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幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-01 13:32:40 計(jì)劃 我要投稿

幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃(精選14篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃(精選14篇)

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇1

  一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想

  上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),順利通過了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收,幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處,如教師的理論素養(yǎng)有待提高,活動(dòng)組織形式、內(nèi)容單一,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。因此,本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,不斷更新觀念,開拓創(chuàng)新,加強(qiáng)學(xué)習(xí),將教研工作真正做到實(shí)處。

  二、主要工作

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),努力提高教師教育理論水平,在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,并匯報(bào)交流等。

  3、每位教師都要積極撰寫教育論文,教學(xué)反思,教育隨筆等,鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫案例分析等。

  (二)、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng),都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

  (三)開展各種活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

  1、公開課活動(dòng)為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),本學(xué)期,本園也為我們提供了兩次公開課活動(dòng)的機(jī)會(huì),我們將認(rèn)真對(duì)待,引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

  2、交流活動(dòng)為了加快教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解,幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,正確理解與實(shí)施《綱要》,通過公開課、交流等活動(dòng)形式,讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法,取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程,讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

  三、重視家園共育。

  1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,在班級(jí)網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、有效利用時(shí)間,增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性,注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì),將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上,用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來聽隨堂課。

  3、結(jié)合大班的實(shí)際,以“幼小銜接”為主線,將幼兒期的語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通,形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。

  4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

  5、明確分工與合作,組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。

  6、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示,用不同方式、選擇不同場(chǎng)地,讓幼兒盡情發(fā)揮,增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。

  7、提倡共同進(jìn)步,班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高,使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)

  四、各月工作重點(diǎn)二、三月份

  1、擬定班級(jí)工作計(jì)劃、區(qū)域游戲計(jì)劃、戶外活動(dòng)計(jì)劃、晨間活動(dòng)計(jì)劃、“快樂一刻”計(jì)劃、雙休日活動(dòng)內(nèi)容安排等。

  2、集體備課,準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)公開課活動(dòng)。

  3、加強(qiáng)常規(guī)教育。

  4、改編早操。

  5、建立家長(zhǎng)公開欄,分發(fā)家園互動(dòng)手冊(cè),和家長(zhǎng)討論如何做好孩子的幼小銜接工作。

  6、帶領(lǐng)幼兒參觀春天。

  四月份

  1、參加幼兒園頭腦風(fēng)暴:“區(qū)域操作”專題研討活動(dòng)。

  2、互查區(qū)域活動(dòng)材料投放,參加幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料評(píng)比。

  3、準(zhǔn)備省教育學(xué)會(huì)“xx”課題中期展示活動(dòng)。

  4、參加全園幼兒早操比賽。

  5、豐富自然角,參加自然角投放評(píng)比。

  6、集體備課,參加美術(shù)公開課活動(dòng)。

  五月份

  1、參加全園“我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我健康”親子模擬奧運(yùn)活動(dòng)。

  2、各班編排節(jié)目,計(jì)劃、組織大班畢業(yè)匯演。

  3、教師教學(xué)隨筆、觀察反思記錄交流。

  4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。

  六月份

  1、參加幼兒園區(qū)域精品活動(dòng)評(píng)比。

  2、繼續(xù)編排節(jié)目,舉行大班畢業(yè)匯演,邀請(qǐng)大班家長(zhǎng)參加。

  3、班主任撰寫老師的話。

  4、撰寫班主任工作總結(jié)、條線總結(jié)等。

  5、各班幼兒能力發(fā)展期末評(píng)估。

  6、整理課題研究及教育教學(xué)資料,開展園內(nèi)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

  7、參加園內(nèi)優(yōu)秀教研組、優(yōu)質(zhì)班集體的評(píng)比活動(dòng)。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇2

  一、工作思路

  本學(xué)期根據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點(diǎn)和幼兒教育工作計(jì)劃及園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);以大、小組教研與特色課程教育教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與優(yōu)秀教師的培養(yǎng)相結(jié)合,提高教研活動(dòng)實(shí)效性。

  同時(shí)繼續(xù)深入開展《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,引導(dǎo)教師在日;顒(dòng)中重視以幼兒發(fā)展為本,注重在游戲中快樂地學(xué),通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、各領(lǐng)域的教育活動(dòng)以及在幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)開展有效的教育,促進(jìn)幼兒適宜發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。不斷推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  二、現(xiàn)狀分析

  1.在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同伴互助效果明顯,骨干老師起到以點(diǎn)帶面的作用仍需不斷提高。

  2.在教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,在工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng),在教學(xué)工作中起帶頭作用。教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需不斷提高,教研組長(zhǎng)、教研組成員間的加強(qiáng)交流,以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作。

  3.在教研組織形式上,將平行班活動(dòng)與特色課程教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)實(shí)效。

  4.在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)教研方法的認(rèn)識(shí),認(rèn)真參與每次教研活動(dòng),提升全體教師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。

  三、本學(xué)期教研重點(diǎn)

  (一)加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

  1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2.充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的管理能力,調(diào)動(dòng)本年級(jí)各班班主任的工作積極性,帶動(dòng)班級(jí)工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作,特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  3.本學(xué)期上班時(shí)間有很大的變動(dòng),教師在幼兒園的時(shí)間更加充裕,建議教師嚴(yán)格要求自己經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書刊。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師虛心向教研組長(zhǎng)請(qǐng)教,經(jīng)常在小組教研活動(dòng)中開課,通過不斷實(shí)踐和他人的幫助快速提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  (二)加強(qiáng)教科研工作,積極搞好園本特色課程研究

  1.繼續(xù)加強(qiáng)園本研訓(xùn)的規(guī)范和實(shí)效,從而保證保教質(zhì)量的不斷提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組的建設(shè),由教研組長(zhǎng)、骨干教師帶動(dòng)全體老師使園本研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升,研訓(xùn)工作注重對(duì)集體教學(xué)中課堂的實(shí)效性的研究,以園內(nèi)團(tuán)隊(duì)觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)教師的反思能力,提升教師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù),逐步轉(zhuǎn)化教育觀念。調(diào)動(dòng)教師的積極性,主動(dòng)地參與研究的過程,制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的實(shí)施工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行教研活動(dòng)。

  2.開展以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的主題教研活動(dòng),深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神,更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究,實(shí)際有效的教學(xué)活動(dòng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.繼續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”,促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本特色課程。本學(xué)期在大班段開設(shè)《創(chuàng)意美術(shù)》特色課程,在中班段開設(shè)《繪本閱讀》特色課程,這就要求教師人人參與積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng),在教研活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

  4.幼兒園定期進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。教師通過認(rèn)真觀察與探索,時(shí)常對(duì)自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思,并做好總結(jié)評(píng)價(jià)。

  5.有計(jì)劃地開展青年教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng),在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改進(jìn)。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇3

  一、情況分析

  未來的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì),良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來說極為重要,而較強(qiáng)的社會(huì)交往能力、健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng),已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),應(yīng)最大限度的拓展教育范圍,通過每一位家長(zhǎng)的參與,不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念,提高家長(zhǎng)的教育水平,從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。

  經(jīng)過中班一年的課題實(shí)施,我們看到,在以幼兒家長(zhǎng)社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開展下,幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會(huì)的鍛煉,許多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子,有了自己固定的玩伴,并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里游戲。從家長(zhǎng)反饋來看,在多次活動(dòng)中,幼兒的交往態(tài)度比較積極,情緒愉快,幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較成功,但從綜合情況看,還存在著一些問題:

  1、幼兒之間合作能力較欠缺,主觀意識(shí)較強(qiáng)。

  2、幼兒缺乏解決問題的能力。

  3、家園合作的力度有待加強(qiáng),要激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與意識(shí)。

  4、幼兒與成人的交往能力機(jī)會(huì)還不夠多。

  因此,在大班階段,我們將繼續(xù)深入的實(shí)踐,重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)在多種活動(dòng)中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務(wù)意識(shí)等方面的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、通過多種形式的主題活動(dòng),豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí)。

  2、各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的合作、分享,解決問題,任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)展開。

  3、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)的資源,讓幼兒“走出去”,擴(kuò)大幼兒的交往范圍,使幼兒的交往形式多樣化。

  三、 活動(dòng)內(nèi)容和安排。

  第一階段:學(xué)習(xí)階段。

  1、結(jié)合新綱要,界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。

  2、教師的讀書交流會(huì)。每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章,進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。

  3、集思廣益交流會(huì)。教師針對(duì)家長(zhǎng)參與課題的形式與方法進(jìn)行討論,如(家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂部等),或家長(zhǎng)通過活動(dòng)組織、材料提供、信息咨詢等來參與。

  第二階段:實(shí)施階段。備選主題活動(dòng)六個(gè),根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整增減。

  主題一:快樂你我他。

  內(nèi)容:大班平行班角色游戲互通。

  要求:每周的角色游戲兩個(gè)班互通展開,由幼兒討論出開展于兩個(gè)班的角色區(qū)域,增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力。

  主題二:我們的星期天。

  內(nèi)容:選擇一個(gè)雙休日,由幼兒自由結(jié)對(duì),合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容。

  要求:

  1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。

  2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定,家長(zhǎng)在一旁給予支持、觀察、督促。

  3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)情

  主題三:我來幫助你。(大帶小活動(dòng))

  內(nèi)容:每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間,為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。

  要求:

  1、大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,明確自己的任務(wù)和責(zé)任,如教弟弟妹妹做手工,幫弟弟妹妹穿衣服,帶弟弟妹妹做建筑游戲等。

  2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲,體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。

  主題四:我看西博會(huì)。

  內(nèi)容:結(jié)合西博會(huì),由家長(zhǎng)社區(qū)組長(zhǎng)牽頭,帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽。

  要求:

  1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組,商量選定一個(gè)西博會(huì)展,進(jìn)行參觀。

  2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項(xiàng)、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等。

  3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說,請(qǐng)家長(zhǎng)全程照片拍攝,并收集相關(guān)資料。

  4、活動(dòng)后舉行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì),讓幼兒談一談,說一說自己的所見所聞,評(píng)選“西博小明星”

  主題五:媽媽休息我當(dāng)家。

  內(nèi)容:和爸爸媽媽共同制定一份購(gòu)物清單,清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示),限定一定的金額之內(nèi),由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購(gòu)物。

  要求:

  1、在媽媽幫助下自制購(gòu)物清單,了解商品大致價(jià)格。

  2、幼兒按照清單選購(gòu)物品,獨(dú)立完成任務(wù)。

  3、在購(gòu)物過程中可以和同伴商量,主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問,遵守規(guī)則,按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家。

  主題六:新年游園會(huì)。

  內(nèi)容:教師、

  幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目,一起參加游園會(huì)。

  要求:

  1、幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃,包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。

  2、大家分工分組合作,選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人,到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人,邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來參加新年游園會(huì)。

  第三階段:研討、交流。

  1、分析具體活動(dòng)實(shí)例,召開家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗(yàn)。

  2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。

  3、教師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析,對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各類方法做總結(jié)。(以論文形式)

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中,促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。

  二、工作目標(biāo)和重點(diǎn)

  1、增強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的,提高教學(xué)質(zhì)量,不斷學(xué)習(xí)的摸索新課程,提高教師的自覺性和積極性,同時(shí)使年級(jí)組的常規(guī)管理工作更上一層臺(tái)階。

  2、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,教研活動(dòng)要緊緊圍繞:?jiǎn)栴}的產(chǎn)生---如何解決問題----反思教研活動(dòng)過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。

  3、重視家園共育,做好幼小銜接。

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的,提高教學(xué)能力。

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)的《江蘇省學(xué)前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》以及《三到六歲兒童學(xué)習(xí)的與發(fā)展指南》,樹立正確的教育觀,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)的、交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)組員積極參與,將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  2、積極利用年級(jí)組展開“教育教學(xué)研討活動(dòng)”,捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題,進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整,最大程度地幫助老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  3、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,并匯報(bào)交流等。

  4、每位教師都要積極撰寫教育論文,教學(xué)反思,教育隨筆等,鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫案例分析等。

  (二)、切實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高服務(wù)質(zhì)量。

  1、繼續(xù)開展主題活動(dòng),各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,使教育與環(huán)境相結(jié)合,主題與區(qū)域相結(jié)合,主題與游戲相融合。

  2、不斷加強(qiáng)《綱要》的學(xué)習(xí)的,深入開展園本課程的研究,鼓勵(lì)教師理論與實(shí)際相結(jié)合,操作和總結(jié)相結(jié)合,注意收集和積累資料,反思和總結(jié)成果,每周撰寫教養(yǎng)筆記,每個(gè)主題都撰寫教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇論文。

  3、按時(shí)開展豐富浮戶外游戲和體育活動(dòng),確保幼兒的一日活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒各機(jī)能協(xié)調(diào)地發(fā)展。

  (三)以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn),使主題活動(dòng)與游戲相結(jié)合。

  1、學(xué)習(xí)的收集有關(guān)區(qū)域活動(dòng)方面的材料進(jìn)行研究。

  2、探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

  3、研討如何開展整合性區(qū)域活動(dòng)。

  4、嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。

  (四)圍繞主題背景下體育活動(dòng)的有效性開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),提高教師理解和使用教材的能力。

  (五)重視家園共育。

  1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,在班級(jí)群上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2、結(jié)合大班的實(shí)際,以“幼小銜接”為主線,將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通,形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。

  3、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

  4、明確分工與合作,組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。

  5、提倡共同進(jìn)步,班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助新教師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高,使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

  三、各月工作重點(diǎn)

  二月

  1、學(xué)習(xí)的園務(wù)計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)的、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調(diào)整。

  3、編排、學(xué)習(xí)的大班體操及韻律。

  4、專題研討:“幼兒園活動(dòng)區(qū)功能的定位”等。

  5、完成主題審議。

  三月

  1、策劃、組織植樹節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、組織好“三·八”“模范媽媽”評(píng)選活動(dòng)

  3、學(xué)習(xí)的:《從美食林游戲談教師在游戲中的指導(dǎo)》

  5、檢查班級(jí)各類計(jì)劃落實(shí)情況。

  6、完成主題審議。

  7、年級(jí)組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):逛超市。

  四月

  1、組織好幼兒進(jìn)行春游。

  2、案例反思:《對(duì)幼兒園體育活動(dòng)有效性的思考》

  3、年級(jí)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)(體育)及研討。

  4、組織好“五·一”勞動(dòng)節(jié)幼兒生活技能趣味賽。

  5、討論慶祝六一的活動(dòng)方案。

  6、完成主題審議。

  五月

  1、學(xué)習(xí)的文章《幼兒體育活動(dòng)組織的科學(xué)性》

  2、年級(jí)組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):參觀新華書店。

  3、專題研討:如何優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)(重點(diǎn):生活活動(dòng)、游戲活動(dòng))

  4、慶“六·一”活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

  六月

  1、大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

  2、參觀小學(xué),做好幼小銜接工作。邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

  3、慶“六·一”活動(dòng)。

  4、開展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。

  5、學(xué)習(xí)的:《引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒一日生活的有效性》

  6、結(jié)合學(xué)習(xí)的《3到6周歲兒童學(xué)習(xí)的與發(fā)展指南》談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇5

  一、現(xiàn)狀分析:

  本學(xué)期我們大班教研組的教師隊(duì)伍沒有任何變動(dòng),仍是七個(gè)班級(jí),14人參加教研活動(dòng)。經(jīng)過上一學(xué)期我們對(duì)幼兒自理能力有針對(duì)性的培養(yǎng),孩子們通過學(xué)習(xí)在自理能力方面都有了不同程度的進(jìn)步,大部分幼兒可以正確的區(qū)分左右,并可以糾正出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒,挑食的現(xiàn)象也有所改善,衛(wèi)生習(xí)慣保持良好,可以主動(dòng)洗手、并能夠主動(dòng)幫教師整理衛(wèi)生,做一些力所能及的工作,對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)也有不同程度的提高,有個(gè)別幼兒都可以正確說出鐘表上的時(shí)間。成績(jī)有,問題同時(shí)也是存在的:比如對(duì)牙齒和身體各器官如何進(jìn)行保護(hù)、個(gè)別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現(xiàn)象、物品整理擺放沒有順序、不會(huì)自己系鞋帶等等,這些現(xiàn)象還是存在的,針對(duì)這一系列的問題特制訂本學(xué)期教研計(jì)劃如下:

  二、教研目標(biāo):

  1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教育觀念,提高教師書寫教育隨筆的能力。

  2、通過觀察幼兒對(duì)自理能力目標(biāo)的完成情況,對(duì)園內(nèi)制定的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證、刪減或添加。

  3、與家庭形成合力,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

  4、探討適合大班幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的教育方法,形成優(yōu)秀的教育隨筆。

  三、具體措施:

  1、每次教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn),活動(dòng)前有計(jì)劃,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有反思。

  2、調(diào)查、分析家長(zhǎng)的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒的自理能力的現(xiàn)狀,做好資料的積累分析、研究工作。

  3、開展競(jìng)賽活動(dòng)、游戲活動(dòng)及教育教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平因材施教,強(qiáng)調(diào)個(gè)別教育,分類指導(dǎo)。

  4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

  20xx新學(xué)期幼兒園大班教研組計(jì)劃相關(guān)文章:

  5、加強(qiáng)家園聯(lián)系,鞏固幼兒生活自理能力成果。

  (1)對(duì)于幼兒在園的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。要使少數(shù)溺愛孩子的家長(zhǎng)漸漸意識(shí)到孩子將要上小學(xué),能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動(dòng),做一些力所能及的事情。

  (2)利用家長(zhǎng)會(huì)及各種渠道向家長(zhǎng)介紹近期的工作重點(diǎn)是以幼小銜接為主,我們的一切培養(yǎng)目標(biāo)都是為孩子能夠順利進(jìn)入小學(xué)為目的,使家長(zhǎng)接受我們的自理能力培養(yǎng)計(jì)劃。另外活動(dòng)過程可以形成照片,在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)觀看,這樣更有利于家長(zhǎng)了解我們的工作,也可及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固練習(xí),持之以恒,孩子們的自理能力自然能夠收獲實(shí)效。

  6、每月上交優(yōu)秀的教育隨筆或教案,供大家交流。

  四、主要活動(dòng)安排:

  3月份

  1、公布教研計(jì)劃,對(duì)計(jì)劃內(nèi)容安排進(jìn)行討論。

  2、對(duì)教研活動(dòng)提出具體的要求。

  3、了解各班幼兒自理能力的實(shí)際水平,討論培養(yǎng)目標(biāo),并進(jìn)行添加或刪減。

  4、布置下周工作重點(diǎn)。

  5、利用結(jié)束前五分鐘討論親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。

  4月份

  1、針對(duì)3月份布置的周工作重點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言,發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方案,實(shí)施到實(shí)際工作中后記錄結(jié)果。

  2、討論如何指導(dǎo)幼兒系鞋帶、解鞋帶。

  3、學(xué)習(xí)《藍(lán)天幼兒養(yǎng)成教育手冊(cè)》中的文章。

  4、指導(dǎo)幼兒整理床鋪,并學(xué)會(huì)掃床。

  5、討論如何糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣。

  1、討論自理能力比賽項(xiàng)目和規(guī)則。

  5月份

  1、如何指導(dǎo)幼兒洗頭、洗澡。

  2、討論如何指導(dǎo)幼兒整理書包,教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)掃地。

  4、學(xué)習(xí)相關(guān)文章。

  5、利用結(jié)束前五分鐘討論拍球比賽的項(xiàng)目,并制定詳細(xì)的規(guī)則。

  6月份

  1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己剪指甲,洗澡后自己擦身。

  2、收集資料,相互溝通、學(xué)習(xí)。

  3、進(jìn)行教研總結(jié),寫教研心得。

  4、利用結(jié)束前五分鐘,計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng),組織幼兒到小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。

  五、成果預(yù)想:

  1、通過教研活動(dòng),使全體幼兒在原有自理能力的基礎(chǔ)上都能得到提高,家長(zhǎng)也能從根本上改變陳舊觀念,不要總以幼兒為中心,事事替孩子包辦代替,使孩子能得到真正的提高,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,并能養(yǎng)成主動(dòng)幫助別人的好習(xí)慣。

  2、教師的寫作水平都有所提高,收集優(yōu)秀教案和隨筆若干,不要求語言的華麗,寫出真實(shí)感受就可以。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際,本學(xué)期,我們中大班組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù),圍繞“讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)”的服務(wù)宗旨,在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì),提高各教師參與教研的積極性,提高教師的教科研水平;及保教質(zhì)量等,努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。

  二、教研現(xiàn)狀分析:

  今年中大班教研組一共有正式成員7名,其中機(jī)動(dòng)成員1名。教研組都是在一起工作過的好伙伴、好同事。組內(nèi)都是年輕的教師,朝氣蓬勃、充滿活力,同樣,我們中大班組有一種積極向上、團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)貌,漸漸我們學(xué)會(huì)了相互間經(jīng)驗(yàn)的交流,在探討和建議中,不斷碰撞和提高。這兩個(gè)學(xué)期以來,我們教研組在環(huán)境、主題布置方面都非常認(rèn)真,有自己的創(chuàng)想,也在不斷探索著區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和開展。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)圍繞《指南》中的五大領(lǐng)域開展的課前活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的組織、活動(dòng)的反思等方面進(jìn)行交流和分析,結(jié)合《指南》的反復(fù)研讀,規(guī)范一日工作,提高保教質(zhì)量。

  三、教研目標(biāo):

  1、開展形式多樣的教研活動(dòng),不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力。

  2、加強(qiáng)教研組建設(shè),為教師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái),努力提高教師的課堂教學(xué)能力,促各層面教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、開展豐富多采的主題和根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的區(qū)域游戲活動(dòng),創(chuàng)造幼兒之間、教師之間的交流機(jī)會(huì),滿足幼兒發(fā)展的需要。

  4、積極配合領(lǐng)導(dǎo),開展各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),提升幼兒園的聲譽(yù)的同時(shí)它提升教師的自身素質(zhì)。

  四、工作要點(diǎn)及措施:

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

  (1)及時(shí)完成每月的業(yè)務(wù)資料,認(rèn)真思考教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)指定不同的活動(dòng)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教案,提前做好教具、課前的準(zhǔn)備,來提高課堂效率。

  (2)閱讀幼教文章

  每次教研活動(dòng)前讀一段或一篇幼教文章,一方面更新教師的教育理念和觀點(diǎn),另一方面學(xué)習(xí)一線教師的方式和方法。通過這樣的方式學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力提高全體教師教育理論水平,并為自己寫論文、寫課題打下基礎(chǔ)。

  (3)開展技能培訓(xùn),扎實(shí)教學(xué)基本功、教師積極參與園本培訓(xùn),勤于基本功練習(xí),教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)多練琴,多畫畫、多做區(qū)域材料。

  (4)積極開展每周一次的年級(jí)組研訓(xùn)活動(dòng),激發(fā)每一位教師的參與意識(shí),做到人到、心到,實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

  (二)提高教師教育教學(xué)能力方面

  (1)為了逐步完善教學(xué)常規(guī)制度,努力提高保教質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)教育教學(xué)及一日生活組織的常規(guī)管理,做到活而不亂。以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),確保幼兒每天戶外及體育活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí),室內(nèi)自由活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),并創(chuàng)建好班級(jí)的區(qū)域,引領(lǐng)幼兒在區(qū)域中自主活動(dòng)。教師要詳實(shí)做好“班級(jí)交接班記錄”、“班務(wù)月小結(jié)”等工作,以不斷提升班級(jí)管理成效,力爭(zhēng)班級(jí)管理創(chuàng)特色。

  (2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,完善區(qū)域和主題墻飾;豐富區(qū)域、確保每周兩次區(qū)域活動(dòng)的有效開展。每個(gè)班創(chuàng)設(shè)區(qū)域不少于6個(gè),可以是常規(guī)區(qū)域內(nèi)容,也可以結(jié)合主題開設(shè)主題區(qū)域,教師要充分利用現(xiàn)有教、玩具豐富區(qū)域材料,也可適當(dāng)自制耐用材料,以提高區(qū)域活動(dòng)的有效性。區(qū)域活動(dòng)時(shí),教師要投入于幼兒的活動(dòng),切實(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),要仔細(xì)觀察并尋找對(duì)策解決,同時(shí)結(jié)合觀察和指導(dǎo)情況填寫區(qū)域活動(dòng)表。

  (3)積極開展活動(dòng)。認(rèn)真做好集體備課工作,活動(dòng)前、活動(dòng)后教研組成員積極參與,共同探討,互相交流,對(duì)活動(dòng)提出建設(shè)性意見,爭(zhēng)取使每位老師都上好自己的集體公共課。

  (三)注重教學(xué)反思

  一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄,從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。平時(shí),如有自己年級(jí)組老師參加外出聽課的機(jī)會(huì),在教研活動(dòng)時(shí),請(qǐng)外出聽課的老師談?wù)劼犝n后感或反思課堂教學(xué),并與組內(nèi)人員共同分享。

  (四)時(shí)刻牢記“安全第一”

  各班老師利用晨間活動(dòng),每周對(duì)班里孩子進(jìn)行晨間談話,包括交通安全、班級(jí)安全、游戲中的安全等,從而進(jìn)行安全教育。也可利用業(yè)余時(shí)間或午飯后時(shí)間,可觀看一些有意義的片子,如好習(xí)慣的養(yǎng)成、孝敬教育、安全教育等。

  (五) 保教結(jié)合,重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展

  本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外,各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng),如“慶國(guó)慶慶;顒(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的收集活動(dòng)” “慶祝元旦活動(dòng)”,通過這些豐富多彩的活動(dòng)提高幼兒綜合能力。

  (六)積極做好家園溝通,實(shí)現(xiàn)家園同樂

  教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效,為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。家園的良好溝通,能讓教師與家長(zhǎng)共同協(xié)做解決孩子的教育問題,共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期,我們中班將通過平時(shí)家長(zhǎng)的接送時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長(zhǎng)和老師、幼兒園之間的感情,使家長(zhǎng)放心把孩子放到我們手中,從而進(jìn)一步對(duì)我們的態(tài)度給予信任,工作給予肯定,實(shí)現(xiàn)家園同樂。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇7

  一、具體思想

  本學(xué)期,我班繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo),貫徹其精神,開展教研工作,結(jié)合本班的實(shí)際情況,深入幼小銜接課題研究,解決過渡中的實(shí)際問題,循序漸進(jìn),努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度,促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。

  二、情況分析

  上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動(dòng),每個(gè)幼兒的語言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大,能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一,由于家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象仍然存在,大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱,依賴心理嚴(yán)重,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣,不愛動(dòng)腦思考,這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對(duì)今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討,幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備,協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)生活。

  三、具體的要求和措施

  1、 在生活上克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高自立能力。

  在幼兒一日生活中始終貫徹此目標(biāo),有意識(shí)增強(qiáng),幫助幼兒樹立自己事情自己做,自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著安排的自我管理的習(xí)慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動(dòng)檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。

  2、 加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉

  注重幼兒的體育鍛煉,通過多種手段發(fā)展孩子的身體素質(zhì),為順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如戶外活動(dòng)時(shí),讓孩子通過跳田字格的跳房,體驗(yàn)左右、上下方位。在跳繩中,練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固,使體能鍛煉與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

  3、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行小學(xué)階段的保證。因此從這學(xué)期起對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣的培養(yǎng),有意識(shí)減少游戲成分,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué),在學(xué)習(xí)方法上,重點(diǎn)培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力和持久性,才能將“玩中學(xué)”演變?yōu)椤皩W(xué)中玩”,逐步形成愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)讓幼兒知道上課時(shí)的一些常規(guī),作業(yè)獨(dú)立按時(shí)完成等,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、 進(jìn)行讀、寫、算能力的培養(yǎng)

  讀寫算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動(dòng)技能,因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培養(yǎng),以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。首先在環(huán)境設(shè)置上,采用圖文并茂的方式,逐步過渡到認(rèn)讀漢字,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母,進(jìn)行初期觸摸、寫畫、認(rèn)讀的練習(xí),以增強(qiáng)幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發(fā)展。

  其次,在讀寫方面主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng),掌握一些閱讀規(guī)則,如按順序閱讀、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看。加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練,通過各種教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類能力,為以后的漢字學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過繪畫活動(dòng),培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì);通過自我服務(wù)和值日生工作、勞動(dòng)等活動(dòng)對(duì)手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練,為以后寫的技能打基礎(chǔ)。最后在算的方面,如日常生活、教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng),著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。

  5、 社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

  通過日常生活活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等讓幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)則,養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、人際交往等社會(huì)適應(yīng)能力。

  6、 家園結(jié)合,搞好入學(xué)準(zhǔn)備工作

  首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效,有計(jì)劃出刊幼小銜接專題內(nèi)容,讓每位家長(zhǎng)詳細(xì)了解本班的教育目標(biāo)、幼兒在這一階段的準(zhǔn)備以及家長(zhǎng)在家中怎樣配合的具體要求。然后通過講座,提高家長(zhǎng)育兒觀念、教養(yǎng)方式,使家長(zhǎng)與教師的認(rèn)識(shí)、方向、目標(biāo)一致,共同施教。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇8

  一、情況分析

  我們大班教研組共有教師5名,其中區(qū)一級(jí)教師2名,鎮(zhèn)骨干教師2名,鎮(zhèn)骨干培養(yǎng)對(duì)象一名。上學(xué)期我們教研組開展了早期閱讀及社會(huì)性的問題研究。通過研究我們感到幼兒的語言表達(dá)能力及詞匯量都有所提高,社會(huì)性意識(shí)增強(qiáng)了,但在掌握社會(huì)準(zhǔn)則及人際交往中還欠缺。結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際情況,深入幼小銜接課題研究,解決過渡中的實(shí)際問題,循序漸進(jìn),努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度,促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動(dòng),每個(gè)幼兒的語言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大,能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一,由于家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象仍然存在,大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱,依賴心理嚴(yán)重,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣,不愛動(dòng)腦思考,這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對(duì)今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討,幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備,協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)生活。實(shí)施二期課改以來,通過我們教研組對(duì)《綱要》的不斷學(xué)習(xí),教師對(duì)于活動(dòng)中的預(yù)設(shè)與生成有了一定的理解。我們認(rèn)識(shí)到:幼兒的興趣點(diǎn)隨著教師為其提供的內(nèi)容及客觀環(huán)境所受的刺激而生成與轉(zhuǎn)換。那么如何更好的預(yù)設(shè)課程,如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,如何對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值判斷等等問題成為我們新的困惑,并急待解決!吨改稀分兄赋觯骸敖處煹念A(yù)設(shè)與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式,在幼兒園實(shí)際的教育

  活動(dòng)中,應(yīng)該加強(qiáng)預(yù)設(shè)與生成的相互滲透,有機(jī)結(jié)合。鑒于以上問題及理論,我們大班教研組將從學(xué)習(xí)活動(dòng)入手,探討如何提高教師預(yù)設(shè)活動(dòng)的能力。另外,結(jié)合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們級(jí)組還制定了主題活動(dòng)中的美工、語言、社會(huì)實(shí)踐研究。

  二、 教研目標(biāo)

  1、加強(qiáng)教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題研究,提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力。

  2、研究探討主題活動(dòng)中的幼兒趣味美工活動(dòng),提高教師的綜合教育能力。

  3、繼續(xù)研究早期閱讀的培養(yǎng),有效提高幼兒的閱讀能力和識(shí)字能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力。

  三、 具體措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),建立教研組資料庫(kù)。

  圍繞課題研究,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師通過各種途徑收集相關(guān)資料,資源共享。

  2、開展“三課兩反思”的實(shí)踐研究。

  每月開展一次三課兩反思的實(shí)踐活動(dòng),針對(duì)同一內(nèi)容,由同一教師或不同教師進(jìn)行多次實(shí)踐研究的活動(dòng)。在活動(dòng)中通過比較不同的教學(xué)策略,嘗試新的教學(xué)方法和組織形式,研討教學(xué)中的困惑,存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等,不斷提高

  教師的專業(yè)水平。

  3、同伴互助,經(jīng)驗(yàn)分享

  加強(qiáng)同伴互助協(xié)作,相互溝通交流,分享成功經(jīng)驗(yàn)。

  4、工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化

  把工作當(dāng)作一種學(xué)習(xí),通過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),新理念提高工作能力,同時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)觀,把不斷的學(xué)習(xí)看作工作中最重要的組成部分。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇9

  指導(dǎo)思想:

  深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,以“教衛(wèi)處20xx年幼教工作計(jì)劃”及本園的教研計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園大班教育質(zhì)量。

  教研目標(biāo)與具體措施:

  “培養(yǎng)幼兒四種能力,做好四個(gè)方面的銜接”作為本學(xué)期“幼小銜接”課題研究的重點(diǎn)。

  本年級(jí)組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),圍繞幼兒四種能力進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師多種途徑收集相關(guān)資料。

  通過家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,向家長(zhǎng)宣傳“幼小銜接”的知識(shí),圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋。

  學(xué)期結(jié)束時(shí)作好總結(jié)工作。

 。ǘ、繼續(xù)探索特色手工活動(dòng)對(duì)幼兒智力因素的影響。

  結(jié)合手工特色園的創(chuàng)建工作,做好年級(jí)組相關(guān)資料的積累工作。

  本年級(jí)組美術(shù)教師每月底制定下月手工計(jì)劃,做好當(dāng)月的手工總結(jié)工作。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)手工活動(dòng)的展覽區(qū)域,提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  (三)、開展“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究與實(shí)踐。

  加強(qiáng)教師預(yù)設(shè)

  與幼兒生成的問題研究,提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力。

  以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,定期交流主題活動(dòng)的安排、實(shí)施效果,聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價(jià)值的教育策略。

  針對(duì)每月的主題活動(dòng),結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

  (四)、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作。

  繼續(xù)拓展早期閱讀的內(nèi)容和形式,為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力。

  進(jìn)行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究。

 。ㄎ澹⒗^續(xù)開展拼音、英語等教學(xué)活動(dòng)的探索。

  將拼音、英語貫穿于幼兒的一日生活中,為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語環(huán)境。

  經(jīng)常對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié),努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  每月工作安排

  九月份:

  圍繞《綱要》精神,討論擬訂符合大班實(shí)際情況的教研組計(jì)劃及工作重點(diǎn)

  組織本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》一書,了解三大理論支柱:多元智能理論、兒童學(xué)習(xí)理論、社會(huì)文化理論。

  商討十月份教學(xué)安排。

  十月份:

  過一個(gè)月的整合課程使用,請(qǐng)本組成員談?wù)劊骸敖處燁A(yù)設(shè)與幼兒生成的問題”研究看法。

  2、 本年級(jí)組

  教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),圍繞幼兒四種能力進(jìn)行相 關(guān)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師多種途徑收集相關(guān)資料。上下載資料。

  繼續(xù)探索手工特色園的創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)幼兒智力的影響。

  制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃。

  十一月份:

  組織本組教師談?wù)劊骸巴卣乖缙陂喿x的內(nèi)容和形式,為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力!钡.看法。

  研討公開課觀摩活動(dòng)及對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)的準(zhǔn)備,并于活動(dòng)結(jié)束時(shí),組織教師展開討論活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  繼續(xù)開展幼小銜接工作,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,向家長(zhǎng)宣傳“幼小銜接”的知識(shí),圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋。

  十二月份:

  組織教師探討切實(shí)可行的符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,組織本組教師看錄象,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié),努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  進(jìn)行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究,讓本組的語言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問題。

  以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,定期交流主題活動(dòng)的安排、實(shí)施效果,聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價(jià)值的教育策略。

  元月份:

  交流整合課程的使用情況,總結(jié)自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和看法,做好研究記錄。

  交流手工活動(dòng)開展情況,對(duì)幼兒的智力影響因素的研究總結(jié)。

  交流“幼小銜接”工作的實(shí)施情況。

  交流“拼音教學(xué)”“英語教學(xué)”等活動(dòng)的實(shí)施體會(huì)。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇10

  指導(dǎo)思想

  以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育,以《新綱要》為依據(jù),重視教師的專業(yè)化水平,努力提高教師的教科研水平。根據(jù)本年段的實(shí)際靈活地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中,擺正教師與幼兒之間的關(guān)系,竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。

  工作重點(diǎn)

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平

  現(xiàn)在對(duì)幼兒教育已越來越重視,所以對(duì)教師專業(yè)化水平要求越來越高,因此加大學(xué)習(xí)力度,是提高教師專業(yè)水平的關(guān)鍵。進(jìn)一步理解新課程指南的精神實(shí)質(zhì),把“指南”與“方案”相比較,了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導(dǎo)的要點(diǎn)。定期組織教師學(xué)習(xí)好的教育論文,可由教研組長(zhǎng)推薦或各班教師學(xué)習(xí),以豐富教師的理論知識(shí),并督促教師能聯(lián)系實(shí)際,把理論滲透到實(shí)踐中去。

  二、注重教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),提高教研質(zhì)量加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)、探索和研究

  1.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容要求教師不單純依賴教材,應(yīng)善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,并以年級(jí)為單位,對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討,做深入細(xì)致的分析,以便更好的把握教材。

  2.重視運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的研究,克服形式主義將培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)作為重要任務(wù)來抓,給幼兒適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量,尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應(yīng)更多地提供幼兒探索、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),并充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境,保證幼兒游戲時(shí)間,促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

  三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境,重視檢查反饋,提高保教質(zhì)量

  全面落實(shí)二期課改精神,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以班級(jí)為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

  措施:

  1.要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式,注重活動(dòng)的效益。

  2.抓好常規(guī)教學(xué)工作,教研組長(zhǎng)通過檢查各班環(huán)境情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況。從而確定好教研專題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

  3.創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動(dòng)環(huán)境,使環(huán)境具有以下的特點(diǎn):

  (1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。

  (2)以創(chuàng)新為主線,打破原有環(huán)境布置的模式。

  (3)以互動(dòng)為主線,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),讓墻面會(huì)說話。(4)注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸,讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。

  四、加強(qiáng)家園聯(lián)系,建立幼兒成長(zhǎng)檔案

  1.開展多種形式的家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。做好家訪工作,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。

  2.設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案記錄,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展。

  3.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件,讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實(shí)施。

  五、注重隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)課題研究,提高科研水平

  通過理論學(xué)習(xí)、園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)等使全段教師了解正確的科研思路,掌握科學(xué)的研究方法,在身體力行的課題研究中加深認(rèn)識(shí)、熟練技巧,感受科研的實(shí)效,體驗(yàn)思考的樂趣,使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇11

  在這繁忙卻也布滿著純真、快樂的工作行將展開之際,我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導(dǎo),圍繞《園務(wù)工作計(jì)劃》,認(rèn)真展開教學(xué)科研活動(dòng),努力進(jìn)步中班年段教師的專業(yè)素質(zhì),增進(jìn)中班幼兒的全面發(fā)展。為使工作展開得井然有序,現(xiàn)制定計(jì)劃以下:

  一、指導(dǎo)思想

  我們將以綱要為指導(dǎo),以教研室教學(xué)計(jì)劃為根據(jù),深進(jìn)學(xué)習(xí)綱要精神,進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程理論,加強(qiáng)幼兒初期教育研究,積極參與課改,同一思想,全面貫徹黨的教育方針,深化幼兒教育改革,加強(qiáng)學(xué)前教育管理,進(jìn)步保教質(zhì)量,全面推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。以教研組為陣地,進(jìn)行教學(xué)研究;以教師實(shí)踐中的題目為抓手,進(jìn)行分析、討論,通過再實(shí)踐增進(jìn)教學(xué)能力的進(jìn)步。

  二、工作重點(diǎn)與措施

  (一).加強(qiáng)班級(jí)平常生活管理,優(yōu)化幼兒一日生活。

  1、展開豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動(dòng),保證天天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,以增進(jìn)幼兒的身體健康。

  2、加強(qiáng)幼兒的安全教育,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  3、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐、晝寢習(xí)慣,增進(jìn)幼兒自我服務(wù)能力的進(jìn)步。

  4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作,讓幼兒有一個(gè)舒適的游戲、活動(dòng)環(huán)境。

  (二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),理論指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)步教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  1、珍惜校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交換機(jī)會(huì),鼓勵(lì)組員積極參與,將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  2、積極利用年級(jí)組展開教育教學(xué)研討活動(dòng),捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐題目,進(jìn)行集體討論、交換、辨析和調(diào)劑,最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。

  3、教師之間進(jìn)行互聽課活動(dòng),在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學(xué)水平與教育行為,同時(shí)也了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。聽課后要及時(shí)反饋,共同探討,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),以便指導(dǎo)自己更好地展開工作。

  4、積極展開隔周一次的年級(jí)組討論活動(dòng),激起每位教師的參與意識(shí),做到人在、心在,實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅,構(gòu)成熱烈、濃厚的教研氛圍。

  (三)、積極做好家園溝通,實(shí)現(xiàn)家園同樂。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效。家園的良好溝通,能讓教師與家長(zhǎng)共同協(xié)做解決孩子的教育題目,共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期,我們將通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等多種情勢(shì)來提升家長(zhǎng)和老師、幼兒園之間的感情,實(shí)現(xiàn)家園同樂。

  專題性研究:

  1、重點(diǎn)內(nèi)容:

  依托園結(jié)構(gòu)游戲研究背景,確立中班結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適合性的專題研究,優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料,增進(jìn)幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展,進(jìn)步教師結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中的組織與指導(dǎo)能力。

  2、主要措施:

  借助《游戲活動(dòng)》教參、《學(xué)前兒童游戲》書籍、網(wǎng)上相干結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)論文、案例等的學(xué)習(xí),提升教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

  每個(gè)月一次專題研討活動(dòng),聚焦結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放適合性的實(shí)踐研究,保證一學(xué)期內(nèi)各班輪番展現(xiàn)一次。

  關(guān)注每個(gè)月每班主題結(jié)構(gòu)計(jì)劃、活動(dòng)案例資料的積累,補(bǔ)充豐富幼兒園主題課程資源庫(kù)中的游戲課程實(shí)施內(nèi)容與要求。

  關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效,期末要求圍繞研究點(diǎn)以案例或?qū)n}小結(jié)的情勢(shì)展開專題交換會(huì),做到人人參與。

  園本實(shí)踐活動(dòng):

  1、重點(diǎn)內(nèi)容:

  以新教材修訂版的實(shí)施為重點(diǎn),積極探索配套軟件資源庫(kù)的優(yōu)效利用。繼續(xù)展開主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的實(shí)踐研究, 進(jìn)步師幼互動(dòng)中有效的發(fā)問與回應(yīng)的能力,豐富教師課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。完善相干主題的活動(dòng)方案,充實(shí)園本課程資源庫(kù)。

  2、主要措施:

  通過每個(gè)月一次備課組活動(dòng),共同架構(gòu)每個(gè)月課程實(shí)施計(jì)劃,科學(xué)制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。

  繼續(xù)深進(jìn)有效地設(shè)計(jì)與組織集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究。保證每個(gè)月展開各領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)2-3次,關(guān)注選材、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注發(fā)問,進(jìn)步師幼互動(dòng)中有效的發(fā)問與回應(yīng)的能力,豐富教師課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  重視以一人磨三磨,一課磨三磨為主要方式,逐漸積累優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)方案。

  平常工作:

  1、深進(jìn)課堂指導(dǎo):重點(diǎn)對(duì)新教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地指導(dǎo),進(jìn)步新教師組織半日活動(dòng)的能力。

  2、案頭資料檢查反饋:做好每個(gè)月資料檢查,不斷完善各類案頭資料,顯現(xiàn)資料的有效性;加強(qiáng)新教師聽課指導(dǎo)活動(dòng),活動(dòng)后及時(shí)給予反饋。

  3、配合業(yè)務(wù)部分共同做好班組教師的月考核工作及每個(gè)月的幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)。

  4、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富游戲區(qū)材料,體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性,在有效的環(huán)境中增進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、認(rèn)真實(shí)施每個(gè)月的主題活動(dòng)計(jì)劃,重視主題活動(dòng)資料的積累,充實(shí)主題資源庫(kù)。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,加強(qiáng)教研組的范式管理,以有效教學(xué)為抓手,以教師的發(fā)展為根本,堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略,強(qiáng)化教研活動(dòng)過程,提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中,我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn),圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展;并注重教研活動(dòng)過程中成果的收集與推廣。

  二、工作重點(diǎn)

  1、把“聽評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說課、評(píng)課為平臺(tái),以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式,以教師反思為重點(diǎn),提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能,同時(shí)提高教師說課、研課的能力。

  2、整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式,發(fā)揮組員集體智慧,給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助,完善活動(dòng)教案。課后,執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例,促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。

  3、把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn),明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。

  4、追求課堂的有效組織,以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。

  5、從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā),制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。

  6、關(guān)注不同教師的成長(zhǎng),有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用,骨干教師參與教研活動(dòng)的組織和引領(lǐng)小組研討,形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)模式。每次教研活動(dòng)可由骨干教師做主持人,擬定教研方案(與組長(zhǎng)共同商定),撰寫新聞稿(可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿)。

  7、關(guān)注區(qū)域:通過對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析,增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。

  8、加強(qiáng)信息交流,注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣,特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。

  三、活動(dòng)規(guī)范及要求

  1、按時(shí)參加每次活動(dòng),有事必須先請(qǐng)假,事后補(bǔ)上假條,需園長(zhǎng)簽字。(一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評(píng)比)。

  2、到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級(jí)、老師進(jìn)行聯(lián)系,做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。

  3、組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

  4、活動(dòng)中認(rèn)真完成聽課記錄,積極參與研討。

  5、認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。

  6、對(duì)于每次教研活動(dòng)的資料進(jìn)行規(guī)范管理:上課教師及時(shí)上交活動(dòng)教案、說課、教學(xué)案例;每次活動(dòng)的教研方案、會(huì)議記錄、新聞稿、照片等及時(shí)整理歸檔并上交。

  7、注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣,充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)組員之間的信息交流與學(xué)習(xí)。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇13

  一、情況分析

  本教研組是由三個(gè)小班和一個(gè)托班組成,共有八位成員,本組成員都是些有愛心、責(zé)任心強(qiáng),踏實(shí)肯干,積極性較強(qiáng)的老師。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶動(dòng)搭班較好地開展班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作,有效落實(shí)一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在這學(xué)期又增添了三位老師,在教學(xué)的理念與實(shí)踐中存在著差異,需加強(qiáng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體。

  二、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),繼續(xù)帶領(lǐng)教師熟記《綱要》內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,以推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量為目標(biāo),堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則,推進(jìn)我園幼兒教育。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn),立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒主動(dòng)地全面發(fā)展。

  三、教研目標(biāo)

  1、初步開展小班“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究和實(shí)踐。

  繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系:顯性課程與隱性課程的關(guān)系,教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系,從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”,要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去。

  2、研究探討小班實(shí)驗(yàn)課題關(guān)于《小班幼兒不撒飯、不剩飯》的問題。進(jìn)一步提高幼兒教師的綜合教育能力,,加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),幫助幼兒盡快地適應(yīng)集體生活。

  3、探索性地開展區(qū)域活動(dòng)。

  結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng),將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。

  4、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

  充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用,與家長(zhǎng)探討、交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育,與家長(zhǎng)共同努力,形成良好的教育共識(shí),做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

  四、工作重點(diǎn)

  1、根據(jù)幼教工作計(jì)劃精神和園務(wù)計(jì)劃,根據(jù)本園實(shí)際,認(rèn)真抓好區(qū)角活動(dòng)和園本課程。

  2、繼續(xù)開展有關(guān)“心理健康教育”和“課程改革和主題建構(gòu)的心理教育”,促進(jìn)教師的發(fā)展。

  3、大力加強(qiáng)改革力度。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,大膽嘗試、努力探索,在看站主題課程時(shí),體現(xiàn)課程的地獄化、社會(huì)化、綜合化。

  4、繼續(xù)開展課程改革,進(jìn)行整體教學(xué),全面提高教師綜合素質(zhì)。

  繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)小課題活動(dòng),撰寫論文參加評(píng)選。

  5、開展區(qū)角活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)條件,開展各類游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼交往、生存能力。

  6、認(rèn)真制訂各項(xiàng)計(jì)劃(周計(jì)劃、月計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃、主題計(jì)劃等)符合實(shí)際,目的明確,大膽創(chuàng)新。

  幼兒園大班年級(jí)組教研計(jì)劃 篇14

  一、 情況分析

  大班教研組現(xiàn)有教師4名,其中高級(jí)教師1名,一級(jí)教師2名,1名新進(jìn)教師。上學(xué)期我們教研組以“加強(qiáng)教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題研究,提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力”為目標(biāo)進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研活動(dòng),取得了一定的效果,教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)的能力上有了不同程度的提高。明確了在充分了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上怎樣預(yù)設(shè)活動(dòng)和如何設(shè)問從而能為幼兒留有生成空間。但同時(shí)不可避免的教師在

  活動(dòng)中遇到了新的問題,對(duì)幼兒的生成活動(dòng)如何關(guān)注,怎樣捕捉教育契機(jī),如何回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)才能更好的激發(fā)幼兒的自主性,給予他們更大的發(fā)展空間呢?因此,我們大班教研組將繼續(xù)以學(xué)習(xí)活動(dòng)為切入口,著重研討如何有效回應(yīng)幼兒的生成活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合我園科研課題主題背景下的美術(shù)活動(dòng),繼續(xù)研究與大班幼兒年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的主題背景下的幼兒手工活動(dòng)。

  二、 教研目標(biāo)

  1、 提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中關(guān)注幼兒生成,捕捉教育契機(jī),有效回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)的能力。

  2、 研究探討主題活動(dòng)中的幼兒趣味手工活動(dòng),進(jìn)一步提高

  教師的綜合教育能力。

  三、 具體措施

  1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),補(bǔ)充完善教研組資料。

  完善補(bǔ)充大班教研資料,圍繞研討重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),激發(fā)鼓勵(lì)教師多途徑收集相關(guān)資料。

  2、 積極開展“一課三研”活動(dòng)。

  集體備課,輪流執(zhí)教,每月一次教學(xué)展示活動(dòng),活動(dòng)后教研組共同探討,對(duì)活動(dòng)提出建設(shè)性意見。

  3、 以“一課多談”形式,加強(qiáng)教師間交流與分享。

  定期交流本班主題活動(dòng)安排,設(shè)計(jì)意圖,實(shí)施效果,聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)與建議,分享同伴有價(jià)值的教育策略,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教研組氛圍,更好的實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

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