亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案

時(shí)間:2022-04-29 08:38:51 方案 我要投稿

中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案(通用6篇)

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案(通用6篇)

  中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案1

  進(jìn)入新課程,我校作為江蘇省新課程改革全樣本實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校嚴(yán)格按照體育與健康新課程的實(shí)驗(yàn)要求,全面貫徹落實(shí)新課程理念,在高中階段實(shí)行選項(xiàng)教學(xué),特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞“為了每位學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念,認(rèn)真執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,牢固樹(shù)立“健康第一”的教育思想,在課改實(shí)驗(yàn)中正確把握好三維健康教育觀,把學(xué)生的發(fā)展視為課程改革的最高利益,將課程改革看作師生共建的歷程,在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中開(kāi)發(fā)教師的潛能,創(chuàng)造性地實(shí)驗(yàn)。

  “積健為雄”是著名教育家蔡元培先生對(duì)我校體育工作的勉勵(lì),現(xiàn)在已經(jīng)成為我校的教育理念,把學(xué)校的教育理念與新課程理念相結(jié)合,構(gòu)建江蘇省南通中學(xué)高中體育課程的特色和文化。因此,我們以“積健為雄”為指導(dǎo),全面促進(jìn)學(xué)生在身體與人格兩方面共同發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)健康第一的教育思想。

  二、目標(biāo)定位

  學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的,具體如下:

  1、愛(ài)好運(yùn)動(dòng),積極參與各種體育運(yùn)動(dòng),基本形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,能測(cè)試和評(píng)價(jià)自身體質(zhì)健康狀況,編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃,具有一定的體育文化欣賞能力。

  2、熟練掌握2~3項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能,能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。提高自己的運(yùn)動(dòng)能力;掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。

  3、全面發(fā)展與健康有關(guān)的各種體能,提高運(yùn)動(dòng)能力;熟練掌握一、兩種我國(guó)傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法,能選擇人體需要的健康營(yíng)養(yǎng)食品,形成健康的行為習(xí)慣。

  4、根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo),自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài),建立良好的人際關(guān)系,養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒;在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué),正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,表現(xiàn)出良好的體育道德和體育精神。

  學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

  當(dāng)然對(duì)傳統(tǒng)體育課程進(jìn)行改革,采用選項(xiàng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行體育教學(xué),來(lái)達(dá)成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),這對(duì)于學(xué)科建設(shè)、教師自身也有著一定的要求。

  1、倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。以運(yùn)動(dòng)技能傳授為載體,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

  2、建立新的課程結(jié)構(gòu)。改變現(xiàn)行體育課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、內(nèi)容過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀,以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)體育課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

  3、體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化,改變現(xiàn)行體育課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力。

  4、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。改變現(xiàn)行體育課程的實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

  5、形成正確的評(píng)價(jià)觀念。改變現(xiàn)行體育課程的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的現(xiàn)象和過(guò)于注重甄別的功能,發(fā)揮體育課程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

  三、學(xué)校的基本情況

  1、學(xué)生基本情況。我校學(xué)生較多,高中部有48個(gè)班級(jí)。由于是城市學(xué)校,學(xué)生的體育興趣比較廣泛,學(xué)生對(duì)自身喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著一定的專項(xiàng)基礎(chǔ)。只是人數(shù)和班級(jí)較多,進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué),需要合理的安排課務(wù),涉及到主課為體育選修讓路。

  2、體育師資配備。我校體育老師在編人員較多,有二十一個(gè),但實(shí)際情況是有兩個(gè)擔(dān)任后勤主任兼職體育教學(xué),課務(wù)較少;還有一部分教師要承擔(dān)初中部的體育教學(xué),進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué),體育老師課務(wù)相應(yīng)增多,工作量變大,開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)有一定困難。

  3、場(chǎng)地器材設(shè)施。由于我校位于南通市市中心,商業(yè)區(qū)黃金地段,學(xué)校在活動(dòng)場(chǎng)地上相對(duì)于同類學(xué)校,比較匱乏。我,F(xiàn)在有300米塑膠場(chǎng)地;完整籃球場(chǎng)有4片;半片籃球場(chǎng)20片;室內(nèi)排球場(chǎng)2片,可供排球、羽毛球練習(xí);乒乓球館1座;專用韻律操、健美操室內(nèi)場(chǎng)地2片。在器材上,在當(dāng)前的教學(xué)中,我們是較為充足的,完全可以滿足選項(xiàng)教學(xué)的需要。

  4、選項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)。我校于1996年開(kāi)始在高中實(shí)行選項(xiàng)教學(xué),內(nèi)涵和新課標(biāo)精神相符合,基本教學(xué)形式也相差無(wú)幾,只是在成績(jī)的評(píng)定上有著不同,我們?cè)瓉?lái)采用傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)定,以學(xué)生的技能掌握情況為主要的評(píng)價(jià)依據(jù),而新課標(biāo)以學(xué)分制來(lái)評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)的五個(gè)領(lǐng)域的綜合成績(jī)。

  四、選項(xiàng)教學(xué)具體操作程序

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱最為顯著的區(qū)別之一就是不再統(tǒng)一規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容,而是根據(jù)課程目標(biāo)體系構(gòu)建了五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?梢哉f(shuō),這是一個(gè)根本性突破,教學(xué)內(nèi)容的選擇空間達(dá)到了最大化,課程的靈活性和約束力得到了充分體現(xiàn)。各地、各校和教師在為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生“身、心、社”全面發(fā)展的前提下,因地制宜,可以選擇多種不同的內(nèi)容,采取多種不同的形式和方法去進(jìn)行教學(xué)。這就要求學(xué)校在確定學(xué)習(xí)內(nèi)容上要注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與專長(zhǎng)的形成。一方面充分利用學(xué)校體育資源盡可能多開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;另一方面針對(duì)學(xué)生學(xué)力狀況,開(kāi)設(shè)一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的項(xiàng)目。

  確定選項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的流程

  在暑期學(xué)生返校日,我們發(fā)放了體育選項(xiàng)學(xué)習(xí)學(xué)生基本狀況調(diào)查表并回收,將學(xué)生的興趣愛(ài)好和選項(xiàng)的意愿進(jìn)行全面的調(diào)查和分析,并結(jié)合教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)以及學(xué)校的體育資源狀況,以“健康第一”的指導(dǎo)思想作為選編教學(xué)內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好,堅(jiān)持健身性與文化性相結(jié)合,科學(xué)性和可接受性相結(jié)合的原則,我們?cè)诟咧腥齻(gè)年級(jí)分別開(kāi)設(shè)了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容供學(xué)生選擇。

  注:為必修,分別為一個(gè)學(xué)分。其中排球?yàn)槲倚鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目。

  學(xué)生選項(xiàng)的程序

  1、學(xué)生先行了解學(xué)校開(kāi)設(shè)的選項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及各項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)課教師的基本情況。為達(dá)到體育目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用,學(xué)校實(shí)行“完全開(kāi)放式”教學(xué)。學(xué)生有自主選擇教師、上課內(nèi)容。

  2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣與學(xué)力,每學(xué)年進(jìn)行一次選項(xiàng),高一、高二每次選4個(gè)模塊,高三選3個(gè)模塊。如分學(xué)習(xí)水平層次的內(nèi)容,必須先修基礎(chǔ)水平層次,然后才能修高級(jí)層次學(xué)習(xí)。兩個(gè)水平修完后,選修其他項(xiàng)目。

  3、教師根據(jù)學(xué)生的選擇情況進(jìn)行教學(xué)班的編制,確定學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

  課堂教學(xué)實(shí)施

  1、根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律,在高一年級(jí)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)不同項(xiàng)目的初級(jí)班,在高二、高三年級(jí)開(kāi)設(shè)初級(jí)班、提高班,以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。

  2、重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中注意滲透相關(guān)理論知識(shí),運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,安排約10%的理論教學(xué)內(nèi)容(每學(xué)期約3學(xué)時(shí)),擴(kuò)大體育的知識(shí)面,提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

  3、建立專項(xiàng)備課組制度。建立跨年級(jí)的,以選項(xiàng)內(nèi)容為依據(jù)的專項(xiàng)備課組,教師按自己的專長(zhǎng)任課積極探究選項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn),各專項(xiàng)組的老師根據(jù)我校實(shí)際情況,選擇或編寫(xiě)具有學(xué)校特色的教材。并對(duì)教材進(jìn)行分析,確定重點(diǎn)、難點(diǎn),并根據(jù)教材內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法、新的突破口,努力實(shí)踐新課改。

  4、選項(xiàng)教學(xué)實(shí)行學(xué)生走班制。即年級(jí)內(nèi)打破班級(jí)制,幾個(gè)平行班安排在同一課時(shí)授課。實(shí)施以學(xué)生所選擇的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容組織基本教學(xué)班。這種基本形式對(duì)于這種選項(xiàng)教學(xué)非常必要。其益處主要體現(xiàn)在可以發(fā)揮每個(gè)體育老師的專長(zhǎng),使資源得到最大合理化的利用。每個(gè)老師都有自己最為擅長(zhǎng)的專項(xiàng),在以學(xué)習(xí)內(nèi)容組織基本教學(xué)班的教學(xué)中,這種特長(zhǎng)可以充分得以展示,隨著教學(xué)的深入,對(duì)老師進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平也有較大的促進(jìn)。選修一結(jié)束,班級(jí)也隨之解散,因此這種是階段性的`編班。

  教學(xué)評(píng)估

  學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)分制,在學(xué)分制的管理上,我們做了以下幾項(xiàng)工作:

  1、學(xué)生在三個(gè)學(xué)年內(nèi)通過(guò)對(duì)必學(xué)和選學(xué)模塊的學(xué)習(xí)得到11個(gè)學(xué)分,為了注重學(xué)生愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成,各個(gè)模塊都以連續(xù)學(xué)習(xí)的形式集中編排。(健康教育除外)排球作為國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目,我校也把它作為必學(xué)的模塊之一,把它和田徑安排在高一年級(jí),并采用18學(xué)時(shí)連續(xù)教學(xué)的形式來(lái)完成。

  2、學(xué)生獲得體育課程學(xué)分并達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)的必要條件之一。

  3、健康教育分散安排在三年中,以講座、參觀或結(jié)合專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

 。1)學(xué)生體質(zhì)健康情況──執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》。

 。2)體能──與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項(xiàng)目。

 。3)知識(shí)與技能──對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí),科學(xué)鍛煉的方法,體育技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與運(yùn)用能力,有關(guān)健康知識(shí)的掌握與運(yùn)用。與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能水平及運(yùn)用情況。

 。4)學(xué)習(xí)態(tài)度──學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度,以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。

  (5)情意表現(xiàn)與合作精神──學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn),對(duì)他人的理解與尊重,交往與合作精神。

  評(píng)價(jià)的基本方法

  1、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

  體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行,如在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》的得分和等級(jí)評(píng)定中采用絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)和體能成績(jī)的評(píng)定,可采用定量和定性相結(jié)合的評(píng)定方法進(jìn)行。也就是說(shuō)有些內(nèi)容的考核在定量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,可結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行最終的定性評(píng)定。在有關(guān)知識(shí)的考核中,可采用定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行。

  2、評(píng)定方法

 。1)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》的實(shí)施,可采用每學(xué)期測(cè)試的方式進(jìn)行,學(xué)年成績(jī)以兩學(xué)期中的每一項(xiàng)最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。(詳見(jiàn)學(xué)生體質(zhì)健康表)

  (2)運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面主要是觀察記錄學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度和行為表現(xiàn),以及學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情緒、自信心和意志表現(xiàn),對(duì)他人的理解與尊重,交往與合作精神。可采用自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)等形式,記錄學(xué)生在每一單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的情況進(jìn)行,期終綜合這些情況進(jìn)行總評(píng)。具體的單元評(píng)價(jià)的有關(guān)內(nèi)容,可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際,各年級(jí)自行設(shè)置評(píng)定的具體內(nèi)容。

 。3)運(yùn)動(dòng)技能和體能的評(píng)價(jià)是過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),既要看學(xué)生的成績(jī)等級(jí),又要看學(xué)生提高幅度的等級(jí),進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)按等第制,采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)的形式進(jìn)行。

 、贉y(cè)試內(nèi)容一般測(cè)試三次,為鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生,可根據(jù)學(xué)生的要求再給一次測(cè)試機(jī)會(huì)。

 、跍y(cè)試內(nèi)容可根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行測(cè)試(即學(xué)生可采用選項(xiàng)的方法進(jìn)行)。

  ③每一考核項(xiàng)目的決定成績(jī),可根據(jù)學(xué)生成績(jī)提高的幅度因人而宜決定。觀察學(xué)生成績(jī)提高幅度的初試成績(jī)可以是本學(xué)期的,也可以是跨學(xué)期的。如果本學(xué)期只進(jìn)行了一次測(cè)試,可以參照上學(xué)期的最后一次測(cè)試成績(jī),但是不同項(xiàng)目的成績(jī)不能相互參照。

  ④體育與健康知識(shí)掌握情況的評(píng)定可結(jié)合單元評(píng)定,以理論考核、課外作業(yè)、專題答辯等形式,采用等第制和自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)的方法進(jìn)行。

 、萜谀┛筛鶕(jù)各項(xiàng)單元評(píng)定,結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、情感態(tài)度等方面采用合格、不合格的等第制或評(píng)語(yǔ)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  3、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

  通過(guò)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)獲取數(shù)據(jù),并進(jìn)行對(duì)比分析。建立學(xué)生體質(zhì)管理系統(tǒng)(數(shù)據(jù)庫(kù)查詢系統(tǒng))

  模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表(以籃球?qū)W習(xí)l模塊為例):

  五、排課的方法

  我校第一個(gè)安排的科目為體育,具體如何排課,如表所示:其一,通過(guò)積極爭(zhēng)取,體育課從上午第二節(jié)開(kāi)始排課,實(shí)施選項(xiàng)學(xué)習(xí)的高中三個(gè)年級(jí)全部實(shí)現(xiàn)交叉上課,避免了場(chǎng)地與器材的沖突:其二:每一位任課老師基本保證每周14課時(shí),(部分教師兼任初中的體育教學(xué))達(dá)到滿工作量。

  六、選修模塊的設(shè)計(jì)(以田徑必修模塊為例)

  單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)想

  七、實(shí)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

  滿足學(xué)生興趣選項(xiàng)學(xué)習(xí)的前提是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。學(xué)生應(yīng)該享有選擇學(xué)習(xí)模塊的主要或最大權(quán)利,離開(kāi)了這一點(diǎn),選項(xiàng)學(xué)習(xí)就是失敗的。因此在學(xué)生選項(xiàng)報(bào)名人數(shù)不均等的情況下,盡量不要進(jìn)行行政干預(yù),調(diào)整學(xué)生的選項(xiàng)志愿,可以考慮增加開(kāi)設(shè)教學(xué)班,來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  打造教師群體開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)的提高,需要一支觀念新,素質(zhì)高,善思考,勤努力的教師群體,打造一支適應(yīng)新課程實(shí)施的教師群體,是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此體育教師自身要不斷學(xué)習(xí),深入研究,通過(guò)自學(xué)、校本培訓(xùn),學(xué)術(shù)交流等不同形式,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

  加強(qiáng)教學(xué)管理建立專項(xiàng)教學(xué)備課組制度;加強(qiáng)備課組的教研活動(dòng),在牢固樹(shù)立新課程觀的前提下,全力改革課堂教學(xué),以選項(xiàng)學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn),以自主活動(dòng)和體驗(yàn)、探索為主要形式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高實(shí)踐能力、形成健康體魄、完善健全人格為主要目標(biāo),建立現(xiàn)代的課堂教學(xué)體系。同時(shí)由于選項(xiàng)人數(shù)的不均等,特別是某些模塊學(xué)生數(shù)太多,加強(qiáng)與班主任的溝通,發(fā)揮體育骨干的力量,做好學(xué)生管理工作。

  改革教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)制度改革既是課程改革的重要內(nèi)容,也是體育選項(xiàng)教學(xué)得以順利進(jìn)行的重要保證,同時(shí)又是實(shí)施課改的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此需要積極探索新型的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師提高,學(xué)校課程有效實(shí)施。

  加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)由于選項(xiàng)學(xué)習(xí)采用專項(xiàng)分班,班級(jí)人數(shù)較少,但同時(shí)上課的老師的人數(shù)較多,對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的需求增加,需要學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的投入適度增加,以保證選項(xiàng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案2

  一.認(rèn)知目標(biāo):

  1、發(fā)展學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)(飛行)物體的時(shí)間感、空間感,以及其時(shí)空關(guān)系的判斷能力。

  2、進(jìn)行軟式排球的啟蒙教學(xué),讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)什么是軟式排球,知道軟式排球的基本技術(shù)和鍛煉方法、游戲以及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和規(guī)則。

  二.技能目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠初步掌握準(zhǔn)備姿勢(shì)及移動(dòng)的技術(shù),建立對(duì)飛行物體的時(shí)間感、空間感,以及其時(shí)空關(guān)系的判斷能力。并提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運(yùn)動(dòng)能力。

  2、學(xué)生初步掌握軟式排球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法,學(xué)會(huì)一些軟式排球的游戲方法及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

  三.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗(yàn)到參加體育鍛煉和參與軟式排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的精神。激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情,為終生體育打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)安排:

  課次課的任務(wù)要求重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、軟式排球的起源與發(fā)展了解軟式排球的特點(diǎn)及其興起與發(fā)展過(guò)程。通過(guò)激發(fā)興趣,使學(xué)生有想“試試”的欲望。

  2、準(zhǔn)備姿勢(shì)及移動(dòng)能夠掌握3種基本的準(zhǔn)備姿勢(shì),能靈活的完成并步、滑步、交叉步、跨步、跨跳步和跑步。重點(diǎn):準(zhǔn)備姿勢(shì)的重心控制。難點(diǎn):移動(dòng)后的制動(dòng)。

  3、了解、熟悉球性初步掌握墊球。能用不同部位,嘗試連續(xù)墊球;雙手墊球部位準(zhǔn)確,能連續(xù)墊多個(gè)。重點(diǎn):了解墊球動(dòng)作。難點(diǎn):多種部位的墊球。

  4、正面雙手墊球初步掌握正面雙手墊球的動(dòng)作方法,通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生在移動(dòng)中控制球的能力,體驗(yàn)軟式排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn):準(zhǔn)確地?fù)羟虿课缓陀昧。難點(diǎn):控制球的方向。

  5、專項(xiàng)體能練習(xí)(一)發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  6、復(fù)習(xí)正面雙手墊球進(jìn)一步掌握正面雙手墊球的動(dòng)作方法,通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生在移動(dòng)中控制球的能力,體驗(yàn)軟式排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):

  地?fù)羟虿课缓陀昧Α?/p>

  難點(diǎn):

  控制球的方向。

  中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案3

  體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)體育教育事業(yè)正在與國(guó)際接軌,許多新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念,在認(rèn)識(shí)和理解上,會(huì)發(fā)生很大變化,產(chǎn)生很大的疑惑和出現(xiàn)理解的誤區(qū),需要我們?nèi)ブ匦逻m應(yīng)和理解。如何讓新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)機(jī)制真正全面的深入落實(shí)和實(shí)施,扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育思想不良部分的束縛,用新課程的思想觀念,沖洗傳統(tǒng)教學(xué)觀念不良部分的污泥濁水,掙脫束縛我們幾十年的影響學(xué)生能力發(fā)展、限制教師展示才華和發(fā)揮空間的鐵鏈枷鎖,跨越式的達(dá)到新課程精神要求的境界。是擺在我們各級(jí)各類學(xué)校和體育與健康教師面前的重要任務(wù)。這是時(shí)代發(fā)展的需要,是時(shí)代賦予我們這一代人的歷史使命。一年來(lái),在總結(jié)過(guò)去我們?nèi)〉玫某煽?jī)和存在不足的基礎(chǔ)上,特別是實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)的體育教學(xué)情況,我們覺(jué)得:錦州市的初中體育教學(xué)盡管有盲區(qū),但在教學(xué)理念,教學(xué)形式,評(píng)價(jià)機(jī)制等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。足以可以顯示教改的階段成果。具體表現(xiàn):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視課改、教師關(guān)注課標(biāo)

  各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),對(duì)貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神十分重視,認(rèn)識(shí)較高,投入了極大的熱情,能親自帶骨干教師參加各類會(huì)議接受新理念;走出去處參觀學(xué)習(xí);深入基層和教師座談、研討、研究實(shí)施方案、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,如:一中、五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、十中、十二中、十三中、積極籌措資金添置體育器材,編寫(xiě)校本教材,開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類體育活動(dòng)。對(duì)此,廣大教師也表示出了極大的熱情,積極探討和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),積極開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法,適應(yīng)新課改形勢(shì)的需要和要求。在行動(dòng)上積極大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),拋棄框框,探索課改新途徑,摸索經(jīng)驗(yàn),積極投身校本教研活動(dòng),為全面適應(yīng)性課程進(jìn)行鋪墊。

  二、教學(xué)理念時(shí)尚、改革意味濃烈

  課程改革的實(shí)施,為體育教學(xué)注入了新鮮血液,迎來(lái)了體育的科學(xué)春天。以新理念、新形式、新教學(xué)方法為指導(dǎo)思想的各類教研活動(dòng),如雨后春筍層出不窮,令看課教師耳目一新,受益非淺。實(shí)驗(yàn)中學(xué)8年級(jí)實(shí)施的自選項(xiàng)目上課形式,充分體現(xiàn)了新課程的精神和理念,具體表現(xiàn)在給教師足夠的選擇空間,教學(xué)內(nèi)容自定,教學(xué)形式不限;給學(xué)生充分選擇余地,滿足他們的不同需求和展示才華的機(jī)會(huì)。確保每一個(gè)學(xué)生受益;四中在教材教法多樣性上的處理上,進(jìn)行了大膽嘗試,擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,引進(jìn)多種土教材,滿足不同學(xué)的不同需要。我們知道"教無(wú)定法,貴在得法"哪一種方法都不是萬(wàn)能的。需要根據(jù)授課對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的具體情況而定,決不能千篇一律,受任何形式的束縛,要以學(xué)生喜歡、愿學(xué)、能學(xué)為前提。如:竹竿舞、土保齡球、滿族傳統(tǒng)項(xiàng)目"賽威呼"、"珍珠球"引入課堂,這些都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,即能滿足學(xué)生的樂(lè)趣又能增加和體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性,對(duì)場(chǎng)地器材要求的也不高,而且,同樣可以達(dá)到強(qiáng)身健體之功效。這也是開(kāi)發(fā)校本課程和體育資源的具體表現(xiàn)。

  三、開(kāi)發(fā)課程資源、設(shè)計(jì)體育器材、蔚然成風(fēng)

  課程資源是新一輪課改所提出的一個(gè)重要概念。沒(méi)有課程資源的廣泛支持,再好的課程改革也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)成果。場(chǎng)地和器材是體育與健康課質(zhì)量的保證。寬敞的場(chǎng)地,充足的教學(xué)用具和輔助器材,再加上布置合理新穎,會(huì)給學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣,是成功教學(xué)的一個(gè)重要因素。十三中的足球;十二中的乒乓球;實(shí)驗(yàn)中學(xué)的腰鼓、太極拳等效本教材的開(kāi)發(fā)已見(jiàn)雛形。十中、十二中積極籌措資金、購(gòu)買和制作了許多體育聯(lián)合器械,其他學(xué)校也不甘落后緊緊跟上;因陋就簡(jiǎn),利用廢舊的飲料瓶、礦泉水瓶自制土保齡球,充分發(fā)揮小墊子的各種功能、一材多用、小凳子的使用也更加豐富起來(lái),這些都為校本器材開(kāi)發(fā)帶了好頭。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)有的教學(xué)條件,尚不能滿足教學(xué)的需要,所以自制土器材的做法是十分提倡的和可取的。給學(xué)生創(chuàng)造了良好的體育鍛煉場(chǎng)所和活動(dòng)空間,一場(chǎng)開(kāi)發(fā)校本課程和體育設(shè)施資源開(kāi)發(fā)的良好氛圍以形成。

  中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案4

  指導(dǎo)思想:

  本課以新課程為基本理念,以“對(duì)話式”主體教學(xué)為指導(dǎo)思想,突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)以人為本,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí),塑造學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的個(gè)性品質(zhì)。運(yùn)用“對(duì)話"探究式主體性課堂教學(xué)的特色,使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  學(xué)情分析與教材選擇:

  我所上課的年級(jí)是五四制的初二1、6班的36名女生,她們的特點(diǎn)是個(gè)體差異較大,年齡偏小,柔韌性發(fā)展較快,把技巧作為主教材,可起到事半功倍的效果。技巧是初中階段的主教材,但越來(lái)越不被師生關(guān)注,為改變輕技術(shù)重形式的個(gè)別教學(xué)現(xiàn)象,把技巧中的“成橋”作為本課主教材。激發(fā)學(xué)生對(duì)技巧運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生良好身體姿態(tài)的形成。發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的自信心。用課課練(仰臥起坐),來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的腹肌訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)技巧的基本功,提高學(xué)生對(duì)中考體育的重視程度。實(shí)現(xiàn)體育課的延伸,把學(xué)校、家庭、社會(huì)體育有機(jī)結(jié)合劍一起,保證學(xué)生每天有一小時(shí)的學(xué)習(xí)與活動(dòng),使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)主體性教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)。

  1、通過(guò)本課教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)技巧運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、主動(dòng)參與的態(tài)度。

  2、學(xué)習(xí)“成橋”的基本動(dòng)作方法,使95%以上的學(xué)生在保護(hù)下完成動(dòng)作,70%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成。使學(xué)生形成良好的身體姿態(tài),養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

  3、通過(guò)積極參與、自主學(xué)習(xí)與合作交流,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,通過(guò)各種展示增強(qiáng)對(duì)技巧學(xué)習(xí)的自信心。

  課的結(jié)構(gòu)與教法:

  結(jié)構(gòu):隊(duì)形變換──創(chuàng)編韻律操作業(yè)展示──自主專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)──學(xué)習(xí)“成橋”的基本造型──創(chuàng)造性學(xué)習(xí)──展示沙龍──課課練──愉悅收心。

  1、隊(duì)形變換:教師利用音樂(lè)伴奏,組織指導(dǎo)學(xué)生散開(kāi)練習(xí),使學(xué)生全身心投入到上課中去。

  2、創(chuàng)編韻律操作業(yè)展示:教師用留作業(yè)的形式督促學(xué)生每天有一定的時(shí)間參加體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)體育課的延伸,保證每天活動(dòng)一小時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編新動(dòng)作。展示各自特色。師生共同參與,營(yíng)造愉悅學(xué)習(xí)氛圍。

  3、自主專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng):教師利用語(yǔ)言提示、積極參與幫助活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有的知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)的壓腿、壓腰等準(zhǔn)備活動(dòng),為基本部分學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)外傷。

  4、學(xué)習(xí)“成橋"的基本造型:教師用語(yǔ)言導(dǎo)入,讓學(xué)生理解“橋"概念,用循序漸進(jìn)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行推起成橋、互助抱腰下橋、保護(hù)下橋、獨(dú)立完成下橋等幾個(gè)環(huán)節(jié),把“橋”的基本方法教給學(xué)生,利用技能遷移激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“成橋"的嘗試,在師生的保護(hù)幫助下努力完成,在鞏固練習(xí)中獨(dú)立完成,同時(shí)體現(xiàn)差異性,對(duì)完成結(jié)果不做強(qiáng)化要求。利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  5、創(chuàng)造性學(xué)習(xí):為滿足學(xué)生的求異心理,體現(xiàn)學(xué)生的差異,把學(xué)生帶入自主交流的創(chuàng)造學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生發(fā)揮其特色進(jìn)行創(chuàng)造性體驗(yàn)。

  6、展示沙龍:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,利用已有的技術(shù)進(jìn)行自由組合,探究事物的內(nèi)在聯(lián)系,展示各自的特色。為滿足不同層次的學(xué)生的需求,把展示分成集體展示和個(gè)性展示兩部分。

  7、課課練:為督促檢查學(xué)生的課余練習(xí)情況和提高學(xué)生對(duì)中考體育加試的重視,把仰臥起坐作為課課練的內(nèi)容,以競(jìng)賽的形式展示練習(xí)成果。

  8、愉悅收心:教師利用舒緩的旋律讓每組自編一組簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作,師生同動(dòng),以達(dá)到收心的目的。

  場(chǎng)地器材:

  器材:大體操墊八塊,小體操墊9塊。錄音機(jī)一臺(tái)。

  場(chǎng)地:20米直徑弧形場(chǎng)地一塊。

  中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案5

  由于初一新生入學(xué) 廣播操《放飛理想》和《舞動(dòng)青春》的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容,廣播操《放飛理想》無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成廣播操《放飛理想》教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播操《放飛理想》教學(xué)的。

  一、準(zhǔn)備部分

  在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲,并以此達(dá)到熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  二、基本部分

  因?yàn)閺V播操《放飛理想》有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書(shū)面要求進(jìn)行教學(xué),所以除了盡量使用詼諧幽默的語(yǔ)言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,互相糾錯(cuò),以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力,并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過(guò)程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

  三、結(jié)束部分

  結(jié)束部分比較簡(jiǎn)單,只是一些課堂的常規(guī),讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下這節(jié)課的收獲,表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求。廣播操《放飛理想》的教學(xué)內(nèi)容基本完成,教學(xué)效果比較理想,但是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

  中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案6

  一、研究背景

  寶塔區(qū)第五中學(xué)地處延安市城區(qū),操場(chǎng)使用面積達(dá)不到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),只有1800平方米,而且體育器材不足,學(xué)生上課得不到充分的提升,器材得不到合理的利用;加之,初中學(xué)生體育活動(dòng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,主要表現(xiàn)在:課余體育活動(dòng)時(shí)間少,學(xué)習(xí)任務(wù)重,沒(méi)有時(shí)間鍛煉,時(shí)間安排和體育鍛煉內(nèi)容安排上存在問(wèn)題,學(xué)生也缺乏刻苦鍛煉的毅力,學(xué)生參與體育活動(dòng)主要還是靠一周2節(jié)體育課等。如何利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開(kāi)展體育分層教學(xué),使學(xué)生能很好的利用場(chǎng)地,使用教學(xué)器材從而調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果,是擺在每位體育教師面前的研究課題,采用分層教學(xué),以滿足不同層次的學(xué)生要求,形成有效的教學(xué)方法,故確立此課題。

  二、理論依據(jù)

 。ㄒ唬┱咭罁(jù):國(guó)家新頒布體育課程標(biāo)準(zhǔn)允許地區(qū)和學(xué)校編寫(xiě)地方教材,只要求達(dá)到相應(yīng)的水平即可,鼓勵(lì)教師從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā),實(shí)施創(chuàng)新型教育。

  (二)生理學(xué)依據(jù):初中學(xué)生大多已進(jìn)入青春期,在小學(xué)時(shí)候的兩小無(wú)猜,不分彼此的同學(xué)情誼變得開(kāi)始疏遠(yuǎn),其身體和從外觀到各臟器也日趨變化不同。由于性別的原因,男女生對(duì)身體各部位鍛煉應(yīng)有所側(cè)重,男生偏重于力量、速度、對(duì)抗競(jìng)技;女生偏重于勻稱、柔韌、協(xié)調(diào)、游戲、協(xié)作。男女學(xué)生分別教學(xué),教師能根據(jù)其生理特點(diǎn),需要安排和訓(xùn)練內(nèi)容,無(wú)疑是符合生理科學(xué)的。

 。ㄈ┬睦韺W(xué)依據(jù):進(jìn)入青春期的少女在男孩子面前做體育運(yùn)動(dòng)難免放不開(kāi),羞澀怕出丑,然而在“女兒國(guó)”里,沒(méi)有性別的障礙,穿著單薄的衣服也無(wú)所謂,活動(dòng)也都放不開(kāi),運(yùn)動(dòng)量也就放不開(kāi),增強(qiáng)了體育課的趣味性和實(shí)用性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)正好是其自覺(jué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),逐步形成創(chuàng)新品質(zhì)的基礎(chǔ)。由于以上兩點(diǎn)原因,學(xué)生都有長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體能的成就感,這種成功的愉悅是形成良性循環(huán)的催化劑。

 。ㄋ模┙逃龑W(xué)依據(jù):符合因材施教,分類推進(jìn)的教育原則。

  三、實(shí)用價(jià)值:

 。ㄒ唬w育課分層教學(xué)有利于激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性:體育教學(xué)中常規(guī)的分組教學(xué)雖亦可以區(qū)別對(duì)待,但過(guò)高或過(guò)低的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求都會(huì)不同程度地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,針對(duì)學(xué)生得個(gè)別差異實(shí)施分類要求、分類輔導(dǎo)、分類訓(xùn)練、分類提高的分層教學(xué)由于教學(xué)目標(biāo)較符合不同運(yùn)動(dòng)技能水平的學(xué)生實(shí)際,有效地激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘw育課分層教學(xué)更有利于初中生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和體能的發(fā)展:初中生處在身體發(fā)育的高峰期,通過(guò)體育教學(xué),學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能和體能都要求到較高的水平,為相近個(gè)性差異創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生自信心得到加強(qiáng),個(gè)性可以得到張揚(yáng),加以正確引導(dǎo),有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

 。ㄈ┯欣趯W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)體育能力和協(xié)助精神:分層次的課程教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí),通過(guò)集體思考,集體評(píng)價(jià)、學(xué)生間的互幫互學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展健全人格。

  四、研究?jī)?nèi)容:本課題主要有以下研究?jī)?nèi)容:

 。ㄒ唬┤绾翁幚砗脠(chǎng)地小、器材不足的關(guān)系開(kāi)展課堂教學(xué)。

  在課題研究過(guò)程中,課堂教學(xué)采取以下措施:提倡學(xué)生從身邊找器材;發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易體育器材;及時(shí)認(rèn)真維護(hù)好場(chǎng)地器材、自制簡(jiǎn)單的器材;因地制宜改進(jìn)教學(xué)方法;對(duì)閑置體育器材合理運(yùn)用,創(chuàng)新組合;課表優(yōu)先安排體育課,發(fā)揮場(chǎng)地器材最大功效。

 。ǘ⿲(shí)施分層教學(xué)使學(xué)生掌握體育技能的方法。

  我在教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)“分層教學(xué)”可以形成班級(jí)授課制條件下的個(gè)別化學(xué)習(xí),可以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)基本要求:“面向全體”、“適應(yīng)差異”和“促進(jìn)發(fā)展”。學(xué)生可以得到適合于他們的教學(xué)。

  1.了解差異,學(xué)生分層。

  在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、思想心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等差異進(jìn)行全面的了解和分析、按學(xué)生成績(jī)和能力高低等要素,把學(xué)生分成學(xué)優(yōu)生、學(xué)中生、學(xué)困生三個(gè)層次,對(duì)學(xué)優(yōu)生可稱為“提高組”,對(duì)學(xué)中生可稱為“拚搏組”,對(duì)學(xué)困生可稱為“躍進(jìn)組”

  2.針對(duì)差異,分項(xiàng)定標(biāo)。

  教學(xué)實(shí)踐中大體上可以分為三層:基礎(chǔ)性目標(biāo)、提高性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)。我認(rèn)為,目標(biāo)分層并不是和學(xué)生的分層完全一一對(duì)應(yīng),彈性目標(biāo)對(duì)全體學(xué)生都是適用的,完成什么樣目標(biāo)由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自行選擇。一般來(lái)說(shuō),低層次學(xué)生必須從基礎(chǔ)性目標(biāo)開(kāi)始,完成之后,可以進(jìn)行提高性目標(biāo)甚至是發(fā)展性目標(biāo)的練習(xí);高層次的學(xué)生既可以從基礎(chǔ)目標(biāo)開(kāi)始,也可以從提高性目標(biāo)開(kāi)始,甚至可以直接按發(fā)展性目標(biāo)學(xué)習(xí)。目標(biāo)分層追求的結(jié)果是“下要保底,上不封頂”。

  3.面向差異,教學(xué)、練習(xí)、指導(dǎo)分層

 。1)教學(xué)層次的劃分應(yīng)根據(jù)各類不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),按分層遞進(jìn)的關(guān)系劃分成若干個(gè)不同的群體.我會(huì)針對(duì)各層次學(xué)生的練習(xí)情況,采用不同的教學(xué)嘗試,使教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展之中。

 。2)對(duì)不同層次的學(xué)生要設(shè)計(jì)符合不同層次學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的練習(xí)方法。

 。3)學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),在主觀和客觀方面均會(huì)產(chǎn)生不同的需求,我會(huì)及時(shí)地根據(jù)信息反饋,針對(duì)不同層次學(xué)生,設(shè)置不同的分類指導(dǎo)方法,有效地實(shí)施個(gè)性指導(dǎo),側(cè)重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)興趣愛(ài)好,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

  五、研究方法:本課題研究主要采用以下方法:

  我?guī)С跻荒昙?jí)3個(gè)班,初一(1)班為實(shí)驗(yàn)班,初一(2)班為對(duì)比班,初一(3班)為普通班。

 。ㄒ唬┬袆(dòng)研究法

  根據(jù)課題制定方案并實(shí)施計(jì)劃,開(kāi)展行動(dòng)與研究。不斷進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足、及時(shí)調(diào)整完善。

 。ǘ﹩(wèn)卷法

  根據(jù)學(xué)校能夠開(kāi)展的體育教學(xué)及現(xiàn)有的場(chǎng)地器材制定調(diào)查表,了解學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)方式。

 。ㄈ┯^察法

  在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有目的的觀察,從而直接感知和記錄學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方法和習(xí)慣上存在的問(wèn)題,記錄不同學(xué)生參加不同體育項(xiàng)目的訓(xùn)練效果。

  (四)調(diào)查法

  對(duì)初一年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生的基本情況包括體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、方法、課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)情況等進(jìn)行調(diào)查,以了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

  (五)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

  在課題研究過(guò)程中,對(duì)部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)悟能力難以提高的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,總結(jié)影響初中生體育運(yùn)動(dòng)能力的因素有哪些,旨在平時(shí)的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化。

  六、過(guò)程設(shè)計(jì):

  本課題研究實(shí)施過(guò)程分為三個(gè)階段:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段(20xx.11—20xx.12),這階段是研究工作的基礎(chǔ)階段,需制定好研究計(jì)劃,搜集相關(guān)資料,確定研究對(duì)象(初一年級(jí)1、2、3班),做好相關(guān)的摸底調(diào)查工作等。

 。ǘ⿲(shí)施階段(20xx.01—20xx.05),這階段是研究工作的重要階段,需根據(jù)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行有效的探索,做好詳實(shí)的記錄,并及時(shí)整理,得出階段性成果。

  (三)結(jié)題階段(20xx.06),這階段是研究工作的成效階段,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,匯總研究成果,上交研究論文、報(bào)告、研究資料等。

  七、課題研究的成果形式

 。ㄒ唬┬纬烧n題報(bào)告

  (二)形成分層教學(xué)方法

 。ㄈ┬纬烧n題研究論文

【中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量方案(通用6篇)】相關(guān)文章:

體育教育評(píng)估方案04-28

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐方案(通用5篇)04-28

體育教育方案(精選5篇)04-28

體育教育質(zhì)量提升方案04-28

體育教育方案(精選7篇)04-28

五育并舉體育教育實(shí)施方案(通用6篇)04-28

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升報(bào)告(通用6篇)04-21

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告04-14

農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升報(bào)告(通用5篇)04-13

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(通用6篇)04-13