幼小英語銜接方案(通用6篇)
為了確保事情或工作有序有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編整理的幼小英語銜接方案(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼小英語銜接方案1
一、活動宗旨:
通過舉辦校園英語節(jié),激發(fā)全校學生學英語、用英語的興趣;營造濃厚的英語學習氛圍,讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力,增強自信心;與小學英語校本課程結合起來,進行交流展示,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,豐富校園文化。
二、活動目的:
通過英語節(jié)這個豐富多彩的活動,營造濃厚的英語視聽環(huán)境,激發(fā)英語學習興趣,提高英語學習效率,培養(yǎng)創(chuàng)造性運用英語的能力。
三、活動時間與主題:
活動時間:5月——12月
主題:ENGLISHISTHEBRIDGETOTHEWORLD!英語是通往世界的橋梁!
四、活動口號:
HappyEnglish,Happylife!快樂英語,快樂生活!
IBelieveIcando!我相信我能行!
五、活動要求
1、全員參與,體現新課程理念,經歷過程,重在體驗。
2、強調參與率和吸引力,每項活動均精心設計和準備,有專人負責,確;顒淤|量。
3、營造氛圍,豐富多彩,要營造出濃厚的校園氛圍,確;顒佑袟l不紊。
A.懸掛英語活動周宣傳條幅。
B.英語櫥窗展示,展示學生的英語書法、優(yōu)秀作業(yè)、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等,宣傳優(yōu)秀者,促進奮進者;
C.班級英語園地,讓每個人的個性得到張揚
D.宣傳報道:通過學校廣播,讓大家及時評價英語活動周。
六、活動開展
1.優(yōu)秀作業(yè)秀(三~五年級)英語老師負責。
形式:班級內組織比賽后,每班挑選5幅優(yōu)秀學生作品,參校交流展示。紙張:參加學校評選的同學,用學校統(tǒng)一下發(fā)的英語作業(yè)本紙張。
2.英語舞臺秀(三~五年級)童謠展示。英語老師負責。
形式:
一、二、三年級學生每個年級出兩個節(jié)目,表演內容是歌曲和兒歌,進行演出展示。
地點:實驗室。
3.英語書簽秀(四~五年級)班主任老師負責。
形式:卡片大小、形狀不限。
每班選擇十張設計好的書簽,要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。
4.英文影片欣賞。(三至五年級)英語教師負責。
時間、地點:實驗室
負責人:各班英語老師。
七、活動總結。
要求負責各項活動的老師,寫一篇活動報告的小文章,字數一二百字。學校信箱:xxxxx
幼小英語銜接方案2
一、指導思想:
通過舉辦校園英語節(jié),激發(fā)學生對英語的興趣和愛好,提高學生的'聽,說,讀,寫的能力,以豐富多彩的英語活動為載體,營造良好的英語學習的氛圍,豐富校園文化生活,讓學生在英語活動中體會到學英語,用英語的快樂。今年的英語節(jié)內容定位為“走進英國”。師生們將以獨特的視點,全方位地感受英國文化的魅力、了解英國風情、英國名人、英國景觀和英國文學等。
二、活動口號:
more english,more fun.多些英語,多些快樂。
三、活動時間:
20xx年4月6日---30日
四、活動領導小組:
組長:xx
成員:xx、各班班主任
特邀:音、體、美、電教老師等
英語節(jié)活動是學校教育教學活動的一部分,感謝全體教師積極參與,協(xié)同管理。
五、具體活動方案:
英語節(jié)開幕時間:20xx年4月6日
地點:學校操場
1.召開英語節(jié)動員會,宣布活動方案,布置具體工作。
2.宣傳英語節(jié),鼓勵全校同學積極參與。
3.各年級布置、評選優(yōu)秀英語節(jié)作品。(英語任課老師)
六、英語節(jié)期間活動:
本屆英語節(jié)主要有以下活動:
1.技能之賽(如:學生英語書寫、寫作、卡片、小報等制作評比);
2.文化之旅(如“英國文化知多少”知識競賽、英語習語講座、英語影片欣賞等);
3.體驗之行(如:英語歌曲、美文、劇本展演活動、教師課堂展示活動、聆聽專家講座等)
三大版塊活動,為每一個學生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺,豐富多彩的活動,激發(fā)了興趣,增長了知識,開闊了視野,歷練了英語,挖掘了潛能,同學們盡情享受著英語帶來的快樂。
活動
。ㄒ唬洪_幕式
4月6日:英語節(jié)開幕儀式
對象:全體學生
地點:外操場(若下雨,則在教室收看電視直播)
1.校長致開幕詞并向學生宣傳本屆英語節(jié)開幕及活動內容。
2.英語老師代表講話及宣布口號。(顧)
活動
。ǘ河⑽臅鴮懕荣
對象:3-6年級學生(每班挑選5名學生到四樓會議室參賽。)
內容:比賽前由教師確定(王)
時間:4月14日
要求:書寫教科書上或課外閱讀內容均可。三年級書寫字母和單詞;四年級書寫句子;
五、六年級書寫對話或短文。
活動
(三):英語歌曲、美文或劇本表演比賽
對象:2-6年級學生,全體英語教師
內容:自定
時間:4月16日下午
要求:各班出一至三個節(jié)目,個人和團體節(jié)目均可,代表本班級參賽,記團體總分。
活動
。ㄋ模河⒄Z賀卡制作比賽
對象:4-6年級全體學生(崔)
主題:mother’sday/father’sday
時間:4月23日(每班挑選5張設計好的賀卡晚前交英語組參評)
活動
。ㄎ澹河⒄Z手抄報比賽
活動對象:
五、六年級學生(郁)
主題:自定
時間:4月23日(每班挑選5張優(yōu)秀的英語小報晚前交英語組參評)
要求:8k英語手抄報,可合作,要求內容健康向上,以英語為主;版面整潔、美觀、版面四周留有一公分空白。必須是學生自己動手制作的作品。
活動
。河⒄Z作文比賽
活動對象:5-6年級學生(施)
時間:4月23日(每班挑選四篇優(yōu)秀作文晚前交英語組參評。)
活動
。ㄆ撸河⒄Z動畫片欣賞
活動對象:全體學生(全體英語教師及任課教師)
時間:4月13/16/23日下午第三課
活動
(八):“英國知識知多少”知識競賽
活動對象:4-6年級每班選擇5位學生(顧、楊、陳)
時間:4月15日中午
地點:四樓會議室
活動
。ň牛河⒄Z習語電視講座
活動對象:全體學生(顧)
時間:4月13日下午第三課
地點:各個教室
活動
。ㄊ侯C獎儀式
參加對象:各單項比賽獲獎選手、各班學生代表和英語教師
時間:4月28日下午
地點:四樓會議室
八、獎勵辦法
1.各個人項目比賽選出一等獎4名,二等獎6名,三等獎10名。給每個獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和獎品。
2.根據班級團體總分,以年級為單位,評出團體
一、二、三等獎,頒發(fā)獲獎證書。
九、其他
做好英語節(jié)期間各類資料收集與活動總結工作。ㄕ掌、錄像等資料)
幼小英語銜接方案3
一、指導思想:
為了提高我校小學生的英語書寫能力,規(guī)范英語書寫,養(yǎng)成良好的英語書寫習慣,因此開展英語書寫比賽活動,給學生提供一個展示自我的平臺。
二、比賽安排:
1、比賽時間:20xx年12月4號(周五第六節(jié)課)
2、比賽對象:四至六年級全體學生。
3、比賽內容:四、五年級抄寫指定單詞,六年級抄寫指定句子。
三、參賽學生:
四至六年級學生全員參與。
四、具體要求:
1、格式與書寫紙統(tǒng)一。
2、注意書寫規(guī)范,符合英語書寫格式。
3、統(tǒng)一用藍色鋼筆或水筆書寫。
五、評比方法:
比賽結束后由評委成員老師進行評定。
六、評選要求:
1、按照字母手寫體規(guī)范的格式書寫。
2、字母、單詞、句子間距合理,疏密有致,標點符號正確,且大小寬窄要協(xié)調,一筆完成。
3、所抄寫內容無涂改痕跡,無抄寫錯誤。
4、作品整體美觀整潔,有藝術感。
七、評委成員:
陳老師、李老師、王老師。
八、活動獎勵辦法:
對參賽作品進行評比,分年級評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名,并給予表彰。
幼小英語銜接方案4
一、指導思想:
為了激發(fā)學生學習英語的興趣,提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍,本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。
二、參賽對象:
三至五年級各班的學生
三、參賽方法:
以全員參與為宗旨,先由各科任老師在各教學班動員報名,進行初賽,每班評選出6名選手參加年級組的決賽。(請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發(fā)到廖麗勇郵箱)
四、參賽內容:
單詞比賽,以課本B部分單詞為主,由教師命題比賽。
五、命題方式
命題可以考慮采取選擇填空,詞圖連線,圈出所學單詞,將單詞補充完整,根據中文寫單詞,根據圖片寫單詞,根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。
五、決賽時間:
5月28日下午3點。
六、決賽地點:
三年級電教二室教室,四年級電教一室;
七、命題人員安排:
三年級龍園;四年級何順蘭;五年級蔣小蘭。
請英語老師于5月22日前把試卷發(fā)到曹愛華郵箱。
八、領導小組
組長:馬宏才
副組長:曹永荔李紅英王志武
成員:曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍
九、監(jiān)考及閱卷:
各年級的所有英語任課老師(分年級進行)。
三年級監(jiān)考:陳紅鄧菲楊紅梅
四年級監(jiān)考:曹軼華李藝
五年級監(jiān)考:雷奕芳李麗香
三年級閱卷:楊紅梅鄧菲陳紅
四年級閱卷:何順蘭龍園曹軼華李藝
五年級閱卷:雷奕芳李麗香蔣小蘭
九、其評選方式:本次比賽是以年級為單位,班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎;
1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎
2、團體獎
本次競賽活動以班級為單位設立團體獎(以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得)。按班級總數的20%一等獎,30%二等獎,50%三等獎。
十、安全保衛(wèi):劉傳峰龍亞軍
十一、后勤保障(準備紅筆、獎狀及晚餐):
曹紅艷劉孝金
十二、獎狀謄寫:
幼小英語銜接方案5
一、指導思想:
英語課程標準明確指出:基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗讀英語課文,學生自然會把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進去。這樣,學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發(fā)。
二、活動的意義
1、全員參與競賽準備,強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程,重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。
2、營造良好的校園英語氛圍,倡導“敢用英語、能用英語”。
3、鞏固課上所學知識,拓展學生視野,培養(yǎng)學生學習情趣。
4、通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強整個團隊的競爭意識。
三、比賽內容及方式:
三至六年級英語教材中的對話及課文,學生任意挑選2—3個對話或短文。每班抽選10人參賽。
四、朗讀要求:
1、發(fā)音標準,語速適中,吐字清晰。
2、音色優(yōu)美,語調自然得體,符合課文內容。
五、評分標準:
項目
讀音準確20分
單詞發(fā)音清晰20分
朗讀流利,語速適中20分
語調自然得體,符合課文容20分。
六、評審領導小組:
組長:
組員:
幼小英語銜接方案6
一、活動目的:
為提高同學們對英語書法的興趣,規(guī)范同學們的英語書寫,培養(yǎng)良好的英語書寫習慣,在聽、說、讀的基礎上,全面提高寫的技能,豐富同學們的校園文化生活,營造學校的英語學習氛圍,促進學生的全面發(fā)展,為同學們提供一個展示自我的舞臺,學校英語組特組織“筆下生輝”小學英語書法比賽活動,并通過此次活動互相交流,取長補短。
二、活動時間:
20xx年11月10日上午第三節(jié)課
三、活動地點:教室
四、活動對象:五年級全體學生。
五、活動要求:
1、選一節(jié)課,全班學生參加比賽,學校統(tǒng)一發(fā)書寫內容,學生按要求抄寫。之后再由英語老師選出10名學生的作品參加決賽。
2、書寫內容為短文。
3、比賽分四(格)線寫法。
4、比賽要求40分鐘內完成。
5、要求根據內容自己設計版面,要求間隔合理、布局美觀。
6、要求參賽選手使用鋼筆書寫,統(tǒng)一用紙。
六、評分細則:
★評分細則如下:(滿分為10分)
1、卷面整潔,書寫工整,無涂改痕跡。(占25%)
2、字母書寫規(guī)范,單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求(占25%)。
3、字體美觀、大方,標點正確,間距適中,無錯別字(占25%)。
4、傾斜度適當,結構嚴謹,通篇整體感強(占25%)
七、獎勵制度:
1、按各班級分成績獎勵學生,一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。
2、做好作品獲獎公布工作及作品展示工作。
八、獎項設置
本次英語書法比賽設一等獎2名、二等獎4名,三等獎4名、優(yōu)秀獎6名。英語老師給予相應的加分(一、二、三等獎分別為每生加5分、3分、2分、1分)。
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