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初中生心理健康教育學年計劃(通用5篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的初中生心理健康教育學年計劃(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中生心理健康教育學年計劃1
當代心理學的一項重大成果,就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,每個心理發(fā)展階段中的個體都 面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生,他們將面臨人格的完善,人生觀、價值觀的形成,青春期煩惱的排除,學習過程的優(yōu) 化,職業(yè)意向的初步確立,人際間良好的溝通,社會環(huán)境的適應,心理壓力的應付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入 學校的課程體系,面向全體學生,分階段、有層次地開展心理健康教育。為此,把心理健康教育納入學校必選課程體系,保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。
一、指導思想及教育內(nèi)容
中學心理健康教育是中學教育的重要組成部分,是根據(jù)中學學生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提高的教育活動。
1、教育對象:以全體學生為主,重點任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預防性任務(wù)。
2、心理健康教育列入德育規(guī)劃,與德育工作保持密切聯(lián)系,二者相輔相成互相促進,不可互相替代。
3、關(guān)于心理測試,嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。
4、本計劃的制訂,依據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》。
二、教學目標
總體上,幫助學生適應初中的學習、生活,培養(yǎng)正確的學習觀,養(yǎng)成良好的學習習慣,積極地對待考試問題;嘗試與人相處,能有效的和同學老師家長進行溝通;可以意識到自身的發(fā)展變化,了解自己;逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
三、教學措施
1.在初一段每個班開始心理健康教育活動課,每周一次。
2.個別一對一的咨詢與輔導,根據(jù)學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。
3.針對某一相似類型情況進行團體咨詢輔導,看具體情況而定。
4.加強同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學活動的開展,有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系,進行必要的反饋。
四、教育主題
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1、新生適應:引導學生主動適應學校環(huán)境,熟悉新老師新同學新課程,找到自己在新集體中的位置。預防冷漠、厭學情緒。
2、認識學習是自己的權(quán)利,中學階段是自己成長的關(guān)鍵時期。珍惜大好學習時光,培養(yǎng)認真、勤奮、刻苦的學習品質(zhì);強化求知欲,增強自信心。
3、認識中學學習特點,適應中學學習要求,調(diào)整自己的學習方案。重視獨立思考,敢于發(fā)表自己的見解。
4、認識自己的生理變化,悅納自己,做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往,學習調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。
5、關(guān)心自我形象,認識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。
6、正確認識與等待金錢,在消費方面不攀比。
7、合理安排作息,合理利用課余時間,遠離毒品,識別美丑、善惡,過文明、健康的課外生活。
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1、學會關(guān)心自己,包括自己的健康、學業(yè)和品德。
2、關(guān)心同學、老師、父母;助人我樂,認識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學習與成人交往,預防偏執(zhí)、孤僻。
3、提高學習自信心,發(fā)揮學習潛能,努力獲取成功或取得進步;預防成績下降。
4、學習中培養(yǎng)自己抽象思維能力,學習初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性、批判性,勇于置疑,勇于探索。
5、學會主動調(diào)節(jié)自己的`情緒,學習處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,初步掌握應對挫折的技能,保持健康的情緒。預防克服各種“學校病”,各種“情感障礙”,如沖動、情緒低落、脆弱等。
6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物,不浪費。
7、預防“早戀”,正確對待同性及異性朋友。
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1、增強自我意識,提高自我教育力,包括培養(yǎng)自我教育愿望,掌握自我教育方法,提高自我教育能力,養(yǎng)成自我教育的習慣。
2、重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐,培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質(zhì)和動手操作能力。
3、正確認識當前各種社會現(xiàn)象,正確認識和對待其積極方面和消極方面。處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。認識自我價值;預防反社會人格或悲觀情緒。
4、認識自己的長處和弱點,做好擇業(yè)或升學的心理準備。
5、發(fā)展自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì);正確處理好男女學生的友誼;保持積極進取的心態(tài),促進健康、獨立人格的形成。
6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。
初中生心理健康教育學年計劃2
新的學年又開始了,我也繼續(xù)擔任班主任工作.初,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情,F(xiàn)在的班風比較不穩(wěn)定,學習基礎(chǔ)在全級也不是很好,所以這個學期我們班就要先穩(wěn)定班風,然后在穩(wěn)定班風的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學風建設(shè),爭取成績能有一個突破,達到理想的成績。為了能把本班建設(shè)成具有"團結(jié)、活潑、嚴謹、求學"的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級工作計劃:
一、本學期基本工作要點
1)、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的'積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。
2)、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有你追我趕的比學風格;
1,通過各種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。要談們時刻記著:積極的人像太陽,照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。
2經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學情與班情,做好協(xié)調(diào)工作,齊鋤共澆促苗長。
3、盡量做到面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,但也不可忘記九年級的是學校的品牌更要關(guān)注尖子生,做到以點代面,用面促點;
4、要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在德育工作的開展與后進生的教育。德育面向全體用其促后進生特別是雙差生的習慣,時時講時時落實,事事講事事落實;
5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促與鞭策,使他們不斷取得進步;
6、力爭做好每位學生的思想疏導工作,使他們提高認識,加強德修與自律,從而不斷有所上進。
7、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
8、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。
二、具體措施
1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。
2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級。
一個良好的班集體,必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量,分別負責其它級別的各項工作。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。
4、抓住機會,及時進行總結(jié),指導,鼓勵。
三.認真抓好活動課程建設(shè)(主題班會,團隊活動,活動課…),注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)
今年是升學的關(guān)鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣。另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。四、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
四、班級主要活動內(nèi)容:
1、第一周召開班委會議,明確具體分工,使班委工作正式運作。
2、及時進行班風校紀教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學生的各項管理要求,重申學校各方面的要求,防患于未然。
3、開展誠信教育和人文素質(zhì)教育和安全教育,從學生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,增強集體凝聚力。
4、開展學雷鋒活動。
5、進行愛國教育,出期黑板報,召開愛國主題班會。
6、組織古詩背誦,開展古詩比賽活動。
7、開展做文明學生活動,定期評選文明學生。
8、加強閱讀指導,開展閱讀比賽。
9、開展語文實踐活動,定期出版語文小報。
10、抓好學生的寫字,組織班級寫字比賽。
11、開展心理健康教育,增強學生的心理品質(zhì),擺正學生的交往觀念,確保主要精力放到學習上。
12、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標。
13、做好"雙差生"的工作和重點學生的家訪工作。
只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來一片翠綠,我相信,我努力,我拼搏。
初中生心理健康教育學年計劃3
在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,促進教學改革的進行,努力實施素質(zhì)教育,心理健康教育已越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。
經(jīng)仔細了解、領(lǐng)會《意見》精神的同時,也根據(jù)我校實際情況,特制訂xx年新學年學校開展心理健康教育工作計劃。
第一,任務(wù)和重點。
1,面向全體學生,開展預防與發(fā)展的心理健康教育,以幫助學生在自我意識,承受挫折,適應環(huán)境,以及學習,擇業(yè)等方面獲取提高學生的心理素質(zhì)和個人水平。這是基本任務(wù)和工作重點。
2,對于少數(shù)心理困擾或的學生,為他們提供有效的心理輔導和心理咨詢。
第二,方法和手段。
1,全面的心理健康教育應滲透到學校教育的各個方面中,道德教育要與學生管理緊密結(jié)合。
2,開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心理科學知識,幫助學生掌握一般的心理健康知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),并提高他們的人格水平。
3,設(shè)立心理咨詢和指導。通過心理咨詢與輔導,達到學校的心理健康整體目標的'重要途徑,以促進學生的身心健康和個性健全。
第三,具體年紀目標。
1,初一年級目標:適應新的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)學生責任感和主動性,讓學生形成良好的自我認識感。
內(nèi)容(獨立教育):
。1)駕馭控制自己的中學生活(學習方法)
。2)眾人拾柴火焰高(團結(jié)友愛)
。3)一個快樂的人(樂觀態(tài)度)
(4)我是誰(自我意識)
。5)興趣溫度計(培養(yǎng)興趣)
(6)如何診斷自己的行為習慣(自我檢測)
。7)自我改變妙法(行為矯正)
。8)筑起防范城墻(防范意識)
(9)當不幸的時候(心理承受能力)
2,初二年級目標:
掌握青春期生理和心理健康知識,自我適應生理和心理的變化,做到能夠慷慨大方得體地與異性同學接觸。
內(nèi)容(自我控制):
。1)鏡子中的自我(悅納自己)
。2)青春的喜與憂(認識青春期心理)
。3)交往心態(tài)(人際關(guān)系)
。4)學會說“不”,學會自我保護(防范能力)
。5)不下苦工何以樂(意志培養(yǎng))
。6)開發(fā)大腦潛能(思維鍛煉)
。7)生涯大舞臺(職業(yè)意識)
3,初三年級學習目標:
培養(yǎng)初三學生鍥而不舍的個性特征,自我控制的心態(tài),調(diào)整情緒的方法,提高改進他們的學習方法,讓他們能夠作出正確的決定。
內(nèi)容(挫折的承受能力):
。1)生活發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展)
。2)品味生活(人生取向)
(3)堅持努力奮斗(意志力培養(yǎng))
。4)成功者的個性(成功啟示)
。5)掌握研究方向(職業(yè)指導)
。6)保持最佳狀態(tài)(調(diào)整情緒)
。7)告別母校,迎接挑戰(zhàn)(情感培養(yǎng))
初中生心理健康教育學年計劃4
按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的,學校要把對學生的心理健康教育作為本學期的重點工作之一,進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,結(jié)合學校實際,積極推進我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計劃。
一、指導思想
通過開展心理健康教育工作,提高學生心理素質(zhì),開發(fā)學生的心理潛能,提高學生的心理健康水平,限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,扎實開展我校的心理健康教育工作,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。為提高教育教學質(zhì)量提供心育保障。
二、工作目標
1、提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力。
2、對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。
三、工作任務(wù)
全面推進素質(zhì)教育,增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進學生形成健康的心理素質(zhì),維護學生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
四、工作措施
1、健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度
心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規(guī)范我們的行為。學校心理健康教育工作者應按照《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》等嚴格執(zhí)行。
2、加強隊伍建設(shè),提高教師的心育意識
一是加強對目前專兼職心理健康教育教師的崗位培訓,提高他們的專業(yè)水平,二是通過校本通識培訓,提高全體教師對心理健康教育的認識,普及好心育知識,為全員抓心育奠定基礎(chǔ)。
3、做好心理輔導室工作
。1)安排好咨詢室的.值班工作。
。2)加強宣傳教育,引導好學生正確對待自己的心理問題,鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。
。3)熱情接待好每一位來訪者,并做好詳細的相關(guān)記錄和檔案工作。在保證學生隱私的前提下,及時與有問題的學生家長進行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
。1)辦好專門的心理健康宣傳教育廣播欄目,對教師和學生宣傳心理健康知識(擬每周廣播一至二次)。
(2)辦好校園網(wǎng)站上的心理健康專欄。
5、不定期舉辦心理知識講座
一是通過校本心理健康的通識培訓講座,加強對教師進行心理知識輔導,引導老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的'心態(tài),積極、努力、快樂的工作,保護好學生的心靈,把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座,讓心理健康知識深入學生當中,逐步在學生中普及心理健康知識。
6、重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育,上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,積極配合學校進行學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
7、做好心理健康檔案的積累和整理工作
及時做好對心理健康教育相關(guān)檔案,特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,通過規(guī)范檔案的管理,為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
初中生心理健康教育學年計劃5
初中階段是學生處于生理和心理發(fā)展的飛速期,并且心理發(fā)展相對滯后于生理發(fā)展。在這個特殊的時期,學生在學習、生活、人際關(guān)系以及思維等方面,會遇到各種各樣的挑戰(zhàn),有些是困惑甚至問題,對于初一年級的學生而言,著重點在于幫助學生適應中學的學習和生活,培養(yǎng)正確的學習觀念,養(yǎng)成正確的學習方法;學會了解自己,積極有效的和同學、老師、家長進行溝通,不斷地克服成長過程中遇到的各種問題。
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法,幫助學生更好的適應從小學到初中的適應過渡時期,培養(yǎng)良好的心理適應素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、教學目標
總體上,幫助學生適應初中的學習、生活,培養(yǎng)正確的學習觀,養(yǎng)成良好的學習習慣,積極地對待考試問題;嘗試與人相處,能有效的和同學老師家長進行溝通;可以意識到自身的發(fā)展變化,了解自己;逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
三、學生基本情況分析
初一學生剛從小學進入初中,還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉(zhuǎn)換出來,壓力不斷的開始增多,來到新學校遇到新同學新老師,一切都是相對陌生的.環(huán)境,適應成了的挑戰(zhàn)。
怎么才能迅速的適應到初中的學習生活,課程增多,作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學們共同前行,不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣,現(xiàn)在如何養(yǎng)成,學習的重擔時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時,如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題。
適應問題表現(xiàn)在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學校中一般較少見,后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應。初一年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為:
1、初一入學適應不良
剛進入初中,雖然經(jīng)過一個學期的適應,但初中學習生活和小學時相比較有很大的不同,新環(huán)境新同學老師,一切都是很陌生的,在承受著課業(yè)壓力增大的同時,人際相處從零開始,容易出現(xiàn)厭學情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。
2、朦朧的自我認識萌芽
初一階段,有部分學生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了,青春期的特征開始明顯起來,幼稚的成人感突出,對于我的思考開始出現(xiàn),我是誰、我是怎么了開始在他們內(nèi)心掀起波瀾,困惑不已。
3、學習適應不良產(chǎn)生苦惱
學習課業(yè)好多,怎么學,方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好,我這么差,有壓力,出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習,這么多,這么煩,沒有目標和動力了;怎么天天都有考試啊,這無窮無盡的考試什么時候是個頭,討厭考試這些都是學習適應不良的表現(xiàn),學生為此苦惱不已。
4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱
家長們怎么這么嘮叨,不斷的碎碎念,動不動的私自翻我的東西,我的空間,我的秘密,什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見,還是我不行。
5、不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間,自制力較弱,過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。
四、教學內(nèi)容
在初一階段開設(shè)心理健康教育活動課,學生對這一塊的內(nèi)容還是比較好奇,同時也存在著一些不正確是觀念,因此需要在課堂上簡單地滲透正確的心理觀念,通過在活動中結(jié)合心理健康基本知識,對學生產(chǎn)生影響,樹立正確的心理健康知識。
這學期的重點在于幫助學生適應初中的學習、生活,開始了解自己,學會與人相處以及學會學習等方面的內(nèi)容。
幫助學生適應初中的學習生活,適應新環(huán)境,認識新同學老師;了解自己,認識自己,讓自己更加自信;學會與人相處,有效合適的與人交往;樹立正確的學習觀念,掌握正確的學習方面與技巧,正確的對待考試,能輕松應考。一切為了培養(yǎng)更好的適應能力,提高學生自身良好的心理素質(zhì)。
五、教學措施
1、在初一段每個班開始心理健康教育活動課,間周一次。
2、個別一對一的咨詢與輔導,根據(jù)學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。
3、針對某一相似類型情況進行團體咨詢輔導,看具體情況而定。
4、加強同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學活動的開展,有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系,進行必要的反饋。
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