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初三歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃（精選5篇）
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，大家都有接觸過復(fù)習(xí)計劃吧，通過復(fù)習(xí)進一步理解和掌握所學(xué)知識，更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初三歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃（精選5篇），歡迎大家分享。
初三歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃1
九年級的歷史是最后一年學(xué)習(xí)歷史，是中考考察學(xué)科相當(dāng)重要，為了更好的搞好歷史的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標
1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3．初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)時間及進程安排
17周1——14課4課時
18周15——23課4課時
19周綜合復(fù)習(xí)檢測題2課時
三、復(fù)習(xí)措施
教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴格地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)有效地對學(xué)生進行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；對全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動員工作，使學(xué)生充分認識復(fù)習(xí)好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量？我認為，要制定周密的復(fù)習(xí)計劃，切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高歷史質(zhì)量的'保證。為此，我制定如下復(fù)習(xí)計劃：
第一，復(fù)習(xí)課本，夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，及時布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，夯實基礎(chǔ)。因為即使是能力型試題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學(xué)生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統(tǒng)法、把歷史知識用點、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識�，F(xiàn)在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí)，對同類知識進行必要的歸納、總結(jié)，使之條理化。
第二，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點是進行強化練習(xí)，消化課本知識點。我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。
第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓(xùn)練，或自編模擬試卷，設(shè)計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過程中及時指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。第四，回味練習(xí)。針對在練習(xí)中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。最后，在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài)。在復(fù)習(xí)時，教會學(xué)生正確對待壓阿力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。同時復(fù)習(xí)時注意從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上合理利用時間，學(xué)習(xí)得法，做到事半功倍。
總之，只有在復(fù)習(xí)過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態(tài)度，科學(xué)的方法進行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的能力，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。
初三歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)范圍：
本學(xué)期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
三、復(fù)習(xí)目標
1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標準，夯實基礎(chǔ)，
2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
4、運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個階段
第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。
第二階段：專題復(fù)習(xí)，5月1日—6月5日，經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再進行專題歸類。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓(xùn)練，注重落實。強化訓(xùn)練，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行消化和鞏固。考試說明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復(fù)習(xí)。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。
五、中考歷史復(fù)習(xí)策略
1、解讀中考說明，明確考點。
必須詳細研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也會感到目的明確。
2、梳理知識，建立知識結(jié)構(gòu)框架
初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關(guān)系，形成一個立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識的`點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進行知識點的梳理，幫助學(xué)生強化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強的進行復(fù)習(xí)。
3、鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。
研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的�？v觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點主干知識，并嚴格按照考試標準進行命題。不僅側(cè)重考查識記和理解，也側(cè)重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進而逐步加強。
科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的一切落實到實處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
我們在組織訓(xùn)練時應(yīng)該注意以下幾點：
1、進一步研究中考說明，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計的試題應(yīng)該反映新的方向。
2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識。要求學(xué)生做選擇題時要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問題；對于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。
3、立足學(xué)校的實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃和目標。在設(shè)計復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計劃時，，教師應(yīng)該對不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、加強訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說明，結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的理解和運用。
初三歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃3
一、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累;二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語言表達能力較差，特別是在分析說明這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴重。
4、學(xué)生自己可控的時間少，自主學(xué)習(xí)能力非常有限，在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;
5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
二、指導(dǎo)思想
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴格遵循考試標準和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。
第一輪：鞏固知識，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的'語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
7、重視世界史的復(fù)習(xí)
(1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。
(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強復(fù)習(xí)。
(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
初三歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃4
上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容，本周起初三歷史教學(xué)進入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計劃。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《考標》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時間是在5月11日－5月27日，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《考標》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的.知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點，加強訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，重點是什么呢？就是《考標》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認為七年級第二、三、五、十單元，八年級上冊第一、二、三單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
�。�3）注意合理地安排考試時間。
四、復(fù)習(xí)進度
二十周：中國古代史（上冊）
二十一周：中國古代史（上冊）
初三歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃5
一、主要思路
1．進一步夯實基礎(chǔ)。通過各種形式，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識背誦情況，強化基礎(chǔ)知識的記憶。
2．以專題的形式對知識點進行整合，突出知識點的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3．增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。
4．側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的.學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問題，幫助他們及早解決問題，力爭使優(yōu)生成績達到學(xué)校要求。
二．專題突破、強化訓(xùn)練
1．中國古代政治文明
2．中國古代經(jīng)濟文化
3．近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索
4．世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進程
5．世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟和文化進程
三、主要措施
1.研究考點。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點、突出重點，以便對學(xué)生進行有針對的復(fù)習(xí)。
2．扎實做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長條）+6個專題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點問題，把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3．仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)知識的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)知識。況且歷史知識記憶性很強，時間一長就容易遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強對基礎(chǔ)知識的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實處。
4．加強對學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結(jié)合點，解題時必須以課本知識為依據(jù)，盡量用教材上的說法，不能隨心所欲、信口開河。二是審目，弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時，答題節(jié)奏一定要慢下來，要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點解答，符合題意，語言簡明，一般不會丟分。
5．關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進行過細地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績。
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