2023年班級建設方案（通用14篇）
為了確定工作或事情順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的2023年班級建設方案，歡迎大家分享。
班級建設方案 篇1
作為崇文街小學的學生，崇尚文明是必須履行的責任。文明禮儀也是一個人修養(yǎng)的外在體現。因此，讓每個學生都文明起來勢在必行。為此，在這個學期中，我將學習文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習慣培養(yǎng)的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：
一、文明我知曉——學習禮儀
“知是行之始”，在文明禮儀習慣培養(yǎng)過程中，我首先做的是教學生認知明理。
1、利用經典誦讀，以傳統(tǒng)文化潤澤心靈。
國學經典蘊含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經典名句，對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統(tǒng)一給學生發(fā)放了《經典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學生進行朗讀與背誦。《增廣賢文》60則，句句道真理，則則明人心�！板X財如糞土，仁義值千金�！备嬖V孩子們要輕財重義。“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人�！背珜藗円袑捤≈�，得饒人處且饒人�！盀槿四鎏澬氖拢胍骨瞄T心不驚。”提醒人做事要光明磊落，心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經典古訓中學到許多文明之道。
另外，學期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學生通過書報雜志或網絡等途徑，閱讀禮儀故事、學習禮儀常識、搜集關于文明禮儀的名人名言，豐富學生的認知體驗。
2、播放禮儀視頻，以專題教育規(guī)范言行。
充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等；又有根據學生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育，如：針對學生衣冠不整的現象，尤其是紅領巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題，開設“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題；針對男生小便不入池，隨處解決的現象，開設“如廁也要文明”的教育專題。
3、開辟禮儀之窗，以詩意環(huán)境熏陶感染。
圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念；書架里擺放著的一本本名著，引領學生“讀經典的書、做有根的人，培養(yǎng)文明習慣，收獲幸福人生”；黑板右側，班一覽表里張貼的30個道德細則，從一點一滴提示著學生養(yǎng)成良好行為習慣該如何去做；教室后面的黑板報或專欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：有學生自編的文明童謠、文明標語，有學生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等�！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W習文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。
二、文明我先行——實踐禮儀
“行是知之成”。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎上，將以多彩活動為載體，通過實踐內化，促使學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成。
1、競賽活動紅紅火火。
學期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競賽活動。活動內容包括：演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學生觀看展覽。
2、主題活動有聲有色。
“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在習慣培養(yǎng)中經常出現的現象。我將從身邊入手，著眼小處，引導孩子踐行文明禮儀。
如何做呢？我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導學生每天做一件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等）、愛護公共財物、節(jié)約水電等方面開始；“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。
三、文明大聚焦——展示禮儀
1、體操比賽盡展風采
體操也是學生文明的一種體現。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細節(jié)都做到位了，體操便成了外樹形象、內強素質的有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強學生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的同時，關鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的認識和理解更深一層次。
2、文明搜索感知你我
開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機，走進校園，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經播出，定會在同學們中引起轟動效應，也能贏得學生的'崇拜，并進而模仿之。
3、“文明之星”熠熠生輝
學期末采取學生自評、互評、家長評議相結合的方法，評選“文明之星”、“文明標兵”，并頒發(fā)證書和喜報。
四、文明我主張——宣傳禮儀
1、文明禮儀進家庭
設立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開展“小鬼當家”活動。
活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動，讓學生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情，讓家人分享成長的快樂，使家庭充滿濃濃的愛意。
活動二：健康我家。鼓勵學生與父母一起參加鍛煉活動，在活動中相互溝通、相互理解�！敖】滴壹摇被顒影w育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。
活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍，相互討論學習心得，結合生活談理想，直面人生，營造書香家庭氛圍。
活動四：祝福我家。要求學生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語，祝福內容意境深遠，格調高雅，有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。
2、文明禮儀進社區(qū)
一是在學生中開展“城市文明，你我同行”社會調查活動，鼓勵學生走進社區(qū)、走向社會，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，調查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現象，對調查結果進行整理和分析，寫出調查報告，并將調查報告反饋給有關部門，為創(chuàng)建文明城市獻計獻策。
二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導孩子們進行各種探究性的活動，通過自己的真實體驗，主動認識并深刻體會我們在各種場合，與人交往應該做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務小明星”、“交警的一天”等。
三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動，組織學生走進社區(qū)、關愛老人、奉獻愛心。
文明春風化雨，習慣悄然生成。期待在這一系列方案的實踐中，每個學生都成為舉止文明的好少年，使班級因學生的文明而更加積極向上。
班級建設方案 篇2
班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我�！皶阈@”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設系列活動。
一、指導思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標：
1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導學生與經典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內容：
�。ㄒ唬I造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數量足，質量高，內容廣，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分；圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數是班級人數3倍的計1分，人數每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據學期初班級人數，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。
�。ǘ┍ＷC讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，還要讀經典名著）；中午精讀（讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧）；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責）
�。ㄈ╅_展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數不限。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的'自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
�。ㄋ模┙⒃u價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據創(chuàng)建“書香班級”內容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元；得分第二、三名的為二等獎，獎金80元；得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比，根據語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
班級建設方案 篇3
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現在學生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中。
二、布置對象
各班教室
三、實施原則
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
四、評比領導小組
組長：
成員：
五、具體要求
1、教室物品布置（2分）：
�。�1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
�。�5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。
�。�2）充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務欄應設計新穎、五表張貼整齊。
�。�2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
�。�3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。
�。�4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的'小制作、小發(fā)明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專業(yè)的特色。
六、評比時間：
11月中旬
七、評比獎勵：
對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
班級建設方案 篇4
一、背景意義
根據近幾個月來的學習和測驗情況來看，學生大部分成績處在中下游，原因大致是學生的基礎不扎實，而且學習習慣很差，同時大部分同學處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚，班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風氣。有鑒于此，我班打算進行每周一次的優(yōu)秀學生展示，由每科的學習成績優(yōu)異的同學在每周的固定時間上講臺當一次老師，或者把某些同學對社會上某些事情的看法拿出來討論，從而希望在學習和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量，帶動學生的積極性，建設濃郁的學習和交流風氣，增進學生團結，逐步達到全班同學的進步。在大力推進素質教育的今天，學生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的，可以為學生將來走向社會打下很好的基礎，讓他們受益終身。據此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下：
一）特色名稱
“榜樣力量教育”特色班級
二）培養(yǎng)目標
學生做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛表現的特色班級。
三）特色口號：今天我來當老師
二、班級建設操作方案：
“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終，著重靜態(tài)文化建設和動態(tài)文化建設。
1、靜態(tài)文化建設。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的`興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：
�、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。
�、谟煤谩鞍鄤展_欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
�、矍謇韺W生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
�、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。
�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
�、藓髩υO計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
�、呓淌液蠛诎宓膬蛇吙梢再N些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
�、鄩Ρ诳少N學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
�、嵩诎嗉壓竺嬖O立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。
2、動態(tài)文化建設
與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
�、僬n堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。
�、谏虾妹恐艿陌鄷n。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。
�、凵虾谩伴喿x課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。
④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
�、菝恐芾靡还�(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今天我來當老師”、“散講天地”的展示活動。
�、薰膭顚W生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。
三、操作說明
�、僮寣W生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。
�、谧寣W生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。
�、圩寣W生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比，最后進行相應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
四、預期達到的效果
一個班級的班風建設對于學生的影響是巨大的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀學生展示，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調動學生們的積極性，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長，最終達到整個班級的進步和升華。
班級建設方案 篇5
一、班級文化建設指導思想
班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設總體目標
班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風，并結合學校的德育實際，探索、總結、激勵、宣傳，形成快樂自信、和諧創(chuàng)新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風、學風。
三、班級文化建設主要內容
1、抓好教室環(huán)境布置。
教室，是學生學習生活的主要場所，是老師教書育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，通過相應環(huán)境的布置，渲染營造學習的氛圍，增進學生的榮譽感，激發(fā)他們的上進心，使學生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學校的墻壁也會說話”。
2、建立班級管理組織
班級實行民主管理，能夠充分調動每一個學生的積極性和主動性，激發(fā)每個同學的學習和工作熱情，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色。
在班級干部的任用上，本著個人自愿，同學推選，老師把關的原則，選擇工作能力強，同學威信高的學生，為同學服務。對班干部嚴格要求，提高班干部的威信，并交給班干部自主權，放心讓他們去做工作。要求班干部定期開小結會、開展批評與自我批評。
3、制定班級規(guī)章制度
沒有規(guī)矩，不成方圓，在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。我班的班級制度是根據校紀校規(guī)，根據我班的實際情況，經過大家的討論之后制定的，包括了學習、紀律、衛(wèi)生三大標準，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質內涵是實施、監(jiān)督和制衡，是要培養(yǎng)學生的法制意識和法治精神，養(yǎng)成遵紀守法的自覺性。
在班級管理中，我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接班人這一總體目標出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。
班級基本情況：
本班共有學生66名，經過三年的學習，大多數學生都養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣。孩子們熱愛集體，關心他人，助人為樂，文明守紀，基本上形成了良好的.班風和學風。班干部都有較強的責任心，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強。
在學生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經常有反復的現象。
在班級文化建設中，以學生的主動發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點，開展豐富多彩的富有教育意義的活動，因材施教，激發(fā)學生的積極性和主動性，以新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓為準繩，加強訓練，實現育人目標。
班規(guī)：
紀律
1、按時到校，不無故遲到、早退，有事及時請假。
2、周一升旗佩戴紅領巾。
3、上課坐姿端正，認真聽講。
4、課間進行有意義的游戲活動，不追逐打鬧
5、上操、放學站隊時要做到快、齊、靜
6、放學及時回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點和時間
學習
1、及時完成各科作業(yè)，按時按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時完成作業(yè)，需寫明原因并由家長簽字。
2、課間準備好下節(jié)課所需書本及學習用品后，再離開自己的座位。
3、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。
4、帶齊各種學習用品，不丟三落四。
5、放學后及時回家，首先認真完成各項作業(yè)后再進行其他活動。
衛(wèi)生
1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。
2、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責。
3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。
4、搞值日時，按時到校，認真負責完成自己的任務，并幫助其他同學打掃。
5、全部值日完成后，由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后，才可以全體離開。
6、如果有事情不能按時值日或需要早走，要寫出請假條并找人代替后才能離開。
班級目標：我們的班風積極向上！
我們的紀律公正嚴明！
我們的學生團結友愛！
我們的學習勤奮刻苦！
我們的成績不斷進步！
班級格言：以誠待人 以心待學 以真待事 以愛待物
班歌：
《娃哈哈》
我們的班級是樂園，樂園里孩子真可愛。
快樂與幸福伴隨著我們，每個人心里都樂開懷。
愛老師呀，愛伙伴呀，我們在一起多愉快！
我們的班級是家園，家園的孩子多勤快。
智慧與創(chuàng)新激勵著我們，每個人心里都永向前。
愛學習呀，愛動腦呀，成功的喜悅定會來！
班級建設方案 篇6
一、活動指導思想
以學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與個性發(fā)展相結合的氛圍，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質。
二、活動主題
培育班級文化，構建和諧班集體
三、活動對象
全體班級
四、活動時間
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（每年9月份）
1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義；
2、利用班會、學生會例會、團課等組織全體學生進行討論，制度符合班級特色的活動方案；
�。ǘ┙M織實施階段（每年10月1日—次年5月30日）
1、充分發(fā)揮學生的主體地位，正確引導學生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動；
2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍；
�。ㄈz查評比階段（次年6月份）
1、各班級要對本學期班級開展的活動情況進行總結，并將活動材料于每學期末上交學生工作辦公室；
2、學生工作辦公室通過綜合測評，對涌現出的先進班級、先進個人進行表彰，同時對相關先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進行宣傳報道；
五、活動目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長；
2、學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍
3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存；
4、學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的`良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力；
5、學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現代意識（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升；
6、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內容上分有：試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展；
7、學期總結。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
六、活動內容
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會直接影響到學生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|文化建設
主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。
（二）班級制度文化建設
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。
班級建設方案 篇7
一、班訓：
我和好習慣交朋友。
二、班級培養(yǎng)目標：
健康自信有朝氣；個性鮮明有靈氣；勇于探索有膽氣；樂于創(chuàng)新有才氣；敢于表現有勇氣；善于交往有慧氣。
三、班級基本情況：
我班大多數學生積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主義觀念，并積極參加學校和班級開展的各項活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識，具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學間懂得如何與同學友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部。但還有個別學生行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，作為班主任要多了解這些學生的.思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。
四、創(chuàng)建目標：
加強我班學生德育工作，進一步提高學生思想道德修養(yǎng)，規(guī)范學生行為，力爭使我班學生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設。
五、創(chuàng)建主題：
�。ㄒ唬碍h(huán)境文明”：
要求學生愛護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，對教室、衛(wèi)生區(qū)進行徹底打掃，尤其衛(wèi)生死角，并做好保潔工作。
�。ǘ罢Z言文明”：
以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導學生使用文明語言，做到不說粗話、臟話，公共場所不大聲喧嘩；
（三）“儀表文明”：
要求學生要養(yǎng)成良好的儀表習慣，在校園內穿戴整齊整潔、得體大方。
�。ㄋ模靶袨槲拿鳌保�
通過各種活動教育和引導學生遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設施、不打架、不浪費、不團結同學，尊敬師長。
（五）“安全文明”：
引導和教育學生增強安全意識和自我保護意識。做到⑴消防安全：不玩火，愛護消防設施；⑵交通安全：不違反交通規(guī)則，上下樓梯不打鬧；⑶活動安全：課下，要求學生進行有意義的課間活動，杜絕玩危險游戲。
班級建設方案 篇8
一、指導思想
"書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。"為營造良好的書香校園氛圍，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習慣，浸潤同學心靈，特舉行"書香班級"評比活動，根據評比結果予以授牌。
"書香班級"的建設要本著"基礎在班級，關鍵在老師，重點在興趣"的原則開展，形式要多樣、內容要豐富。
二、評比范圍
全校所有班級
三、評比時間
第一階段：班級建設(第四至十二周)
第二階段：組織復評(第十三周)
第三階段：總結表彰(第十四周)
四、評比條件
1、制度建設。①各班級要制定切實可行的《班級圖書管理制度》。②成立讀書管理小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況。③各班要組織讀書經驗交流會。并且有階段性小結和讀書優(yōu)秀個人(讀書之星)、讀書優(yōu)秀小組評比。
2、圖書角建設。①各班圖書角圖書數量至少要達到人均3冊;②圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值;③圖書角要有專人保管，并負責圖書借閱記載，圖書出借率高。
3、讀書管理。①利用黑板一角或學習園地布置書寫"詩文誦讀""名言警句"內容，便于學生誦讀;②同學們要對"詩文誦讀""名言警句"進行摘錄誦讀，并熟記于心;③晨讀有學生干部負責管理，紀律好、氣氛好、效果好。
4、隨筆摘記。用自己的筆記錄生活中的點點滴滴，做到我手寫我心。每位同學要有專門的讀書摘記本，摘記格式規(guī)范、內容豐富。
5、競賽活動。①積極參與校讀書節(jié)和上級組織的'各項活動及比賽，創(chuàng)造佳績。②各班自行組織的讀書活動，將根據活動效果予以記分。
五、評比細則
1、創(chuàng)書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設20分，圖書角建設20分，讀書管理30分，隨筆摘記30分，競賽活動予以加分。
2、評分細則。
�、僦贫冉ㄔO20分。有《班級圖書管理制度》，成立專門的管理小組，有專人負責借閱，加5分;讀書小組活動資料齊全，加5分;階段性小結和讀書優(yōu)秀個人(讀書之星)、讀書優(yōu)秀小組評比，加10分。
�、趫D書角建設20分。圖書角圖書數量達標加5分;圖書品種符合要求加5分;有專人保管，有借還記載，圖書出借率高加10分。
�、圩x書管理30分。各班利用黑板一角布置書寫"詩文誦讀""名言警句"內容，并由語文課代表備用專門的本子進行記錄(須注明日期)，加10分;對照課代表記錄抽查5位同學，根據記憶熟練程度記2、1、0分，本項滿分10分;晨讀紀律10分(不僅要看晨讀鈴響之后的表現，更要關注晨讀鈴響之前的狀態(tài).)，評定周期第六至九周，由值日行政進行評分。
④隨筆摘記30分。抽查6位同學，每位滿分5分，根據隨筆摘記質量記5、4、3分。九年級綜合大作文進行考評。
�、莞傎惢顒佑枰约臃郑忭�20分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，封頂5分。參加年段或學校組織的活動，團體一、二、三等獎分別加5、4、3分;個人一、二、三等獎分別加3、2、1分。參加學區(qū)、縣組織的活動，團體一、二、三等獎分別加10、8、6分;個人一、二、三等獎分別加6、4、3分。
3、先由班級于第十二周進行自評，并于第十二周周四前向教務處遞交自評表和總結材料。
4、復評達到85分的授予"書香班級"稱號，一個年段如果都未能達到85分，擇優(yōu)評出一個班級。被評為"書香班級"的授予牌子，并給予物質獎勵。
班級建設方案 篇9
一、指導思想
為了深入貫徹新課程教育理念，落實學校"創(chuàng)建書香校園"特色辦學目標，也為了更好地開展課外閱讀，切實引導學生多讀書，在讀書中拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，提高學生的讀寫能力，豐富學生的精神生活。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與書香活動競賽的情況進行評比。
具體條例：
(一)、班級書香文化建設(40分)：
1.建立班級圖書角，發(fā)動班級學生捐書具有人均一至三冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽(查看現場及圖書目錄15分。其中人均三冊15分、兩冊10分、一冊5分、一冊以下3分，不含從學校借閱的圖書)
2.進行具有本班特色的書香布置，班級讀書陣地建設創(chuàng)建有特色，營造書香文化氣息。(查看現場15分。有每日一詩專欄3分，閱讀展示欄4分，書櫥裝飾2分，其余看布置的整理舒適度評分。)
3.建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，學生有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，借閱圖書無丟失，并落實專人管理。(查看班級圖書借閱制度、借閱記錄等有關資料10分。其中制度2分，借閱有專人管理2分，過程記錄真實、有條理6分。)
(二)、班級閱讀氛圍形成(60分)
1.全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目3以上。(抽查學生讀書情況5分。人均3本得5分，2本得3分，1本得1分，以此類推按比例計算.)。
2.晨誦、午讀能按照學校要求開展讀書活動，紀律好，讀書氛圍濃。(查看學校檢查記錄，按值日、值周教師評分折算，10分)。
3.班級組織一次以上課外導讀課(童書或名著)。有導讀課教案和現場照片。(10分。導讀課教案3分，現場照片不同角度三張并能體現所上主題3分，學生讀書的成果4分，為內容匹配的讀書筆記或讀后感等。)
4.開展富有班級特色的`讀書活動，每學期開展一次班級讀書交流會、報展、書評、專題征文、演講、講座等相關讀書的活動。(10分，查看班級活動材料及參與度，參與度90%及以上7分，70%及以上5分，50%及以上3分，30%及以上2分，30%以下1分，現場照片不同角度三張并能體現主題3分)
5.全體學生能堅持寫隨筆、做讀書筆記，并要求有質量、有評改，各10分(一二年級單做讀寫繪作品創(chuàng)作，雙倍算分)。(共20分，查看學生隨筆和讀書筆記，90%以上學生做12篇及以上得10分，平均每少一篇扣1分，上交數量不足90%的再按比例折算，沒有評比或質量較差的另行扣分，扣完為止。)
(三)、參與書香競賽活動(附加)
1.經學校組織推薦，在各種讀書、征文活動中獲獎，縣級及縣級以上的，團體一、二、三等獎分別記8、6、4分，個人一、二、三等獎每人分別記2、1、0.5分;在縣級以上報刊雜志發(fā)表文章的每篇記1分。學�；蚪萄薪M組織的有關書香校園建設系列的競賽，團體一、二、三等獎，分別記6、4、2分，個人一、二、三等獎每人分別記1、0.5、0.3分。
2.班級承擔學校讀書活動現場觀摩等活動的，給予每次2分的加分。
三、創(chuàng)建、評比時間：
20xx年9月5日——12月5日(15周周二)
四、評定方法：
"班級書香文化建設"分按創(chuàng)建開始、實施過程和最后評比分別打分，取三次平均分。"班級閱讀氛圍形成"和"參與書香競賽活動"最后查看材料，或抽查。各項上交材料要求真實，一旦查出屬于臨時應付、不合實際的材料，將不予加分。最后原則上按總分，以1：2：3的比例評定五星級、四星級和三星級書香班級，如果一些班級分數比較接近，星級評定會考慮靠前。
五、表彰獎勵：
1.獲得"書香班級"稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予"書香班級"標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。
2.學校設書香校園專項基金，對獲此榮譽五星、四星、三星的班級分別給予價值300元、200元、100元的圖書獎勵，班級文化建設分別得40分、35分、30分;沒有參與創(chuàng)建活動不得分;參與創(chuàng)建，但未評上星級的班級，得20分。
3.同等條件下，五星級書香班級優(yōu)先推選為各級文明班級，五星級書香班級班主任和語文教師優(yōu)先推選為各級各類先進。
班級建設方案 篇10
一、指導思想：
好書可以陪伴孩子健康地成長，閱讀能夠豐富孩子的人生。結合學校讀書節(jié)活動，我班根據孩子的實際情況制定了班級讀書方案，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。
二、活動目標
1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，陶冶情操，提高閱讀和欣賞的能力，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
3.讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
4.培養(yǎng)孩子持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、讀書口號：
“好書伴我成長，閱讀豐富人生�！�
四、準備階段(用兩周時間)
1.做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.學生自己從家里帶書(每人不少于二本)，建立班級圖書角，并推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
五、活動構想：
1.定時間：
(1)學生在校期間，每天中午用20分鐘指導學生進行課外閱讀并寫好讀書筆記。
(2)利用早晚時間在家里，在父母的陪同下進行閱讀。
(3)雙休日要求學生抽兩個小時時間到書店進行課外書籍的借閱。
2.定內容：
(1)一學期每位學生必須完成必讀書目《親近母語》，讓學生從《親近母語》中親近母語，閱讀為先，讀經典的書，做有根的人。
(2)除必讀書目外，每位學生必須自讀經典書目，如《水滸傳》、《三國演義》等，了解中國的古典文化，了解中國的歷史。同時教師推薦經典的書目，讓他們誦可親的經典，讀有趣的名著。
(3)誦讀《古詩文背誦》，完成必讀古詩七十首，了解唐宋八大家的名詩佳句，培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣。
(4)拜讀一些名人名言，提高自己的閱讀和寫作能力。
3.定活動：
(1)首先組織學生召開題為“我是這樣建立小書庫的”，班隊會，大家集思廣益，該如何買書、借書、讀書，每人為班級捐兩本書，每天由班級圖書管理員打開書柜，發(fā)給大家閱讀。
(2)每位學生自備一本課外閱讀摘錄本，把平時課外閱讀中搜集的好詞、好句進行摘錄或剪貼，一月進行一次交流、評比，優(yōu)秀筆記在年級中展覽。
(3)每周五班會課花十分鐘對古詩進行檢查，對優(yōu)勝者進行表彰，經常進行“讀書，講故事”演講賽。
(4)每月出一份《閱讀手抄報》，讓學生通過書面語言表現自己的讀書情況，可分這樣幾個欄目：a.薦書，評書;b.讀書方法的交流;c.自己的.讀書心得;d.名作家名著介紹。
(5)家校聯系，倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)
4.定輔導：
(1)常言道：要給學生一杯水，教師要有長流水，教師要用自己的讀書方法去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。
(2)早讀課：準時到班進行輔導。
(3)語文課：上課前檢查學生前天晚上的古詩背誦情況。
(4)夕會課：每次的家庭作業(yè)本上第一項作業(yè)就是課外閱讀、誦讀古詩、新聞摘要，培養(yǎng)學生的課外積累的能力。有針對性地進行課外閱讀，向學生介紹古典名著，師生共同交流體會。
5.定評價：
(1)根據班級實際情況，制定讀書評價方案，每學期每個小組進行“讀書小明星”的評比。
(2)對最佳讀書筆記和課外閱讀摘錄本定期進行展示，以促進大家課外閱讀的勁頭。
(3)開展演講比賽，古詩文背誦比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀后感寫作比賽，評選出“閱讀之星”、“背誦之星”、“寫作之星”。
班級建設方案 篇11
一、指導思想：
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是五(一)班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，我會努力營造快樂輕松的讀書氛圍，把五(一)班打造成一個“書香班級”，引導學生們博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生們在閱讀中快樂成長。同時讓學生們心靈沐浴書香，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養(yǎng)。
2、激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展。
3、面向全體學生，營造“書香班級”氛圍，并注意特長與學生個性的培養(yǎng)。
4、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
三、活動對象：
全班學生
四、活動口號：
沐浴書香，快樂成長。
五、活動內容：
根據學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期的班讀書活動以閱讀集中推薦課標書目和自選書目相結合的形式，讓學生讀經典，讀整本的書。同時高年級學生即將結束小學階段的學習，復習鞏固小學生必背古詩詞70首，分類積累名言警句等也將成為讀書活動內容之一。再次讀書與培養(yǎng)能力相結合讓學生抄經典，品經典，寫讀書體會等，并開展與之相結合的活動，使讀書活動更豐富，更立體。
六、活動具體要求：
(一)、營造“書香班級”氛圍，自主創(chuàng)建“班級圖書庫”。
1、讓學生人人參與，每位學生至少選一至兩本家庭藏書到班上，創(chuàng)建“班級圖書庫”。
2、每周三下午的'第七節(jié)課作為閱讀課。教師會有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文、各種小說等書籍，領略中外名著，吟詠古今詩文，增加科學知識，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。
3、每天中午2：45——3：00定為自由閱讀時間。
4、學生自主創(chuàng)建、自主管理的“班級圖書庫”實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
5、民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護書公約等規(guī)范的管理程序。
(二)、建立班級讀書小隊，開展“書香”評比活動。
1、在班級成立四個讀書小隊，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，并制定相應的獎懲分制度，定期評出班級“書香兒童”。
2、被評選出的“書香兒童”把他的個人簡介、讀書感言掛在本班的“書香榮譽墻”，激發(fā)學生讀書的積極性。并進行表揚獎勵。
(三)、推薦適宜學生讀物，豐富讀書生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》(尼·奧斯特洛夫斯基)
《格列佛游記》(斯威夫特)
《漂亮老師和壞小子》(楊紅櫻)
《朝花夕拾》(魯迅)
《假如給我三天光明》(海倫·凱勒)
《童年》(高爾基)……
(四)、積極推進親子閱讀，共同分享讀書快樂。
1、通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。
2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
(五)、開展讀書活動，提高閱讀效果。
1、做好讀書筆記簿
(1)每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿。
(2)每位學生結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。
(3)班級將組織“讀書交流會”活動展示同學們的讀書筆記簿并做出相應評價。
2、舉辦讀書交流會：
班級每月舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容
3、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
(六)、作品交流展示，享受成功喜悅
1、建立讀書成長冊：
(1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
(2)班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、“小書童、小學士、小碩士、小博士”評比
每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達八本的，評為“讀書小碩士”。若達十本以上，評為“讀書小博士”。
3、發(fā)給證書，給予獎勵。
書是人類進步的階梯!我相信，隨著讀書節(jié)活動的不斷深入，我們五(一)班學生的精神面貌會發(fā)生悄悄地變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而他們也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!
班級建設方案 篇12
一、指導思想。
以學校《"讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園"實施方案》為出發(fā)點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發(fā)學生讀書興趣，讓學生在寫作隨筆中逐步提高寫作素養(yǎng)。
二、書香班級基本條件。
1.制度建設。(占10%)
�、俑靼嗉壱贫ㄇ袑嵖尚械摹秳�(chuàng)書香班級計劃》和《班級讀書管理制度》，以書面形式為準。(占5%)
�、诔闪⒆x書小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況，每個小組有自己的閱讀計劃，以書面形式為準。(占5%)
2.圖書角建設。(占10%)
�、俑靼鄨D書角圖書數量至少要達到1──4年級人手3本，5──9年級人手5本，以圖書目錄為準。(占5%)
�、趫D書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值，以圖書目錄為準。(占5%)
�、蹐D書角要有專人保管，并負責圖書借還記載，以圖書借閱記錄為準。(占5%)
3.讀書管理。(占15%)
�、俑靼嘁煤诎逡唤腔蚱渌问秸故久恐芩x內容，以實地檢查為準。(占5%)
②各班學生要對每周所讀內容熟記于心，以學生調查為準。(占5%)
�、鄢孔x十分鐘、課前三分鐘，讀書紀律好，有學生干部負責管理，以值周班檢查記錄為準。(占5%)
4.閱讀筆記的評比。(占15%)
�、俑靼嘁凑漳昙壺撠熑怂贫ǖ拈喿x方案的要求，定時檢查批閱閱讀手冊，以學生讀書筆記的教師批閱記錄為準。(占5%)
�、诟靼嗝课粚W生應按時上交讀書筆記或者讀后感，并取得較好的'效果，以學生讀書筆記為準。(占15%)
5.閱讀考級(占20%)
①各班要按照學校閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，以學生閱讀考級申報表為準。(占5%)
�、诟靼嗝课粚W生應認真參加閱讀考級的測評工作，順利通過年段相應等級的測評，以教務處公布的通過測試的名單為準。(占10%)
�、鄹靼鄬W生應積極努力，參加高一級閱讀考級測評。以教務處公布的通過高一級等級測試的名單為準。(5%)
6.競賽活動。(占20%)
①各班在上級或學�；蚰昙壗M織的讀書征文活動、讀書競賽活動、經典詩詞誦讀展示活動中取得優(yōu)秀成績，以各班參加活動的記錄為準。(占20%)
�、诟靼嘧孕薪M織的讀書活動，要有計劃，有過程，以書面活動計劃和圖片記錄為準。(占10%)
三、書香班級評分細則。
1.創(chuàng)書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設10分，圖書角建設15分，讀書管理15分，閱讀筆記評比20分，競賽活動30分，其它10分。
2.評比細則。
�、僦贫冉ㄔO10分：有切實可行的"創(chuàng)書香班級計劃"、"班級讀書管理"，加5分;讀書互助小組活動資料齊全，有讀書優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組評比細則，加5分。
�、趫D書角建設15分：圖書角數目達標，加5分;圖書品種符合要求，加5分;有專人保管，有借還記載，加5分。
�、圩x書管理15分：各班是否利用黑板一角工整板書每周所讀內容，5分，以值日領導記載為準，一次沒有扣0.5分，扣完為止;讀書紀律10分，以值日領導記載為準，一日扣0.5分，扣完為止。
�、荛喿x筆記20分：按要求1──3年級每生至少應完成隨筆或讀后感3篇，4──6年級每生至少應完成隨筆或讀后感6篇的加15分。教師定時檢查批閱閱讀手冊的加5分。
�、蓍喿x考級20分：要按照學校閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，5分，缺少1人參與申報扣0.5分;通過年級相應等級測評，10分，通過率達到85%以上記10分，每缺5個百分點扣0.5分;鼓勵學生參加高一級閱讀考級測評，5分，每通過一位記0.5分，最高記8分。
⑥競賽活動30分只要參加年級或學校組織的讀書活動，加10分，在活動中取得優(yōu)秀成績的，將依次加10分、5分、3分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，最高10分。
�、咂渌�10分：在其它未涉及的讀書領域中，取得了成績，將視情況加分(也包括教師在讀書方面所取得的成績)，最高10分。
四、評定方法
1.以學期為單位實施評比，一般在學期第15周匯總。
2.按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面60%的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。
五、表彰獎勵
1.獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予"書香班級"標志牌，在元覺義校網站上公布名單，介紹班級。
2.學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予價值100元書籍的獎勵。
六、評定程序：
"書香班級"的評選：采用班級申報——教務處審查——學校審批三步進行。
七、特別說明：
"書香班級"作為評比學校"先進班級"的必備條件之一。
班級建設方案 篇13
一、活動目的：
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“萬般皆下品，惟有讀書高”，歷覽前賢的讀書生涯，常贊嘆于前人的鴻篇偉作，也常感嘆于自身的讀書不足，為營造濃厚讀書氛圍，樹班級形象，強班級信心，特開展讀書活動，目的如下：
1、通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書、愛書的好習慣，促進學生各方面素質的提高，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2、通過活動，使學生學會充分利用班級小小圖書室讀書。
3、通過活動，讓學生學會搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。
4、通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的班級文化品牌。
二、集體活動時間
初一上下學期，每月最后一周周五下午的班會課
三、活動主題：
1.我和我的祖國
2.經典與我同行
3.播下一個行動，收獲一種習慣
四、活動口號：
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。
五、活動內容：
1、啟動讀書活動。號召學生每人自帶一本課外讀物，成立班級小小圖書室，同時班主任帶頭自捐5本有益書籍，任課老師捐一本，并設立“圖書管理員”，制定借閱制度;同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
2、打造“書香氛圍”。
(1)設計讀書標語，貼于班級的墻上;
(2)班主任每天推薦4句名言(劉墉的勵志名言和古詩名句)，要求能夠背誦;
(3)每周一早讀課推薦一個哲理小故事，讀一讀，品一品，悟一悟。
3、做好讀書筆記本。每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記本，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、閱讀時間、好詞佳句集錦、心得體會、讀書筆記等欄目。
4、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。每月周五下午的班會課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“我和我的祖國”、“換一本書，交一個朋友”、“知識競猜”、“經典與我同行”等活動，活動后每位同學寫一篇讀后感，一學期所寫讀后感不少于4篇。
5.出讀書小報
根據所定主題，學生收集有關資料，每學期出一次讀書小報。
6.讀書內容：
(1)指定書目
《格列佛游記》、《繁星·春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》
(2)選讀書目
小小圖書室自帶書籍、《讀者》、《中學生天地》等
(3)教師推薦每周小故事和每日必讀名言
A.幾個給人啟發(fā)的小故事：1、《寬容》2、《靠自己》3、《鯊魚與魚》4、《神跡》5、《釣竿》6、《竭盡全力的小螞蟻》7、《勇敢的'獵豹》8、《釣魚》9、《選擇》10、《趕考》11、《人生的瓶子》12《你肩膀上有蜻蜓嗎?》
B.每日必讀名言：值得孩子們讀一讀的劉墉語錄(節(jié)選)
最強的對手不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己!
人生的道路是更危險的，因為它只有去，沒有回，走的都是過去都不曾經歷，且只可能經歷一次的路。
當你一人獨行的時候，會變得更聰明;當你離開父母的時候，才知道父母多么成為你的倚靠、你的盼望。
在這個速度的時代，同時間永遠只能做一件事的人，將可能被淘汰!用時間好比用金錢，如果你知道怎樣用錢，也就應該知道怎樣用時間。
善于理財的人，能夠用有限的金錢，買到他所需要的東西，甚至以錢滾錢，創(chuàng)造更多的財富。
六、活動延伸
開展此項讀書活動，旨在培養(yǎng)學生的讀書興趣，培養(yǎng)健全的人格，豐富學生的讀書生活，倡導文明的生活方式，并希望能把這種習慣帶到家庭，影響家庭，形成家校共讀的生動局面，所以鼓勵孩子們在家把故事讀給父母聽，也鼓勵父母讀書，
把故事講給孩子聽。所以可開展“全家總動員”親子讀書活動，建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
七、活動總結：
“讀書先進個人”評比：
1.課余時間經常讀書，有濃厚的讀書興趣。
2.本學期至少寫6篇讀后感，文筆美，感悟深。
3.一學期累計讀書不少于四本。
4.積極參加讀書交流會，并能大膽表達自己的觀點。
班級建設方案 篇14
一、指導思想
小學階段是學生的黃金年齡段，如何讓學生度過有意義、有價值的校園課余時間，讀書——成了我們的追求�！墩Z文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。我班將積極開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣。讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活!為此，我特制定了以下班級讀書活動方案：
二、活動目的
1、積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。
2、激發(fā)學生讀書的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。
3、班級中能有濃厚的讀書氛圍，能在老師指導與管理下有條不紊地開展讀書和交流活動。
4、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。
5、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
三、活動主題
沐浴書香，健康成長
四、班級讀書口號
我讀書我快樂我成長
五、活動措施
1、圍繞讀書進行個性化布置，在班級的.墻壁上開辟班級"書香欄"，進行好書推薦、閱讀快遞等，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激發(fā)學生讀書興趣。
2、建立班級個性化圖書角，給書角命名。選好圖書管理員，協(xié)助老師統(tǒng)計藏書目錄，并采取個人每兩周換一本。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀。
3、學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書(2本)。使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午飯后、下午放學的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
4、每周三下午第三、四節(jié)時間用60分鐘舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。
5、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書看目錄，做記號(要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言在文中劃出)，記筆記，介紹朗讀、默讀等的簡單讀書方法。
6、每位學生要有"讀書摘抄本"，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。每期兩次讀書成果展示，同學間相互交流自己讀書摘錄、達到共同提高的目的。
7、營造良好的讀書氛圍
(1)實行圖書手手傳閱制度。同學之間互相傳閱圖書柜里的書，好書共分享，換一本書，交一個朋友。安排班級圖書管理員協(xié)助老師作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范學生的借書、還書的步驟。
(2)師生同游書海，在平時或閱讀課上，教師要成為學生閱讀的榜樣，以教師讀書的熱情去感染學生，激發(fā)學生讀書的興趣。
(3)允許學生以自己喜歡的方式閱讀，學生可以默讀、可以小聲地讀，也可以邊讀邊畫，還可以輕聲與伙伴交流，但不允許影響他人的讀書活動。
(4)適時地與學生交流讀書心得，形式不限，可以是對故事中人物的評價，也可以對某個精彩故事進行復述或表演，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。
(5)養(yǎng)成良好的讀書習慣，要讓學生愛書，保護書。
8、利用閱讀課時間，組織學生進行讀書交流活動。如：
(1)師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進行交流、補充、抒發(fā)感想和體會。
(2)生生活動交流。要求每個學生每學期必讀會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。還可以以繪畫的形式展現，也可以是表演書中片段的形式，以此激發(fā)學生讀書的興趣。
9、提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書。
10、學期結束時進行"讀書之星"評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)。
兒童的讀書活動，是兒童學習語言、磨礪感性、提供表達能力與創(chuàng)造力、掌握生存本領不可或缺的行為。愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識!愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長!
六、推薦書目
(略)。