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初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-08-08 18:10:26 計劃 我要投稿
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初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃(通用6篇)

  如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計劃吧,要想取得好成績,一個完備的復(fù)習(xí)計劃是必不可少的。那么問題來了,復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃(通用6篇)

  初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo),以及《20XX年江西省語文中考說明》的要求,立足教材,面向全體學(xué)生,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,制定本計劃。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、古詩文的識記、理解和閱讀。

  2、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和語言實際運用。

  3、重點詞語的識記和理解。

  4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

  5、名著的學(xué)習(xí)和講解。

  4、寫作訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)宗旨:

  夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破

  五、具體措施

  1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)

  復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點

  針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:

  一是重點字詞,

  二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,

  三是文言文和古詩詞,

  四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

  具體做法是:

 。1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。

  (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

 。3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,

  一是連續(xù)性默寫,

  二是理解性默寫,

  三是運用性默寫。

  復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。

  (4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的.知識。

 。5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

 。6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

  六、復(fù)習(xí)步驟

  第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3月16日——4月30日)

  復(fù)習(xí)要點:

 、贇w納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

  ②課內(nèi)外古詩詞過關(guān):理解 → 背誦 → 默寫。

 、壅n內(nèi)外文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

 、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫作價值。

  第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)

  復(fù)習(xí)要點:

 、俜e累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  ②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

 、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  ④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

 、輰懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日)

  復(fù)習(xí)要點:

 、俪酝刚n標(biāo)及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。

 、诰毦v,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。

  ③通過模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

 、芸记耙恍瞧冢瑢W(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。

  ⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場,考出最佳成績。

  七、注意事項

  1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí),一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

  初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃2

  指導(dǎo)思想:

  初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》進(jìn)行的義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試。本次考試是學(xué)生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗。在總復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)該加強學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高審美情趣;要注重復(fù)習(xí)學(xué)生對語文知識與技能的掌握情況,特別是正確理解和運用所學(xué)知識提出問題、分析問題、解決問題的能力;要注重提高學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r。

  考試內(nèi)容、要求:

  初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容全面反映《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面的有機(jī)聯(lián)系,注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“總目標(biāo)”和“階段目標(biāo)(7——9年級)”為依據(jù),全面考查學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性,體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,試卷分為“語言積累與運用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊,從五個能力層級對學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識、基本技能以及蘊涵在其中的學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等語文素養(yǎng)進(jìn)行有效的考查。

  學(xué)生情況分析:

  本屆畢業(yè)生經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高,面對即將來臨的中考,學(xué)生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文考試,學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問題:

  1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

  2、部分學(xué)生對詞義、詞性、修辭、病句的修改,尤其是關(guān)聯(lián)詞的運用了解還不夠;

  3、標(biāo)點符號的正確運用對于絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個難題;

  4、在閱讀文章時,學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

  5、文言文知識的.積累還不夠,尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

  6、學(xué)生在文學(xué)常識、語法等方面也存在著不少的問題;

  7、學(xué)生作文是一個最頭疼的問題,遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

  8、其他。

  具體措施:

  1、教師先做好學(xué)生的思想工作,學(xué)生能夠頂住壓力,能不怕苦不怕累,并且能夠充滿激情地、有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí);

  2、教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、考試動態(tài)等認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,并且能恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué);

  3、在復(fù)習(xí)的過程中,始終要堅持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”這一原則;

  4、教師多與學(xué)生接近,聆聽學(xué)生的心聲,幫助學(xué)生及時解決各種問題;

  5、教師科學(xué)有效適量地布置有關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí),切實做到有的放矢;

  6、其他。

  復(fù)習(xí)安排:

  為了認(rèn)真、扎實、有效地提高本次總復(fù)習(xí)的質(zhì)量,我們九年級三位語文老師考慮到學(xué)生的實際、考慮到時間的短暫、考慮到復(fù)習(xí)的內(nèi)容一致商議,大致進(jìn)行三輪復(fù)習(xí):

 。ㄒ唬 第一輪復(fù)習(xí)

  一、語言積累與運用(14課時)

  1、語音、文字(4課時)

  2、口語交際(2課時)

  3、詞、短語、句子、修辭等(8課時)

  二、閱讀(23課時)

  1、記敘文(8課時)

  2、說明文(5課時)

  3、議論文(5課時)

  4、文言文(5課時)

  三、作文(9課時)

  1、命題作文(3課時)

  2、半命題作文(3課時)

  3、話題或材料作文(3課時)

 。ǘ┑诙啅(fù)習(xí)

  本輪復(fù)習(xí)主要是以上級配發(fā)的復(fù)習(xí)試卷為平臺,學(xué)生練、師生共同分析訂正。(25課時)

 。ㄈ┑谌啅(fù)習(xí)

  學(xué)生利用最后一周的時間,針對已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行整合,進(jìn)而更好地準(zhǔn)備好考試。

  初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃3

  一、梳理課本,使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。

  二、分項復(fù)習(xí)

  1、基礎(chǔ)知識積累及運用

  A、閱讀本冊所有的生字,記住它們的音、形、義。

  B、古詩文默寫:應(yīng)該認(rèn)真地背誦,正確規(guī)范地書寫。

  C、綜合性學(xué)習(xí)活動:把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,梳理出老師平時強調(diào)的知識點。

  D、文學(xué)常識:找出本冊書的重要作者,掌握他們的名、時、地、評、作等內(nèi)容。

  E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點,并牢記。

  2、現(xiàn)代文閱讀:主要是課內(nèi),選取課文的重點段,溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。

  3、文言文閱讀:

  注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

  三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。

  (一)、從思想上重視

  不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù),所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,造成大面積的丟分。從思想上重視,不麻痹大意,強調(diào)的不單純是時間的'投入,更是頭腦的投入,只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思考、總結(jié),才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

  (二)、復(fù)習(xí)講究方法

  俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。

  1、明確考試范圍,弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

  2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況,并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。

  3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,向效率要成績。

  薄弱之處加以強化,做到查漏補缺。

  4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

  同學(xué)們想一想,在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,所以這里我要強調(diào)的是,在期末復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)階段,老師們都會按照考試的重點要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

  四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

  經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

  考試中常見的失誤及對策

  1、文章沒讀懂,就匆匆動筆。

  應(yīng)對策略:可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容,掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆,就不會犯方向性錯誤。

  2、題目沒看清,就草草作答。

  應(yīng)對策略:仔細(xì)審題,即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語,還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。

  3、信息沒找全,就中止尋讀

  應(yīng)對策略:明確范圍,仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文?忌鷳(yīng)該根據(jù)命題的提示語,確定答題的信息范圍。范圍求。確定后,依題干要求,找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后,最好想一想,還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

  既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題,那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信,經(jīng)過我們師生的共同努力,同學(xué)們一定會取得理想成績的。

  初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃4

  一、總體思路

  由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進(jìn)行的,每個階段每個課時都要接觸一些新知識,而學(xué)過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學(xué)中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識、運用知識的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

  二、具體做法

  (一)課本知識的復(fù)習(xí)階段 這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當(dāng)然非重點的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

 。ǘ┲R點歸類復(fù)習(xí) 在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí):

  1、基礎(chǔ)知識及語言運用 這里面的知識點多,但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

  2、閱讀訓(xùn)練

 。1)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

  (2)文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的需要!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的.學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇!蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。

  3、作文訓(xùn)練 我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

 。ㄈ┚C合強化復(fù)習(xí)階段 這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

  1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。

  2、寫作訓(xùn)練 在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。

  3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強化訓(xùn)練。

  4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

  初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃5

  一、復(fù)習(xí)目的意義:

  學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,形成系統(tǒng)的知識鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字,使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力,具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力,培養(yǎng)道德情操。

  二、指導(dǎo)思想:

  (1)、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。

  基礎(chǔ)知識的積累在于平時,但也必須適時進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。

  詞語的積累要重點關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀,寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點,能辨識修辭手法和分析其作用。

  對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩),要做到一個字都不能錯。

  關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題,閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。

  (2)、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

  八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元),后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

  最常見考點有:

  1、對情節(jié)的概括和分析;

  2、對人物形象的分析理解;

  3、對景物描寫的作用的分析;

  4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;

  5、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。

  (3)、對學(xué)生進(jìn)行答題方法的'指導(dǎo):

  1、對情節(jié)的概括和分析理解:

 、購囊厝胧郑簳r間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;

 、谡Z言要簡潔概括。

  2、如何分析人物形象:

  ①看情節(jié),從人物所做的事情來分析;

 、诳疵鑼,從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境,人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。

  3、景物描寫的作用:

  ①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等;

  ②交代故事發(fā)生的背景;

 、垆秩经h(huán)境氣氛;

 、芎嫱腥宋镄那;

 、萃苿忧楣(jié)的發(fā)展,為下文情節(jié)作鋪墊。

  4、賞析文中佳詞美句與精彩段:應(yīng)遵循“詞不離句,句不離段,段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感,聯(lián)系文章主題,抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。

  5、賞析寫作手法:要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法,如設(shè)置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等,要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

  (4)、注重文言知識的積累和整理。

  掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點句子的翻譯,文章的內(nèi)容及寫作特色等。

  (5)、關(guān)注作文題材的積累。

  讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文,想一想還存在什么問題,應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范,體會其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

  2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。

  3、文言文解釋重點實詞的意義,尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對重點句子要會準(zhǔn)確順暢的翻譯;會整體把握課文,概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,會理解和把握作者的思想感情,會分析和評價文章的寫作特色。

  重點古文:《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)

  《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文:《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)

  4、現(xiàn)代文重點要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,會理解和把握作者的思想感情,會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題;會結(jié)合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

  重點課文:

  《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

  (1)新聞知識點。

  (2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

  (3)說明文重點掌握說明文的對象和特征,說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點。

  5、綜合性學(xué)習(xí):

  6、名著導(dǎo)讀,要求:

  (1)熟記作者、主人公姓名。

  (2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

  (3)對人物性格的把握和評價。

  (4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān),主要包括:

  (1)1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。

  (2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

  (3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。

  2、利用好課堂上的時間,結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

  3、利用讀報課的時間,引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

  4、適時進(jìn)行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試,督促學(xué)生牢固掌握。

  5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。

  五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時間安排:

  1月5~3日:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、現(xiàn)代文字詞

  2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

  3、說明文的文體知識以及考點

  4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

  5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

  1月14~15日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《愛蓮說》

  1月16~18日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《桃花源記》

  1月19~20日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《三峽》

  1月21~22日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

  1月23~26日:復(fù)習(xí)內(nèi)容:學(xué)生看書質(zhì)疑,教師答疑指導(dǎo)。

  1月27以后 :復(fù)習(xí)內(nèi)容:專題訓(xùn)練,做習(xí)題及模擬考試。

  初中生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時補缺補漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),溫故知新,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),力求在本次考試平均分有所突破。

  二、復(fù)習(xí)重點

  (一)語文知識積累

  1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。

  2、所有詩詞全部會背誦,會默寫,理解詩歌表達(dá)的情感,注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型,引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理,編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識記。

  (二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

 、胖攸c落實好文言文的.背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,實詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。

 、菍盼乃枷雰(nèi)容的整體把握。

  ⑷語法現(xiàn)象歸納:

  A古今異義

  B一詞多義

  C通假字

  D省略句

  E倒裝句(點到為止)

  F詞類活用(點到為止)。

  (三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強化訓(xùn)練,在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法,比如:讀懂文章的方法,審題的方法,答題的方法等,用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐,讓其成為一種閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。

  如:

  現(xiàn)代文閱讀答題思路:

 、賹徢孱}干要求——幾問,問什么。

 、趯ふ液玩i定答題區(qū)間——哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。

 、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵語句。

  ④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,要點全面,語言簡潔。

  現(xiàn)代文閱讀答題方法:

 、僦苯诱(篩選摘取)

 、诤Y選整合(先篩選,后整合)

  ③分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))

  除此之外,教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,如何組織語言使答案精練規(guī)范等等,有效的提高學(xué)生的閱讀能力

  (四)作文訓(xùn)練

  ⑴寫作技巧點撥

 、浦笇(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

 、强紙鲎魑挠(xùn)練

 、葍(yōu)秀習(xí)作賞析

  三、復(fù)習(xí)時間安排

  字詞復(fù)習(xí):2課時

  古詩詞背誦默寫及賞析:2課時

  文言文復(fù)習(xí):2課時

  課內(nèi)語段精讀:2課時

  課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練:2課時

  寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練:1課時

  期末模擬考及試卷評講:6課時

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