關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)1
中國XX銀行信貸實(shí)習(xí)心得
--XX分行XX營銷中心
我本是XX銀行XX分行XX支行的一名普通柜員,剛參加工作不久,對信貸方面的知識了解非常不夠。20xx年3月份,我行舉辦了信貸業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn),一個(gè)星期的時(shí)間里,老師們對貸款知識的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深刻講解,并組織了實(shí)際案例的討論、演示和點(diǎn)評,既有實(shí)務(wù)操作又有理論講解,是我對貸款類工作有了更多的認(rèn)識和更深刻的理解。
自信貸理論學(xué)習(xí)后,在XX營銷中心信貸部實(shí)習(xí)已有一月左右。這段時(shí)間中,在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,主要是跟隨從事信貸方面的同事,對信貸的具體操作流程,細(xì)化的理論知識進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí),XX市XX銀行信貸業(yè)務(wù)自中國XX銀行XX市分行20xx年成立時(shí)開辦,歷時(shí)已有四年時(shí)間,在這四年中從開辦第一筆業(yè)務(wù)開始至今已經(jīng)取得驕人的成績,其信貸產(chǎn)品也根據(jù)不同的需要不斷的更新?lián)Q代,以便能切合實(shí)際需要。通過學(xué)習(xí)首先加深了對XX市XX銀行信貸情況的了解,其中個(gè)人信貸業(yè)務(wù)包括小額貸款、個(gè)人商務(wù)貸款、二手房按揭貸款;小額貸款和商務(wù)貸款占了信貸業(yè)務(wù)的很大一部分比重。其中,小額貸款又分為保證貸款和聯(lián)保貸款,還款方式分為一次性付清本金利息、等額本金、等額本息等。同時(shí)也認(rèn)知到我行信貸產(chǎn)品相較于其他幾家銀行如中、農(nóng)、工、建、華融湘江、農(nóng)信社等起步晚、產(chǎn)品方面還存在有明顯的不足,但是我們主要從事的`小額信貸,客戶群體以小微企業(yè)為主,產(chǎn)品具有流程簡單、放款速度快,不需要抵押、質(zhì)押,對于經(jīng)營穩(wěn)定微小工商戶、農(nóng)副產(chǎn)品種植戶用于進(jìn)貨、資金周轉(zhuǎn)或擴(kuò)大經(jīng)營來說提供了很大的幫助。當(dāng)然,存在的弊端也不少,特別是預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)難以控制,即使是貸款前調(diào)查時(shí),客戶的經(jīng)營情況及利潤是優(yōu)良反映,也不可避免許許多多的意外可能導(dǎo)致貸款者還貸能力下降或者喪失,因此,我們從事信貸的人員,在客戶信息收集及評估時(shí),要通過各方面的信息進(jìn)行邏輯檢驗(yàn),將我們貸款的風(fēng)險(xiǎn)降至最低。 在信貸具體實(shí)際操作過程中,從客戶接待、信貸產(chǎn)品介紹、現(xiàn)場調(diào)查、客戶信息收集、審貸會陳述、客戶合同簽訂、客戶放款等流程都在師傅的指導(dǎo)下,逐一接觸與了解。在這其中,讓我感觸最深的就是工作中細(xì)節(jié)問題。細(xì)節(jié)決定成敗,整個(gè)業(yè)務(wù)流程中最出的一個(gè)詞就是仔細(xì),所以其中有很多次的審查、審批。銀行是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的企業(yè),所以哪怕出現(xiàn)一點(diǎn)小小的錯誤,都可能導(dǎo)致整個(gè)業(yè)務(wù)的失敗。小額信貸業(yè)務(wù)中就是核實(shí)資料、證件的有效性和授信調(diào)查的準(zhǔn)確性,決不能因?yàn)橘J款額度小就馬虎大意。假如忽視了無數(shù)筆小貸,這就將造成一筆無限大的貸款損失,因此無論在學(xué)習(xí)中還是具體工作中,要關(guān)注細(xì)節(jié),別讓細(xì)節(jié)毀了整個(gè)工作。其次是專業(yè)知識能力、理論與實(shí)際結(jié)合的能力,在授信調(diào)查的過程中,如何運(yùn)用自己的知識和交談能力跟客戶溝通是業(yè)務(wù)是否能夠成功的關(guān)鍵。不可避免的是一些客戶隱瞞其一些關(guān)鍵的財(cái)務(wù)信息或者提供虛假的信息,這時(shí)就需要信貸員憑借自己的知識利用自己掌握到信息進(jìn)行分析評估,此業(yè)務(wù)是否符合我行的標(biāo)準(zhǔn),以便來降低預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)。
正所謂 “思路決定出路,思想決定未來”。對于剛?cè)腴T的我們來說,最重要的是要樹立客觀的、正確的理念。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,更加加強(qiáng)和深化了我對信貸的認(rèn)識和理解。雖然還有很多欠缺的,但我會用自己的實(shí)際行動努力成長為一名合格且優(yōu)秀的信貸員。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!我叫***,畢業(yè)于******,是*****中學(xué)一名新教師,非常榮幸能作為新教師培訓(xùn)班的代表在這里向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、同學(xué)們匯報(bào)在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的收獲和體會。今天,是我們走進(jìn)20xx年教培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)慶典,在這個(gè)激動人心的特殊時(shí)刻,首先請?jiān)试S我代表培訓(xùn)班全體學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師以及負(fù)責(zé)授課各位名師專家為我們新教師的成長進(jìn)步所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。
八天的新教師培訓(xùn)活動在不知不覺中接近尾聲,在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我們結(jié)識了很多新朋友,收獲了很多新知識,更幸運(yùn)的是能得到這么多優(yōu)秀教師不遺余力的幫助,雖然言語有限,但帶給我們的觸動和感動是無限的。對于新環(huán)境、新角色,比起初來時(shí)的緊張、陌生,多了幾分淡定和從容。
這次的培訓(xùn), 在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,教師進(jìn)修學(xué)校為我們精心設(shè)計(jì)了多樣的培訓(xùn)模式,各項(xiàng)活動既安排合理,又講求實(shí)效。專題講座,給予了我們這些剛剛走上教師崗位的新人正確的點(diǎn)撥和指導(dǎo),讓我們意識到了不足、發(fā)現(xiàn)了問題;實(shí)踐活動讓我們懂得在以后的教育教學(xué)工作中,如何定位教師角色,如何上好每一節(jié)課,如何去關(guān)注每一位學(xué)生,發(fā)掘他們的潛能。
雖然短暫的'培訓(xùn)時(shí)間即將過去,但給我們留下的對教育、教學(xué)的思考是無盡的,是值得我們用心去體味的。
首先通過這次培訓(xùn),使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識。
走出大學(xué)校門,我們毅然地選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業(yè),帶著對這份職業(yè)無比的崇敬與向往,懷著滿腔熱忱,想在這三尺講臺上大顯身手。當(dāng)被問到“想成為一個(gè)什么樣的教師”的時(shí)候,我們會很自信地說:成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。原本以為,勤勤懇懇地做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了。然而在培訓(xùn)期間,聽了專家的講座,我們才漸漸體會到:當(dāng)老師不難,當(dāng)一名真正優(yōu)秀的教師卻遠(yuǎn)不止“傳道、授業(yè)、解惑”這么簡單。教師,不僅僅是最光輝的職業(yè),也是最需要付出真心、耐心和愛心的職業(yè),記得培訓(xùn)中有位專家曾說愛是教育的源泉,是的,每個(gè)孩子在我們手中只是那幾十份希望中的一份,但他卻是每個(gè)家庭百分之百的希望。是這份希望讓我們明白我們的責(zé)任之所在,教育是什么,我想就是一顆愛心、良心、責(zé)任心,是一份在平凡與瑣碎中彰顯人生價(jià)值的事業(yè)!
學(xué)為人師,行為世范,不僅銘刻在鐘鼎上,更蘊(yùn)含在寒來暑往點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)里,作為一名老師,我們的一言一行,時(shí)時(shí)刻刻都在詮釋著教育的價(jià)值和尊嚴(yán),詮釋著用真心感化真心,用愛喚醒愛,用生命潤澤生命,用智慧開啟智慧,用人格去塑造人格的教育真諦!教學(xué)無小事,樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生,我們要真正理解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,成為為學(xué)生的榜樣,做一名合格優(yōu)秀的教師。
其次,培訓(xùn)也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,多為名師專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做
法,使我們對自身專業(yè)成長有了更準(zhǔn)確的定位。短暫培訓(xùn)僅僅是我們專業(yè)成長道路的開端,接下來的道路還很漫長,需要一個(gè)明確的目標(biāo),真正激勵著我們?nèi)ヅ;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家老師們提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,并指出,作為一名新教師,在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì),正如一句話所說沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,不斷反思,正如葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師,專家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步,在反思中成長,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),精益求精;對于新課程,各位專家老師強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)。
再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng),而本次培訓(xùn)中,各位專家老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,始終充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教
學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭做教學(xué)發(fā)展的能手。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。
培訓(xùn)已經(jīng)到了尾聲。但學(xué)習(xí)是永恒的,今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是明天學(xué)習(xí)的開始。如今,我們滿載收獲,即將在各自的崗位上初試鋒芒。雖然我們的教育教學(xué)能力還遠(yuǎn)不夠精湛,但我們已經(jīng)明確了自己的方向。擁有了基礎(chǔ),掌握了方法!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們將不負(fù)重托,揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪,給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。同學(xué)們,就讓我們一起為光榮而神圣的教育事業(yè)奮斗吧!
謝謝大家!
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)3
上周天,注定是一個(gè)艱難但著實(shí)充滿意義的一天,拓展訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)。正所謂人生處處是課堂,只要去用心去體會,何處不修行....它帶給我的不僅是生理上的挑戰(zhàn),也給我?guī)砹艘还P精神上的財(cái)富。我也為我能處于這樣一個(gè)有默契的團(tuán)隊(duì)而感到榮幸,我相信,在我們這個(gè)大家庭中,不論我們接下來會面臨怎樣的困難,我們都能夠手牽著手共同去克服,因?yàn)槲覉?jiān)信:團(tuán)結(jié)就是力量!
在這個(gè)過程中,我深刻的理解到了什么叫“團(tuán)隊(duì)”回顧訓(xùn)練的全過程,歷歷在目,在困難和挑戰(zhàn)面前,大家都能凝心聚力,充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我,熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。 沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒有競爭力。如果沒有團(tuán)隊(duì)精神,這次的所有訓(xùn)練項(xiàng)目就無法完成。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀(jì),勢必一盤散沙,工作就是難出成就,相反當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)能堅(jiān)定信心,同舟共濟(jì),在驚濤駭浪面前就能無所畏懼,就能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù),就能順利地到達(dá)勝利的彼岸。 這次訓(xùn)練的全過程中,所有的隊(duì)員都為團(tuán)隊(duì)完成訓(xùn)練科目發(fā)揮了重要作用。正是由于大家嚴(yán)格要求自己,注重了細(xì)節(jié),一絲不茍、自動自發(fā)、拒絕借口,才順利地完成了任務(wù)。
這次拓展活動使我深深的體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性,同時(shí)也學(xué)會了如何突破自己心理的極限,可以說是一次非常難得的`經(jīng)歷,工作總結(jié)《拓展訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)》。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的,通過對拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越,于此同時(shí)也能夠體會到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿。證明了自己,超越了自己。
通過這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì),大家都各司其職、各負(fù)其責(zé),在拓展項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn),不斷形成一種默契,這種關(guān)系由原來松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體,團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣,提高了面對困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心,更可貴的是鍛煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識,也克服了有時(shí)只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能,超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。
我很感謝能通過學(xué)校的社會實(shí)踐活動有這樣一次深刻的體驗(yàn)和有意義的經(jīng)歷。在這次拓展中,安排的訓(xùn)練注重團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,它的最大特點(diǎn)就是群策群力,團(tuán)隊(duì)的集體智慧的體現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。在本次拓展的過程中,每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最應(yīng)該注意的是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好,而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好;個(gè)體對團(tuán)隊(duì)的關(guān)注應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身!
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)4
很榮幸參加了此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己,總的來說,這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,各位領(lǐng)導(dǎo)專家的演講精彩絕倫,是我受益匪淺,下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:
一、樂觀對待教育事業(yè)
回首此次的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。
二、堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:
1、教研分離。
“教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的.知識,離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨(dú)到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運(yùn)用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我相信,孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里,我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)5
回顧這一年的培訓(xùn)工作,使我認(rèn)識到 “培訓(xùn)是公司的長效投入,是發(fā)展的最大后勁,是員工的最大福利”。培訓(xùn)工作主要做以下總結(jié):
一、培訓(xùn)工作情況
20xx年共舉行培訓(xùn)144次,其中新員工入職培訓(xùn)110次,外部培訓(xùn)6次,外培內(nèi)訓(xùn)2次,消防培訓(xùn)2次,部門級培訓(xùn)24次。參訓(xùn)人數(shù)共487人次、年度培訓(xùn)計(jì)劃完成率100%、月度培訓(xùn)計(jì)劃完成率見下表。
培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類:
1、新員工入職培訓(xùn):
隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大,公司幾乎每周均有新員工入職。按照培訓(xùn)要求,根據(jù)員工入職人數(shù)上崗前集中進(jìn)行新員工入職培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及公司概況、規(guī)章制度、薪酬福利制度、6S管理、安全消防、產(chǎn)品介紹、質(zhì)量體系等 。每次培訓(xùn)均進(jìn)行現(xiàn)場考核。
2、消防安全培訓(xùn)
本年度共進(jìn)行了2次消防安全方面的培訓(xùn),一次是年度培訓(xùn)計(jì)劃中消防知識、設(shè)備安全知識的培訓(xùn),一次是針對全場員工進(jìn)行的滅火器使用,實(shí)操演戲等消防知識。前者著重于理論化講解,使員工對消防及安全知識應(yīng)知應(yīng)會,或者側(cè)重于實(shí)際側(cè)重,使員工通過運(yùn)用滅火器等消防工具,掌握正確的使用方法。二者相互配合,理論結(jié)合實(shí)際,使培訓(xùn)的效果更顯著。
3、外培內(nèi)訓(xùn),現(xiàn)場5S的實(shí)施與推行
公司通過**企管導(dǎo)入5S管理理念,并通過持續(xù)化的改善與推進(jìn),做好生產(chǎn)現(xiàn)場的5S工作,使工作更具效率及規(guī)范化,減少浪費(fèi)。
本年度共來廠培訓(xùn)2次,分別在1月和6月進(jìn)行,剩余3期未完成。
4、各部門內(nèi)部培訓(xùn)
新員工入職培訓(xùn)結(jié)束后,將新員工安排至崗位,由部門內(nèi)部進(jìn)行部門基礎(chǔ)知識培訓(xùn),使新員工能夠快速掌崗位操作要領(lǐng)。此項(xiàng)培訓(xùn)需在20xx年度持續(xù)督促部門配合完成。
5、崗位技能提升培訓(xùn)
通過內(nèi)部傳幫帶及內(nèi)部講師培訓(xùn),使在崗員工的必備崗位技能得到提升,必要時(shí)開展外訓(xùn),尋求外部培訓(xùn)力量的支持。
二、培訓(xùn)工作分析
(一)取得的成績:
1、入職培訓(xùn)的按時(shí)完成,及新進(jìn)員工日常培訓(xùn)流程、形式改進(jìn),減輕日常流程化培訓(xùn)壓力
根據(jù)招聘到崗的入職人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)工作開展,新員工培訓(xùn)完成方可上崗,完善培訓(xùn)資料
由于自20xx年6月開始接手培訓(xùn)工作,初期培訓(xùn)流程不大熟悉,后期將逐步完善培訓(xùn)工作的規(guī)范性,做好培訓(xùn)的輔助工作。
2、年度培訓(xùn)計(jì)劃的進(jìn)度把控
組織并協(xié)助年度培訓(xùn)工作的順利完成,將年度計(jì)劃細(xì)化到每月,協(xié)助相關(guān)培訓(xùn)工作的開展,做好培訓(xùn)工作的記
錄存檔工作。
3、外部培訓(xùn)的組織與安排
針對各部門需要的外出培訓(xùn),按流程做好組織安排工作,保證培訓(xùn)工作的實(shí)施。
4、培訓(xùn)記錄的收集與歸檔
將各部門進(jìn)行的培訓(xùn)記錄收集好,按部門或月份完成歸檔工作。
(二)存在的問題和不足
1、經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)工作,發(fā)現(xiàn)多數(shù)員工對培訓(xùn)工作比較支持,但整體來看,員工缺乏培訓(xùn)的熱情,認(rèn)為培訓(xùn)工作可有可無,對培訓(xùn)工作支持力度不夠。
2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式,呆板、枯燥,提不起學(xué)員的興趣,影響了培訓(xùn)效果。
3、開展頻率較低;
4、培訓(xùn)流于形式,目前的培訓(xùn)多數(shù)只能做到培訓(xùn)簽到的`記錄,甚至有時(shí)連培訓(xùn)記錄都無法提交,培訓(xùn)工作需要督促,過于任務(wù)化;
5、基層班組長多為基層晉升,需加強(qiáng)管理技能的提升。
培訓(xùn)工作總結(jié)針對20xx年工作中存在的不足與問題點(diǎn),在新一年的工作中,我需要做好以下幾個(gè)方面工作:
1、多與各部門交流、溝通,從部門領(lǐng)導(dǎo)層級上向下滲透,使培訓(xùn)工作得到理解和支持,這一點(diǎn)需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持配合;
2、拓展培訓(xùn)的形式,從固定的講師講解形式,改為會議討論,問題研討等形式,培訓(xùn)效果會改善,同時(shí)也將實(shí)際問題點(diǎn)得以解決;
3、從年度計(jì)劃、月度計(jì)劃入手,制定更加合理的培訓(xùn)計(jì)劃,豐富培訓(xùn)工作;
4、連同體系人員,對培訓(xùn)的流程及規(guī)范進(jìn)行整理,并向下培訓(xùn),使培訓(xùn)組織者掌握;
5、了解一線員工的培訓(xùn)需求,真正做到培訓(xùn)為員工而做,培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際需求;
6、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面的知識,培訓(xùn)體系的架構(gòu)及推進(jìn),從理論上提升個(gè)人培訓(xùn)能力;
7、了解公司的業(yè)務(wù)模式,對公司生產(chǎn)能夠有更清楚認(rèn)識,了解員工的技能提升點(diǎn);
8、加強(qiáng)生產(chǎn)系統(tǒng)班組長培訓(xùn)及管理技能的提升;
9、特殊崗位的培訓(xùn)要落到實(shí)處。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)6
公司一行五人赴清華大學(xué)參加市場營銷管理專題課程培訓(xùn),先后有5位專家進(jìn)行授課,主要課程為《顛覆傳統(tǒng)營銷》(韓慶祥授課)、《國學(xué)思維與顧客優(yōu)勢營銷之道》(陳東授課)、《數(shù)字營銷案例分享》(于明授課)、《轉(zhuǎn)型300天》(郭成林授課)及《老板如何管銷售》(王文良授課)。各位專家既有理論知識,又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),更有經(jīng)實(shí)戰(zhàn)而至理論的升華,感覺受益良多,不覺間開闊了視野,提升了能力,轉(zhuǎn)變了觀念,至今仍有許多感觸。
其實(shí),我這次參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的目的十分明確,那就是通過學(xué)習(xí)和借鑒老師講解的理論知識及經(jīng)典案例,理清思路并運(yùn)用到工作中,打造一支服從20xx年“重點(diǎn)工作”、服務(wù)公司市場營銷的高績效團(tuán)隊(duì),從而打破公司目前的營銷困境,走出一條適合公司實(shí)際的營銷之路,進(jìn)而在確保公司傳統(tǒng)業(yè)務(wù)少流失甚至不流失的情況下,尋求增值業(yè)務(wù)的突破和拓展。
談到市場營銷,勢必要提及競爭對手。今天的有線電視,已幾近解除原有政策保護(hù)的壁壘,并完全置身于充分競爭的市場大潮中。IPtv、OTT等替代產(chǎn)品的出現(xiàn),完全打破了我們穩(wěn)坐客廳市場釣*臺的格局,移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,更是將“有線”置于十分尷尬的境地,“IPtv要錢,OTT要命”已成為有線電視必須面臨的競爭格局。在這種形勢下,我們?nèi)绾螒?yīng)時(shí)而動、順勢而為,時(shí)刻考驗(yàn)著我們管理人員的能力和智慧。韓慶祥老師的《顛覆傳統(tǒng)營銷》似乎給了我們部分答案:通過對客戶個(gè)性化、碎片化分析基礎(chǔ)上創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì),敏感捕捉客戶需求、準(zhǔn)確定位客戶群體,而“不要把所有的顧客都當(dāng)做上帝”,因?yàn)椤叭绻阉械念櫩投籍?dāng)做上帝,那我們真正的顧客也就沒有了上帝的感覺”,這一觀點(diǎn)確實(shí)讓我茅塞頓開。在下一步的工作中,我們應(yīng)該活學(xué)活用這一觀點(diǎn),相信會有不小的收獲。
再好的產(chǎn)品也離不開宣傳,“酒香也怕巷子深”已成為當(dāng)今市場營銷的共識。在于明老師的.《數(shù)字營銷案例分享》授課中,通過對幾家知名企業(yè)的微博、微信營銷案例介紹,讓我對巧用新媒體、大數(shù)據(jù)適度進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)營銷有了全新的認(rèn)識。在下一步的市場營銷工作中,我們也應(yīng)搭建自己的互聯(lián)網(wǎng)營銷平臺,在紛繁龐雜的數(shù)據(jù)中捕獲商機(jī),勢必起到事半功倍的效果。當(dāng)然,有線電視的政治屬性是其他競爭對手所不具備的,我們應(yīng)在市場營銷和宣傳中打好這張牌,力爭做到社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。
產(chǎn)品的宣傳應(yīng)注重用戶的體驗(yàn)。體驗(yàn)式營銷已成為當(dāng)前市場營銷的熱門話題。用戶的體驗(yàn)效果決定了其忠誠度,替代產(chǎn)品使得改變產(chǎn)品的買賣變得十分容易,而要培養(yǎng)客戶的忠誠度,就要不斷強(qiáng)化顧客對我們的良好認(rèn)知,而這一點(diǎn)恰恰來自于用戶的良好體驗(yàn)。人與人的交往中,“第一印象”是極難改變甚至根本沒有可能改變,因此業(yè)務(wù)推廣初期我們就應(yīng)注重客戶體驗(yàn),將成熟可靠的產(chǎn)品提供給客戶,因客戶體驗(yàn)不佳而后的打補(bǔ)丁挽救,只可能會讓客戶暫時(shí)消除對我們的抱怨,但絕不會改變客戶對我們不滿意的評價(jià),進(jìn)而影響到用戶的持續(xù)購買和對我們產(chǎn)品的口碑宣傳。
陳東老師《國學(xué)思維與顧客優(yōu)勢營銷之道》的授課十分精彩,通過對天人合一、道法自然國學(xué)思維的全新闡釋,提出理性與感性對立統(tǒng)一的見解,進(jìn)而導(dǎo)出其顧客優(yōu)勢的觀點(diǎn)。顧客優(yōu)勢簡言之就是顧客在貨比三家的過程中建立的A產(chǎn)品就是比B產(chǎn)品有優(yōu)勢的“自以為是”,這種顧客的自以為是往往決定了顧客對產(chǎn)品選擇和購買的結(jié)果。結(jié)合我國的傳統(tǒng)文化和思維習(xí)慣,陳老師提出“營銷更多體現(xiàn)在對人性的理解與把握,商道即人道、搞營銷就是懂人性”的觀點(diǎn),而不是僅僅將企業(yè)的自以為是強(qiáng)加于顧客,應(yīng)更多從顧客的角度出發(fā),通過與對手的比較,建立顧客的自以為是,從而促進(jìn)銷售的成功。王文良老師《老板如何管銷售》的授課中,更多從銷售經(jīng)理、銷售部業(yè)務(wù)人員應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)方面對公司決策層如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才提出了建議,相信對我今后的工作會帶來極大的幫助。
在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識應(yīng)用于具體管理工作中,發(fā)現(xiàn)人才、打造團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造公司美好的明天。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)7
不知不覺地參與“國培”學(xué)習(xí),回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí),越聆聽越覺得專家講的精彩,越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個(gè)平臺,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己,使我們每個(gè)老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。
國培對我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,總的來說,通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點(diǎn):
一、后茶館教學(xué)模式促使我轉(zhuǎn)換角色,改變教學(xué)行為
面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的'身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生在教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
(2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值,引導(dǎo)可以是一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種激勵,當(dāng)學(xué)生退卻時(shí),教師不是拖著走,而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
(3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)控教學(xué)方向,照顧差異,發(fā)現(xiàn)
二、轉(zhuǎn)變觀念,設(shè)計(jì)新的學(xué)習(xí)方式
首先要更新自己的教學(xué)理念,從頭腦中認(rèn)識到踐行的重要性;其次根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在課堂中逐步踐行、反思、調(diào)整形成自己的方法;再次,努力學(xué)習(xí),增加自己的知識底蘊(yùn),爭取有精深的專業(yè)知識;最后,以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),以兩個(gè)教學(xué)干預(yù)因素為原則學(xué)生能自己習(xí)得的堅(jiān)決不講,教師要以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)學(xué)案,課堂上努力引導(dǎo)學(xué)生暴露相異構(gòu)想,并關(guān)注、引導(dǎo)探究,最終解決問題。國培培訓(xùn)總結(jié)我深刻認(rèn)識到作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身,超過了音符本身,超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,畢竟音樂是聽賞藝術(shù),聽賞體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這些是一個(gè)重要不可分割的體系。小學(xué)的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,應(yīng)時(shí)刻加深自我認(rèn)識,設(shè)計(jì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
三、不斷更新知識,提高業(yè)務(wù)水平
新課程給了我們教改機(jī)遇,同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄=虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。
總而言之,學(xué)到的東西很多,要想表達(dá)的很多,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)8
1. 如何科學(xué)把握新課標(biāo)的基本理念,提高課堂教學(xué)的有效性?
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,是不是所有的數(shù)學(xué)知識都要引導(dǎo)學(xué)生主動探索、自主發(fā)現(xiàn)呢?為了改變課程實(shí)施“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導(dǎo)“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對的“接受式”學(xué)習(xí)方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。顯然,“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)的不同,我們也不能排除“接受式”的學(xué)習(xí)方式.
2. “先學(xué)后教”教學(xué)模式好嗎?
(1).“先學(xué)后教”的具體做法:“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié):先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué),然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講,最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過程是:每節(jié)課一上課,教師就把這堂課要掌握的知識用語言的形式告訴學(xué)生,同時(shí)提出3~5 個(gè)問題讓學(xué)生解決。接著學(xué)生用6~15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本,是原原本本地閱讀教材,有人稱之為“裸讀”。“先學(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授,而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”:講易混、易錯、易漏點(diǎn),講學(xué)生想不到、想不深、想不透的,講學(xué)生解決不了的;學(xué)生已會的不講,學(xué)生自己能學(xué)會的不講,講了學(xué)生也不會的不講。但不管怎樣,后教的教仍是教師講解。
。2).優(yōu)點(diǎn):
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)的一場革命,體現(xiàn)學(xué)生主體原則!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué),從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,真正建立了學(xué)生的主體地位。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
2、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
3、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系
4、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識與能力的關(guān)系
5、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國家課程轉(zhuǎn)為校本課程
。3).缺點(diǎn):由于數(shù)學(xué)知識固有的性質(zhì),采用閱讀課本和聽講的方法,兒童是不可能學(xué)會的。 不是所有知識都適合用“先學(xué)后教”這種模式,比如難度系數(shù)相對大的知識點(diǎn),讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難,更不利于學(xué)生板演,而指望“兵教會兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。
3.中小學(xué)職稱評定辦法改革后教師如何促進(jìn)自己的專業(yè)不斷成長?
教師專業(yè)成長是指教師參加工作以后的教育思想、知識結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。中小學(xué)職稱評定辦法改革對廣大教師來說,既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn)。由于教育的動態(tài)性和拓展性,教師的教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學(xué)實(shí)踐中才能得以不斷認(rèn)識和提高。 (!)通過掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師,要具有現(xiàn)代的教育觀念,掌握基本的信息技術(shù)知識,能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評價(jià)信息,要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力,具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力,具備課程整合的備課能力。
。2)通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式,是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
。3)通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
善于反思,是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后,及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗,重新認(rèn)識和作出評價(jià),肯定成績,找出存在的問題,分析具體原因,及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
。4)通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對象,通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動——反思總結(jié)”的基本流程,圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究,探尋教學(xué)對策,逐步解決,從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
。5)通過創(chuàng)新課堂教學(xué),開展聽課、評課、公開課等教研活動來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
。6)通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
4.如何做到不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?
一、激發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵探索創(chuàng)新
要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能,使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的,而不是教師強(qiáng)加給他們的。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中,教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué),使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會有一點(diǎn)苦的感覺。
三、關(guān)注個(gè)體差異,促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的.數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題,教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配,以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),要盡量多留一些時(shí)間,不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,提高數(shù)學(xué)成績。
5.什么是數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)?
數(shù)學(xué)教學(xué),本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的教學(xué),所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然應(yīng)該
是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo)。特別是,其中有些精神“只能意會,難以言傳”,必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗(yàn);有些內(nèi)容雖能言傳,但是如果沒有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中親身體會,理解也難以深刻。但是,《課標(biāo)》并沒有展開闡述“數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗(yàn)”,這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn),與大家交流。
什么是數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)?我以為,“活動經(jīng)驗(yàn)”與“活動”密不可分,所說的“活動”,當(dāng)然要有“動”,手動、口動和腦動。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動,也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動;既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動,也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動!盎顒印笔且粋(gè)過程,因此也體現(xiàn)出,不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo),而且學(xué)習(xí)過程也是課程目標(biāo)。其次,“活動經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分,當(dāng)然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動中的經(jīng)歷、體會總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn);既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn),也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn);既可以是從一次活動中得到的經(jīng)驗(yàn),也可以是從多次活動中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是,這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西,才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是,所說的“活動”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),才能稱得上是“數(shù)學(xué)活動”,它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),是最主要的“數(shù)學(xué)活動”,這種講授和學(xué)習(xí),應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動式的。此外,還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動”,例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí),調(diào)查研究,獨(dú)立思考,合作交流,小組討論,探討分析、參觀實(shí)踐,以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具,等等。
6、“新課標(biāo)”下的好課是怎樣的?
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面:真實(shí)的學(xué)習(xí)過程,科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,高超的教學(xué)藝術(shù)。
1、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過程”
“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會到會、模糊到清晰、錯誤到正確、失敗到成功的過程當(dāng)中;體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練;體現(xiàn)在學(xué)生不同方法、不同過程的交流,不同思想、不同觀點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的,才是最精彩的!
2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)中,“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā),深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建,分析和解決問題能力的有效提升等。
3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
教師高超的教學(xué)藝術(shù),能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快,是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求,具體體現(xiàn)在:組織藝術(shù)、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵藝術(shù)、語言藝術(shù)等。
二、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生
1、學(xué)生參與狀態(tài);學(xué)生在課堂上主體地位的確立,是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”,又要看“深度”。從這點(diǎn)上講,表面熱鬧實(shí)際沒有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成狀態(tài);一堂好課,需要有豐富知識的獲得,更要有真摯的情感與探索體驗(yàn),檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果,同時(shí)還要了解獲得知識的過程,看學(xué)生是否積極主動的跟進(jìn),每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
7、學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)?
并不是有了預(yù)習(xí)活動,學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識,這里存在一個(gè)有效預(yù)習(xí)問題。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生更好地有效預(yù)習(xí):
1、樹立課堂學(xué)習(xí)與社會生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀。
大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料,而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容,提前搜集相關(guān)的圖文資料,制作學(xué)習(xí)用具,親身參與社會實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)課堂與社會生活的有機(jī)大結(jié)合。
2、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它充當(dāng)了課堂上新 舊知識聯(lián)系的“人之橋梁”,有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)新知識的自我建構(gòu),甚至可以充當(dāng)由已知通向未來的橋梁。
3、以提出有價(jià)值的問題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)
在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生能提出問題是其探究的開始,但是否能提出有價(jià)值的問題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀,積極思考,深入了解才能提出有價(jià)值的問題。
1.如何解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙?
所謂思維障礙,是指思維聯(lián)想活動量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括: (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括:(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價(jià)觀念。
對于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙,包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多,有知識斷層方面的,有思維能力方面。因此,我們要針對不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練。如果是知識斷層,則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識起點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
2.如何幫助學(xué)生理解空間概念?
空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面,即空間知識和空間觀念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識的落實(shí),又要關(guān)注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形,根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系;描述圖形的運(yùn)動和變化;依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此,我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念。
關(guān)于空間知識的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示,利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上,小結(jié)提煉出知識,并讓知識建構(gòu)在學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)中。
3.?dāng)?shù)學(xué)備課注重精細(xì)還是詳細(xì)?
數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異,經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案,而年輕老師可能需要詳細(xì)教案。
而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì),主要體現(xiàn)在:一是研讀教材要精細(xì),要精心梳理出每節(jié)課的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);要精心挖掘出教材的育人功能,尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)等;要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì),要精心設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)、能鞏固知識、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。
4.怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接決定學(xué)習(xí)的效果,因此,作為教師時(shí)刻應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此,我們要做到:
首先,我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫,讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動吸引學(xué)生,在關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí),還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次、采用貼近學(xué)生年齡特征,且利于學(xué)生知識獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語言(包括口頭語言、姿體語言等)吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
第四、充分利用評價(jià)的激勵功能,引導(dǎo)學(xué)生去探究,體驗(yàn)成功,獲得自信心。
5.如何布置數(shù)學(xué)有效作業(yè)?
數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類,一類是鞏固知識的作業(yè),二類是綜合應(yīng)用知識的作業(yè)。第一類作業(yè)重對知識的鞏固,能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選,要有針對性,要鞏固哪方面的知識教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè),對知識的綜合應(yīng)用能力要求高,實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
6.?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上?
復(fù)習(xí)的目的是什么?不僅要“溫故”,而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識、技能的深化與熟練,還包括學(xué)生是否學(xué)會合作探索,學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會反思,學(xué)會知識的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度,實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒有提高,是否會繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國哲學(xué)家狄慈根說過:“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。
復(fù)習(xí)課分為兩種:一種是單元結(jié)束后的復(fù)習(xí)課,另一種是學(xué)期結(jié)束后的復(fù)習(xí)課。 復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)需要做好:
第一、知識整理。首先,讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述;貞浭菑(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié),教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識,看課本目錄回憶單元知識;貞洉r(shí),可先粗后細(xì),并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述,或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。其次,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納,幫助學(xué)生理清知識線,分清解題思路,弄清各種解題方法聯(lián)系的過程,注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。梳理的過程是整理、溝通的過程,是將所學(xué)知識前后貫通,把知識進(jìn)行泛化的過程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后,對單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。
第二、及時(shí)練習(xí)。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí),可通過題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系,抓一題多解或一題多變,做到舉一反三,使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā),在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,可通過典型多樣的練習(xí),幫助系統(tǒng)整理;設(shè)計(jì)對比練習(xí),幫助溝通與辯析;設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí),提高學(xué)生的解題能力。
第三、反饋檢測。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢測、評價(jià)與反饋。教育心理學(xué)十分重視教學(xué)評價(jià)與反饋,認(rèn)為通過教學(xué)評價(jià)給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感,從而強(qiáng)化或激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí),并進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完成時(shí),可選取數(shù)量適當(dāng)?shù)念}
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)9
“醫(yī)院服務(wù)流程”培訓(xùn)是一項(xiàng)重要工作,院部高度重視,院辦作了周密細(xì)致的培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)工作取得了很好的效果。
這次培訓(xùn),大家學(xué)習(xí)熱情,聽課專心,筆記認(rèn)真,積極互動認(rèn)真學(xué)習(xí)了全程培訓(xùn)內(nèi)容。今天的專題課件和視頻講課內(nèi)容灌入新的理念融入到實(shí)際工作之中。從中懂得了真正的優(yōu)秀員工應(yīng)該用什么態(tài)度做好服務(wù)工作。為以后的提升服務(wù)態(tài)度和做好崗位工作奠定了基礎(chǔ),培訓(xùn)成效良好。這些課程將對我院職工完成年度工作任務(wù)和發(fā)展目標(biāo),起到十分關(guān)鍵的作用。通過這個(gè)側(cè)面,展現(xiàn)了我院的全體員工不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,也說明了我
們的培訓(xùn)是非常必須的,是最好的.福利。員工們熱愛學(xué)習(xí),不斷掌握新的專業(yè)技能,提高專業(yè)技能和服務(wù)理念,提高主人翁的工作態(tài)度,主動積極的完成日常工作。一些禮儀和細(xì)節(jié)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。
對這次培訓(xùn),全體員工思想上高度重視,把培訓(xùn)當(dāng)作提高自身素質(zhì)重要機(jī)會來看待,參加踴躍?偱嘤(xùn)率在95%左右。在繁忙的業(yè)務(wù)工作中,很多同志放棄了休息,在不影響工作的前提下認(rèn)真參加培訓(xùn)。展現(xiàn)了我院員工良好的學(xué)習(xí)意識,這次培訓(xùn)將對我們的各項(xiàng)工作起到極大的促進(jìn)作用。 通過培訓(xùn),使我們認(rèn)識到,醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)院一切工作的核心,是衡量全部工作的最重要標(biāo)準(zhǔn)。不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不僅是增強(qiáng)市場競爭能力的重要保證,也是切實(shí)維護(hù)人民群眾根本利益,體現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志。
學(xué)無止境,要思想解放,要更新觀念,只有依靠不斷地學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)僅僅是開端,全院干部職工以這次培訓(xùn)作為加油站,作為充電機(jī)會,發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng),為我院更加美好的明天而不懈的努力!
20xx年5月30日
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)10
20xx年,為使我院護(hù)理人員更好掌握和執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理工作制度,適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和滿足患者的需求。護(hù)理部和全院護(hù)士進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作:
一、護(hù)理部:
護(hù)理部制訂了全院各科室護(hù)理管理制度內(nèi)容及相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容,本年度進(jìn)行了護(hù)理不良事件分析等5項(xiàng)護(hù)理管理制度的培訓(xùn)和講座,全院護(hù)士參與率達(dá)到80%; 護(hù)理部指定各科室在規(guī)定時(shí)間完成護(hù)士分層次培訓(xùn)等5項(xiàng)護(hù)理管理制度的培訓(xùn)與考核。針對科室,護(hù)理部指定專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)試卷的制訂和審核,下發(fā)至各臨床科室;組織各科室護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)及考核;并回收了培訓(xùn)考核結(jié)果。
二、各臨床科室工作:
各科護(hù)士長根據(jù)護(hù)理部的.總體培訓(xùn)計(jì)劃和所在科室的專科特點(diǎn),制定了本科室年度護(hù)理管理制度培訓(xùn)計(jì)劃,并組織科室護(hù)士實(shí)施培訓(xùn)。 培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)理部要求的5項(xiàng)核心制度、(各項(xiàng)科室護(hù)理管理常用制度、各級護(hù)理崗位人員職責(zé)、各類專業(yè)知識(包括各科室護(hù)理常規(guī)、常用技術(shù)操作規(guī)范等))的相關(guān)培訓(xùn)。培訓(xùn)后當(dāng)場進(jìn)行考核,對各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了匯總與分析,各科室護(hù)士參與率達(dá)到95%。
三、培訓(xùn)及考核持續(xù)改進(jìn)工作:
1、各科室護(hù)士長按護(hù)理部要求定期組織了科內(nèi)人員學(xué)習(xí)各項(xiàng)護(hù)理管理制度,年終對培訓(xùn)效果進(jìn)行了評價(jià),制定相應(yīng)的整改措施,追蹤培訓(xùn)工作
改進(jìn)情況。
2、護(hù)理部組織了專項(xiàng)業(yè)務(wù)督查一次,檢查、指導(dǎo)科室護(hù)理管理制度培訓(xùn)落實(shí)情況,使科室培訓(xùn)工作不斷規(guī)范、有效。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)11
一直在公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)這方面的工作,新員工入職培訓(xùn)是我工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),從計(jì)劃、實(shí)施到考評、反饋、改善提升,都是我一人完成?粗约号嘤(xùn)出來的很多新員伙伴在兩到三個(gè)月中快速成長,真的感覺非常欣慰。以下是我對新員工培訓(xùn)心得體會,今天整理出來和大家分享一下。(我這里所說的新員重要是銷售人員。)
一、企業(yè)理念的導(dǎo)入
企業(yè)的理念對銷售隊(duì)伍的影響是不容忽視,非常重要的。企業(yè)倡導(dǎo)什么?排斥什么?立業(yè)的宗旨是什么?目標(biāo)是什么?在很大的程度上影響著員工對其的選擇。就如同我們交朋友一樣,第一次見面的前三十秒將決定著是否有興趣在交往下去。我曾在培訓(xùn)中問過很多新員同樣的問題:你為什么是選擇我們公司?得到的答案中95%以上都是:我感覺公司的文化氛圍非常好,我希望在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能有更多的發(fā)展,只有5%的新員會談到其它原因。當(dāng)然不排除一個(gè)人進(jìn)入新公司后會有意回避功利的想法,但也可從中看出企業(yè)文化對其的影響。所以在新員入職培訓(xùn)中應(yīng)把企業(yè)理念的導(dǎo)入作為一種非常關(guān)鍵的重要的環(huán)節(jié)組織好。因?yàn)橹挥性谡J(rèn)同了企業(yè)的價(jià)值觀后,他才能不會單純的用功利心去看待眼前的行業(yè)、職業(yè)和工作崗位。建議這個(gè)環(huán)節(jié)要有專人(最好是高管)組織講授,內(nèi)容可以是企業(yè)的大事記、企業(yè)模范、企業(yè)核心理念的理解、企業(yè)的典型案例等等。在理論宣講的'同時(shí)可以設(shè)計(jì)一些培訓(xùn)游戲激發(fā)新員的進(jìn)取心和凝聚力,一開始就給他們灌輸“團(tuán)結(jié)一致,迎接挑戰(zhàn)”的思維模式,讓他們通過不同的角度消化對公司文化理念理解,最終解答“為何做”的問題。
二、職業(yè)化的意識和基本行為的訓(xùn)練
在培訓(xùn)過程中我時(shí)常會發(fā)現(xiàn)有很多新員由于比較年輕,工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,所以他們的職業(yè)化意識比較淡薄。而這些對于我們這個(gè)行業(yè)(培訓(xùn)行業(yè))是非常重要的。鑒于此我通常從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練:
1、團(tuán)隊(duì)意識:認(rèn)知團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)角色、團(tuán)隊(duì)配合等;
2、有效溝通:溝通原則、內(nèi)部溝通技巧、健康的人際關(guān)系等;
3、目標(biāo)計(jì)劃:理解目標(biāo)、制定計(jì)劃、效率意識、時(shí)間管理
4、商務(wù)禮儀:著裝、出行、拜訪、面談等
三、市場、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程的介紹
在進(jìn)行完以上的兩個(gè)環(huán)節(jié)后,我通常會協(xié)調(diào)各部門經(jīng)理來給新員介紹有關(guān)市場、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程等方面的情況。當(dāng)然這只是一個(gè)初步的介紹,為接下來的為期一個(gè)月的跟蹤強(qiáng)化打下基礎(chǔ)。
四、選拔和提高
對于中小型企業(yè)來說新員培訓(xùn)通常安排在4天—5天,在這段時(shí)間中通過培訓(xùn)中的互動、觀察、測評、考核,使新員比面試的時(shí)候?qū)ζ髽I(yè)了解得更透徹更全面,同時(shí)企業(yè)也對這些新員進(jìn)行了一個(gè)完整的“情景考察”。因此這更有利于雙方的進(jìn)一步慎重的選擇。
選拔的工作結(jié)束后,培訓(xùn)部對入職的新員將要進(jìn)行為期一個(gè)月的走動式強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)對口訓(xùn)練。通常一個(gè)銷售人員在其成長的道路上,其工作狀態(tài)的變化要經(jīng)過四個(gè)階段,即興奮期、黑暗期、成長期、徘徊期。銷售新人剛進(jìn)入公司工作時(shí),初期沖勁非常足。因?yàn)榇藭r(shí)新員一心要站穩(wěn)腳跟,要想其他同事證明自己的能力,并求得在公司的生存和發(fā)展,這個(gè)階段就是興奮期。但通常我們會發(fā)展這樣一個(gè)普遍的事實(shí),一般來講,這種興奮的狀態(tài)不會維持很長時(shí)間。當(dāng)銷售人員進(jìn)入市場后,發(fā)現(xiàn)客戶不像他想象的那么簡單,不是那么容易搞定,市場中對手的一些不規(guī)范競爭也層出不窮,更要命的甚至是公司本身產(chǎn)品和內(nèi)部配合的缺陷等等,此時(shí)新員的熱情會急速下降,工作積極性跌到谷底,有的甚至懷疑自己的選擇,這個(gè)階段就叫黑暗期。我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)時(shí)期通常會在新員入職后的1—xx月,所以為了幫助新員平穩(wěn)度過這兩個(gè)時(shí)期,減少公司人員流動率,我通常采取走動式強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)對口訓(xùn)練。也就是說以輔助新員快速出單為目的,以陪訪、對口培訓(xùn)為方法,以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為手段,提高新員實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)技能。在陪訪的過程中發(fā)現(xiàn)新員拜訪客戶存在的問題,幫助新員來分析問題,同時(shí)整理出普遍性問題,組織針對性很強(qiáng)的對口培訓(xùn)。如針對探尋客戶需求這個(gè)問題,就采取先學(xué)習(xí)如何提問開放式問題再當(dāng)場實(shí)戰(zhàn)演練的方法,讓新員課堂學(xué)習(xí)課上消化。經(jīng)過多次訓(xùn)練,感覺到這種方法比較有效。
另外,在陪訪過程中除了指出新員銷售動作存在的問題外,要和新員多溝通,要多鼓勵新員。切忌一味的批評甚至指責(zé),要給他們一個(gè)成長的過程。
以上就是我工作中的一些心得,希望能帶給大家一些幫助!
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)12
已經(jīng)考到CATTI了,現(xiàn)在我要跟大家分享一下我在長沙策馬口譯培訓(xùn)學(xué)習(xí)口譯的過程,讓大家能夠有個(gè)清晰的擇路方向,說的不好,不要見怪。大學(xué)里我是英語專業(yè)的,臨近畢業(yè)了,到底以后的出路是怎么樣呢,我自己也沒有規(guī)劃好,難道就是要碌碌無為的作一份OL的工作嗎。讀書4年,讓我明白前途的重要性,所以偶爾我也會去參加一些沙龍或者講座,希望能對我以后的擇路方向提供建議,聽了很多,但是來來去去都是要懂得自我增值,多學(xué)習(xí)點(diǎn),但是沒有對我有什么好的幫助。最后我來到一個(gè)口譯培訓(xùn)機(jī)構(gòu),叫長沙策馬翻譯,主要還是聽聽他們的`講座,到底有沒有新的思路讓我走,他們請來了聯(lián)合國的口譯員來講課,那是很大牌的啦,所以我更有興趣。聽了他的講座,也讓我認(rèn)識到翻譯員這個(gè)吃香的工作,前途,讓我瞬間清晰,也讓我知道了策馬翻譯的強(qiáng)大實(shí)力,師資力量那是聯(lián)合國、歐盟口譯司、外交部翻譯室、APEC口譯員等,CATTI通過率也全國第
一。之后在他們老師的建議下,我報(bào)了他們的周末口譯培訓(xùn)班,(平時(shí)周末我可是非常嗜睡的哦,55555~~)。為了這個(gè)我調(diào)好了周末的鬧鐘,簡單的吃了點(diǎn)東西,就踏上了學(xué)習(xí)口譯的路子,授課的王老師是個(gè)非常NICE的老師,學(xué)員也不像某個(gè)機(jī)構(gòu)(聽說有90多個(gè),呵呵)那樣多人,只有十幾個(gè)人,14天的學(xué)習(xí)下來讓我意識到不是人多就好,就有學(xué)習(xí)氛圍,人少,我還可以上去多幾次實(shí)踐機(jī)會呢。學(xué)習(xí)的過程就像王老師說的那樣,是非常艱苦的過程,必須要花費(fèi)大量的心思去學(xué)習(xí),去背誦,去實(shí)踐,成為專業(yè)的口譯員是需要把翻譯當(dāng)成是你自己人生的一部分。王老師還和我們介紹了她曾經(jīng)的實(shí)踐經(jīng)歷,大膽,沉著,流暢,這就是翻譯員必須做到的,我和姐妹們(這里可全部都是姐妹哦)都受益匪淺。在學(xué)習(xí)中,遇到不懂的地方,總是能找到人幫我一起解決,生活上有不開心的,她們都會安慰我,就連長沙策馬的倪老師也經(jīng)常問我們生活學(xué)習(xí)中有些什么需要幫忙的,讓我感覺到這個(gè)“大家庭”真的很溫暖,短短14天結(jié)束了,雖然時(shí)間少,但是我覺得學(xué)習(xí)到了很多,也讓我結(jié)識了很多新朋友,好姐妹,感謝它--長沙策馬。重點(diǎn)就是考試,考前的復(fù)習(xí),平時(shí)的實(shí)踐,我都非常有動力,最后也憑著自己的信念和決心,還有老師所傳授的經(jīng)驗(yàn),我順利通過了CATTI二級考試,我非常有信心,以后的路會更光明的,大家一起努力吧。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)13
臨潭縣審計(jì)局以審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)工作為突破口,牢固樹立“人才是第一資源”,“提高人的素質(zhì)是審計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本保障”的理念,堅(jiān)持把教育培訓(xùn)作為提高審計(jì)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性任務(wù)來抓,通過持續(xù)開展多種形式的教育培訓(xùn),使全局干部隊(duì)伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計(jì)能力不斷提高,審計(jì)工作的整體效能不斷增強(qiáng)。
近幾年來,隨著我縣社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對審計(jì)工作提出了更新、更高的要求:主要是審計(jì)干部隊(duì)伍建設(shè)一定要跟上審計(jì)科學(xué)發(fā)展的要求,尤其是在思想觀念、思維方式、工作方法、業(yè)務(wù)能力等方面,審計(jì)隊(duì)伍一定要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。針對這一全新、長期性的任務(wù),審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持“以人為本”的`原則,堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)審計(jì)干部隊(duì)伍建設(shè),狠抓教育培訓(xùn)工作,不斷提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和工作能力。
縣審計(jì)局在加強(qiáng)審計(jì)干部隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作中,堅(jiān)持以思想政治建設(shè)工作為重點(diǎn),以業(yè)務(wù)能力為核心,采用在職自學(xué)、崗位練兵、專題培訓(xùn)等多種形式的教育培訓(xùn)。首先,在職工自學(xué)方面,單位在有限的經(jīng)費(fèi)里擠出資金對參加與審計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)歷考試、職稱考試、資格考試的人員實(shí)行考試費(fèi)用補(bǔ)助制度,對取得學(xué)歷、職稱、資格的人員實(shí)行獎勵制度,積極鼓勵和支持職工通過自學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。在近3年里,審計(jì)局3名職工通過自學(xué)獲得本科學(xué)歷,3名職工獲得大專學(xué)歷,3名職工獲得審計(jì)師中級職稱,1名職工獲得審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級審計(jì)AO認(rèn)證考試,4名職工獲得省級計(jì)算機(jī)中級審計(jì)AO認(rèn)證考試, 1名職工獲得會計(jì)師中級職稱,3名職工獲得助理會計(jì)師職稱,2名職工通過注冊會計(jì)師《審計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》等科目的資格考試。其次,在崗位練兵方面,實(shí)行審計(jì)導(dǎo)師制,由有經(jīng)驗(yàn)、有能力的審計(jì)人員帶領(lǐng)審計(jì)新手實(shí)施審計(jì),不斷提升審計(jì)人員整體素質(zhì)。第三,在專題培訓(xùn)方面,積極與省州審計(jì)機(jī)關(guān)協(xié)調(diào),努力增加省州組織的各類培訓(xùn)分配名額。近三年來,累計(jì)派出5人(次)參加省審計(jì)廳在南京審計(jì)學(xué)院、蘭州商學(xué)院、深圳市、北京市集中舉辦的資源環(huán)保、計(jì)算機(jī)審計(jì)和績效審計(jì)等為重點(diǎn)內(nèi)容的中高級培訓(xùn)班。
縣審計(jì)局的上述舉措,進(jìn)一步增強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性,有效提高了干部隊(duì)伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計(jì)能力,切實(shí)增強(qiáng)了審計(jì)機(jī)關(guān)的整體效能,為全面、高質(zhì)量地完成今后的審計(jì)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)14
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),在這次的培訓(xùn)活動中我收獲很大,在這次的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,表現(xiàn)了極大的事業(yè)心和責(zé)任感,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。這次培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,另外,也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究,討論中,提高了教學(xué)方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面我談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲:
1、通過學(xué)習(xí),更加深了自己對學(xué)習(xí)重要性的理解。學(xué)習(xí)活動是人類社會的基本活動,在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色,少了學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)自己越來越感到自己學(xué)習(xí)的不足,體會了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的感受,更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。黨的"十八大"報(bào)告指出,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)出了"建設(shè)全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會"的偉大號召。新課程也要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識,將不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的`教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時(shí),更好地適應(yīng)教學(xué)所需。
2、通過學(xué)習(xí),加深了我對師德修養(yǎng)的理解。我也對自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時(shí)候,我會認(rèn)為當(dāng)老師太苦,工資待遇低,社會地位低,沒有什么幸福可言。通過這次學(xué)習(xí),我對教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,也更加明確自己的責(zé)任,更加熱愛教育事業(yè),原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到"學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境"的真諦,也明確了好教師的標(biāo)。今后,我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)理論知識,不斷提升自己的師德修養(yǎng),認(rèn)真做好自己的本職工作,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,爭當(dāng)一名人民滿意的教師。
3、通過學(xué)習(xí),豐富了自己的理論知識。通過這次學(xué)習(xí),我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識。我們要做到教學(xué)有效,首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,備課時(shí)既要備課程,又要備學(xué)生,備情境,備自己,備設(shè)計(jì),要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課,要以學(xué)生為本,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)方式。最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),要通過評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,從而主動的去獲取知識,這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外,我還認(rèn)真閱讀了其他一些教育教學(xué)專著,使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解,這勢必將為我今后開展政治課的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但學(xué)無止境,教育教學(xué)無止境,我將帶著更新的教學(xué)理念,投入到今后的教育教學(xué)工作中去,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想!
關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)15
今年秋季學(xué)期,我參加了“國培”,學(xué)到了很多原來不知道的知識,一邊工作,一邊學(xué)習(xí),著實(shí)很辛苦。經(jīng)過三個(gè)月的鏖戰(zhàn),終于在這個(gè)極端寒冷的日子里將你送走,臨走的的那一幕,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機(jī)會!
我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好。
通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,以生為本,求真務(wù)實(shí),學(xué)生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的'“國培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識,尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。
感謝“國培”培訓(xùn),讓我通過培訓(xùn),收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓(xùn)。
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