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教育系統(tǒng)巡回報(bào)告團(tuán)個(gè)人匯報(bào)稿
現(xiàn)如今，用到匯報(bào)的地方越來越多，匯報(bào)必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是必不可少的，話說回來，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？下面是小編精心整理的教育系統(tǒng)巡回報(bào)告團(tuán)個(gè)人匯報(bào)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是來自xx縣第一小學(xué)的xx，這次，市教育局給了我一個(gè)同大家一起學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我十分珍惜，我將通過這次巡回報(bào)告的機(jī)會，把報(bào)告團(tuán)成員先進(jìn)的治校理念和先進(jìn)事跡帶回去，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和消化吸收，成為我們管理學(xué)校的標(biāo)尺，促進(jìn)我校的辦學(xué)水平邁上新的臺階。今天，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)的題目是《擇善而行，登高致遠(yuǎn)》，著重匯報(bào)一下我校師德師風(fēng)建設(shè)情況。我們學(xué)校是一所新創(chuàng)辦的學(xué)校，創(chuàng)建于XX年9月，坐落在美麗的登高山麓，現(xiàn)有在編在職教師63人，平均年齡35歲；教學(xué)班級31個(gè)，學(xué)生2360名。我校教師90%是從農(nóng)村各小學(xué)通過公開招考選調(diào)上來的，主要特點(diǎn)是年輕好學(xué)，富有朝氣，整體素質(zhì)高。但我校的學(xué)生卻是從縣城三所小學(xué)中分流出來的，生源特點(diǎn)為“三多兩差”：即學(xué)困生多、留守兒童多、農(nóng)民工子女多，學(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣差。這就形成了鮮明的對照，教師整體素質(zhì)高，學(xué)生整體素質(zhì)差。這也就成為我校必須破解的難題。要破解這個(gè)難題就必須依靠全體教師，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。那么，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)采用什么方式更為恰當(dāng)呢？我校采取的方式是“規(guī)范行為”和“自覺發(fā)展”相結(jié)合。所謂“規(guī)范行為”，就是要明確師德師風(fēng)建設(shè)的方向。極力倡導(dǎo)“學(xué)高為師，德高為范”的教師職業(yè)風(fēng)范，恪守教師職業(yè)道德，努力做到“三像”標(biāo)準(zhǔn)：“像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛自己的學(xué)生，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業(yè)”，打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、豐學(xué)惜教、睿智奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。所謂“自覺發(fā)展”，就是要充分挖掘和發(fā)揮每一位教師的原動力，使全體教師能自覺認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，內(nèi)化為自身需求；自覺成為師德師風(fēng)建設(shè)的參與者、塑造者和維護(hù)者。在此，我簡要談一談我校的一些做法和涌現(xiàn)出來的鮮活事例。
一、努力打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛校如家的教師隊(duì)伍
建校伊始，我就有意識地引導(dǎo)教師廣泛參與學(xué)校文化建設(shè)，開展“我為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)一策”的金點(diǎn)子活動，征集校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校醒目處制作“手與手相牽，心與心相連，共創(chuàng)學(xué)生美好的明天”等永久性標(biāo)語和以“快樂、幸福、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”為主題的全體教師笑臉宣傳欄，開展氛圍和諧、感情融洽的教師集體活動等。通過系列活動，學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)成為全體教師的共同遠(yuǎn)景和自覺行為，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛校如家的理念潛移默化地滲透到教師的思想中。我記得，XX年8月份，新學(xué)校主體工程剛剛竣工，還有附屬工程和場地整理等繁重而瑣碎的工作要在新學(xué)期開學(xué)前一個(gè)月內(nèi)完成，時(shí)間緊、任務(wù)重。這些剛剛從農(nóng)村選調(diào)上來的老師，只要一個(gè)電話，就能在最短的時(shí)間內(nèi)趕到學(xué)校，參加整理校園的義務(wù)勞動。在酷暑中，在高溫下，老師們一起清理操場、打掃教室、搬運(yùn)課桌，一身汗、一身土、一臉黑……但是，他們毫不在乎，無怨無悔。在8月份整整一個(gè)月的夜晚，20位男老師分成五組輪流到學(xué)校工地上值班，維護(hù)施工秩序，督促工程進(jìn)度。他們在教室里打著地鋪，搖著蒲扇，圍著應(yīng)急燈，忍受著蚊蟲的叮咬、高溫的烘烤，還興致盎然地一起探討著學(xué)校定位、發(fā)展方向、三年規(guī)劃等一系列的話題。我至今還記得，XX年8月，我校楊毅老師已買好火車票，準(zhǔn)備20日送兒子去武漢上大學(xué)，但就在19日他得知學(xué)校第二天組織大家參加整理校園的義務(wù)勞動。這讓楊毅老師左右為難了，作為一個(gè)新選調(diào)上來的老師，不去參加學(xué)校義務(wù)勞動，自己過意不去；可妻子又在外打工，讓兒子一人第一次出遠(yuǎn)門，作為父親實(shí)在放心不下，孩子也會感到失落、孤單和傷心。怎么辦呢？最后，楊毅老師委托親戚送兒子上大學(xué)，自己卻來到學(xué)校參加義務(wù)勞動。事后，我得知此件事狠狠地批評他，而他卻傻傻地一笑：“第一小學(xué)，這是我們新的學(xué)校，新的家，大家都在為學(xué)校做事，我怎么能落下呢？”作為校長，我至今為此還愧疚！可是又感到欣慰，學(xué)校擁有一群可敬可愛、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛校如家的老師群體。
二、努力打造一支遵守紀(jì)律、廉潔從教的教師隊(duì)伍
教師有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂、購買教輔資料的行為，是教師職業(yè)道德淪喪的一種表現(xiàn)，它敗壞了教師隊(duì)伍的形象，破壞了正常的師生關(guān)系，侵害了群眾的利益，也損害了學(xué)校和自己的聲譽(yù)。為了打造一支遵守紀(jì)律、廉潔從教的教師隊(duì)伍，我校首先從思想上引導(dǎo)老師認(rèn)識到有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂、購買教輔資料的危害性，依法執(zhí)教、廉潔從教的重要性；其次，從發(fā)展上理解到學(xué)校在通往力求打造名校道路上所應(yīng)付出的艱辛和犧牲，以及堅(jiān)定樹立新學(xué)校、新形象的信念；再次，從情感上讓老師體會到學(xué)校倍加珍惜教師的無私奉獻(xiàn)，充分尊重教師的工作成果；最后，從個(gè)人發(fā)展上體悟到要成為學(xué)校、家長、學(xué)生心目中值得信賴的好老師，必須在廉潔從教面前堅(jiān)持原則。辦校兩年來，我校教師面對種種誘惑，自覺抵制，廉潔從教，贏得了全體學(xué)生、家長和社會的一致好評。
三、努力打造一支愛生如子、慈母情懷的教師隊(duì)伍
前面已經(jīng)講到我校的學(xué)生具有“三多兩差”的特點(diǎn)，普遍存在隔代監(jiān)護(hù)現(xiàn)象，絕大多數(shù)學(xué)生長期缺乏父愛和母愛。而我們學(xué)校的教師都是從農(nóng)村選調(diào)上來的，對農(nóng)民有一種特殊的情感，他們能體會到家長們外出務(wù)工和對孩子的教育束手無策的苦衷，能體會到學(xué)生小小年齡離開父母、思念親人的無奈，更能體會到學(xué)生童年生活的苦悶。為此，全體教師自覺養(yǎng)成了“勤訪、多問、跟蹤、輔愛”工作方式，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把家長當(dāng)作自己的親人，喚醒學(xué)生的求知欲望，矯正學(xué)生的行為習(xí)慣，彌補(bǔ)學(xué)生快樂的童年，緩解家長煩憂的心理。所謂“勤訪”，就是老師利用上門家訪、電話家訪、家長來校接訪等方式多次與家長溝通，了解學(xué)生特點(diǎn)，探討教育方法；所謂“多問”，就是老師以談心、聊天、寫溫馨小紙條等方式向?qū)W生或家長了解情況，獲取信息，加強(qiáng)溝通；所謂“跟蹤”，就是老師對特殊學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤研究，制定個(gè)案成長方案；所謂“輔愛”，就是老師用愛生如子的情懷，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，讓學(xué)生縱然遠(yuǎn)離父母也能在老師這里找到人間真愛。記得上學(xué)期，通過班主任李文成的介紹，我認(rèn)識了五（3）班一個(gè)叫章潤的小男孩，這個(gè)瘦小而沉默寡言的孩子，沒有一個(gè)朋友，仿佛整個(gè)世界只有他一個(gè)人存在，他那呆滯的表情頓時(shí)讓我揪心吶。我想：再這樣下去，這孩子肯定會更加孤僻，與外界的距離越拉越大，這樣對他的成長極為不利。當(dāng)即，我和班主任、科任老師走進(jìn)了他的家——那間租來的屋子里只放著一張床，一張小四方桌，兩三把椅子，連最普通的、最基本的電視機(jī)都沒有，真叫一貧如洗呀。在交談中，他的奶奶一直泣不成聲。原來，章潤的母親前幾年就因病去世，體弱多病的父親為了供他姐弟倆讀書，堅(jiān)持長年在外打工，生病了，連病都舍不得看，藥都舍不得買。平時(shí)，他就和70多歲的老奶奶一起生活，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，造成了他孤僻的性格。我們含著眼淚聽著老奶奶的述說，此時(shí)此刻，我們?yōu)闆]有早些了解這個(gè)因病致窮的特殊家庭而自責(zé)不已。經(jīng)過這次家訪后，我與他結(jié)成“幫扶對子”。如今，有事沒事的，我都要到他家去走走，并不時(shí)地送一些課外書和文具給他；經(jīng)常找他說說話、談?wù)勑�，讓他拿我的手機(jī)給遠(yuǎn)方的爸爸打電話。我也要求班主任在班上成立一個(gè)“幫扶小組”，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，主動與他交朋友，做游戲，參加班級活動。慢慢地，章潤又變得活潑開朗起來，朋友也多了，學(xué)習(xí)成績也節(jié)節(jié)攀升，在家里會做家務(wù)了，也會主動照顧年邁的奶奶。特別是在校園中，章潤見到我時(shí)，總會樂癲樂癲地跑上前來與我打招呼：“老師好！”此時(shí)此刻，他顯然把我當(dāng)成他最親的人，我為此感到欣慰！在我的號召與帶動下，全校掀起了“關(guān)愛留守兒童，找回快樂童年”的熱潮，讓學(xué)生縱然遠(yuǎn)離父母的愛，也能在老師這里找到偉大的父愛與母愛，享受到最本真的童年。就是這樣的一個(gè)教師集體，在短短兩年的辦校歷程中，學(xué)校先后榮獲了國家級“語言文字規(guī)范化示范�！�、省首屆“平安校園示范�！薄⑹小跋冗M(jìn)集體”、市“師德師風(fēng)示范�！钡仁�(xiàng)榮譽(yù)稱號，并由省教育廳向國家教育部推薦申請“全國書寫特色學(xué)�！�。就是這樣的一個(gè)教師集體，用了不到兩年的時(shí)間，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以業(yè)績比奉獻(xiàn)，成功破解了我校學(xué)生“三多兩差”的難題，今年我校小學(xué)畢業(yè)班素質(zhì)檢測成績躍居全縣第三名，學(xué)校綜合考評名列全縣第一名，向全縣人民充分展示了我校的辦學(xué)水平和教師的良好風(fēng)貌。
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