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初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-08 18:41:03 計(jì)劃 我要投稿

初三歷史人教版期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)

  復(fù)習(xí)須有一個(gè)整體的規(guī)劃,基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的初三歷史人教版期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

初三歷史人教版期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、教情學(xué)情分析

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí),一節(jié)課一個(gè)單元。

  從期中考試,初三的總體成績來看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

  2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、、都江堰、商鞅變法。

  3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

  4、第四單元:三國鼎立、孝文帝改革。

  5、第五單元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

  三、具體措施:

  1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。

  2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

  3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。

  4、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。

  5、加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的'輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。

  6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。

  7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,離開歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木。所以,歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。

  1、 重視世界史的復(fù)習(xí)

 。1)國別史的復(fù)習(xí)法。

  主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。

 。2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

  (3)中外史關(guān)系的`復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

  2、 深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)

 。1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初,成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著,新興的美國超過了英國,德國先后超過了法國和英國,從而改變了帝國主義國家之間的力量對(duì)比,造成了它們之間的新矛盾,形成了幾個(gè)帝國主義大國加緊爭(zhēng)奪霸權(quán),重新瓜分世界的局勢(shì)。

 。2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)。再如英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程。

 。3)注意知識(shí)的廣度。關(guān)于國共兩次合作,可以理解為第一次是黨內(nèi)合作,第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng),中國是敗而敗,法國是不勝而勝。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國為民國元年為1912年,所以民國六年即1917年。總之,考生不僅知其一,而且能舉一反三。

 。4)注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí),不僅知其然,而且知其所以然。例如,1840年,是英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體年代,而1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開始,這是1840年的內(nèi)涵。

  3、 進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析問題的能力

  復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上,尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說明。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、目的要求:

  通過復(fù)習(xí),使初三的學(xué)生對(duì)中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,同時(shí),也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識(shí)能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來,融會(huì)貫通,使各方面的能力得到提高。在復(fù)習(xí)過程中,一方面,要使學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的理解、分析和歸納能力。另一方面,要對(duì)學(xué)生滲透愛國主義教育、理想前途教育。

  二、重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況,鞏固措施,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況,對(duì)外關(guān)系,民族關(guān)系等方面的情況,每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個(gè)朝代之間的更替情況。

  難點(diǎn):教材中各個(gè)朝代間不明顯的`轉(zhuǎn)折,宋朝與其它少數(shù)民族并立,對(duì)每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析,各個(gè)朝代中具體的介紹比較概括,時(shí)間少,內(nèi)容多等等這些問題是初三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)。

  三、復(fù)習(xí)方法和措施:

  1、將一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要分類匯總,整理成資料。

  2、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上,并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法。

  3、抓好重點(diǎn)題的過關(guān)工作。

  4、檢查以每個(gè)學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主,教師抽查為輔

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  九年級(jí)第一學(xué)期歷史學(xué)科共七個(gè)單元,課程內(nèi)容較多,依照新課程改革的要求重視對(duì)學(xué)生能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng),著眼于對(duì)學(xué)生成長終身有益的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系性和歷史事實(shí)下的事物發(fā)展本質(zhì)的探究。除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育及環(huán)境保護(hù)教育等思想品德教育。

  二、學(xué)生情況分析

  九年級(jí)期中考試成績整體優(yōu)良,優(yōu)秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學(xué),部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程,而對(duì)于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來。

  從總體上觀察,最近因?yàn)閷W(xué)校各班籌辦元旦聯(lián)歡會(huì),學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課,所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,還不具備自我約束能力,自覺性較差。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于新課標(biāo)要求的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了,但是仍有大部分同學(xué)不能夠主動(dòng)提出問題或者不能自己解決問題。

  三、具體計(jì)劃

  根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,特作計(jì)劃如下:

  1、復(fù)習(xí)目的要求

  通過對(duì)九年級(jí)《中國歷史》(上冊(cè))的復(fù)習(xí),使學(xué)生融入中國近代歷史的氛圍,掌握中國近代歷史發(fā)展的演革,使學(xué)生對(duì)中國歷史產(chǎn)生濃厚的興趣,加深對(duì)知識(shí)的理解。在此過程中,我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西:一方面,使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物,另一方面,通過教材的復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國情操教育,從而讓他們樹立正確的.人生觀和價(jià)值觀。

  2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  八年歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。 內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,各個(gè)歷史時(shí)期的過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,共22課。 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。重點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

  3、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  本冊(cè)內(nèi)容從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,時(shí)間跨度不是很大,但是內(nèi)容多而且雜,各個(gè)歷史時(shí)期課時(shí)都偏短,理論知識(shí)強(qiáng),學(xué)生不易理解,時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。

  4、復(fù)習(xí)的方法措施

  (1)、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。

  (2)、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料,并配備好答案。

  (3)、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,檢查他們的復(fù)習(xí)情況。

  (4)、課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測(cè)過關(guān)。

  (5)、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生更好地掌握所復(fù) 習(xí)的內(nèi)容。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  九年級(jí)的歷史是最后一年學(xué)習(xí)歷史,是中考考察學(xué)科相當(dāng)重要,為了更好的搞好歷史的教學(xué)工作,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

  2.通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

  3.初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排

  17周 1——14課 4課時(shí)

  18周 15——23課 4課時(shí)

  19周 綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)題 2課時(shí)

  三、復(fù)習(xí)措施

  教師認(rèn)真鉆研教材與大綱,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),使之保管好每份復(fù)習(xí)資料;科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo),使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的重要性,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識(shí),降低能力要求,不過于挖深拓寬,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不影響其它學(xué)科的`正常開展,努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考試,如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?我認(rèn)為,要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高歷史質(zhì)量的保證。為此,我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  第一,復(fù)習(xí)課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性:在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材,復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識(shí)死角。所以,我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,復(fù)習(xí)完畢,及時(shí)布置一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用歷史表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、把歷史知識(shí)用點(diǎn)、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個(gè)整體,用圖示,比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),F(xiàn)在通行的是專題式教材,所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí),對(duì)同類知識(shí)進(jìn)行必要的歸納、總結(jié),使之條理化。

  第二,復(fù)習(xí)新課堂。這一階段,重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),消化課本知識(shí)點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來完成。

  第三,綜合訓(xùn)練,講、練、評(píng)結(jié)合,提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練,或自編模擬試卷,設(shè)計(jì)的題目由典型性、針對(duì)性到層次性和時(shí)代性,并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,和學(xué)生一起完成,做題過程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書面語言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺,糾偏正誤。 第四,回味練習(xí)。針對(duì)在練習(xí)中存在的問題,掃清盲點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。 最后,在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài)。在復(fù)習(xí)時(shí),教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待壓阿力與挫折,正確看待成績,增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上合理利用時(shí)間,學(xué)習(xí)得法,做到事半功倍。

  總之,只有在復(fù)習(xí)過程中,師生共同配合,用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),才能全面提高歷史學(xué)科的能力,才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  為了提高復(fù)習(xí)效果,為了確保20xx年的歷史學(xué)科中考成績,現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計(jì)劃制定如下:

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  1、2、5班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭較濃,底子較厚,拔尖的人數(shù)相對(duì)多,但每個(gè)班都有十來個(gè)學(xué)生的歷史成績比較差;3、4、6班學(xué)生的悟性和成績比前面提到幾個(gè)班的差一些;7、8、9班的情況則糟糕透頂,不過還有五六個(gè)學(xué)生用心學(xué),有點(diǎn)希望。依據(jù)以上學(xué)生不同情況,我對(duì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生不僅在練習(xí)方面加大度和深度,在心理、生活等方面也給予多一些關(guān)心,使他們大膽地面對(duì)挑戰(zhàn),沖破道道難關(guān),成為今年的中考名人;對(duì)那些中下游的學(xué)生不能放任自流,要多一點(diǎn)方法,付出更多的愛心和耐心,多做他們的思想工作,挖掘他們的閃光點(diǎn),給予更多的表揚(yáng),使他們也有所進(jìn)步、迎頭趕上。

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  對(duì)前年、去年和今年的歷史學(xué)科中考說明及其中考試題進(jìn)行比對(duì)分析,時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治動(dòng)態(tài),研究今年出題的方向,以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí):

  第一階段:這輪主要是以綱為綱,以本為本,按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細(xì)地復(fù)習(xí),中外歷史結(jié)合,再以冊(cè)為單元作歸類復(fù)習(xí),給學(xué)生熟背課文知識(shí)要點(diǎn),按中考的題型出題進(jìn)行階段性模擬,

  具體安排如下:

  3月1日—3月15日 復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)

  3月16日—3月31日 復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)

  4月1日—4月20日 復(fù)習(xí)八年級(jí)

  4月21日—4月30日 復(fù)習(xí)七年級(jí)

  第二階段:專題復(fù)習(xí),疏通考點(diǎn),中外歷史結(jié)合,聚焦熱點(diǎn)考點(diǎn),縱橫聯(lián)系,分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),把知識(shí)系統(tǒng)化,作專項(xiàng)練習(xí),根據(jù)不同的題型安排不同等時(shí)間系統(tǒng)訓(xùn)練,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、熟練答題,給學(xué)生心中有個(gè)底。具體安排如下:

  5月1日—5月6日 單項(xiàng)選擇題

  5月7日—5月20日 材料解析題

  5月21日—5月31日 問答題

  第三階段:綜合性地進(jìn)行中考前演練,強(qiáng)化練習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6月1日—6月23日綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、充分利用時(shí)間

  歷史科中考的范圍廣,涉及的.內(nèi)容繁多,時(shí)間緊。歷史一周只有兩節(jié)課,僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高,為了顧全大局,我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時(shí)間進(jìn)行檢查背誦或模擬考試,力爭(zhēng)每兩周進(jìn)行一次模擬考試,檢測(cè)學(xué)生的階段性復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生感受考試的壓力,也讓他們體驗(yàn)考試的得與失,教他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地進(jìn)步,從而達(dá)到輕裝上陣,取得理想的中考成績。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  本屆初三畢業(yè)班,學(xué)生的層次良莠不齊,成績差異很大;“雙有生”又比較多,而本人又擔(dān)任四個(gè)初三班的歷史教學(xué)工作,所以我覺得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大,任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,循序漸進(jìn),爭(zhēng)取將復(fù)習(xí)工作做好,F(xiàn)作如下計(jì)劃:

  一、第一輪復(fù)習(xí):

  從三月中旬到五月上旬,以課本為主,進(jìn)行細(xì)致而全面的復(fù)習(xí),重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。

  總結(jié)近幾年中考?xì)v史考題,我們不難發(fā)現(xiàn),考題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)為主,綜合分析型的解答題還是很少,所以老師在復(fù)習(xí)過程中,必須重視課本中的基礎(chǔ)知識(shí),但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),也不是簡(jiǎn)單地課本重新講述一遍,老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索,將一個(gè)個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,以形成完整的知識(shí)體系。如果在第一輪的歷史復(fù)習(xí)中,學(xué)生形成了較完整的知識(shí)體系,這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高綜合分析能力將是十分有益的,也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián),我準(zhǔn)備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊(cè),邊復(fù)習(xí),邊鞏固,這樣才能達(dá)到良好的效果。

  二、第二輪復(fù)習(xí):

  從五月中旬到六月上旬,根據(jù)中考考試綱要有重點(diǎn)、有選擇地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

  這一輪復(fù)習(xí),我準(zhǔn)備重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面:

 、伲焊鶕(jù)考綱,復(fù)習(xí)安徽地方史和中國古代史的考試要點(diǎn)。

  ②:根據(jù)考綱,將整個(gè)初中階段的'歷史知識(shí)分若干個(gè)專題來進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),如國際關(guān)系史專題,科技文化史專題,美國史專題等。

  ③:復(fù)習(xí)過程中要重視中外歷史的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

 、埽阂⒁鈱狳c(diǎn)問題與歷史知識(shí)相結(jié)合,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系,以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

 、荩旱诙啅(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題,以提高學(xué)生解決稍難題的能力。

  三、第三輪復(fù)習(xí):

  從六月上旬到中考之前,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,以一些信息卷和仿真卷為主,讓學(xué)生熟悉題型,提高解決問題的能力,學(xué)生在做過這些試卷以后,老師要認(rèn)真批閱,并仔細(xì)評(píng)講。

  本人將認(rèn)真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計(jì)劃,緊抓課堂紀(jì)律。(本屆初三個(gè)別班的紀(jì)律較差),努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作,為我校中考成績的再度輝煌作出自己的貢獻(xiàn)。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  緊扣歷史課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說明》,理清基礎(chǔ)知識(shí),掌握主干知識(shí),強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化,拓寬視野,遵循20xx年中考備考思路,適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新,適應(yīng)20xx年中考。

  二、復(fù)習(xí)備考安排

  第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年3月初——4月底 教學(xué)時(shí)間約8周 2復(fù)習(xí)內(nèi)容:中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、分單元,分章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能。

  3、復(fù)習(xí)方法:采取“滾動(dòng)式復(fù)習(xí),依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后,夯實(shí)基礎(chǔ),過好考點(diǎn)關(guān)。

  第二輪 :“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年5月初——5月底,教學(xué)時(shí)間約4周。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:以《中招考試說明》為復(fù)習(xí)綱要,以中考題型為導(dǎo)向,進(jìn)行專題歸類,結(jié)合現(xiàn)今熱點(diǎn),前后相聯(lián),從結(jié)合點(diǎn)歸納部分專題。提供以下專題。

  專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題六、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),運(yùn)用知識(shí),檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。

  3、復(fù)習(xí)方法:采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生,由學(xué)生自主完成,課堂上解決疑難問題。再補(bǔ)充相應(yīng)的材料題,加以鞏固、理解。

  第三輪:綜合復(fù)習(xí),考前演練

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年6月初——中考前。教學(xué)時(shí)間約2周。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度,又要有一定的廣度和深度,要抓住中心,以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過練題對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化,包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測(cè)、月考等,通過講解和練習(xí),讓學(xué)生在掌握知識(shí)的`同時(shí),使能力得到培養(yǎng)。

  3、復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量

  2、抓住中考開卷的特點(diǎn),提高學(xué)生能力。

  3、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,以點(diǎn)帶面,舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生 解答開放性試題的能力。要注意學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查,學(xué)科之間的綜合考試)

  4、實(shí)施因材施教原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),分層指導(dǎo),分層要求,使每個(gè)學(xué)生均有收獲。

  5、正面激勵(lì)學(xué)生,力爭(zhēng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí),多給學(xué)生表揚(yáng),在自查中醒悟,在愉悅中上課,定期檢測(cè),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法,盯準(zhǔn)目標(biāo),確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。抓住中考開卷的特點(diǎn),提高學(xué)生能力。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

  2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

  3、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排:

  第1-5周 九年級(jí)歷史下冊(cè)(新課) 10課時(shí)

  第6周 第一次月考

  第7-9周 七年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 6課時(shí)

  第10周 期中考試

  第11-13周 八年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 6課時(shí) 第14-15周 九年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 4課時(shí)

  第16-17周 湖南地方文化常識(shí)(復(fù)習(xí)) 4課時(shí)

  第18周 第三次月考

  第19周 考前模擬訓(xùn)練及講評(píng) 2課時(shí)

  第20周 中考

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、教者認(rèn)真鉆研教材與大綱,積極搞好集體備課,充分利用腦力資源共享;

  2、認(rèn)真分析初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn),研究“永州市2009年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷·歷史”,把握中考方向;

  3、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;

  4、教研組分工明確,責(zé)任到人,每人按時(shí)出好每冊(cè)復(fù)習(xí)綱要,打印及時(shí)并保證清晰,發(fā)放到每位學(xué)生手中;

  5、科學(xué)、嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),使之保管好每份復(fù)習(xí)資料;科學(xué)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo),使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;

  6、搏眾家之采,取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)資料,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量;

  7、對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的.重要性,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;

  8、復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識(shí),降低能力要求,不過于挖深拓寬,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開展,努力做到短時(shí)間、高效率。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、學(xué)情分析

  1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是重視程度偏低,明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足,平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

  2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢,能力欠缺,一是平時(shí)積累少,或者根本沒有積累;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

  3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差,特別是在分析說明這個(gè)環(huán)節(jié)上,學(xué)生語言的組織非;靵y,答題結(jié)構(gòu)不完整,導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。

  4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性,學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;

  5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對(duì)練習(xí)沒能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了;甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低,對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

  6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清,答案不講格式,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差; 7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

  二、指導(dǎo)思想

  調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開放思維的規(guī)律,緊扣教材,精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識(shí)點(diǎn),收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn),遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏,全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平,促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,提高學(xué)生的應(yīng)考能力,全力迎接中考。

  三、復(fù)習(xí)方法

  歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,離開歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木。所以,歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。

  第一輪:鞏固知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明:進(jìn)入九年級(jí)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力,都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,歷史教材的`編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò),通過對(duì)書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析,看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

  2、重視標(biāo)題,按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性,要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長河中,找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小,從而有利于我們記憶和理解。

  3、認(rèn)真閱讀,留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的,我們要尊重歷史,用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實(shí),切忌隨意發(fā)揮,畫蛇添足。要想取得好成績,還要注意課本中頁腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn),細(xì)是基礎(chǔ),懂是關(guān)鍵,活是技能,從而達(dá)到用的目的。

  4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格,使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專題化,可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。

  5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容,都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的,重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明,學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中,思考自查,學(xué)生則要以思考為要,找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié),提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。

  6、既要掌握歷史知識(shí),也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,通常由4個(gè)部分組成,即提示語、主干語、限定語、項(xiàng)目語,答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”,即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化。

  7、重視世界史的復(fù)習(xí) (1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。 (2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來的偉大理想與報(bào)復(fù),為了父母諄諄教導(dǎo)與期望,為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上,我作為九年級(jí)的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下,能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績。

  第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 完成教材,夯實(shí)基礎(chǔ)

  (一)、時(shí)間安排:

  第1周:七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元~第4單元

  第2周:七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第3單元及八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元

  第3周:八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元~第5單元

  第4周:八年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第5單元

  第5周:九年級(jí)世界歷史上、下冊(cè)

  (二)、復(fù)習(xí)的具體步驟:

  課上時(shí)間應(yīng)該做到:

 。1)按單元梳理知識(shí)脈絡(luò),夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。

  (2)分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)2016年中考試題走向。

 。3)學(xué)生記憶10分鐘左右,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

 。4)課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。

 。5)講評(píng)試卷,查缺補(bǔ)漏。

 。6)每單元集中測(cè)試,總結(jié)單元內(nèi)容,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

  課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃:

 。1)早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

 。2)課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試。

 。3)周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

 。4)抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生,促其全面發(fā)展。

  (5)精選試題,面批面改

  第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練

 。ㄒ唬r(shí)間安排:第6周至第7周:

  專題(一)、列強(qiáng)的侵略和中國人民的反抗

  專題(二)、近代化的探索

  專題(三)、新民主主義革命的興起

  專題(四)、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

  專題(五)、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

  專題(六)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科技與思想文化

  第8周至第9周:

  專題(七)、中華人民共和國的成立和鞏固

  專題(八)、社會(huì)主義道路的探索

  專題(九)、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義

  專題(十)、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一

  專題(十一)、科技、教育與文化

  第10周至第11周:

  專題(十二)、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

  專題(十三)、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)

  專題(十四)、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)

  專題(十五)、兩次世界大戰(zhàn)間的`世界

  專題(十六)、第二次世界大戰(zhàn)

  專題(十七)、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

  專題(十八)、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

 。ǘ、復(fù)習(xí)的具體步驟

 。1)按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化,清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

 。2)教師精選本專題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。

 。3)對(duì)篩選的試題做到面批面改。

 。4)對(duì)本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (5)專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。

  第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃:綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

 。ㄒ唬、時(shí)間安排:第12周至第15周:

  綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型,掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。

 。ǘ、復(fù)習(xí)的具體步驟

  (1)分析試做三年中考題,進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。

 。2)教師精選模擬試題做好模擬演練。

 。3)及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),向中考挑戰(zhàn)。

 。4)認(rèn)真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

  (5)面向全體學(xué)生,培尖擴(kuò)優(yōu),提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃:自由復(fù)習(xí)階段

 。ㄒ唬、時(shí)間安排:第16周:自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考

  (1)重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。

 。2)穿插模擬訓(xùn)練。

 。3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié),使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

  上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容,本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績呢?下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作,和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日-5月10日左右,即按照教材的編寫體系,以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,時(shí)間是在5月11日-5月27日,將六本書的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時(shí)少,雖然《考標(biāo)》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們?cè)谝哉n本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的`認(rèn)識(shí),習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。

  二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

  六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為七年級(jí)第二、三、五、十單元,八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每兩周進(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

  三、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時(shí)間。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  二十周:中國古代史(上冊(cè))

  二十一周:中國古代史(上冊(cè))

  下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度另行安排

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹教育方針,以推行素質(zhì)教育為方針,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以教材為根本,結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說明》,理清基礎(chǔ)知識(shí),掌握主干知識(shí),強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化,拓寬視野,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí):面向全體學(xué)生,分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)范圍:

  本學(xué)期將完成中考?xì)v史(七年級(jí)部分、八年級(jí)歷史和九年級(jí)歷史)的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、以課為本,緊扣要點(diǎn)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn),夯實(shí)基礎(chǔ),

  2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

  3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

  4、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

  四、復(fù)習(xí)思路:經(jīng)歷三個(gè)階段

  第一階段:全面復(fù)習(xí),3月31日—4月30日,第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長,也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外,理在書中”,因此,熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系,認(rèn)真研究歷史與思品課標(biāo),知識(shí)與能力要點(diǎn),《考試說明》,最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式,幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

  第二階段:專題復(fù)習(xí),5月1日—6月5日,經(jīng)過全面復(fù)習(xí),再進(jìn)行專題歸類。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類,利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生,由學(xué)生自主完成,課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題,加以鞏固、理解。

  第三階段:綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考,查漏補(bǔ)缺,突出重點(diǎn)知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練,注重落實(shí)。強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固?荚囌f明是中考重要指導(dǎo)用書,把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型,結(jié)合九年級(jí)每次考試的主觀題,進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決,讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對(duì)于歷史知識(shí)掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵(lì),以取得更好的成績。對(duì)于歷史與思品知識(shí)掌握一般或較差的同學(xué),課后多輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū),以取得理想的成績。

  五、 中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略

  1、 解讀中考說明,明確考點(diǎn)。

  必須詳細(xì)研究和解讀中考說明,這樣有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,選擇復(fù)習(xí)方法,整合復(fù)習(xí)內(nèi)容,更有益于挖掘內(nèi)涵,明確目的,總結(jié)規(guī)律,更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標(biāo)準(zhǔn),教師可以更加有效的組織教學(xué),學(xué)生學(xué)起來也會(huì)感到目的明確。

  2、 梳理知識(shí),建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架

  初中歷史的范圍廣,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時(shí)要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識(shí)框架下理順知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,形成一個(gè)立體的'歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng),增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體,注重了整體把握。建立一個(gè)清晰的知識(shí)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理,幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  3、 鏈接中考,科學(xué)訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力。

  研究中考命題方向,科學(xué)訓(xùn)練,對(duì)我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的?v觀近幾年的歷史中考命題,無外乎這樣幾種題型:選擇題,材料分析題和問答題。課改以后,命題開始變得靈活多樣,貼近學(xué)生生活,考查的內(nèi)容,突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí),并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。不僅側(cè)重考查識(shí)記和理解,也側(cè)重對(duì)運(yùn)用能力的考查,值得注意的是,對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透考查,也隨著課程改革的推進(jìn)而逐步加強(qiáng)。

  科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的一切落實(shí)到實(shí)處。但訓(xùn)練效果的好壞,取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量,不能沒有選擇,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  我們?cè)诮M織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、進(jìn)一步研究中考說明,明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計(jì)的試題應(yīng)該反映新的方向。

  2、突出重要的主干知識(shí),命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識(shí)。要求學(xué)生做選擇題時(shí)要速度和準(zhǔn)確率,但不能夠盲目求快;做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料,用已知的知識(shí)解決問題;對(duì)于問答題,一定要做到條理清楚,層次分明,表述規(guī)范,整齊整潔。

  3、立足學(xué)校的實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),,教師應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法,因材施教,加強(qiáng)針對(duì)性。

  4、加強(qiáng)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說明,結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標(biāo),以所用教材為主,熟悉課本、全面復(fù)習(xí),注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14

  本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨,直面會(huì)考,成績直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù),關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),爭(zhēng)取取得一個(gè)理想的成績,特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃:

  學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過兩年半的歷史學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,分析、解決問題的能力也有所提高。但學(xué)生的發(fā)展不均衡:優(yōu)秀學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性,能夠努力地學(xué)習(xí),這對(duì)他們來說也是一件好事,可惜這一部分人數(shù)太少;學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、習(xí)慣又較差、課堂時(shí)間運(yùn)用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠,缺乏主動(dòng)性,存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大,尖子生少,有6個(gè)學(xué)生可以說能及格就是神話。

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)中國歷史4冊(cè),世界歷史2冊(cè)

  具體措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  面對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

  2、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)

  初三的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證效率。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方式,以打基礎(chǔ)為主,每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點(diǎn),講解重點(diǎn)知識(shí),理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘,接著10分鐘小測(cè)或做練習(xí),課堂及時(shí)反饋,溫故而知新。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu),把重點(diǎn)放在能力上。

  (1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。

  (2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國資產(chǎn)階級(jí)革命的`過程。

  (3)注意知識(shí)的廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾?傊忌粌H知其一,而且能舉一反三。

  (4)注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí),不僅知其然,而且知其所以然。

  4、深入研究和領(lǐng)會(huì)會(huì)考中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng),中間生要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)成度。

  5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo):

  (1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理知識(shí),比如制作歷史簡(jiǎn)表。

  (2)編寫歷史提綱,制作中外大事年表。

  (3)掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法:知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較復(fù)習(xí)法、分析復(fù)習(xí)法、聯(lián)想復(fù)習(xí)法等。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  二月:復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

  三月:復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)

  四月:復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè),八年級(jí)上下冊(cè)

  五月:復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)

  六月:專題復(fù)習(xí),迎接會(huì)考。

  初三歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15

  一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、結(jié)束新課:在3月25號(hào)要把課講完.

  2、根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,

  第一是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月28日—4月30日九年級(jí)的知識(shí)進(jìn)行總的復(fù)習(xí),每復(fù)習(xí)完就考試一次.再按照教材的編寫體系,以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

  第二是綜合訓(xùn)練,時(shí)間是在六月初,將六本書的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合、形成能力。最后總結(jié),在了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的考試和復(fù)習(xí).還要教他們?cè)鯓幼鲱}和怎答題.

  第三是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在6月8日—6月19日

  ——中考,根據(jù)訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。

  歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時(shí)少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

  六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的.訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。在最后還要進(jìn)行歷年真題考試,讓學(xué)生對(duì)真題的了解.老師也可以看看歷年真題的考試方向.更加有針對(duì)性地復(fù)習(xí).

  三、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。

  (1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,問什么就答什么.然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

  (2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。

 。3)注意合理地安排考試時(shí)間.