初一英語教研教改計劃

時間：2024-06-05 02:32:44 計劃我要投稿

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初一英語教研教改計劃（通用13篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初一英語教研教改計劃，希望對大家有所幫助。

初一英語教研教改計劃（通用13篇）

　　初一英語教研教改計劃篇1

　　一、基本情況分析

　　本學期七年級英語組共7人（xxx），擔負14個班級的英語教學工作，這些教師中，有2名非英語專業(yè)老師（趙老師，微機專業(yè)。張老師，語文專業(yè)）。雖然沒有很多教學經(jīng)驗，但精力充沛，干勁十足；其余5名教師則有著三年以上的經(jīng)驗，總體上說，年齡結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)搭配合理。教師們敬業(yè)精神強，工作態(tài)度，工作能力，責任心等方面都令人稱道。堅信在校領(lǐng)導的指導關(guān)心下，經(jīng)過老師們的精誠合作共同努力下，七年級英語教學一定能取得輝煌的佳績！

　　二、目標任務

　　本學期需完成的主要教學任務：

　　（一）語法方面

　　1、情態(tài)動詞用法

　　2、數(shù)詞

　　3、介詞（時間介詞、地點介詞、其他介詞）

　　4、句子類型（祈使句、特殊疑問句，選擇疑問句，There be結(jié)構(gòu)）

　　5、動詞（用法及過去式變化規(guī)則）

　　6、時態(tài)：一般過去時，現(xiàn)在進行時（概念、用法等）

　�。ǘ┰~匯方面

　　1、繼續(xù)結(jié)合音標，正確認讀生詞

　　2、利用早自習，要求學生會讀、熟讀、釋義、默寫，綜合運用的能力。

　　（三）聽力方面

　　1、課本上的聽力訓練（課堂上）

　　2、與教材相配套的《同步聽力訓練》。

　　3、錄音機的使用讓學生聽力水平得到進一步的提高。

　　（四）交際用語

　　全校形成一個學習英語氛圍，各班成立英語角，互助組等，加上課堂上英語口語應用，英語課本劇等活動，努力推動英語口語的重視、運用和提高。

　�。ㄎ澹⿲懽饔柧�

　　1、提供寫作模板，模擬訓練

　　2、寫作點撥，常用寫作句型

　　3、背誦經(jīng)典范文

　　4、舉行英語作文競賽等

　�。╅喿x方面

　　分類：精讀與泛度，可提高鞏固已學詞匯語法知識，拓展視野，了解世界，提高學生的理解能力和語言運用能力，為進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、各項活動開展

　　1、優(yōu)秀作業(yè)展

　　2、公開課、示范課定期開展

　　3、英語單詞默寫比賽，聽力競賽，筆試比賽，英語演講比賽，英語書法比賽，英語手抄報。

　　4、英語課本劇，提高興趣，改善口語

　　5、班級間學習交流

　　四、完成任務的主要措施

　　1、教研會（每周一次）

　　總結(jié)過去，展望未來，總結(jié)上周的成功經(jīng)驗與失敗教訓，以警示、預防作用，確定下周的主要任務，統(tǒng)一教學目標，制定出重、難點，統(tǒng)一思想，利于教學。

　　2、公開課

　　對老師既是督促又是互相學習的良機，利于共同提高，增強責任感。

　　3、多媒體教學

　　利用圖文并茂的現(xiàn)代化教學手段，提高學生對英語學習的熱情和興趣。

　　4、表揚鼓勵與鞭策競爭相結(jié)合。

　　適時定期檢查測試，實行獎優(yōu)罰劣政策。

　　5、“愛心”工程。

　　對基礎(chǔ)差的'學生多給予“陽光”，幫其找出不足，制定改進有效手段方法，跟蹤調(diào)查及時反饋，提高成績，利于班級整體發(fā)展。

　　五．其它方面

　　1、積極參加市中心教研活動，收集信息來源，向他校學習，取長補短。

　　2、抓好本年級的尖子生和落后生的工作，努力減小學生兩極分化的的差距，努力做好培優(yōu)補差工作。

　　3、學期結(jié)束每人撰寫一篇論文，案例及反思。

　　以上是一個初步計劃，在實踐中，按計劃執(zhí)行，對不妥之處及時調(diào)整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收獲，使教學質(zhì)量有更進一步的提高。

　　初一英語教研教改計劃篇2

　　一，簡要分析學生

　　七年級有兩個班。大多數(shù)學生學習目標明確，學習態(tài)度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。

　　二，教材的整體分析

　　七年級有十二個英語單元，還有兩個復習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的'新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機會。

　　三、教學目標

　　1.詞匯：掌握本教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。

　　2.語言結(jié)構(gòu)：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業(yè)，學會談論人在做什么，描述和談論天氣，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。

　　3.語法知識：掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

　　四、方法和措施

　　1.加強詞匯教學。

　　2.認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。

　　3.基礎(chǔ)語法教學必須與語境相結(jié)合。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動�？菰锏暮Ｉ蠎�(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應今天的英語教學。

　　4.加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應盡可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養(yǎng)學生靈活運用語言的適應能力。

　　5.進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的另一個重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在講解閱讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

　　6.堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生；

　　7.對后進生進行專項指導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心；

　　8.加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法；

　　五、教學進度

　　初一英語教研教改計劃篇3

　　一、學生情況簡析

　　七年級共兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。

　　二、教材總體分析

　　七年級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個復習單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來，因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時，B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習，同時為新學語言提供了更多的操練機會。

　　三、教學目標

　　1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。

　　2、語言結(jié)構(gòu)方面：學會談論人們的國籍，居住城市，學會詢問及表達某一場所的位置，學會描述動物，表達喜好并陳述原因，學會談論自己與他人的職業(yè)，學會談論人們正在做的事情，描述并談論天氣，表達自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點菜，表達過去發(fā)生的'事情，交流對某人，某事，某物的看法等。

　　3、語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構(gòu)成形式與用法，一般運去時的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can"的用法，therebe結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

　　四、方法與措施

　　1、加強詞匯教學。

　　2、認真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。

　　3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動�？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

　　4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

　　5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

　　6、堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生;，

　　7、對后進生進行專門輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

　　8、加強對學生學習策略的指導，讓他們找到適合自己的學習方法;

　　五、教學進度安排

　　初一英語教研教改計劃篇4

　　為了激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的學習語言基礎(chǔ)知識和基本的交際能力，為真實有效的實際交際打下基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　教材的特點：

　　本教材每個單元分成兩個部分，第一部分以一幅圖展示新的.功能，在實際生活中，運用圖片開始學習，引出了重點詞匯，所有的重點。第二部分，在循環(huán)所呈現(xiàn)的語言，同時引出新的詞匯，幫助學生整理新的目標語言和前面的單元學過的知識。

　　1. 本教材精心安排的教學進度讓語言不流暢的學生受益匪淺，他們有足夠的時間理解，操練每個項目。

　　2. 聽力和閱讀教學，口語技巧和教學相結(jié)合。

　　3. 學生結(jié)對練習，使學生更加自由的交談，培養(yǎng)合作意識。

　　4. 教材具有趣味性，系統(tǒng)性和開放性。

　　5. 教材循序漸進的安排，便于掌握新的語言。

　　6. 注意學生思維能力，創(chuàng)造力，學生學習能力的培養(yǎng)。注重聽，說，讀，寫的能力。

　　教材內(nèi)容：

　　游戲，寫作，談論家庭，愛好，假日，食物等。

　　教學措施：

　　1. 掌握知識點，合理確定重點，難點，注重知識的外延。

　　2. 充分發(fā)揮學生的主渠道作用，充分體現(xiàn)教材的規(guī)律。

　　3. 精心設(shè)計習題。向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　4. 教學時間分配，共12單元，授課16周，每周4課時。

　　初一英語教研教改計劃篇5

　　一、指導思想

　　根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　二、基本情況

　　經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的.時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學內(nèi)容和教學要求

　　初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

　　本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

　　2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用；

　　3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

　　。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

　　方法：合作探究教學：教師設(shè)計好導學案，學生自學討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確�；A(chǔ)知識過關(guān)

　　1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

　　2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

　　3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

　　教學工作及課時安排

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit2

　　第三周：Unit3

　　第四周：復習月考

　　第五周：Unit4

　　第六周：Unit5

　　第七周：Unit6

　　第八周：復習期中考試

　　第九周：Unit7

　　第十周：Unit8

　　第十一周：復習7、8單元

　　第十二周：Unit9

　　第十三周：Unit10

　　第十四周：復習9、10單元

　　第十五周：復習考試

　　初一英語教研教改計劃篇6

　　一、教材分析

　　本套教材是新目標英語七年級上冊，新教材要求在教授過程中注重培養(yǎng)學生的“三維”目標，即知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。教與學的原則是以學生為主體教師為主導。本冊書包含了三個預備單元和九個學習單元。預備單元主要是教授26個英文字母和不同時段見面時的打招呼用語以及了解日常生活用品的英文表達方式。九個學習單元則是從不同方面（包括介紹自己和他人，家庭成員，認識周邊環(huán)境，談論食物，如何購物，學習日期表達以及談論學校里開設(shè)的學習科目等。）來提升學生學習英語的聽說讀寫能力，并培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的生活態(tài)度。

　　二、教學重點

　�。ㄒ唬┱Z法知識點。

　　1、名詞（專有名詞，普通名詞，可數(shù)名詞單復數(shù)形式，名詞所有格）

　　2、冠詞（定冠詞，不定冠詞，零冠詞）

　　3、代詞（人稱代詞，物主代詞，指示代詞）

　　4、數(shù)詞（基數(shù)詞，序數(shù)詞）

　　5、一般現(xiàn)在時

　　6、介詞

　　7、句子（一般疑問句和特殊疑問句及其回答）

　�。ǘ┙浑H用語。

　　1、Greet people

　　2、Identify things，Spell words

　　3、Identify colors

　　4、Introduce yourself，Greet people，Ask for and give telephone numbers

　　5、Introduce people，Identify people

　　6、Identify ownership

　　7、Talk about where things are

　　8、Talk about ownership

　　9、Talk about likes and dislikes

　　10、Ask about prices，Talk about clothing，Offer help，Thank someone

　　11、Talk about dates

　　12、Talk about preferences，Give reasons

　　三、教學難點

　　1、可數(shù)名詞單復數(shù)形式，名詞所有格

　　2、人稱代詞，物主代詞，指示代詞

　　3、一般現(xiàn)在時

　　4、一般疑問句和特殊疑問句及其回答

　　5、日期和月份及時間表達法

　　四、學生基本情況現(xiàn)狀分析

　　1、學生知識基礎(chǔ)

　　我教授的班級是七年級四班和五班，在學校里屬于次尖班，學習基礎(chǔ)較好。但由于地區(qū)差異的情況，有些學生在小學已學過英語，有的還參加過英語培訓班，但仍有部分學生在小學未接觸過英語，學習水平不均，通過大致了解，四班有16個，五班有9個在小學沒有學過英語，而有些只學過26個英文字母，所以，整個班級的英語水平很不平衡。

　　2、學習態(tài)度和習慣

　　學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的學習方法。有一小部分學生的上課集中精力學習的時間不長，容易走神，發(fā)呆，跟不上進度，晚自習的時候，學生們不太會合理安排時間進行預習和復習，似乎老師不講課，他們就覺得沒事情做了，甚至有學生把桌子收拾干凈，坐著發(fā)呆。

　　通過近一周的課程，覺得兩個班的學生都很好學，上課也很積極，很活躍，教授過程中接受能力也較好，積極配合教學。在發(fā)音方面，大多數(shù)學生模仿能力較好，發(fā)音也較標準，但也有部分學生有一些發(fā)音缺陷，需要長時間糾正。

　　五、提高教學質(zhì)量的主要措施

　　1、教授過程中盡量使用英語教學（可借助手勢，親身演示，多重復等方式讓學生理解課堂用語），輔以少量中文（語法課除外）培養(yǎng)學生聽英語的習慣和用英語想英語的.思維方式。

　　2、堅持每天聽寫，背誦課本中英文句子。適當教授學生背英語單詞的方法、訣竅。

　　3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、在教學中根據(jù)目標、結(jié)合教學內(nèi)容及聯(lián)合學生實際情況，設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過模仿、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　六、教學進度安排

　　第一周：Starter Unit 1，Starter Unit 2

　　第二周：Starter Unit 2，Starter Unit 3

　　第三周：Starter Unit 3，復習預備單元知識

　　第四周：月考，訂正卷子，Unit1 My name’s Gina。

　　第五周：Unit 1 My name’s Gina，國慶放假

　　第六周：Unit 2 This is my sister。

　　第七周：Unit 3 Is this your pencil?

　　第八周：Unit 4 Where’s my schoolbag?

　　第九周：半期考試，訂正卷子，總結(jié)開學以來所學內(nèi)容

　　第十周：Unit 5 Do you have a soccer ball?

　　第十一周：Unit 6 Do you like bananas?

　　第十二周：Unit 7 How much are these socks?

　　第十三周：月考，訂正卷子，復習第五、六、七單元

　　第十四周：Unit 8 When is your birthday?

　　第十五周：Unit 9 My favorite subject is science。

　　第十六周：復習預備單元和第一至第四單元內(nèi)容并做相應隨堂檢測。

　　第十七周：復習第五至第九單元內(nèi)容并做相應隨堂檢測。

　　第十八周：總復習，練習鞏固，檢測。

　　第十九周：期末考試

　　初一英語教研教改計劃篇7

　　一、指導思想

　　本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，深入學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學的質(zhì)量和水平，促進自身業(yè)務素質(zhì)的提高。

　　二、主要工作

　　1、加強教研活動管理，做到活動有效。

　　2、加強教學管理，提高教學質(zhì)量

　　3、抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　4、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣

　　三、主要工作措施

　　1、認認真真的備課，扎扎實實地教學

　　在備課前認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡。

　　2、關(guān)注課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)良好學習習慣

　　針對七年級是學生良好習慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學細節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學，采取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學的教學方法、學生學法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足，提高整體的`教學水平。

　　從基礎(chǔ)知識教學開始，注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢，加強對學生寫字的指導，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質(zhì)量。

　　3、關(guān)注有效閱讀教學，培養(yǎng)良好閱讀習慣

　　我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩文讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣。

　　4、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究

　　抓好教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。

　　四、具體工作安排

　　第一周新生入學，制定教研組工作計劃

　　第二周教研組會議，確定教學進度

　　第三周討論朗讀教學的若干問題

　　第四周交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動

　　第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)

　　第六周國慶放假

　　第七周區(qū)教研會，集體聽課，討論評課

　　第八周組內(nèi)教研課，集體評課

　　第九周基礎(chǔ)知識復習，準備過關(guān)測試

　　第十周討論閱讀教學，觀摩優(yōu)秀視頻

　　第十一周組內(nèi)教研課，集體評課

　　第十二周參加青年教師課堂評比，并作教后反思

　　第十三周集體備課

　　第十四周“同課異構(gòu)”教研

　　第十五周教研后評課

　　第十六周組內(nèi)教研課，集體討論評課

　　第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學習

　　第十八周組內(nèi)教研課，集體評課

　　第十九周討論七年級口語交際的開展

　　第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩

　　第二十一周制定復習計劃

　　第二十二周復習迎考

　　這就是本學期根據(jù)教導處計劃，以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神，展開各種學習及活動，以七年級語文素質(zhì)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作中的要求。

　　初一英語教研教改計劃篇8

　　我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實20xx年縣英語教研組工作會議精神，本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動，增強全體組的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。

　　1、更新觀念，提高認識，改變教學方式

　　認真初中《英語導學》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　2、充分發(fā)揮備課組力量

　　為適應素質(zhì)教育的發(fā)展及的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎(chǔ)上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的.和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經(jīng)驗及時，有問題及時解決。

　　3、認真上好牛津版初中英語教材，完成整個學期的教學任務

　　同時進一步激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復習鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

　　4、突出教學重點，攻克教學難點

　　突出教學內(nèi)容的重點:聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

　　5、課后做好不同層次學生的輔導工作。

　　尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

　　要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好"培優(yōu)補差"。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

　　初一英語教研教改計劃篇9

　　一、抓好英語的常規(guī)教學，確�；A(chǔ)知識過關(guān)

　　(一)單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

　　(二)詞組過關(guān)

　　1、把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

　　2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

　　3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的'課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

　　二、抓好語法學習

　　1、掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

　　2、學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。

　　3、學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

　　4、學習聯(lián)系詞的用法。

　　三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力

　　每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

　　四、抓好閱讀能力

　　培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

　　五、培養(yǎng)學生寫作能力

　　逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

　　六、促進全體同學共同進步

　　抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。

　　1、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。

　　2、多關(guān)心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

　　初一英語教研教改計劃篇10

　　為了激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的學習語言基礎(chǔ)知識和基本的交際能力，為真實有效的實際交際打下基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的.觀察力，想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　教材的特點：

　　本教材每個單元分成兩個部分，第一部分以一幅圖展示新的功能，在實際生活中，運用圖片開始學習，引出了重點詞匯，所有的重點。第二部分，在循環(huán)所呈現(xiàn)的語言，同時引出新的詞匯，幫助學生整理新的目標語言和前面的單元學過的知識。

　　1. 本教材精心安排的教學進度讓語言不流暢的學生受益匪淺，他們有足夠的時間理解，操練每個項目。

　　2. 聽力和閱讀教學，口語技巧和教學相結(jié)合。

　　3. 學生結(jié)對練習，使學生更加自由的交談，培養(yǎng)合作意識。

　　4. 教材具有趣味性，系統(tǒng)性和開放性。

　　5. 教材循序漸進的安排，便于掌握新的語言。

　　6. 注意學生思維能力，創(chuàng)造力，學生學習能力的培養(yǎng)。注重聽，說，讀，寫的能力。

　　教材內(nèi)容：

　　游戲，寫作，談論家庭，愛好，假日，食物等。

　　教學措施：

　　1. 掌握知識點，合理確定重點，難點，注重知識的外延。

　　2. 充分發(fā)揮學生的主渠道作用，充分體現(xiàn)教材的規(guī)律。

　　3. 精心設(shè)計習題。向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　4. 教學時間分配，共12單元，授課16周，每周4課時。

　　初一英語教研教改計劃篇11

　　辭舊迎新，轉(zhuǎn)眼新的學期又開始了，為了在新的學期更好地開展工作，特做計劃如下：

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的.工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在開始并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期不懈努力，多數(shù)學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標因素基本都能掌握。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。老是要老師督促。

　　另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來

　　5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

　　6 、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　五、課程安排及教學進度：

　　第一周-第三周：開學初給學生收心及教學準備工作

　　第一周——第三周Unit 1-Unit 3 階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit 4-Unit 5階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit 6-Unit7 階段性檢測

　　第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

　　第十周：五一節(jié)假期

　　第十一周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

　　第十二周—第十三周：Unit8-Unit 9 階段性檢測

　　每十四周 unit 10 階段性檢測

　　剩下的時間為復習階段重點練習聽力和詞匯。

　　初一英語教研教改計劃篇12

　　初一上學期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學計劃。

　　一、教材分析

　　本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

　　本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現(xiàn)在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。

　　二、教學任務規(guī)劃

　　激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

　　三、教學措施

　　1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的'好習慣。

　　2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。

　　有交流才有進步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

　　3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力�？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

　　5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺。

　　7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

　　初一英語教研教改計劃篇13

　　一、學生分析

　　七年級的學生對英語學習興趣濃，但整體學生基礎(chǔ)差，出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、目的要求。

　　1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。

　　三、具體措施

　　1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的`力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。