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2022屆高三英語復(fù)課計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的2022屆高三英語復(fù)課計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三英語復(fù)課計(jì)劃1
進(jìn)入高三后,學(xué)生們的任務(wù)重,英語學(xué)習(xí)上往往覺得什么都要抓,導(dǎo)致不知道該如何合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,因此,本文為大家介紹高三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破
經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析,找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后,立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的,要根據(jù)自己的實(shí)際情況,從某一方面進(jìn)行突破。
二、實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序
如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則,每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對英語不感興趣,則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來,堅(jiān)持一段時(shí)間后,隨著良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。
三、要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí),也是個(gè)人成長的好習(xí)慣;
(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具,如字典、軟件、記錄本等,將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱
(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上,不斷溫習(xí)鞏固,并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動作
(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,保存起來,以后在不同的階段放給自己聽聽,看看是不是有明顯的進(jìn)步。
(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦,將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的
(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程,制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
四、形成如下學(xué)習(xí)策略
(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信
(2)了解思維差異,即以英語為母語的'人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如
(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念
(4)經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對照對比
(5)要有文體意識。
五、堅(jiān)持就是勝利
每天必備的訓(xùn)練:
(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題,有針對性的強(qiáng)化練習(xí),并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力
(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯,可以參考大學(xué)四級詞匯
(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間:一般為5分鐘一篇文章)
(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到舉一反三。
總結(jié):有一份適合自己的高三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以提高學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程,只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的目標(biāo),再離開堅(jiān)持不懈的努力,我們很難獲得成功。
高三英語復(fù)課計(jì)劃2
學(xué)生進(jìn)入高三,普遍感到英語學(xué)習(xí)任務(wù)重且壓力大,作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語老師,必須有一套行之有效的應(yīng)對策略,以緩解學(xué)生壓力,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),確保在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和備考能力。以下就各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃安排及策略提出個(gè)人看法,以供交流。
一、及早對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
、弊龊镁裆系臏(zhǔn)備,起步就瞄高考
從一上高三起,無論是學(xué)高三課程還是做習(xí)題,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習(xí)近年的高考原題,了解高考的要求,找到自己的差距,提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時(shí)限完成。這樣做,即可以讓學(xué)生對高考的要求早早就心中有數(shù),有助于自選書籍與平時(shí)練習(xí)中把握好難度,又使自己對高考的時(shí)間要求有了感性的體會,培養(yǎng)成良好的答題速度與習(xí)慣。
⒉做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備
除了精神上的準(zhǔn)備,充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行,提高學(xué)習(xí)效率的重要前提,所有要求學(xué)生首先要準(zhǔn)備好幾樣?xùn)|西:
⑴袖珍型詞匯本。便于隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充,既能逐步擴(kuò)大詞匯量,又能有效地利用每天的零碎時(shí)間,一舉兩得。
、 作文檔案。書面表達(dá)是提高第二卷得分的關(guān)鍵。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的寫作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來,加以整合和歸納并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書面表達(dá)能力。
、清e(cuò)題檔案把平時(shí)訓(xùn)練或考試中的錯(cuò)誤集中起來,整理歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)反思,以減少重復(fù)丟分。
、入p解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音,熟悉詞匯的意義、用法,擴(kuò)充詞匯量,產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
⒊做好計(jì)劃的準(zhǔn)備
早在八月份高三提前補(bǔ)課之時(shí),就要指導(dǎo)學(xué)生對高三全年的英語學(xué)習(xí)制訂出計(jì)劃,不開“無軌車”,不行“盲目路”。做到“個(gè)人服從集體,保持步調(diào)一致!
高三的教學(xué)進(jìn)度雖然各校不盡相同,但安排大致如下:
學(xué)習(xí)高三課本→復(fù)習(xí)高一冊、高二冊的重點(diǎn)語法和難點(diǎn)詞匯→主攻題型的專項(xiàng)訓(xùn)練→綜合模擬練兵→沖刺階段(回頭看高考原題)
據(jù)此,引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃。首先要找到自己的最短處、最弱項(xiàng),然后集中攻克難關(guān)。如果閱讀、完型丟分的'主要原因是單詞記憶差,那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標(biāo)。
、醋龊梅椒ǖ臏(zhǔn)備
⑴多朗讀,多背誦,培養(yǎng)良好的語感。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶,提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力,背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言之一。
、坡、說、讀、寫,譯統(tǒng)籌兼顧,在實(shí)踐中不斷提高語言能力。
在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到以閱讀“核心”帶動其他能力的提高,不斷擴(kuò)大詞匯量和知識面,不斷充實(shí)自己的文化背景知識,在大量的語言實(shí)踐中提高語言的運(yùn)用能力。
、敲鞔_考點(diǎn),抓住重點(diǎn),攻克難點(diǎn),消滅易錯(cuò)點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率。要求學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的情況,區(qū)別對待,逐個(gè)擊破。
、榷喾此肌⒍嗫偨Y(jié)、多歸納、使知識系統(tǒng)化,融會貫通。
二、具體教學(xué)計(jì)劃與策略
、钡谝惠啅(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān)
夯實(shí)基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)嚴(yán)格以課本體系為主,抓基礎(chǔ),抓落實(shí)。重點(diǎn)做好詞匯與語法教學(xué),并以閱讀為主線,將聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿其中。
首先,詞匯教學(xué)是重中之重。應(yīng)以高考英語考綱為依據(jù),認(rèn)真研究熟悉掌握《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞。對一些用法稍復(fù)雜的詞仔細(xì)研究,詞義的把握力求稍寬一些。以able為例,學(xué)生除必須知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外,還應(yīng)掌握:
、旁~形轉(zhuǎn)化:unable, disabled, ability;
、拼钆洌篵e able/unable to do sth;
⑶同義詞對比:can,尤其是could do與was/were able to do的區(qū)別;
、茸鞫ㄕZ用法:“能干的”;
⑸用be able to造句。建議可把教材詞匯做一次歸類,按話題來歸類,并按話題來記憶,便于記憶和在寫作時(shí)系統(tǒng)地提取。另外,要求學(xué)生每天必須理解并記憶10個(gè)左右的新詞匯,可以參考大學(xué)英語四級詞匯。
其次,正確認(rèn)識語法教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律,應(yīng)是一個(gè)從易到難,由簡到繁的過程。下面是筆者的做法:將語法項(xiàng)目分成若干模塊。每一塊語法用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)。第一課時(shí),課前,教師根據(jù)本塊語法項(xiàng)目的難易程度,準(zhǔn)備好講義(能列表的語法知識盡量表格化,便于學(xué)生查閱復(fù)習(xí)),布置學(xué)生根據(jù)講義進(jìn)行預(yù)習(xí),并做講義后的診斷性練習(xí),做后自己核對答案。上課時(shí),教師針對該塊語法的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解,并組織學(xué)生操練。第二課時(shí),教師針對第一課時(shí)學(xué)生操練中出現(xiàn)的問題,再次進(jìn)行講解,并再次組織有針對性的操練,然后學(xué)生做檢測性練習(xí),教師同時(shí)巡視,及時(shí)了解學(xué)情,并作個(gè)別輔導(dǎo)。課后,教師布置鞏固性練習(xí)。
此外,在第一輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排(除月考外)大致如下:
⑴每周讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做1份完整的高考原題卷,1份不完整的包含部分題型的分解卷;
、泼恐軆纱渭新犃毩(xí);
⑶每周背誦、默寫一篇書面表達(dá),每隔一周自己動手寫一篇。
、瘸繂卧男y外,每周測一次課標(biāo)詞匯;
、砷喿x與完型是練習(xí)的重點(diǎn),要求學(xué)生至少每天2篇閱讀,隔天1篇完型。第二輪時(shí)要達(dá)到每天5篇的閱讀量。
總之,練習(xí)的目的在于強(qiáng)化詞匯、語法的復(fù)習(xí)并逐步提高聽說讀寫的能力。
、驳诙啅(fù)習(xí)綜合能力突破,點(diǎn)擊重難點(diǎn),提升思維品質(zhì)。以專項(xiàng)訓(xùn)練為主。訓(xùn)練的內(nèi)容包括了解各題型的特點(diǎn)、答題的要求。
、艈雾(xiàng)填空每天或者隔天作15個(gè)單選題,除要求學(xué)生靈活運(yùn)用排除法,還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)適合自己的應(yīng)試技巧來提高答題效率外,在日常學(xué)習(xí)中好還要要求學(xué)生要牢固基本詞匯的本義、轉(zhuǎn)化義、引申義、或比喻義以及固定搭配;要以動詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)(時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析)要強(qiáng)化三大從句的學(xué)習(xí),(狀語從句、定語小哦凝聚、名詞性從句),反復(fù)練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用為止。
、仆晷翁羁胀晷翁羁帐菍W(xué)生的弱項(xiàng),需要重點(diǎn)訓(xùn)練。我是這樣進(jìn)行訓(xùn)練的:教師和學(xué)生一起在課本里劃出一些重點(diǎn)段落,然后讓學(xué)生以每隔幾個(gè)詞(常為4或5個(gè))漏一個(gè)詞的方式將段落工整地抄在練習(xí)本上,過一會兒再將漏掉的詞重新補(bǔ)上。這樣的訓(xùn)練比較有趣,學(xué)生喜歡做,訓(xùn)練的效果較好。在日常學(xué)習(xí)中要求學(xué)生做到:注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、?偨Y(jié),以閱讀帶動完形填空能力的提高;選題要由淺入深,語言地道,文意連貫,同時(shí)在做過的完型中選擇幾篇要求學(xué)生背誦,培養(yǎng)語感。
、情喿x理解在平時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,同時(shí)做到精泛讀結(jié)合,并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主,把握好速度和準(zhǔn)確性的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到;快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題,快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是明確文章表達(dá)的中心后,帶著問題回讀文章,找到相關(guān)信息,通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓力,從而提高閱讀的信心和效率。
、葧姹磉_(dá)
在日常訓(xùn)練中要求學(xué)生熟悉各種材料、題型的特點(diǎn)和要求,背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭,結(jié)尾和優(yōu)美的段落,多進(jìn)行仿寫,改寫、和修改,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到卷面整潔優(yōu)美,大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確。
、车谌啅(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。以綜合運(yùn)用為主,加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練,積累臨場經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化應(yīng)試技巧,最終提高應(yīng)試能力。
綜合運(yùn)用訓(xùn)練并不是簡單地做幾套綜合題,應(yīng)精選高質(zhì)量的模擬試題,有選擇地進(jìn)行強(qiáng)化模擬,實(shí)戰(zhàn)演練,認(rèn)真講評,不斷總結(jié),使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。學(xué)生可以課外自測,做后立即核對答案,評卷時(shí)對共性的錯(cuò)誤要重點(diǎn)分析。到了五月下旬,應(yīng)適當(dāng)降低練習(xí)題的難度,放慢做題的節(jié)奏,在回歸課本的時(shí)間里讓學(xué)生回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識,查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過綜合運(yùn)用練習(xí),學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和做題速度會明顯提高,臨場經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,自信心越來越強(qiáng),應(yīng)試能力以必然會有較大提高?傊诟呷龔(fù)習(xí)中,只要功夫到家,就一定會取得令人滿意的結(jié)果。
高三英語復(fù)課計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的'是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過程性評價(jià),調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
c)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
高三英語復(fù)課計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《考試說明》和《教學(xué)大綱》為依據(jù),以地市兩級文件精神為指導(dǎo),全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標(biāo),瞄準(zhǔn)新高考,采取有效措施,認(rèn)真貫徹精講多練,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實(shí)際,抓好邊緣生,落實(shí)導(dǎo)師制,做好分類推進(jìn)。為此,我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認(rèn)真討論,研究制定了高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)和幫助。
二、復(fù)習(xí)安排
1、時(shí)間安排
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。
第一輪復(fù)習(xí):20xx年11月-20xx年2月底,復(fù)習(xí)完1-5模塊;
第二輪復(fù)習(xí):20xx年3月-20xx年4月中旬,復(fù)習(xí)完6-10模塊;
第三輪復(fù)習(xí):20xx年4月下旬-20xx年5月底,精選習(xí)題,模擬訓(xùn)練。
2、復(fù)習(xí)要求:
第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,對照《考綱》和《考試說明》,全面排查和梳理知識點(diǎn),讓學(xué)生溫故而知新,查缺補(bǔ)漏,通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行歸納擴(kuò)展,歸類辨析,幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的知識框架,不留盲點(diǎn);抓好詞匯,語法教學(xué),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生語篇閱讀能力,培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧,進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化,重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的.應(yīng)用能力。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考,模擬練兵。選做各地模擬題,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高做題速度,達(dá)到高考能力要求。
三、方法策略:
1、加強(qiáng)對高考的研究
結(jié)合新課標(biāo),認(rèn)真研究08年新《考綱》的變化,探索命題原則,試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn),多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料,認(rèn)真落實(shí)地市兩級研討會精神,做到科學(xué)備考。
2、加強(qiáng)集體備課
按照市教研室和學(xué)校級部的安排,每周進(jìn)行兩次集體備課,主備課人依據(jù)“雙綱”,精心排查、梳理知識點(diǎn),對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析,大家共同探討教法與學(xué)法,然后精選配套的練習(xí)題,以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一查補(bǔ)。
3、實(shí)行先導(dǎo)課教學(xué)
我們?nèi)M教師先進(jìn)行集體備課,然后由一位教師提前上一節(jié)先導(dǎo)課,全備課組觀摩、評議,取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高,找出一種較為完善的教學(xué)方案后,其余的教師再上這一節(jié)內(nèi)容,以期達(dá)到精益求精,錦上添花的效果。
4、機(jī)動靈活的搞好學(xué)案教學(xué),編制周通課詳案
“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容科學(xué)使用,狠抓落實(shí),大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習(xí),我們以單元學(xué)案為主,輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段,從而發(fā)揮了學(xué)案應(yīng)有的作用。
“編制周通課詳案”內(nèi)容包括:
1)每節(jié)課的內(nèi)容安排,先導(dǎo)課時(shí)間安排及主講人(每周兩次),資料復(fù)習(xí)題及補(bǔ)充講義,講課類型(新授課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評課);
2)知識系統(tǒng)或知識梳理;
3)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及解決方法;
4)高考試題鏈接(特別是近三年高考題);
5)08年高考預(yù)測。
5、以學(xué)定教,落實(shí)導(dǎo)師制,提高復(fù)習(xí)效率
整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補(bǔ)弱促強(qiáng),提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性,并有針對性地做好學(xué)生的思想工作,從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
6、嚴(yán)格周清、月考制度,加強(qiáng)批閱、檢查
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平,我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,因此,每個(gè)周日我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容,并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn),透徹講解,制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。
7、突出語篇,強(qiáng)化聽力訓(xùn)練
高考試題中,語篇考查所占比重極大,因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識,強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)指出閱讀中的問題,指導(dǎo)做題方法,使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章,讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題,鑒于這種情況,我們精心挑選聽力材料,每天安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的聽力練習(xí),從而提高他們的聽力水平。
8、精選習(xí)題,狠抓落實(shí)
充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān),力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,使學(xué)生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。
展望20xx年高考,我們新泰二種英語組全體成員信心百倍,斗志昂揚(yáng),相信有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),有了備課組各位老師的共同努力,我們一定能做好本職工作,在08年高考中創(chuàng)造輝煌!
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