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語文課文《夏天》聽課報告
隨著個人素質(zhì)的提升,報告對我們來說并不陌生,其在寫作上有一定的技巧。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?下面是小編為大家整理的語文課文《夏天》聽課報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《夏天》這篇課文文質(zhì)兼美,語言規(guī)范,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。仇老師的這節(jié)課上得很成功。她能抓住課文的重點和難點,以學生為本,以讀為主,通過正確,流利,有感情地朗讀課文,使學生在讀中感悟,在讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上感受夏天的涼意,感受夏天的美。
一、目標明確,體現(xiàn)了新課標的要求。
新課標提出:語文教學要體現(xiàn)其工具性和人文性。這節(jié)課做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。如:難句“啊……”教者通過多次的讀,學生的質(zhì)疑等方式讓學生理解。有感情地朗讀五個重點句子,在讀中理解句子。培養(yǎng)了學生運用祖國語言文字的能力,提高了語言的能力,達到了預(yù)設(shè)的目標。教者上課的激情很高,非常的投入,營造了很好的氣氛,讓學生在讀中感悟,從反復(fù)的讀中感受夏天的美,從而培養(yǎng)其熱愛大自然的感情。等等這些內(nèi)容都很好的體現(xiàn)了工具性與人文性的整合。
二、精讀精問,訓練面廣。
教者根據(jù)學生的實際特點及教材的特點,設(shè)計的問題不僅精練而且訓練的面很廣,整節(jié)課只設(shè)計了兩個問:一是“地上有什么變化呢?”然后讓學生讀課文,找出相關(guān)的句子,學生的閱讀面就擴大了。還有一個是讓學生在難點中質(zhì)疑,然后在讀中解疑。教這設(shè)計得非常的巧妙。
三、從讀著手,以讀為本。
教者營造了一個人人有實踐語言的機會。人人有讀,讀的面很廣,形式也多。著重讀好五個句子,而指導(dǎo)讀五個句子的方法又各有不同,有詳有略。讓學生在讀讀悟悟中掌握,使語言訓練落到實處。
四、分層設(shè)計,適合不同的學生。
針對學生知識掌握的不同情況,教者最后設(shè)計的作業(yè)是分層次的。有背誦一句的,一段的,整篇的。這樣照顧到了全體的學生,有利于面向全體。
我的一點小建議:
有些時候教師的點評不夠到位,有點走過場。
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