是在上理論課時(shí),學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專心聽講,或者聽不懂意思。所以,我們教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),研究教材,從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn),圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言,有恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)上好一堂理論課,這樣就可以達(dá)到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件WORD認(rèn)識(shí)的第一節(jié)課時(shí),我就用學(xué)生平時(shí)最常用的'紙和筆來(lái)對(duì)照WORD的空白文檔和輸入法,讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫作也和有紙和筆來(lái)寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒(méi)有機(jī)器演示的情況下,學(xué)生就可以了解和認(rèn)識(shí)WORD并掌握了一般的操作方法,以達(dá)到預(yù)期的目的。
當(dāng)然,信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作摸索,在課程的時(shí)間安排上,上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時(shí)間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。在開始,教師得親自演示操作過(guò)程,通過(guò)教學(xué)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法,同樣因?yàn)樵诓僮鬟^(guò)程當(dāng)中,可達(dá)到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學(xué),更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),動(dòng)手探究的能力,教師不時(shí)地加予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì),這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過(guò)程。 在此也衷心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的照顧和指導(dǎo)。
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