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地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用14篇)
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
八年級(jí)地理期末考試時(shí)間為20xx年1月xx—xx日左右,從本周開始,地理正式開始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,整個(gè)復(fù)習(xí)工作將圍繞以下兩個(gè)方面展開:
一、課堂內(nèi)容復(fù)習(xí)安排。
整個(gè)復(fù)習(xí)分為二個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí)階段和第二輪測試階段。第一輪復(fù)習(xí)階段的工作重點(diǎn)主要是圍繞夯實(shí)基礎(chǔ)、整理和回顧各章節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系開展的。在策略上,復(fù)習(xí)時(shí)立足課本和清城區(qū)期末考試習(xí)題,把準(zhǔn)大方向,做到有的放矢。具體做法,要求所有學(xué)生要將考綱上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)在書本上明確標(biāo)注出,同時(shí)整理期末考試重點(diǎn)的地圖要求學(xué)生畫簡圖。復(fù)習(xí)書本內(nèi)容時(shí)注重知識(shí)濃縮整理歸類,它的'應(yīng)用主要是針對(duì)一些學(xué)習(xí)能力和聽課效率比較差以及以往筆記完全弄丟的同學(xué)的。由于考試由庫爾勒市統(tǒng)一命題,因此一輪復(fù)習(xí)階段重在增加學(xué)生對(duì)書本的熟悉程度,給學(xué)生充足看書翻書的復(fù)習(xí)時(shí)間,喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶和理解,溫故而知新。由于時(shí)間緊張,知識(shí)點(diǎn)不能一一細(xì)述,而是有側(cè)重的講解,原則上是采用簡單內(nèi)容略講,重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)詳講的方式。第二輪復(fù)習(xí)階段主要是綜合練習(xí),模擬考試,能力的整體提升。讓學(xué)生對(duì)考試題型有一定的熟悉,增加信心,最后是再強(qiáng)調(diào)一些考試注意事項(xiàng)、答題的規(guī)范性、技巧性內(nèi)容,疏導(dǎo)學(xué)生心理,正確對(duì)待期末考試。清城區(qū)期末考試試卷,難度不會(huì)很大,只要學(xué)生跟著老師的復(fù)習(xí)思路走,一般是不會(huì)很困難的。
二、具體時(shí)間安排。
從20xx年xx月9日—20xx年1月xx日,如果在不沖掉任何七年級(jí)課的基礎(chǔ)上,滿打算給他們詳細(xì)的復(fù)習(xí)。
整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度非常緊張,每天都會(huì)思考如何高效復(fù)習(xí)、有效復(fù)習(xí),及時(shí)調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的掌握情況和情緒動(dòng)向。這4個(gè)多星期時(shí)間很短,在這有限的時(shí)間里,相信老師都會(huì)盡力去幫助每一個(gè)需要幫助的學(xué)生,讓他們能考出自己理想的成績。
期末抽考的應(yīng)對(duì)措施:
1、狠抓書本基礎(chǔ)知識(shí)的熟記,重視每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加大力度培優(yōu)扶差,盡量縮小班級(jí)之間、學(xué)生之間的差距。
3、以練習(xí)卷為范例,落實(shí)個(gè)考點(diǎn)到書本相應(yīng)的地方,集中精力抓圖形練習(xí)。
4、對(duì)測試不及格的學(xué)生,加大幫扶力度,特別利用好學(xué)生之間的相互幫扶。
5、教師根據(jù)近幾年的城區(qū)考試試卷,出一份常見考點(diǎn)以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的試題讓學(xué)生鞏固練習(xí)。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的要求
通過對(duì)七年級(jí)《地理》的復(fù)習(xí),使學(xué)生融入世界地理的氛圍,掌握地理是學(xué)什么的?我們的生活離不開地理等。使學(xué)生地理產(chǎn)生濃厚的興趣,加深對(duì)知識(shí)的理解。在此過程中,我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西:一方面,使學(xué)生能夠?qū)W到地理知識(shí),另一方面,通過教材的復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理能學(xué)以致用的能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
本學(xué)期主要的地理復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要是認(rèn)識(shí)地球和地圖;學(xué)習(xí)陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)方向,以及地球儀上的經(jīng)緯線學(xué)生不容易區(qū)別。
2、學(xué)生對(duì)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖不容易理解是難點(diǎn),而且比較能通過圖來分析該地的氣候特點(diǎn)。
3、內(nèi)容簡練,不利于學(xué)生的深入理解。
4、內(nèi)容多,時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)的方法措施
1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。
2、挑選出精練的.復(fù)習(xí)資料,并配備好答案。
3、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,檢查他們的復(fù)習(xí)情況。
4、課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測過關(guān)。
5、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生更好地掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、地理復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
1、強(qiáng)調(diào)各單元,各地區(qū)的知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系
2、進(jìn)行專題訓(xùn)練,培養(yǎng)地理思維能力
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),注重綜合復(fù)習(xí)
4、精選習(xí)題,加強(qiáng)模擬訓(xùn)練
二、具體時(shí)間安排如下:
15周:新課:中國地理--交通、商業(yè)。(2課時(shí))
16周:新課:中國地理--工業(yè)、農(nóng)業(yè)、北方地區(qū)(3課時(shí))
17周:新課:中國地理--南方地區(qū)、西北青藏地區(qū)。復(fù)習(xí)中國地理。
18周:中國地理復(fù)習(xí)及世界地理復(fù)習(xí)。
19周:區(qū)域地理總復(fù)習(xí)及地球地圖復(fù)習(xí)。
總之,面對(duì)本次期末考試,要求在保證先上完新課的同時(shí),把期末復(fù)習(xí)工作落到實(shí)處。課后復(fù)習(xí)以針對(duì)性練習(xí)相輔,落實(shí)區(qū)域地理及地球地圖重要的'知識(shí)點(diǎn),提煉典型練習(xí),并做好輔導(dǎo)講解。讓學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí),任課老師則利用晚自修等時(shí)間下班輔導(dǎo),為學(xué)生答疑。遇到學(xué)生大面積存在問題的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)集體輔導(dǎo)。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排,先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí),使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法:
1.深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)到位。
單元復(fù)習(xí)階段,我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求,深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn),將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等,確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延,弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍,糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念,爭取一步復(fù)習(xí)到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2.講練結(jié)合,建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),單元過關(guān)。
單元復(fù)習(xí),是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過,現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高,有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是,教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ),邊講邊練,通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?荚,不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況,有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。
要注意對(duì)習(xí)題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí),不拘泥于教材的順序,將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通,建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生從大處著眼,小處著手。歸納好的'大量的知識(shí)結(jié)構(gòu),我們可以在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步延伸、細(xì)化,要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目,爭取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率,每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí),學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表,只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào),學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,尤其是地圖。
4.靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
教師在復(fù)習(xí)的過程,固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性,但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ),綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。
2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法
綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評(píng)為主
在綜合復(fù)習(xí)階段,教師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí),綜合練習(xí)不易過深,過難。及時(shí)講評(píng)練習(xí),查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高應(yīng)考能力。
二、具體課時(shí)安排
第17周:新課結(jié)束
第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)
第19周:后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)
第20周:期末綜合練習(xí)
1月16日下午開始期末考試
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以地理新課標(biāo)為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué),充分利用地理課的學(xué)科功能,努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2.復(fù)習(xí)難點(diǎn):在識(shí)圖讀圖能力考查的'基礎(chǔ)上,突出了比較分析的考查。
四、復(fù)習(xí)方法:
復(fù)習(xí)過程中,要進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率。
。1)整合地理內(nèi)容
。2)教師仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。
(3)加強(qiáng)讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。
五、復(fù)習(xí)日程安排:
主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
第十九周:國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周:地區(qū)專題——?dú)W洲西部;中東地區(qū);撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
第二十一周:綜合復(fù)習(xí)。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”: 精選試題強(qiáng)化練; 規(guī)定時(shí)間適應(yīng)練; 審題答題規(guī)范練。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
制定計(jì)劃
地理進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后,每位同學(xué)首先需要做的就是要有針對(duì)復(fù)習(xí)的計(jì)劃,要注意兩點(diǎn),一是計(jì)劃內(nèi)容上要注意自我復(fù)習(xí)和聽講、訓(xùn)練和整理的合理處理;二是要考慮執(zhí)行的可行性。
跟緊老師
課堂上老師的講解是整個(gè)備課組的集體智慧,老師在地理第二輪中能高屋建瓴,或許老師稍作點(diǎn)撥就能頂上自己很長時(shí)間的摸索。二輪復(fù)習(xí)中老師的'講解時(shí)間將十分有限,或許每講一點(diǎn)都可能是經(jīng)典;二輪復(fù)習(xí)要做的事情很多,老師的指點(diǎn)會(huì)讓你更有收獲,更有底氣。如果你一輪復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的好,在二輪復(fù)習(xí)中你會(huì)有飛躍的改變。同時(shí)在學(xué)習(xí)中有什么不懂的問題時(shí)要及時(shí)的去請(qǐng)教老師,及時(shí)解決。
科學(xué)訓(xùn)練
在地理二輪復(fù)習(xí)中,高強(qiáng)度的訓(xùn)練絕對(duì)是必不可少的,但是訓(xùn)練也要講究科學(xué)性。首先,在老師的指導(dǎo)下。該做什么做到什么程度都要按照老師的要求;其次,不要盲目做題,要做到與專題板塊有針對(duì)性和滾動(dòng)性;最后,在做復(fù)習(xí)題或是專題時(shí)不要只做不思考不總結(jié),要讓知識(shí)、錯(cuò)題、方法等的整理成為一種習(xí)慣。
查缺補(bǔ)漏
用地理專題的形式重新接觸某塊知識(shí),你會(huì)有新的收獲,溫故能知新,同時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在地理上新的知識(shí)漏洞。在二輪復(fù)習(xí)中要有自覺的去發(fā)現(xiàn)這些漏洞,在復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏可以說是十分重要的一項(xiàng)任務(wù)。在練習(xí)或是考試中遇到自己沒有掌握的知識(shí),立刻回顧教材,找出相應(yīng)內(nèi)容,鞏固提高。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)
高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少,重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)過往地理知識(shí)內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識(shí)作用。而高三第二輪的地理知識(shí)復(fù)習(xí),則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中,所發(fā)現(xiàn)的地理知識(shí)攝取能力不足問題。
通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識(shí)的必修內(nèi)容,主要包括地理知識(shí)的獲取、靈活應(yīng)用地理知識(shí)內(nèi)容、能夠闡述地理知識(shí)構(gòu)造以及原理規(guī)律等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣,高中在教學(xué)活動(dòng)中,更為側(cè)重學(xué)生綜合能力,同時(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中,所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題,結(jié)合二輪甚至高考所將會(huì)涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容,組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識(shí)所包含的內(nèi)在聯(lián)系,從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度,以及處理地理問題的能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向
抓住高考考試重點(diǎn)雖說在高考考卷出來以前,誰都不知道高考題目內(nèi)容。不過扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)能力,以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點(diǎn)是教職人員工作重要方向。
根據(jù)調(diào)查,歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識(shí)中的數(shù)據(jù)應(yīng)用。例如給出一張地形走勢圖,要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容,分析氣候產(chǎn)生原因,以及山脈走向問題。又比如給出一張圖,再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容,讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇,分析降雨量等氣候地貌之間的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位,以及分析歷年高考考試范圍。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。
找準(zhǔn)地理考試重點(diǎn),對(duì)癥下藥。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向,規(guī)避錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容,減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力,找對(duì)學(xué)習(xí)辦法。
加強(qiáng)審題指導(dǎo),抓材料中關(guān)鍵詞
學(xué)生在做題的過程中,很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真,這樣便容易導(dǎo)致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞,通過仔細(xì)有效的提取文中的信息,讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題。經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知,應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思,不能夠忽視,無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵。
加強(qiáng)對(duì)區(qū)域定位的訓(xùn)練
在地理的復(fù)習(xí)過程中,師生都應(yīng)該明白,地理綜合題的考察,大部分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識(shí)和能力,因此,進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的。在實(shí)際的解題過程中,如果定位不準(zhǔn)確的話,之后的答案都是不正確的。
(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位
在歷年的'高考題中,很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖。在地形圖中,學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置,然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶,從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果。比如:在300N緯線上,從西向東依次是青藏高原、四川盆地、長江中下游平原。沿400N緯線從西向東依次有塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900E、1000E、1100E、1200E經(jīng)線來串聯(lián)。通過串聯(lián)記憶,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,不斷研究世界各個(gè)大洲的地形剖面圖,這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個(gè)大洲的地形特征,地勢起伏狀況,通過這樣訓(xùn)練,還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力,特別是空間想象力和區(qū)域定位能力。
(二)看海陸位置定位
在實(shí)際的生活中,將地球分為了七大洲和四大洋,而且在每一個(gè)大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的,因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況。比如,美洲東臨大西洋,北臨北冰洋,西鄰太平洋,與印度洋不相鄰。因此,世界各國都需要根據(jù)海陸位置進(jìn)行定位。
(三)根據(jù)輪廓定位
在學(xué)習(xí)地理的過程中,還可以根據(jù)特有的輪廓特點(diǎn)來進(jìn)行區(qū)域定位。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國34個(gè)省的輪廓和世界主要國家的輪廓,還應(yīng)該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學(xué)生記憶,很多人基本上將一些省區(qū)和國家的輪廓進(jìn)行抽象記憶。比如將中國的輪廓看作一只雄雞,云南省的輪廓看作是一只開屏的孔雀。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區(qū)域,就應(yīng)該多看圖、多讀圖、多查圖,而且在平時(shí)做題的過程中,需要查圖的時(shí)候,還應(yīng)該將周圍的區(qū)域都一起記憶一下。
(四)根據(jù)重要地理事物定位
在進(jìn)行區(qū)域定位的時(shí)候,應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位。比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置。
理性復(fù)習(xí),深化能力,強(qiáng)調(diào)應(yīng)變
、倏疾榭忌膶W(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求,它體現(xiàn)著考試的終極目標(biāo)和價(jià)值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力?v觀近幾年來的高考卷,試題的命制采用了大量的新素材,為考生提供新信息,為問題創(chuàng)設(shè)新情景,注重考查考生獲取信息,分析解決問題的特色日趨明顯。
②加強(qiáng)運(yùn)用和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力考查。考查考生能否將所獲取的信息與相關(guān)的知識(shí)建立聯(lián)系,能否準(zhǔn)確地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和信息,去認(rèn)識(shí)和說明問題。該項(xiàng)能力在考試中尤其重要,也是考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)能力的重要手段。一般來說,運(yùn)用知識(shí)的能力可以分為三個(gè)層次,最低表現(xiàn)就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題,高一層次的是能把多方面的主干知識(shí)聯(lián)系起來說明問題,更高層次是將原有的主干知識(shí)和獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運(yùn)用。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
。ㄒ唬┚o抓課本,細(xì)挖教材,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作
高考立足課本考基礎(chǔ),于變化中考能力。高考試題源于課本,不拘泥于課本,高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”,甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是:
1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí),通過透徹理解,全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解,應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解,則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,要抓住重點(diǎn),幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識(shí)體系,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí),要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ),而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能,則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。
3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。
4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的,以課本為準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)表述等,也以課本為主,真正做到以“本”為本。
(二)圍繞考點(diǎn),參透考綱,認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)
《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計(jì)的,在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來,高考命題不回避陳題,并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn),洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的研究、比較、創(chuàng)新,體會(huì)高考命題的技巧與方法,有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,為此我們的應(yīng)對(duì)措施是:
1、研究考綱,師生人手一份,認(rèn)真閱讀(知識(shí)、能力、要求),教師務(wù)必研究知識(shí)要點(diǎn),參透能力要求,使教師看到知識(shí)要點(diǎn),就能選擇相關(guān)習(xí)題,看到能力目標(biāo),就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié)。
2、分工協(xié)作,收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點(diǎn),試題考查的側(cè)重點(diǎn),全卷考查的熱點(diǎn)等,共同研究,形成共識(shí)。
3、研究xx年高考試題的新特點(diǎn),選擇類題進(jìn)行有針對(duì)性地嚴(yán)格訓(xùn)練,包括:圖象題、符號(hào)推理題、估算題、力學(xué)綜合題等。
4、對(duì)于熱點(diǎn)題要認(rèn)真研究,透徹分析,加強(qiáng)訓(xùn)練,包括:能源與環(huán)保問題(太陽能、風(fēng)能、海洋能、核能);天體運(yùn)動(dòng)問題(神七、同步衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、環(huán)月衛(wèi)星);“電磁”問題(生產(chǎn)、生活、體育、國防)。
5、加大往年高考題的訓(xùn)練力度,要通過分析它的特點(diǎn),找準(zhǔn)易考點(diǎn),在講評(píng)時(shí),不僅要注重思路和方法的講解,還要進(jìn)行拓展與創(chuàng)新,要放得開,收得攏。
6、對(duì)高頻度出現(xiàn)的高考試題,要加強(qiáng)訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型,一定有它的生命力,有它存在的意義和理由,加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
7、對(duì)拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習(xí)題支承平臺(tái)或解題技巧平臺(tái)或思想方法平臺(tái),要加強(qiáng)研究與訓(xùn)練,比如:受力分析:是所有受力問題的支承平臺(tái);平拋運(yùn)動(dòng):是恒力作用下作曲線運(yùn)動(dòng)的代表,是合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的啟蒙教育;它貫徹了重要的物理思想和物理方法,在重力場中,它可以從合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)切入,可以從速度的變化、動(dòng)能的變化切入等等,還可從電場、復(fù)合場中(類平拋運(yùn)動(dòng))考查;閉合電路:它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律(電功率的計(jì)算與分配)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的電路問題與能量問題、與力學(xué)中牽引力做功聯(lián)系等;運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系:雖然屬于牛頓運(yùn)動(dòng)定律問題,但可以從直線運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系延伸到曲線運(yùn)動(dòng)(包括天體運(yùn)動(dòng))。
從力學(xué)延伸到電學(xué)(包括電場中、磁場中或復(fù)合場中粒子的運(yùn)動(dòng);從單個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)延伸到系統(tǒng)中各物體的運(yùn)動(dòng);從宏觀物體的運(yùn)動(dòng)延伸到微觀粒子的運(yùn)動(dòng)(實(shí)物粒子,低速)等;功能關(guān)系:總功與動(dòng)能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機(jī)械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等。
8、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第一階段側(cè)重于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),從第二階段開始,側(cè)重于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分析與訓(xùn)練。
9、力學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間要長,講解要透,訓(xùn)練要實(shí),不留隱患。力學(xué)在高中物理中是支柱,是基礎(chǔ),在高考物理賦分中與電學(xué)一起占據(jù)很大的比例,近年來力學(xué)占分比例有加大的趨勢(xx年力學(xué)占48分),并且電學(xué)命題,也往往具有“電學(xué)搭臺(tái),力學(xué)唱戲,幾何幫襯”的特征,因此力學(xué)復(fù)習(xí)務(wù)求精、準(zhǔn)、實(shí)、透、活。
。ㄈ┘w備課,分工協(xié)作,精心挑選各地各類訓(xùn)練試題
加強(qiáng)集體備課,搞好集體研究,通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,有效提高教學(xué)質(zhì)量,我們的做法是:
1、在復(fù)習(xí)每一章前,共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法,要集思廣益,反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。
2、采取網(wǎng)絡(luò)加剪刀的方式,分工協(xié)作,在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足:
。1)能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解,加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用,做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”,又能提高學(xué)生的能力;
。2)能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;
(3)有一定的代表性,能代表一類的習(xí)題,有一定的拓展空間,便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;
(4)能體現(xiàn)物理方法和物理思想,通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,提煉出重要的物理思想。
。ㄋ模┚闹v解,嚴(yán)格訓(xùn)練,切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多,時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率,鞏固學(xué)習(xí)成果,意義重大,我們的做法是:
1、轉(zhuǎn)變觀念,教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),從關(guān)心這堂課“我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”;要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,做習(xí)題的目的,是檢查對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解透徹,能否在實(shí)際問題中靈活地運(yùn)用它們;是通過做習(xí)題,鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等。
2、精心講解,通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析,討論和解答,“以題引路———借題發(fā)揮”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,特別是近三年的高考題,要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
3、講練結(jié)合,多讓學(xué)生思考,注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
4、重視批改:“有發(fā)必收、有收必批”,講解時(shí)要找出學(xué)生出錯(cuò)的原因,要在學(xué)生出錯(cuò)的根源上透徹剖析,徹底根治。還要重點(diǎn)講評(píng)與糾錯(cuò)講評(píng)相結(jié)合,給學(xué)生排疑解難,幫助學(xué)生獲得成功。
5、重視訂正:對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題,作講評(píng)后,要求學(xué)生認(rèn)真訂正,訂正方法靈活,以提高學(xué)生的作業(yè)效率。
6、適當(dāng)布置課外作業(yè),試題要以鞏固前一節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)為主,難度要適中。
。ㄎ澹B透方法,彰顯技巧,努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系
物理方法是為了解決物理問題而用到的方法,在高中物理中常用的物理方法有:物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、綜合法、圖象法、對(duì)稱法、微元法、臨界法、排除法、割補(bǔ)法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設(shè)等等;通過對(duì)認(rèn)識(shí)方法的總結(jié)和升華,提煉物理思想,形成體系,只有嚴(yán)格訓(xùn)練,學(xué)生才能在解題時(shí)方法多,技巧活。我們的做法是:
1、在平日教學(xué)中,結(jié)合具體的題目和章節(jié),有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用,突出方法教學(xué)。
2、通過例題、習(xí)題的講練,強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì),做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
4、研究近年的物理競賽試題中的中低檔試題,在選編、改編后訓(xùn)練學(xué)生,使試題的物理思想融入其中。
。┲匾暬A(chǔ),拓展創(chuàng)新,全面突破物理實(shí)驗(yàn)得分瓶頸
考綱中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)包括:1個(gè)練習(xí)(使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器)、2個(gè)驗(yàn)證(平行四邊形定則,機(jī)械能守恒)、7個(gè)定量測定、8個(gè)規(guī)律研究。
近年高考試題中考的原理,都是中學(xué)物理中最普遍、最常用的原理,但問題情境是新的,使得考生不知如何入手。被稱為“題目不難得分難”,所以在復(fù)習(xí)中,對(duì)物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)予以足夠的重視。對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),我們的安排為:基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在第一輪復(fù)習(xí)中與章節(jié)同步進(jìn)行復(fù)習(xí),拔高的實(shí)驗(yàn)在第二輪中進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。具體做法是:
1、基本儀器使用的訓(xùn)練,熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng),如:要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。
2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練,對(duì)大綱中要求掌握的13種儀器,一定要實(shí)際操作,熟練掌握,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,重新觀察課本實(shí)驗(yàn),通過新視角,研究物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。提高實(shí)驗(yàn)技能。
3、加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)原理的透徹理解,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技巧的訓(xùn)練(衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模簩?shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧),如:伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、注意分析各學(xué)生實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性,進(jìn)行對(duì)比與遷移,如同一實(shí)驗(yàn)———不同裝置,同一裝置———不同實(shí)驗(yàn)等,分析各演示實(shí)驗(yàn)及其變化或遷移。
5、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要求測電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻,自己設(shè)計(jì)方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(七)針對(duì)訓(xùn)練,分類達(dá)標(biāo),確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力
從每年高考后學(xué)生的反映來看,“會(huì)做但沒有時(shí)間了”、“題目看錯(cuò)了”、“那句話理解錯(cuò)了”、因?yàn)椴灰?guī)范而被扣分等現(xiàn)象十分普遍,有鑒于此,我們有針對(duì)性地改進(jìn)措施是:
1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。
2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練,包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的能力。
3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練,每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘,讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間,不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用,方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用(考查力度逐年增加)。
5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點(diǎn),考出更高分?jǐn)?shù)。具體做法是:
。1)將xx年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生經(jīng)常翻看,經(jīng)常對(duì)照,如:
、俅_定研究對(duì)象,定義物理量,如m、s、t、v、a、p、e等。
、谖锢磉^程、物理狀態(tài)的分析和論證,特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定(如平衡、加速、相遇等)、畫圖(物理過程的示意圖、受力圖、軌跡圖、電路圖、場域等)。
、勖恳贿^程依據(jù)定理、定律列方程(最重要),由每一個(gè)物理知識(shí)列一個(gè)方程,不要幾個(gè)物理知識(shí)列成一個(gè)綜合式。
、苡(jì)算,得到正確的結(jié)果(有效數(shù)字、單位、方向等)
。2)平時(shí)作業(yè)中嚴(yán)格要求,講評(píng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣;
(3)在閱卷時(shí),多面批;
。4)在平時(shí)的習(xí)題教學(xué)中教師注意多展示規(guī)范的教學(xué)過程,展示規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的解題格式,強(qiáng)調(diào)解題思路,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確應(yīng)用公式,列原始方程。
6、加強(qiáng)考試最后10分鐘內(nèi)學(xué)生心理及正常答題的訓(xùn)練。使學(xué)生在高考的最后10分鐘能以正常的心態(tài)繼續(xù)答題及檢查試卷。
7、落實(shí)訓(xùn)練,鞏固成果,全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力。
(1)由易到難,各個(gè)擊破,對(duì)于物理成績比較差的學(xué)生,可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目,讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化;
(2)會(huì)做的題能夠得全分,熟悉高考評(píng)分細(xì)則,領(lǐng)會(huì)其中精神,思路要嚴(yán)謹(jǐn),說理要透徹,表述要準(zhǔn)確,規(guī)范答題,清晰無誤;
。3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù),在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí),有時(shí)候是題目較難,不能完整地解答出來,有時(shí)候是時(shí)間緊,沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果,此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個(gè)規(guī)律,寫幾個(gè)方程,要盡量多寫一點(diǎn),當(dāng)然,要規(guī)范答題。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
1、重視考綱
考綱是高考命題的依據(jù),也是高三地理復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。而且大綱的分析對(duì)于第二輪復(fù)習(xí)的備考有重大的意義,要格外注意高考大綱中的改動(dòng)部分。另外高考考察的就是學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)的潛力。因此在第二輪復(fù)習(xí)階段能力的培養(yǎng)就占有很重要的位置。
2、重視知識(shí)整合
高三地理第二輪的復(fù)習(xí)和第一輪相比時(shí)間短,任務(wù)重,一般是以專題的形式表現(xiàn)。專題的復(fù)習(xí)主要是通過變換角度,注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,調(diào)整原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),將學(xué)過的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法用于解決問題的一種復(fù)習(xí)方法。
在專題復(fù)習(xí)匯總要注重知識(shí)框架的建立,分析要素之間的關(guān)系,總結(jié)知識(shí)規(guī)律,拓寬知識(shí)層面,比較知識(shí)異同。歸納知識(shí)特征。高三地理二輪的專題復(fù)習(xí)并不是像一輪復(fù)習(xí)那么簡單的。是要辨析各種知識(shí)板塊的基本概念及其相互聯(lián)系。
3、重視技巧訓(xùn)練
從近幾年全國各地的.高考試卷來看,地理大多數(shù)是以文字、圖表為背景,提供大量的新素材、新信息,創(chuàng)設(shè)問題新情景,這已經(jīng)形成了地理學(xué)科的顯著特色。這就需要考生們在備考中提高自己的能力了,如:a.要學(xué)會(huì)快速通讀全題,提取有效信息;b.找關(guān)鍵字詞,抓住關(guān)鍵信息,篩選有效信息。c.注重標(biāo)注的含義等技巧。
4、重視訓(xùn)練反思
在高三第二輪復(fù)習(xí)地理,要通過定時(shí)定量的課堂訓(xùn)練,掌握原理,這樣才能形成正確的解題思路,達(dá)到規(guī)范答題,快速答題,提高技巧和答題能力的目的,這也是高三地理第二輪復(fù)習(xí)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在練習(xí)了大量的習(xí)題之后,要學(xué)會(huì)反思,反思自己做錯(cuò)的題目都考察了哪些知識(shí)點(diǎn),自己掌握的相關(guān)知識(shí)有沒有什么漏洞,考察了什么能力,自己哪里有欠缺。只有經(jīng)過這樣經(jīng)常反復(fù)的思考和拓展之后,不斷的提煉解題思路和方法,才是提高高三地理復(fù)習(xí)效率的有效方法。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。
3.初步運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排
17-18周:1-2章:5課時(shí)
19-20周:3-4章:5課時(shí)
20周:綜合訓(xùn)練:3課時(shí)
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo),使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和復(fù)習(xí)題,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識(shí),降低能力要求,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開展,努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考試,如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?
第一,復(fù)習(xí)課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的'考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性:在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材,復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識(shí)死角。所以,我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,復(fù)習(xí)完畢,及時(shí)布置一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用地理表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
第二,復(fù)習(xí)新課堂。這一階段,重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),結(jié)合課本中的圖來完成,我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來完成。
第三,綜合訓(xùn)練,講、練、評(píng)結(jié)合,提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練,或自編綜合模擬試卷,并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,和學(xué)生一起完成,做題過程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書面語言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺,糾偏正誤。
第四,回味練習(xí)。針對(duì)在練習(xí)中存在的問題,掃清盲點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。
第五,以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主,針對(duì)學(xué)生年齡特征,加強(qiáng)抽查力度。
總之,只有在復(fù)習(xí)過程中,師生共同配合,用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),才能全面提高地理學(xué)科的能力,才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。
二、教學(xué)目的
以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。
三、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策
全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:
第一輪復(fù)習(xí):
從20xx年7月底到20xx年3月底,通讀教材,主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
復(fù)習(xí)對(duì)策:
1、對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。
2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
3、實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),提升應(yīng)用能力。
4、全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。
5、狠抓落實(shí),特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生,進(jìn)行輔導(dǎo)
6、合理安排考與練,引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏,在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。
第二輪復(fù)習(xí):
20xx年3月底至5月中,注重知識(shí)的`靈活運(yùn)用和能力提高
復(fù)習(xí)對(duì)策:
本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。
1、自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
2、人文地理思維的模式化;
3、熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:
。1)不盲目追逐熱點(diǎn);
。2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。
第三輪復(fù)習(xí):
20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)對(duì)策:
注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo)。
1、抓主干知識(shí),綱舉目張。
2、重地圖,抓區(qū)域核心。
3、重原理,講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn),了解熱點(diǎn)問題的地理背景。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
中考,以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,把握中考命題方向。以解決地理知識(shí)理解應(yīng)用為目標(biāo),以提高學(xué)生地理畢業(yè)會(huì)考成績?yōu)楦灸康摹Mㄟ^三輪復(fù)習(xí),整合學(xué)生整個(gè)初中階段所學(xué)的地理知識(shí),進(jìn)行分類、歸納和總結(jié),幫助學(xué)生建立完善的地理知識(shí)體系。從地理概念、原理、地圖入手,幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋地理現(xiàn)象的能力,最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生地理畢業(yè)會(huì)考成績。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí):時(shí)間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變?nèi)f化,但萬變不離其宗,任何科目的試題都離不開基本知識(shí),地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主,緊扣《課標(biāo)》,狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí),要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦,記在心中?紤]到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大,因此在復(fù)習(xí)的過程中,不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶,還要將這些知識(shí)點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來,形成理解記憶,做到地圖與知識(shí)點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟,切實(shí)提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習(xí):時(shí)間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)地理概念記憶更清晰,地理現(xiàn)象理解更透徹,閱圖填圖的能力也得到了充分的提高,然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析地理現(xiàn)象,解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體,發(fā)揮老師的`主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析,從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習(xí):時(shí)間從六月上旬至中考前夕
本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。通過模擬考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn),向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項(xiàng),并進(jìn)行迎考心理輔導(dǎo),使學(xué)生盡快適應(yīng)中考?xì)夥,進(jìn)行中考狀態(tài),避免在中考作答時(shí)出亂子。
三、注意事項(xiàng)
1、在第一輪復(fù)習(xí)中,首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識(shí)點(diǎn)。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中,要面向全體學(xué)生,以整合地理基礎(chǔ)知識(shí)為主,并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主,要切中《課標(biāo)》要求,具有典型意義和代表性,符合《課標(biāo)》命題方向和要求。注重課后對(duì)學(xué)生的檢查督促,提高復(fù)習(xí)的效率。并要求學(xué)生自主完成《課標(biāo)》中的練習(xí)題,對(duì)其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答,力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和作答的準(zhǔn)確性。在本輪復(fù)習(xí)中,主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)、熱門考點(diǎn)和開放性試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,增加學(xué)生的分析能力,提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主,練習(xí)題則精選2009年全國各地的中考試題,特別是要注重人口問題、資源問題、社會(huì)問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,并做到及時(shí)檢查,對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習(xí)中,除了注重知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場指導(dǎo)外,更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧,特別是要隨時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題,考慮問題要周到全面,養(yǎng)成好的作答習(xí)慣,注重學(xué)生書寫工整,杜絕因書寫錯(cuò)誤而造成的不必要的失分。
四、備課準(zhǔn)備
認(rèn)真閱讀《課標(biāo)》,領(lǐng)悟《課標(biāo)》的精神,把握中考命題趨勢。精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,做到精講多練,以學(xué)生為主。注重資料收集,精選課后練習(xí),同類型的習(xí)題要注意變換題型,以便調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力。復(fù)習(xí)備課不僅要備好書本知識(shí),準(zhǔn)備好必須的教學(xué)用具,同時(shí)要備好學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),一步一個(gè)腳印,夯實(shí)基礎(chǔ),加化理解,最終實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用的目的。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
本次考試內(nèi)容相對(duì)較少,初二年級(jí)上冊前兩章的知識(shí)。中國的疆域和中國的自然環(huán)境。難度系數(shù)中等。既有需要學(xué)生記憶的東西,如中國面積、民族的特色、34個(gè)行政區(qū)的概況、長江黃河的概況、問題及處理措施;也有需要理解分析的知識(shí),如氣溫和降水的分布、中國的內(nèi)海、人口密度的計(jì)算;因此,在復(fù)習(xí)時(shí)我的計(jì)劃如下:
一、識(shí)記的知識(shí):
概括,系統(tǒng)整理,提高學(xué)生識(shí)記的效率,這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn),只需要學(xué)生整理,識(shí)記就可以,督促學(xué)生的方法:課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo),分派幾個(gè)小組的組長,具體到每個(gè)同學(xué),檢查筆記是否完整,識(shí)記的知識(shí)是否掌握,及時(shí)反饋,及時(shí)糾正督促。
二、理解的知識(shí):
變換練習(xí)題的方式,多次訓(xùn)練。每天留作業(yè),針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí),作業(yè)評(píng)價(jià),100分為完成,低于100分分別劃分檔次,完成作業(yè)的`情況及時(shí)反饋給學(xué)生,把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。
三、制定目標(biāo):
每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo),趕超對(duì)象。
四、明確考試意義:
鞏固所學(xué)知識(shí),為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備。
五、考試答題技巧培養(yǎng):
1.態(tài)度第一,認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證,答題認(rèn)真讀題,遇到不會(huì)的題目、讀不懂的題目不氣餒,不放棄,跳過最后檢查時(shí)再做。
2.答題技巧:認(rèn)真閱讀每一道題的題干,很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問題。必須認(rèn)真閱讀,否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題,不是不會(huì),是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說,粗心就等于不會(huì)。
3.答卷要求:字寫清楚端正,否則會(huì)影響自己的成績。字跡潦草,成績會(huì)大打折扣。
4.檢查:每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失!。我們很有感觸,每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì)而是粗心看錯(cuò)題或者沒有看到題。
地理必修一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
根據(jù)濟(jì)南市教研室的安排和我校的具體情況,20xx年高考地理復(fù)習(xí)仍然應(yīng)用輪次復(fù)習(xí)方法,上學(xué)期為一輪復(fù)習(xí),下學(xué)期到3月26、27考試前為二輪復(fù)習(xí),之后時(shí)間為三輪復(fù)習(xí)。每一輪復(fù)習(xí)都要精打細(xì)算,精心籌劃。(具體時(shí)間安排在附表)
一、 一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活
二、 基本要求:
起點(diǎn)要低、臺(tái)階要密、寬要到邊、深要適當(dāng);在廣度上不留死角,在深度上不留疑問,以課本為中心和主線,以自編復(fù)習(xí)材料為基礎(chǔ),立足于基礎(chǔ)知識(shí),基本原理、基本規(guī)律的掌握。
三、 目標(biāo):
力爭在一輪統(tǒng)考中各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到學(xué)校要求,位居濟(jì)南市前三名。
四、 具體措施
1、緊扣教材抓基礎(chǔ):高考命題的依據(jù)是教材,所以我們在學(xué)習(xí)中要用好教材,用活教材,主要分為三個(gè)層次:
(1)學(xué)生自讀教材,做到明確目標(biāo),能提出問題;
(2)深挖教材,結(jié)合教師的講解,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握進(jìn)一步深化,搞好概念的內(nèi)涵和外延;
(3)讓學(xué)生動(dòng)手寫出知識(shí)體系,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的.聯(lián)系。
2、抓好落實(shí),克服遺忘
教學(xué)是件實(shí)實(shí)在在的事情,落實(shí)這一環(huán)節(jié)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,嚴(yán)把單元一次過關(guān)、二次過關(guān),循環(huán)復(fù)習(xí),通過考、評(píng)、跟蹤、糾錯(cuò)等一系列環(huán)節(jié),使每單元的知識(shí)都能得到強(qiáng)化和深化,對(duì)于學(xué)生的問題和有問題的學(xué)生緊抓不放,一抓到底,直至過關(guān)。
3、優(yōu)化教法學(xué)法,不斷提高課堂效率
老師的講,重點(diǎn)是講清概念、原理、規(guī)律、重點(diǎn)、疑難、結(jié)構(gòu)體系、思路、方法,講不在于透,余出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主的消化。
4、重視地圖教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、綜合運(yùn)用地圖的能力,在平時(shí)教學(xué)中,加大對(duì)學(xué)生讀圖、繪圖,從圖中提取有效信息的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢
堅(jiān)持每周的集體教研和不定期教研,確定一周的具體復(fù)習(xí)目標(biāo)。
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