小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)
有了一些收獲以后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
“當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過,別人都淘出了金子,而我們連一粒沙子都沒有留住,我們又怎能不痛哭?”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,聆聽了多位名師、專家的講座,他們對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),明確了只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理民主科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受:
一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話:“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來說是2%,而對(duì)家長(zhǎng)來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個(gè)2%!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛為漿,給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長(zhǎng)氛圍,用“做最好的自己”來鼓勵(lì)孩子們通過寫班級(jí)日志來鍛煉學(xué)生,把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做;用心里日記和主題班會(huì)為弦,譜出孩子們動(dòng)人的心曲;把活動(dòng)和家長(zhǎng)理事會(huì)當(dāng)做雙翼,引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
靈臺(tái)一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就是如同池塘里沒有水一樣,不能稱其為池塘,沒有感情,沒有愛,也就沒有教育!
在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有:
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,特別是低年級(jí)學(xué)生,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中,常會(huì)遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任,會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,參與班級(jí)的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。
孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報(bào)告中提到的管理班級(jí)的法寶就是“五心四寶”班級(jí)工作法,顧名思義,所謂的“五心”就是:嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子!钡恼\心;“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺(tái)錄音機(jī)、一架照相機(jī)。馬老師細(xì)心地工作精神把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到,并努力的在六個(gè)方面給學(xué)生要成習(xí)慣,即運(yùn)動(dòng)方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面,是要求每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒愛心,對(duì)學(xué)生一視同仁,用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生
列?尼?托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師!币蠋熢趫(bào)告中說:“愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的'嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。
對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),在教學(xué)教育實(shí)踐中,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時(shí),為了給每個(gè)孩子都提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì),分別根據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊(duì)、開設(shè)時(shí)政論壇、開展特色作業(yè)的評(píng)選、星級(jí)少年的評(píng)選、班主任助理評(píng)選、陽光朋友評(píng)選,通過一系列的活動(dòng)和評(píng)選,活躍了學(xué)習(xí)的氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識(shí)和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫,創(chuàng)建了學(xué)生發(fā)展的社團(tuán),如:開拓者游戲團(tuán)、天使之翼習(xí)作社團(tuán)、舞者心靈社團(tuán)、大眼睛社團(tuán)、步步為贏象棋社團(tuán)、墨客書法社團(tuán)等。
總之,經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,帶著一顆友好的心,去欣賞每一個(gè)孩子的心田。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
7月14至16日,我參加了長(zhǎng)壽湖鎮(zhèn)教育管理中心在鄰封魏家河坎“十里柚香”拓展基地舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)三天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,聽取了嚴(yán)伯霓《班主任的每一天》、彭興順《班主任與每個(gè)學(xué)生》、魏書生《談班主任工作》的錄相和長(zhǎng)壽區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的樊力主任《追逐大山背后的太陽》的講座,使我受益匪淺,同時(shí)也使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、提高了自身基本素質(zhì)
班主任的的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的`愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡聽你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對(duì)學(xué)生做到五愛,即"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
五、要有強(qiáng)健的體能、意志和團(tuán)隊(duì)精神
三天的培訓(xùn),還讓我感受最深的是要有強(qiáng)健的體能、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神。魏書生的錄相講到了一個(gè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是班主任要在學(xué)生面前有強(qiáng)健的體能,為了做到這一點(diǎn),他堅(jiān)持每天30分鐘5000米的長(zhǎng)跑,不僅鍛煉了自己的身體,更重要的是給學(xué)生樹立了一個(gè)典范。三天的培訓(xùn)最使我難忘的參加拓展訓(xùn)練,在拓展訓(xùn)練中,他使我們的體能、意志和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升,這次培訓(xùn)活動(dòng),緊張而有序,收獲也頗大。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
開學(xué)初,我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我認(rèn)真聆聽了各位校長(zhǎng)精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動(dòng)感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言,深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神勞動(dòng)。
作為年輕的教師,在怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任方面,我一直在努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)角色有了更深入地了解。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
一、懷揣五“心”,深入生心
五顆“心”中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛心!皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛之心,愛自己,愛學(xué)生,愛社會(huì),對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)。在學(xué)習(xí)中,一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而感人的案例,無不讓我驚嘆,感動(dòng)。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛的時(shí)候,孩子會(huì)以純真的愛回報(bào)我們!边@種愛是金錢所換不來的`。
信心,當(dāng)然不甘居后了,我認(rèn)為班主任一是對(duì)自己的工作要有信心,二是對(duì)自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹,他們就能長(zhǎng)成參天大樹。當(dāng)我們用陽光去溫暖他們,用雨露去滋潤(rùn)他們,用風(fēng)雪去磨煉他們,給他們成長(zhǎng)的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長(zhǎng)。
專心不可或缺,要完全勝任班主任工作,就必須專心于自己的工作,從日常工作中的每一個(gè)細(xì)微處用心做起,把每一個(gè)不經(jīng)意處都做得有條不紊。
我覺得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,使命感。陳興榮校長(zhǎng)“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,有責(zé)任。我想,作為一名班主任,要用滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受到良好的教育。
最后要說的是做班主任還必須要虛心。孔子言:“三人行,必有我?guī)熝!倍靶小闭撸泻芏嗍俏覀兊膶W(xué)生,他們的許多長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)。我們只是天底下最小的主任――班主任,更是名符其實(shí)的凡夫俗子,所以我們更應(yīng)該虛心。虛心會(huì)使我們的學(xué)識(shí)更加淵博,會(huì)使我們的班主任工作做得更加出色,我們何樂而不為呢?
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任工作應(yīng)當(dāng)“力求在苦干中求巧干”,善于組織和管理學(xué)生。班主任工作是紛繁復(fù)雜的,怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力。培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,這一點(diǎn)魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學(xué)生自己管理自己,這樣班主任不僅輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,對(duì)班級(jí)“學(xué)風(fēng)”“班風(fēng)”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,所以班主任要多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷完善自己的工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。
三、挖掘閃光,讓其發(fā)光
人人都喜歡聽表揚(yáng),優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也有許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機(jī)敏、是幽默。既能讓人豁然開朗,又能讓人峰回路轉(zhuǎn),又能讓人如沐春風(fēng)。對(duì)于班級(jí)中的學(xué)困生我們更應(yīng)該注重,給他們關(guān)愛,幫助他們進(jìn)步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點(diǎn)上就做的很好,她總是給她的學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),把贊美聲送給每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都健康、全面、主動(dòng)地發(fā)展。
四、道德教育,學(xué)做“真”人
素質(zhì)教育的切入點(diǎn)是道德教育,而道德教育的切入點(diǎn)則是做人教育,做人教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要一課。陶行知曾說:“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,做人教育與成績(jī)相比較,輕重一看便知。抓好德育更能促進(jìn)智育。學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)提高了,樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)提高,成為一個(gè)完整的人!扒迦A大學(xué)學(xué)生拿硫酸潑狗熊”“高分同學(xué)承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘,做為孩子的老師,我們責(zé)任更重。在今后的工作中,我們應(yīng)當(dāng)以自己的言行作表率,以身作則,人們常說有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚歡笑,有了這超前的投資,未來的收獲將是更加美好。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
總之,經(jīng)過這幾天的班主任培訓(xùn),使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中,我要將本次所學(xué)所得充分運(yùn)用到今后的工作實(shí)踐中,并且多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
幾天的學(xué)習(xí)和觀摩,我感受很多,現(xiàn)將參加培訓(xùn)的感受和體會(huì)總結(jié)如下:
一、聆聽講座,提高專業(yè)理論水平
在為期8天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我共聆聽了10位專家、老師的講座。其中趙志航老師、王全樂老師、錢志亮教授的講座給我留下了深刻的印象,也收獲了很多知識(shí)。
趙志航老師給我們講述了“后現(xiàn)代教育新理念”的相關(guān)理論知識(shí)。他分別從后現(xiàn)代主義思潮、后現(xiàn)代主義教育模式、后現(xiàn)代主義的基本主張等幾方面,通過生動(dòng)的案例向我們進(jìn)行了詳細(xì)的講述。趙老師的講座讓我理解了“后現(xiàn)代教育理論”就是代表了現(xiàn)代人的一些反思和對(duì)未來的思考。其倡導(dǎo)的教育模式是全民教育、終身教育、主體教育和通識(shí)教育。通過聆聽講座,我明確了作為教師,我們要注意終身教育,了解我們的學(xué)生,了解社會(huì)發(fā)展中我們學(xué)生的思想變化,做一名與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教師。
王全樂老師來自于保定學(xué)院,他給我們講述了“贏在觀念——班級(jí)管理觀念之變”的理論知識(shí)。王老師通過“一個(gè)班主任三次班會(huì)”的生動(dòng)事例讓我們明白了轉(zhuǎn)變觀念的重要性和必要性。通過王老師的講解我還懂得了“變被動(dòng)為主動(dòng)”、 “變?nèi)酥螢榉ㄖ巍薄?“變不許為許”、“變要他作為他要做”的轉(zhuǎn)變觀念的方法,以及做一名智慧的教師、智慧的班主任是非常重要和必要的。
錢志亮教授是河北師大的教授,曾在美國的高中任教,并在全國多個(gè)省市進(jìn)行講座。錢教授的講座生動(dòng)、有趣,他豐富的閱歷、淵博的.知識(shí)讓我由衷的敬佩。他給我們講座的題目是《重新認(rèn)識(shí)差異》,通過對(duì)生理差異、心理差異、現(xiàn)實(shí)中的差異、教學(xué)實(shí)踐中的差異等幾方面的講解,讓我真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的差異,并且能夠正確的認(rèn)識(shí)這些差異。
眾多專家通過生動(dòng)的案例、詳細(xì)的講解,讓我收獲頗豐。雖然我從來沒有擔(dān)任過班主任工作,但通過學(xué)習(xí),我對(duì)班主任工作的重要意義有了更為深刻的理解。
二、參與“團(tuán)體活動(dòng)”,感受“團(tuán)體活動(dòng)”魅力
石家莊學(xué)院的何俊華老師利用一天半的時(shí)間,帶領(lǐng)我們一起參與了“團(tuán)體活動(dòng)”。這是我初次接觸團(tuán)體活動(dòng),便被它愉快輕松的活動(dòng)氛圍、強(qiáng)烈的思想震懾力所吸引。團(tuán)體活動(dòng)不但可以快速的拉近人與人之間的距離,而且可以通過各種主題活動(dòng)有針對(duì)性的解決問題。
在一天半的時(shí)間里,何老師組織我們共同體驗(yàn)了“如何組織開展團(tuán)體活動(dòng)”、“如何與家長(zhǎng)溝通”、“面對(duì)不愛寫作業(yè)的孩子”等活動(dòng)。何老師一邊組織我們開展活動(dòng),一邊講解組織活動(dòng)的程序、要求、注意事項(xiàng),讓我們不但親身體會(huì)到團(tuán)體活動(dòng)的無限魅力,同時(shí)也掌握了一定的組織技巧。
三、參加觀摩活動(dòng),感受校園文化氛圍
在2月28日上午是到學(xué)校觀摩主題班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間。我所在的小組要參觀的是石家莊神興小學(xué)。我們來到神興小學(xué)后,學(xué)校首先安排我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)。神興小學(xué)建校雖然只有短短的六年,但是學(xué)校的辦學(xué)理念鮮明而又獨(dú)特!安⿶凵衽d”的辦學(xué)理念在班級(jí)宣傳欄、學(xué)校的主題長(zhǎng)廊布置、校園墻壁上,以及學(xué)校開展的各類文體活動(dòng)中都有所體現(xiàn)。
四、完成作業(yè),鞏固提高
本次培訓(xùn)活動(dòng)的作業(yè)分為兩部分,一部分是培訓(xùn)前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),并完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作業(yè);另一部分是在石家莊學(xué)院邊學(xué)習(xí)邊完成作業(yè)(每天一篇研修日志,三天一份研修總結(jié),一篇論文)。
每天的研修日志可以讓我們對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次學(xué)習(xí)和梳理,三天一份的研修總結(jié)讓我們?cè)俅螌?duì)三天來的學(xué)習(xí)內(nèi)容再次進(jìn)行溫故和學(xué)習(xí),這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和提高有很大的幫助。針對(duì)如何完成論文,石家莊學(xué)院的邢秀茶主任給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,為我們順利的完成論文給予了專業(yè)的引領(lǐng)和幫助。
通過參加這兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),我感覺自己的專業(yè)理論水平有了一定程度的提高,對(duì)今后更好的開展培訓(xùn)工作奠定了基矗
總之,能夠參加本次的“小學(xué)班主任培訓(xùn)”活動(dòng),我感到非常的幸運(yùn),我將把學(xué)到的理論知識(shí)認(rèn)真的進(jìn)行梳理,把專家的理論傳遞給我區(qū)的班主任教師,為我區(qū)班主任教師更好的開展工作提供幫助。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
這次的班主任培訓(xùn)《讓教育回到班級(jí)正中央》雖然只有短短的40多分鐘,課程的內(nèi)容沒有深?yuàn)W的理論,沒有感人肺腑的事跡,講的都是卜老師自己的教育平常事,而且都是平常的小事。從卜老師分享的教育點(diǎn)滴中讓我有許多思考。
一、重視班級(jí)文化建設(shè)。從培訓(xùn)中我了解到班主任不僅要“教”孩子還要“育”孩子,那么班級(jí)文化的.建設(shè)就是一項(xiàng)很重要的方式。對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè),我也有了新的認(rèn)識(shí):不僅僅是寫班歌,設(shè)計(jì)班旗,這些儀式感很強(qiáng)的事,才是班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)文化的建設(shè)還可以從班級(jí)中的點(diǎn)滴小事做起,班級(jí)文化的符號(hào)也可以是平常的物,從平常物中挖掘教育的元素,塑造孩子的品行。
二、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)!笆∈浅晒χ浮边@句話是大家推崇的至理名言,可是在孩子身上卻有不一樣的影響。如果孩子失敗的次數(shù)太多,他們就沒有信心,也沒有耐心去追求成功。相反,“成功”卻可以。用卜老師的話說“成功是下一個(gè)成功的爸爸,成功是下一個(gè)成功的孿生兄弟”。所以,對(duì)于后進(jìn)生,班主任要適時(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們獲得成功的體驗(yàn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、做有溫度的教育。作為班主任,要教育出有溫度的孩子,首先要做一個(gè)有溫度的老師,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要多點(diǎn)細(xì)心和耐心,多和孩子溝通和交流,多關(guān)心孩子,愛護(hù)孩子,那么孩子也在溫暖的滋潤(rùn)中一點(diǎn)點(diǎn)變得溫暖。
班主任的工作都是小事,班主任的工作又都不是“小事”,只有用心的做好這些小事,才能從平凡中,收獲不平凡。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
首先,我在思想上得到了啟迪,收獲還不小。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。我們?cè)诠ぷ髦锌隙〞?huì)有一些困惑以及一些牢騷,在與家長(zhǎng)的交流中也同樣會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時(shí)工作效果卻一般。聽了專家們的報(bào)告后,我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂,我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對(duì)于我來說是十分必要的,今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對(duì)將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次,通過這次培訓(xùn),讓我更深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的,我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力,我們應(yīng)該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們的興趣愛好,并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系,加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時(shí)代的步伐,走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域,那將永遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí),本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力,教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體,變他律為自律,調(diào)適行為的偏差,從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心,好比是一團(tuán)火,又好似一灣水。我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點(diǎn)燃這團(tuán)火,來耐心引導(dǎo)這灣水,讓它順利流向未來。
最后,老師要具備良好的師德,以心換心,是師亦友。我們對(duì)待自己的'學(xué)生就要充滿關(guān)心,耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生,不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他的思想,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助,使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。班主任要做一個(gè)尊重理解學(xué)生、能與學(xué)生溝通、幽默的教師。在工作中要體現(xiàn)人情味,人情味就是陽光的味道。我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦校@種陽光的味道是不可少的。它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是責(zé)任心,二是愛心。有了責(zé)任心,就會(huì)用心去做事。在工作中,我們做班主任的要以理服人,以情感人,要有“陽光的味道”。殊不知,具有這種“陽光的味道”它需要你精力的投入,時(shí)間的投入,情感的投入,但是,一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田,你就會(huì)感到無比的幸福。
此次培訓(xùn),讓我深深的感受到:班主任工作是一項(xiàng)崇高的事業(yè),一項(xiàng)心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
在班主任工作中最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力,就得有一定的班級(jí)文化,這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來的,具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。我相信健康良好的班級(jí)文化,會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子,會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝,會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、自主管理,提供機(jī)會(huì)
讓小學(xué)生自己管理好班級(jí),提倡班干部能做的事,老師不做,學(xué)生能做的事,班干部不做。在班上形成人人有事做,事事有人做。
二、開展豐富多彩的活動(dòng)
通過多樣的活動(dòng)豐富班級(jí)生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的.活動(dòng)中,孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖,這樣就愿意為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí),集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。
三、改變?cè)u(píng)價(jià),弘揚(yáng)個(gè)性
班上開展了活動(dòng),結(jié)合學(xué)校的評(píng)定,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,在班級(jí)設(shè)定“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”等各種之星。這個(gè)活動(dòng)的展開,給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向,使學(xué)生有了奮斗目標(biāo),不斷提升自己。
靜待花開,是每個(gè)教育者必須有的心態(tài);精耕細(xì)作,是每一個(gè)教育者必須有的作用。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
本學(xué)期我有幸參加了縣小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。講座從法律,心理,德育,藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì),也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。以下是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)看法。
一、班主任必須具有一顆愛心。
這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對(duì)祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。
班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來說,服從命令是天職;對(duì)教師來說,熱愛學(xué)生是教師的天職,一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長(zhǎng)熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我們希望自己的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我們首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言,不需要任何鼓動(dòng)性的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺地按照老師的'分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。
三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。
要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)副校長(zhǎng)吳蓉瑾老師的《新視野、新探索——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新認(rèn)識(shí)》中就一再提到,要想成為一名優(yōu)秀的班主任,首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,因?yàn)檎n越講得好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大,越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。
四、制定切實(shí)可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力。
目標(biāo)就是方向,有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。
比如,對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,怎么聽課,怎么發(fā)言,怎么排隊(duì)等一系列常規(guī)問題,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以,我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來制定,目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子們的信心。
五、營造富有特色的魅力班級(jí)。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無二的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
總之,這期本班主任的培訓(xùn)彌補(bǔ)了我以前在班主任工作中的一大空白,使我的綜合素質(zhì)、班級(jí)管理水平和工作能力都得到了提高,這對(duì)我來說是一筆寶貴的財(cái)富,我將揣著這份收獲和啟迪在我今后任重而道遠(yuǎn)的班主任工作崗位上,繼續(xù)努力奉獻(xiàn),我相信只要通過理論和實(shí)際結(jié)合,用心管理班級(jí),肯定會(huì)收到事半功倍的成就。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
雖然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進(jìn)行了3天,但這3天我受益頗多。我深刻地體會(huì)到:作為一名新時(shí)期的班主任,應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色,成為一個(gè)“雜家”。
首先,班主任應(yīng)是一個(gè)“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想,消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí),這樣才能及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的'心理問題,并能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次,班主任應(yīng)是一個(gè)“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學(xué)生,而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止,都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn),都在無聲地傳播著文明與美,不得不時(shí)刻注意。
再次,班主任應(yīng)是一個(gè)“夢(mèng)想家”。兒童,理應(yīng)是最愛做夢(mèng)的。可是,由于一些消極的因素影響,有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗,丟失了夢(mèng)想,進(jìn)而影響他人,甚至使整個(gè)班級(jí)缺乏生氣,這對(duì)班級(jí)工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來,重拾做夢(mèng)的樂趣,讓沒有夢(mèng)想的孩子擁有夢(mèng)想,讓擁有夢(mèng)想的孩子勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
最后,班主任還應(yīng)是一個(gè)“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù),想要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界,班主任的教育活動(dòng)必須極具藝術(shù)。在對(duì)待學(xué)生時(shí),班主任不僅要全面細(xì)致地了解每一個(gè)孩子的性格、愛好等,更重要的是,要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上,藝術(shù)有時(shí)候并不難,真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實(shí)踐中,班主任只有學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色,使自己成為一個(gè)“雜家”,才能有效處理好不同孩子的不同問題。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
11月10—11日,我有幸參加了新時(shí)代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級(jí)創(chuàng)新管理高級(jí)研修班培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。聽了無錫市南長(zhǎng)街小學(xué)的諸向陽老師和湖北省孝感實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊虹萍老師講座,我深受啟發(fā),內(nèi)心激起一陣陣漣漪,同時(shí)也不禁發(fā)問:他們?cè)趺纯梢宰龅哪敲春?我怎樣才能向他們看齊?帶著這些發(fā)問,論壇結(jié)束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法,目的不是照搬他們的思想,而是以此給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)借鑒,讓自己更充實(shí)地做好眼前的工作,有朝一日爭(zhēng)取將那些發(fā)問變成現(xiàn)實(shí)。
諸向陽老師的講座,讓我深刻認(rèn)識(shí)到:利用中國傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩文進(jìn)行誦讀和積累,既能提高他們的道德修養(yǎng),也達(dá)到了提高語文素養(yǎng)的目的,真是一箭雙雕!同時(shí)我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程,給學(xué)生以無限想象的`空間,既增長(zhǎng)了知識(shí),又鍛煉了學(xué)生的想象能力,值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋,時(shí)時(shí)處處皆微課程。課文中可以找到,地域里可以尋見,問題中會(huì)產(chǎn)生。致力于微課程,用文學(xué)的力量去觸動(dòng)學(xué)生心中柔軟的力量。
聽了楊虹萍老師的專題講座,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。
楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā);關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié),以文字作載體,堅(jiān)持記錄他們“每一厘米”的成長(zhǎng)。
“厘米之變”:采用班級(jí)qq群討論育兒經(jīng)、班級(jí)微信圈互動(dòng)分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法,來實(shí)現(xiàn)家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中,即便我們不能完全效仿,總有兩三種方法值得我們?nèi)L試。還有她遇事總喜歡把問題拋給學(xué)生的做法,值得我學(xué)習(xí),這樣既確立了孩子的主體地位,又使老師的主導(dǎo)地位得到鞏固,也鍛煉了孩子的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
總之,這次培訓(xùn)收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田。我想:在以后的教學(xué)生涯中,不僅要行,更要思、悟,還要多看、聽、學(xué)。對(duì)待孩子時(shí)要積極找到問題的癥結(jié),不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯(cuò)誤,而是在心靈上與他們平等相處。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
11月27日——11月29日,做為新教師的我有幸參加了“xx市中小學(xué)優(yōu)秀班主任第三期培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。在為期三天的培訓(xùn)中,張國宏主編獨(dú)特的人格魅力、胡麟祥教授先進(jìn)的現(xiàn)代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題,成功寫作的前提》理論聯(lián)系實(shí)際的角度和用豐富多彩的活動(dòng)案例詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后,我感慨頗多,深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的.教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。
張國宏主編的講座,讓我懂得了教育要有自己的高貴。教育要有自己的高貴,要對(duì)浮躁說“不”。浮躁是教育的天敵,是良好師生關(guān)系的天敵,是影響教學(xué)質(zhì)量的天敵。在我們的工作中,要給自己溜出足夠的思考時(shí)間和空間,讓自己的工作從容一點(diǎn),平和一點(diǎn),耐心一點(diǎn),真正做到靜下心來教書,潛下心來育人。張主編在說到尊重教育時(shí):尊重是生命的需要,信任是最大的幸福,鼓勵(lì)是最大的教育。給我留下深刻印象,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。
胡麟祥教授就現(xiàn)代班集體建設(shè)提出了自己的見解,他認(rèn)為現(xiàn)代的班主任要轉(zhuǎn)變教育的思維方式:1.要從消極的教育轉(zhuǎn)向積極的教育,多看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,忽視孩子的缺點(diǎn),鼓勵(lì)孩子改掉不良的習(xí)慣。2.從割裂式的教育轉(zhuǎn)向整合式的教育,關(guān)注全班孩子的發(fā)展,關(guān)注一個(gè)孩子整體的發(fā)展。3.從教育學(xué)生轉(zhuǎn)向挖掘?qū)W生內(nèi)在的自我改變的力量。一個(gè)人讓別人推著很難走得快,走得穩(wěn),很多時(shí)候還會(huì)往后退,但如果把自身的潛力挖掘出來了,自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,不足所在了,那么他的路會(huì)走得平穩(wěn)、快速,進(jìn)步會(huì)是讓人驚訝的。
余玲華主編的講座主題是《好題,成功寫作的前提》,整場(chǎng)講座持續(xù)一個(gè)小時(shí)。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導(dǎo)老師們寫作的奧秘,更有精彩的案例分析,使我們能深入淺出地直觀了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎、適當(dāng)、客觀這三個(gè)角度為我們作了較為具體的講解。
第一,選題要新穎,避免“人云亦云”。
第二,選題要適當(dāng),避免“眼高手低”。
第三,選題要客觀,避免“論而無果”。
除了如何選題的系統(tǒng)性講解之外,余主編還專門根據(jù)教師的工作特點(diǎn)向我們介紹了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育敘事研究的寫作方法。整場(chǎng)講座生動(dòng)有趣,又富有實(shí)用價(jià)值,與會(huì)老師們都對(duì)如何選題,如何撰寫論文有了更清晰的了解。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
7月我有幸參加了“長(zhǎng)沙市組織的20xx年暑期小學(xué)班主任工作培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者關(guān)于班主任工作的講座。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里,我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁,愛就是了解,愛就是關(guān)懷,愛就是尊重,愛就是責(zé)任,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。
班主任要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的.現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。另外,班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況,組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況,通過與家長(zhǎng)的相互溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn),能促使自己更加致力于自己更好的工作,使自己的班主任工作更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
經(jīng)過暑假這次學(xué)校來組織的培訓(xùn),對(duì)于接下來的自己班主任工作,我也是會(huì)更加有信心來做好帶好班級(jí)了,作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碚f,其實(shí)此次的一個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我來說也是格外的重要,我也是會(huì)去珍惜好,去做好的,而此次的培訓(xùn)也是收獲很多,讓我對(duì)于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過班主任的,也是把一些經(jīng)驗(yàn)和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經(jīng)驗(yàn)和一些方法來傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級(jí),去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí),生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學(xué),做好就夠了,但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)于學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,素質(zhì)的培養(yǎng)都是會(huì)格外的重要,生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生,對(duì)于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面,作為班主任責(zé)任更重了,同時(shí)自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了,同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計(jì)劃,去有反思,去回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的.找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn),而對(duì)于優(yōu)勢(shì)的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來,自己的經(jīng)驗(yàn)也是會(huì)更加的豐富,同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習(xí),多和其他的老師交流,大家的教學(xué)班級(jí)不同,而且面對(duì)的問題也是會(huì)有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。
通過培訓(xùn),對(duì)于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時(shí)培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗(yàn)也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好,同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
通過這次班主任培訓(xùn),我受益匪淺。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說:“教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向。”
在這里,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
一、這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用,從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到:真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同,才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
二、這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育?梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的,正是有了這份愛,我們才對(duì)學(xué)生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學(xué)生怎么會(huì)是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,簡(jiǎn)言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,再循序漸進(jìn)、因材施教,這也許才是教育的真諦!
三、通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的.實(shí)質(zhì),那就是:源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生,把握人生!
四、師德要高尚。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天,學(xué)校工作中班主任工作可以說是最忙最累的,而又無權(quán)無利。準(zhǔn)確地說,班主任工作是無私奉獻(xiàn)的。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生天天效仿的榜樣,班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生。所以,班主任只有一心一意地投入工作,不斷充實(shí)自己,更新自我,才能以高尚的品德去熏陶、影響學(xué)生。
其次,學(xué)識(shí)要淵博。這點(diǎn)非常重要,有位教育家說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵。但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)!币虼耍艺J(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任,首先最關(guān)鍵的是要教好自己的課程——這是我十幾年來工作中體會(huì)最深的,這也是學(xué)生對(duì)我們班主任的最直觀的印象和最起碼的要求。
五、班主任應(yīng)全面地關(guān)愛學(xué)生。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇15
在新學(xué)期開學(xué)之初,我有幸參加了xx校組織由xx老師主講的《xx做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際的班級(jí)管理,都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言風(fēng)趣、樸素真摯。列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念,為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時(shí)就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:
。ㄒ唬┮降葘(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
。ǘ┭劾镉袑W(xué)生,心里有學(xué)生。要善于聽取學(xué)生的意見。
。ㄈ┮B(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任是一個(gè)班級(jí)中學(xué)生最親近,最信賴的老師。我們要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于拓展學(xué)生的潛能。
。ㄋ模﹛x老師在培訓(xùn)時(shí)提到教室不是學(xué)生不能犯錯(cuò)誤的地方。作為老師要對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級(jí)
聽了xx老師的培訓(xùn)后,我感受到了作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營造良好的班級(jí)文化,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間。讓師生在溫馨,和諧,有愛的氛圍下茁壯成長(zhǎng)。
三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的`素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的幫助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題。
作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇16
在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):
一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長(zhǎng)的引路人
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的`引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,實(shí)施公平教育、和諧教育,“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。”
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、要做個(gè)懂法的班主任
x教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽了報(bào)告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇17
20xx年7月25日,我參加了20xx年陸豐市中小學(xué)班主任培訓(xùn)。我非常感謝陸豐市教育局給我們提供這么好的平臺(tái),也非常感謝陸豐市教師發(fā)展中心所有的領(lǐng)導(dǎo),老師和工作人員,更加感謝學(xué)校把這難能可貴的的機(jī)會(huì)給了我。這次培訓(xùn),發(fā)展中心請(qǐng)來了許多優(yōu)秀的老師,他/她們的分享,給我指明了方向,使我這個(gè)職場(chǎng)充滿了正能量和信心。
我喜歡劉振光老師的專業(yè)。他給我們分享了家校合作的重要性、家校合作的基本情況、家校合作的內(nèi)容、家校合作的平臺(tái)、家校合作中班主任要具備的素養(yǎng)及家校合作的策略等六個(gè)方面的內(nèi)容,這使我對(duì)家校合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的內(nèi)在需求,是家長(zhǎng)的訴求,學(xué)校的需要,是國家的規(guī)定,是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的要求。作為班主任老師,應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力,情商方面也要跟上來,以期和家長(zhǎng)聯(lián)合起來,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我喜歡曹遠(yuǎn)鐘老師的幽默,他有自己的品牌——鐘叔課堂,整節(jié)課充滿了歡笑,如果要用一個(gè)詞形容曹老師,那一定是“幽默”,如果要用兩個(gè)詞,那就在“幽默”的基礎(chǔ)上加上“激情!比绾纬蔀閮(yōu)秀的班主任?曹老師告訴我們:“一名優(yōu)秀的班主任要喜歡笑,用自己的笑容去感染我們的學(xué)生,要善于傾聽,優(yōu)于預(yù)設(shè),勤于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,勤于反思,勤于記錄,擅長(zhǎng)教學(xué)等等!笨梢,成為優(yōu)秀的班主任是一個(gè)過程,我們需要日積月累。
我喜歡鄭榮欽老師的踏實(shí)。鄭老師給我們從兩個(gè)方面給我們分享了安全工作在班級(jí)管理中的重要性。一是科學(xué)防范重在預(yù)防,二是安全管理重在落實(shí)。安全是我們永恒的主題,是我們開展任何工作的首要條件和行為準(zhǔn)則。認(rèn)真扎實(shí)地做好工作,時(shí)間到了自然有收獲。要相信一分耕耘,一分收獲。安全重于泰山。生命只有一次。作為班主任老師,我們應(yīng)事無巨細(xì),認(rèn)真做好相應(yīng)的安全教育工作和安全管理工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的.聯(lián)系,家校聯(lián)合,切實(shí)保障學(xué)生安全。
我喜歡盧海瓊老師的接地氣。他用六個(gè)字概括了怎樣做好班主任工作——用心、用力、用情。用心去做可以做到合格,用力去做可以做到優(yōu)秀,用情去做可以做到精彩。我們的教育對(duì)象是人。是個(gè)性獨(dú)一無二的學(xué)生。做他們的工作最忌諱兩點(diǎn):居高臨下的生硬說教和經(jīng)驗(yàn)主義的照搬照抄。與其他老師不同的是,盧老師在分享過程中舉了很多實(shí)際例子,說的每一句話既觸動(dòng)人心,又很鼓舞人心。盧老師的經(jīng)典名言“給我一個(gè)班級(jí),我就讓它開滿鮮花。”他作為一線的班主任老師,把大部分時(shí)間和精力都獻(xiàn)給了他的教育事業(yè),是值得我們學(xué)習(xí)的人,也是值得我們尊敬的人。
其實(shí),每位老師的分享都有它的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方,我在這里只寫了小小的一部分,我希望接下來的日子,我能把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作實(shí)際之中,慢慢領(lǐng)悟,慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。也希望以后有更多這樣提升自己的機(jī)會(huì),謝謝!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇18
趙凱教授的講座是迷人的,富有魅力的。假如我們的課堂能具備趙凱教授的優(yōu)點(diǎn),那么課堂就不只是簡(jiǎn)單的課堂了。它是孩子們精神的家園,智慧的樂園,在這種情形下,孩子學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān),而是一種享受!這樣的課堂是值得我用一生來追求的!
講座中,趙凱教授列舉了當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn),以及傳統(tǒng)班主任工作的幾種錯(cuò)誤偏向,從心理學(xué)角度分析了班主任工作的藝術(shù)及方法,對(duì)班主任工作更好開展提供了有效的指導(dǎo),全場(chǎng)不時(shí)掌聲雷動(dòng)。
他特別真誠地對(duì)現(xiàn)場(chǎng)每位班主任說了一番感謝的話語,絲毫沒有調(diào)侃的意味。他說我們中小學(xué)班主任是每位青少年走向社會(huì)的第一道防線,筑的好壞與否,事關(guān)重大。后來也談了現(xiàn)在青少年所面臨的幾種環(huán)境。同時(shí)一針見血地指出了我們老師的工作重要性,特別是班主任工作的特殊性。概況了四條:老方法不管用,新方法不會(huì)用,硬方法不敢用,軟方法不頂用。
這里趙凱說到易中天曾在一次講座中說的引發(fā)網(wǎng)友渲然大波的一句話:如果一個(gè)博士生連戀愛都不會(huì)談,那肯定是廢物一個(gè)。并且他還開玩笑地說了一句:今天我在這里要講一句比易中天更火的話:如果一個(gè)博士生連戀愛都不會(huì)談的話,那肯定連廢物都不如。此話一出,引來大家的掌聲一片。由此,他啟發(fā)大家做一個(gè)班主任要懂得學(xué)生心理,要講究教育的藝術(shù)。
趙凱說做一個(gè)好的班主任首先是對(duì)學(xué)生有一顆誠摯的愛心,應(yīng)該是真實(shí)的愛,而不是空洞說教的愛。他說比如汶川大地震中一個(gè)孩子成了孤兒。這時(shí)如果有一個(gè)老師只是說:孩子別難過,以后我就是你的媽媽。學(xué)生肯定在心理上不會(huì)接受,你根本不是我媽媽!他會(huì)更加難過更想念死去的媽媽,心理上會(huì)拒你于千里之外。如果這時(shí)的老師默默的幫孩子擦擦臉上的`臟,整整他凌亂的衣服,輕輕的撫摸著他的腦袋,耐心的傾聽他的訴說,同情他傷心的哭泣。然后,給他一條毛巾讓他擦擦手臉,輕輕地說:孩子咱們一起到外面走走吧……這些細(xì)微的動(dòng)作,體貼入微的話語,才會(huì)讓孩子感受到你的真誠關(guān)愛。
趙凱的幽默風(fēng)趣贏得滿堂掌聲。趙凱說其實(shí)我們教師工作是蠻不錯(cuò)的,我們要樹立良好的人生觀和職業(yè)觀,愛我們的事業(yè),愛我們的工作,那么我們就會(huì)有更多的熱情投身于事業(yè),投身于工作。就更有可能做一個(gè)好的班主任,這才是班主任工作藝術(shù)的根本。
趙凱最后說這里有一句話送給在座的每位班主任:用責(zé)備別人的心來責(zé)備自己,用愛護(hù)自己的心去愛護(hù)別人。理論是蒼白的,實(shí)踐之樹長(zhǎng)青。希望各位班主任全身心投入到教育事業(yè),精誠所至,一定會(huì)創(chuàng)造出更多的班主任工作藝術(shù)。
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