張老師《圓》聽(tīng)課報(bào)告

　　隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的張老師《圓》聽(tīng)課報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

　　xxxx年11月5日至7日，我有幸參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，2天半的觀摩活動(dòng)內(nèi)容共展示了8節(jié)觀摩課及家長(zhǎng)們的講座。其中包括張齊華老師執(zhí)教的《圓》。聽(tīng)完了張齊華老師的課，讓我感觸最深的是張齊華老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)以及他評(píng)價(jià)學(xué)生的智慧，正可謂是如芬芳的野花一路綻放。

　　一、高超的語(yǔ)言藝術(shù)

　　“聽(tīng)張齊華的課很舒服、很輕松、很悅耳，很自在……”這是老師們的共識(shí)，而這都與張老師豐厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的語(yǔ)言功底分不開(kāi)的，細(xì)數(shù)他的數(shù)學(xué)課堂，張老師總能在課前談話營(yíng)造了輕松愉悅的氛圍。做為觀摩課，因?yàn)檎n前不了解學(xué)生，加上學(xué)生面對(duì)臺(tái)下眾多的老師不免有些緊張，所以課前與學(xué)生交流就顯得尤為重要。如剛開(kāi)始他從自身的形象入手，讓學(xué)生談?wù)勔?jiàn)到張老師最出乎意料的是什么，學(xué)生的回答往往是純真的，如：沒(méi)想到張老師這么帥，這么年輕等等，張老師均能以幽默、機(jī)智的語(yǔ)言回應(yīng)學(xué)生，聽(tīng)后讓人忍俊不禁，會(huì)心一笑，短短幾分鐘拉近與孩子之間的距離，營(yíng)造出輕松愉悅的氛圍。

　　二、清新自然、精煉灑脫的評(píng)價(jià)

　　在張齊華老師的課上，我們經(jīng)常能看到這樣的畫面，當(dāng)有學(xué)生提出不同意見(jiàn)時(shí)，張老師沒(méi)有忽略前一位學(xué)生的心理感受，而是面帶微笑著對(duì)他說(shuō)：“有人挑戰(zhàn)你了，高興嗎？”“高興！”學(xué)生自信地回答。當(dāng)出示了練習(xí)題時(shí)，張老師會(huì)伴著溫暖的眼光問(wèn)：“同學(xué)們，有困難嗎？那么，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？”在展示學(xué)生作品時(shí)，張老師會(huì)用關(guān)注的目光問(wèn)：“你想給這份作業(yè)提點(diǎn)什么？”“還有什么需要補(bǔ)充嗎，對(duì)于他的方法想不想說(shuō)點(diǎn)什么？”然后轉(zhuǎn)身告訴其他學(xué)生，沒(méi)有必要迷信別人。當(dāng)覺(jué)得沒(méi)有其他答案時(shí)，張老師會(huì)提醒大家：“沒(méi)有不同想法也可以大聲說(shuō)出來(lái)。”他的話語(yǔ)不由得讓人感到溫馨。“感人心者，莫先乎情”。有人說(shuō)，語(yǔ)言的舒展即是思想的流暢，語(yǔ)言的優(yōu)美源于思想的精致，語(yǔ)言是世界上最美的智慧之花。課堂上，常聽(tīng)到張老師不失時(shí)機(jī)的贊美：“非常善于聯(lián)想！”“很不錯(cuò)！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不經(jīng)意的一句評(píng)價(jià)語(yǔ)，一句鼓勵(lì)話，他娓娓道來(lái)，或幽默、或詼諧、或深情、或睿智，總能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)適到最佳狀態(tài)，使之產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極心理傾向。他那流轉(zhuǎn)自如的教學(xué)語(yǔ)言，亦詩(shī)亦歌亦畫的教學(xué)韻味，用渲染創(chuàng)設(shè)美好的意境，用真情激起心靈的震撼，用啟迪撥開(kāi)重重的迷惑，用誘導(dǎo)觸發(fā)深遠(yuǎn)的思考，使課堂時(shí)時(shí)彌漫著與生命萌發(fā)相通的濃郁的人文氣息。他用真情言說(shuō)引發(fā)學(xué)生的真知灼見(jiàn)，他用自信從容催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花，他用詩(shī)情解讀引領(lǐng)學(xué)生走向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美妙境界，課堂上時(shí)時(shí)有“傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的情景圖。這種獨(dú)特而富有魅力的課堂評(píng)價(jià)，詮釋著師生新角色，靈動(dòng)演繹著課堂。分享他的課堂，我們分明感到在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在課堂里一路綻放，每踏出堅(jiān)實(shí)的一步，便會(huì)看到山花爛漫。

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