學(xué)前教育質(zhì)量提升方案(通用10篇)
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育質(zhì)量提升方案(通用10篇),歡迎大家分享。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊的`一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過程:
一、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié):表是用來掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1—12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程
。1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
。2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
。4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
。1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
。2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
。4)在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評價(jià)幼兒作品。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
2、會(huì)說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。
3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會(huì)說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。
2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學(xué)過程
一、回憶參觀,榜樣教育
1、回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?
2、小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話
1、引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。
2、看圖:
。1)圖上的小朋友們在干什么?
。2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?
。3)冬冬正在對丁丁說什么?
。4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?
3、說話訓(xùn)練。上課的時(shí)候,我們要專心聽講。
。1)跟師講。
。2)自由講。
。3)指名練說。
。4)開火車練講。
三、小結(jié)評比,樹立榜樣
1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。
2、自己回憶前幾節(jié)課的`表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。
四、學(xué)習(xí)正確的坐姿
1、回憶引入:
。1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時(shí)間長嗎?他們是怎樣上課的?
。2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時(shí)該怎么坐呢?
2、學(xué)習(xí)坐姿:
(1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?
。2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。
。3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。
3、比賽練習(xí):
。1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。
(2)同桌比一比。
。3)大組比一比。
。4)與老師比一比。
4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
。1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。
。2)學(xué)兒歌:
鈴聲響,進(jìn)課堂,
課本鉛筆放得好,
靜等老師來上課,
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
。3)念完兒歌練一練。
五、小結(jié),學(xué)兒歌
這節(jié)課,我們知道上課的時(shí)候要專心聽講,并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿,希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。
學(xué)兒歌:
我是小學(xué)生,
上課小手放得好,
小腳并并攏,
身子坐得正。
小眼睛仔細(xì)看,
小耳朵專心聽,
說話先舉手,
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案3
1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3。主動(dòng)和同伴交流,并能對自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
活動(dòng)過程:
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的'食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?
小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”
幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì):不隨地吐痰動(dòng)目標(biāo):
1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、結(jié)合圖片和討論,知道有些病菌會(huì)通過空氣傳播疾病,了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境,而且還會(huì)危害身體健康。
圖片(小朋友隨地吐痰)
2、請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖上的小朋友在干什么?這樣做對嗎?為什么?
使幼兒明白:我們不能隨地吐痰,隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。
2、教師引導(dǎo)幼兒參與討論:
在我們的痰里面,有什么?
你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?
鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>
3、教師小結(jié):生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌,吐出的痰里也村有許多的病菌,這些闥如果被人踩了,就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方;這些痰被太陽曬干了,痰里的病菌會(huì)跑道空氣中,就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi),傳播各種病菌,危害人體的健康。
4、組織幼兒討論:
自己在生病痰多的時(shí)候,如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生?
使幼兒明確衛(wèi)生要求:不能隨地吐痰,咳嗽時(shí)不要正對他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀,怎么辦呢?
幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論:
、偻略诶渲。
、谌绻浇鼪]有垃圾箱,可以把痰吐在紙頭上,等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。
③可以把吐在廁所里,用水沖掉。
2、了解病菌傳播的多種途徑。
你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢?(感冒、肺結(jié)核等)
你還知道哪些疾病,它們是通過什么途徑傳播的?
(教師舉例,如:紅眼病——接觸傳染)
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過自己探索、尋找的.過程,了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品,一份有防偽的標(biāo)記,一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演:一包膨化食品。
活動(dòng)過程
1、幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。
幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,內(nèi)容大致如下:小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“今天,我在商店里買了一包膨化食品!比缓螅蜷_食品袋吃這包食品,接著,假裝肚子痛。
2、引導(dǎo)幼兒討論:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、配班老師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查,說:“小朋友,你是食物中毒了!贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品,觀察上面的文字說:“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,你吃了過期的'食品,就會(huì)生病不舒服。”
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
我們到商場里選購食物時(shí),要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?
怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
幼兒觀察自己帶來的小袋食物,幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論:在買食品時(shí),除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?
幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品,食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過對比相同包裝的食品,認(rèn)識防偽標(biāo)記,來確定食品的可靠性。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
2.認(rèn)識一些常見的醫(yī)療工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片(自備)娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。
2.音樂《健康歌》。
活動(dòng)過程
一.娃娃生病了:
(1).討論:娃娃生病了,該帶他去哪里?
——“娃娃睡在床上,頭上熱乎乎的`,身上沒有力氣,感覺很難受,他怎么了?”
(2)幼兒說說平時(shí)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
二.給娃娃看。
(1)出示圖片:醫(yī)生檢查。(依次出示圖片:聽診器、溫度計(jì))。
“娃娃來到醫(yī)院找誰看。俊
(2)從圖片上觀察醫(yī)生,看看他有哪些醫(yī)療器具,怎樣幫娃娃檢查。
(3)從各種物品中,尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。
總結(jié):醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽,用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫,看看我們有沒有發(fā)燒。
(4)出示圖片:打針、吊鹽水。
“醫(yī)生說娃娃的病重一些,需要吊鹽水;(要是娃娃的病輕一些,只需打一針就可以了)!
觀察圖片,說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。
模擬給娃娃治療。
。5)出示圖片:吃藥片、喝藥水。
觀察圖片。
“娃娃打過針或(吊過鹽水后),覺得好多了,醫(yī)生還要讓他們做什么?他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎?”
模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。
“娃娃生病不怕打針和吃藥,又喝了很多白開水,所以很快就好了!钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好,所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食,天天鍛煉才能身體好,讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧!
三.播放音樂《健康歌》,幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案6
為深入貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的有關(guān)文件精神,進(jìn)一步提升我縣學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展水平,全面完成省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)任務(wù),推動(dòng)全縣學(xué)前教育健康、可持續(xù)性發(fā)展,現(xiàn)對照《省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)主要指標(biāo)》要求,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、主要目標(biāo)
加快建立和完善學(xué)前教育辦園體制和管理機(jī)制,著力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、質(zhì)量優(yōu)良、人民滿意的學(xué)前三年教育體系。到20xx年底,每個(gè)鎮(zhèn)都建有1所達(dá)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園,所有村級幼兒園均建成合格園,全縣省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達(dá)70%以上;學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)96%以上,3-6歲幼兒基本實(shí)現(xiàn)就近入園;每所幼兒園均有中級以上職稱專任教師,全縣?萍耙陨蠈W(xué)歷幼兒教師比例達(dá)90%以上;幼兒園安全、衛(wèi)生制度健全,保教質(zhì)量明顯提高,幼兒家長、社會(huì)對學(xué)前教育的滿意度達(dá)90%以上;達(dá)到省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、主要任務(wù)
省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)要堅(jiān)持近期和長遠(yuǎn)相結(jié)合的原則,既要著眼當(dāng)前示范區(qū)創(chuàng)建重點(diǎn),又要放眼全縣學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展,在全面建立、完善辦園體制和管理機(jī)制,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育公共服務(wù)體系,提升幼兒園規(guī)范管理水平,加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)學(xué)前教育保障政策等方面強(qiáng)力推進(jìn)。
。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善學(xué)前教育辦園體制和管理機(jī)制
1.堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、公辦民辦并舉的辦園體制?h、鎮(zhèn)兩級政府要將學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃及政府年度工作目標(biāo),在統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)制訂、投入保障、評估督導(dǎo)、日常監(jiān)管等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在堅(jiān)持政府為主舉辦學(xué)前教育的同時(shí),鼓勵(lì)多元辦園,扶持并規(guī)范民辦幼兒園發(fā)展,形成學(xué)前教育公辦、民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的格局,學(xué)前教育公益性、普惠性顯著增強(qiáng),滿足人民群眾多樣化、多層次的學(xué)前教育需求。
2.建立健全縣級統(tǒng)籌、縣鎮(zhèn)共建的管理機(jī)制。縣政府建立學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育改革發(fā)展中的突出問題和矛盾。各鎮(zhèn)政府承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的屬地責(zé)任。教育部門負(fù)責(zé)全縣學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一準(zhǔn)入、統(tǒng)一監(jiān)管?h相關(guān)部門按照各自工作職責(zé),各司其職,相互協(xié)作,合力推進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。
。ǘ┻M(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育公共服務(wù)體系
1.合理規(guī)劃學(xué)前教育布局。把學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,合理規(guī)劃幼兒園布局,按照每1-1.5萬人左右配建一所幼兒園的要求,到今年底完成15所公辦中心幼兒園建設(shè)并交付使用,不斷提高學(xué)前教育城鄉(xiāng)發(fā)展一體化水平。
2.科學(xué)推進(jìn)新建小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)省、市關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育體系建設(shè)以及2010年第6號縣政府常務(wù)會(huì)議紀(jì)要中《關(guān)于新建規(guī)模居住小區(qū)配建幼兒園問題》的要求,在規(guī)模居住小區(qū)建設(shè)過程中,住建、教育等相關(guān)部門要密切配合,加強(qiáng)合作,嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)和要求,科學(xué)設(shè)計(jì)配套幼兒園建設(shè)方案;配套幼兒園建設(shè),要與工程項(xiàng)目同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收、同步交付使用;屬于多期開發(fā)建設(shè)的住宅小區(qū),配套幼兒園應(yīng)在小區(qū)一期建成時(shí)一并交付。住宅用地供地時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育布點(diǎn)規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃要求,合理安排幼兒園建設(shè)用地,未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃一律不予審批。配套幼兒園由住建部門責(zé)成小區(qū)開發(fā)商代為建設(shè),建成后產(chǎn)權(quán)交給國有資產(chǎn)管理部門,待資產(chǎn)清算明晰后,交由教育部門管理并辦成公辦性質(zhì)的幼兒園。
3.切實(shí)加強(qiáng)0-3歲嬰幼兒早期教育。與家庭、社區(qū)密切合作,積極宣傳早期教育的先進(jìn)理念和科學(xué)方法,開展多種形式、有質(zhì)量的科學(xué)育兒講座、親子活動(dòng)。推動(dòng)省優(yōu)質(zhì)園建成科學(xué)育兒指導(dǎo)基地,每個(gè)鎮(zhèn)要建有一所公辦早教指導(dǎo)中心。出臺《縣0-3歲早教機(jī)構(gòu)管理辦法》,對已有的民間早教機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),引導(dǎo)其規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展;對早教人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),實(shí)行持證上崗。
。ㄈ┻M(jìn)一步提升幼兒園規(guī)范管理水平
1.全面規(guī)范辦園行為。明確鎮(zhèn)公辦中心幼兒園獨(dú)立法人資格,實(shí)行園長負(fù)責(zé)制,做到財(cái)務(wù)獨(dú)立,人事獨(dú)立。加強(qiáng)幼兒園年審管理,由教育部門對全縣注冊幼兒園(含民辦幼兒園)進(jìn)行統(tǒng)一管理,統(tǒng)一指導(dǎo)。各鎮(zhèn)要會(huì)同教育部門定期對區(qū)域內(nèi)注冊的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題責(zé)令限期整改,切實(shí)規(guī)范辦園行為。同時(shí),加大無證幼兒園清理整頓力度。統(tǒng)籌考慮幼兒就近入園和安全需求,堅(jiān)持分類治理原則,采取“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”等方法,改造提升一批,關(guān)停取締一批。引導(dǎo)基本符合辦園要求的無證園積極整改,達(dá)到臨時(shí)性辦園點(diǎn)的'基本條件;對存在嚴(yán)重安全隱患、影響全縣學(xué)前教育質(zhì)量的無證園,開展聯(lián)合執(zhí)法,堅(jiān)決予以取締,并妥善分流和安置幼兒。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理,公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由物價(jià)部門會(huì)同教育、財(cái)政部門制定并向社會(huì)公布。民辦幼兒園根據(jù)幼兒園生均培養(yǎng)成本,合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)物價(jià)、教育、財(cái)政部門備案并公示。
2.努力提高保教質(zhì)量。堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,加強(qiáng)學(xué)前教育管理和教研隊(duì)伍建設(shè),深入開展學(xué)前教育科學(xué)研究,促進(jìn)保教質(zhì)量和水平的提高。全面落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的通知》精神,遵循幼兒成長規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律,幼兒園一日活動(dòng)以游戲?yàn)橹、保教并重,?jiān)決防止“小學(xué)化”、“成人化”傾向,持續(xù)推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
3.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全制度。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市關(guān)于加強(qiáng)幼兒園安全防范和治安保衛(wèi)工作的規(guī)定,建立健全安全管理制度,落實(shí)安全措施,確保師生人身安全。按照技防實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),縣財(cái)政要保證公辦中心園安保的配備經(jīng)費(fèi),鎮(zhèn)政府要為村級園配齊安保設(shè)施和安保人員。衛(wèi)生部門要督促幼兒園食堂的達(dá)標(biāo)建設(shè),并實(shí)行衛(wèi)生日常監(jiān)管。公安部門要嚴(yán)格幼兒園接送車輛的安全管理,配合教育部門加強(qiáng)幼兒園的安全教育和檢查,指導(dǎo)各幼兒園制定消防應(yīng)急疏散等應(yīng)急預(yù)案,定期開展演練,及時(shí)消除各類安全隱患。各鎮(zhèn)政府要加強(qiáng)對幼兒園周邊社會(huì)環(huán)境的巡查和安全保障。
。ㄋ模┻M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)
1.嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)配備幼兒教師。加強(qiáng)公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制管理,按照全省統(tǒng)一規(guī)定的編制配備標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我縣實(shí)際及改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建要求,科學(xué)合理核定公辦幼兒園的教職工編制。按照崗位設(shè)置管理辦法,逐步為公辦幼兒園配齊配足專任教師、保育員、保健人員和其他必須配備的人員,嚴(yán)禁中心小學(xué)借用幼兒園編制。同時(shí),嚴(yán)格實(shí)行幼兒教師準(zhǔn)入制度。幼兒園園長、專任教師等應(yīng)取得崗位任職資格,實(shí)行持證上崗,新進(jìn)人員必須具備相應(yīng)任職資格。
2.大力加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。進(jìn)一步完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系,定期對各類專業(yè)人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)和全員培訓(xùn),努力實(shí)現(xiàn)?萍耙陨蠈W(xué)歷幼兒教師比例達(dá)90%以上。尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員,應(yīng)通過在職培訓(xùn)、自學(xué)考試等方式,三年內(nèi)取得任職資格。
3.切實(shí)保障幼兒教師合法權(quán)益。公辦幼兒園在編教師的工資福利待遇由政府提供保障,確保國家各項(xiàng)工資福利待遇政策落實(shí)到位;聘用教師在評獎(jiǎng)評優(yōu)、在職培訓(xùn)等方面享有與公辦在編幼兒教師同等待遇,其工資福利依據(jù)幼兒園和聘用人員雙方的約定執(zhí)行,工資水平不低于全縣最低工資標(biāo)準(zhǔn),逐步達(dá)到上一年度全縣城鎮(zhèn)職工平均工資水平。
(五)進(jìn)一步落實(shí)學(xué)前教育保障政策
加大學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入,將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算,財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中占比達(dá)5%以上;按照不低于小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)二分之一的標(biāo)準(zhǔn)撥付學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi),并建立與辦學(xué)成本、物價(jià)水平、財(cái)力情況聯(lián)動(dòng)的學(xué)前教育公用經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長機(jī)制,切實(shí)解決幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)以及持續(xù)發(fā)展問題。健全學(xué)前教育資助制度,按照省要求的資助標(biāo)準(zhǔn)和比例,將助學(xué)金發(fā)放到位。設(shè)立縣級學(xué)前教育獎(jiǎng)補(bǔ)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),主要用于學(xué)前教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)以及省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策的兌現(xiàn)。
三、時(shí)間安排
。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)階段(20xx年2月8日-3月8日)。縣政府建立全縣學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度(見附件1),制定下發(fā)《縣創(chuàng)建省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)實(shí)施方案》,召開創(chuàng)建工作動(dòng)員大會(huì),明確創(chuàng)建任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作要求。充分利用新聞媒體,大力宣傳創(chuàng)建意義,挖掘和樹立工作典型,營造政府主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與的良好創(chuàng)建氛圍。
。ǘ┩七M(jìn)階段(20xx年3月9日-11月5日)。根據(jù)創(chuàng)建要求和《縣創(chuàng)建省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)重點(diǎn)工作任務(wù)分解表》(見附件2)安排,全面推進(jìn)創(chuàng)建工作,確保各項(xiàng)指標(biāo)如期達(dá)成?h政府組織開展自查自評和專項(xiàng)督查,對各鎮(zhèn)、縣各有關(guān)部門的創(chuàng)建工作開展情況進(jìn)行逐項(xiàng)檢查,對存在的問題進(jìn)行逐一整改。做好臺帳資料的收集、整理、分類和歸檔工作。
。ㄈ(yàn)收階段(20xx年11月6日-12月31日)。根據(jù)創(chuàng)建任務(wù)完成情況,適時(shí)邀請省、市專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和預(yù)驗(yàn),結(jié)合反饋意見分類進(jìn)行整改落實(shí)。申請并迎接省考評組檢查驗(yàn)收。
通過考核后,進(jìn)一步鞏固提升示范區(qū)創(chuàng)建成果,建立和完善學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展長效機(jī)制,為2015年省教育現(xiàn)代化縣級示范區(qū)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
四、工作要求
創(chuàng)建省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū),促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)加快發(fā)展,是建設(shè)“三個(gè)”、建設(shè)更高水平全面小康社會(huì)的重要內(nèi)容之一,各鎮(zhèn)、縣各有關(guān)部門要高度重視,務(wù)實(shí)推進(jìn),確保創(chuàng)建工作順利完成。
。ㄒ唬┟鞔_責(zé)任。各鎮(zhèn)、縣各有關(guān)部門要根據(jù)各自承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),明確具體的責(zé)任人,真正做到任務(wù)明確、責(zé)任靠身,不折不扣地完成創(chuàng)建任務(wù)。
。ǘ┘訌(qiáng)協(xié)調(diào)。教育部門作為創(chuàng)建工作的牽頭單位,負(fù)責(zé)對全縣創(chuàng)建工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo),要將創(chuàng)建方案解讀到位、指導(dǎo)到位。各鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要加強(qiáng)溝通和銜接,務(wù)必做到責(zé)任清、措施實(shí),不推諉、不扯皮。
。ㄈ⿵(qiáng)化督查。根據(jù)創(chuàng)建工作安排和時(shí)間要求,縣政府和縣委督查室將分別組織專項(xiàng)督查,并定期、不定期下發(fā)督查通報(bào)。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案7
一、教學(xué)總目標(biāo)
(一)繪畫
1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法,用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物,體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法,繪制簡單動(dòng)植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
。ǘ┕に
1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法,制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法,制作簡單的泥工模型。
。ㄈ┬蕾p
1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫,描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物,線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動(dòng)活潑,富有一種童趣。
2、傳授折紙的'方法和步驟,并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
。ǘ╇y點(diǎn):
1、在繪畫訓(xùn)練中,要求達(dá)到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動(dòng),富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,識圖能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣,以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中,提高欣賞表達(dá)能力,培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
三、教學(xué)情況分析:
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看,這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng),想象力豐富,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,同時(shí)對工藝制作大感興趣。
四、存在的問題:
1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差,色彩運(yùn)用不夠豐富,畫面排放不夠整齊,有零碎感,態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠,意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
五、措施:
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張,富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別,讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
六、活動(dòng)計(jì)劃
1、3、4月舉行手工作品展。
2、5月底舉行砂紙畫(現(xiàn)場作畫)比賽。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案8
隨著我國社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育,越來越多的孩子家長和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展,受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響,學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分,近年來,各界人士也是在不斷探討與研究,旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣,提高對事物的審美能力,進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。
一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用
(一)學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力,同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對美的認(rèn)知,提升對美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,在親近自然,親近社會(huì)的過程中,在大腦中留住美好事物的表象,以幫助其形成對美的意識,陶冶情操。
(二)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下,自由地表達(dá)自己,增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì),感受美好的事物,接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。
二、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀分析
由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注,所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題,下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。
。ㄒ唬┱n程設(shè)置上不合理,無法達(dá)到預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中,大部門的內(nèi)容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識的灌輸上,一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要,同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。長期如此,學(xué)生的興趣將大大喪失,最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。
。ǘ┤狈W(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中,由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠,導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏,沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對隨意,沒有完整的.教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品,這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散,不利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
。ㄈ┙滩牡呐鋫渖蠂(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分,教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到,同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置,最終失去課程開設(shè)的目的。
三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路
針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題,我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用,可以從以下幾個(gè)方面著手。
(一)研究設(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程,它更加注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重,引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手。通過對幼兒的繪畫、手工教學(xué),提升其對美的基本認(rèn)知,同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新性意識。
。ǘ┘訌(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體,教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),首先要求教師正確對待教學(xué),嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手,親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣,逐步推進(jìn)幼兒對手工美術(shù)的喜愛程度。
(三)提高對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期,人們越來越重視學(xué)前教育,尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,高度重視對美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排,加大各方面的投資力度,不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,在教材的選擇上也要下大功夫,推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。
四、小結(jié)
總而言之,學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重,學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng),在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生,加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量,為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,在提升審美能力的同時(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識,使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,促進(jìn)其全面發(fā)展。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案9
一、學(xué)前教育專業(yè)概況
目前我國學(xué)前教育已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期,幼兒教師需求量大,就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學(xué)前教育專業(yè)20xx年開始招生,在校生規(guī)模已達(dá)1280人,是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
二、主要培養(yǎng)對象和學(xué)制
1、五年制大專:初中畢業(yè)生
2、三年制大專:高中畢業(yè)生、對口中職生
三、人才培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)前教育專業(yè)圍繞培養(yǎng)“合格+特長”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位,培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念和良好職業(yè)道德,系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識和技能,擁有幼兒教師資格,能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師。同時(shí)加強(qiáng)“文藝”、“雙語”和“管理”知識的學(xué)習(xí)和技能的.訓(xùn)練,培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語教學(xué)和行政管理“特長”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
四、主要課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
1、五年制大專
(1)中專階段:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、游戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。
(2)大專階段:兒童文學(xué)、兒童動(dòng)漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語口語、幼兒英語活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、會(huì)務(wù)管理、考證培訓(xùn)。
2、三年制大專:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓(xùn)。
3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):保育見實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、試教、保教綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和論文寫作。
五、就業(yè)崗位群
幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和少兒活動(dòng)中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓(xùn)班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學(xué)教師等。
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案10
主題目標(biāo):
1、用集體活動(dòng)和圖片、視頻欣賞了解幾種常見動(dòng)物的冬季取暖方式,讓幼兒們了解動(dòng)物過冬取暖的自然常識。
2、通過交流調(diào)查、討論等方式,讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來,在快樂的活動(dòng)中了解動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。
3、模仿動(dòng)物狂歡會(huì)的場景,幼兒戴上頭飾后模仿小動(dòng)物的肢體動(dòng)作以及叫聲,讓幼兒們在快樂的狂歡中體驗(yàn)扮演小動(dòng)物的歡快情緒,更增進(jìn)親近動(dòng)物,與動(dòng)物做朋友的愿望。
4、給幼兒充分自主思考、探索的機(jī)會(huì),通過自我思考,從中獲得學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)其分析、思考等邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒們更多的了解幾種常見動(dòng)物的冬季取暖方式。
2、通過搜集材料分享交流,讓幼兒們更清楚得了解動(dòng)物的一些自然常識。
3、善于和周圍的小朋友分享經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們進(jìn)一步探索動(dòng)物生存方式的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、視頻和音樂播放設(shè)備。
3、事先搜集各種小動(dòng)物取暖方式的圖片。
4、相關(guān)動(dòng)物取暖情景的視頻。
活動(dòng)過程:
一、 談話引出活動(dòng)。
1、 結(jié)合季節(jié)說說人們的取暖方式。
教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 教師:冬天很冷,人們是用哪些方式讓自己暖和的?
2、 讓幼兒自由發(fā)言,在幼兒講述的基礎(chǔ)上理解詞匯:取暖。
3、 概括幼兒發(fā)言的內(nèi)容。
教師:我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來,還可以使用一些取暖設(shè)備或者做運(yùn)動(dòng) 來取暖。
二、 了解動(dòng)物取暖過冬的不同方式。
1、 與幼兒探討動(dòng)物在冬季過冬的方式。 教師:你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣取暖的嗎?
2、 請幼兒結(jié)合自己收集的動(dòng)物圖片,為大家介紹常見動(dòng)物的冬季取暖方式。 (1)請小朋友根據(jù)自己搜集的資料,給大家介紹這種動(dòng)物是怎樣取暖過冬的。 教師:你收集的是哪種動(dòng)物的圖片? 教師:你覺得這個(gè)辦法好不好?為什么?
。2)教師根據(jù)幼兒的介紹,依次展示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
3、 觀看視頻,了解動(dòng)物的幾種取暖的方法,并進(jìn)一步分享經(jīng)驗(yàn)。 (1)兔子:碰撞取暖。(觀看視頻1:寒冷時(shí)節(jié),野兔往往會(huì)不約而同地聚集在一起,橫著身子互相碰撞。)
教師:小兔子在干什么?它們是在打架嗎?
教師小結(jié):兔子取暖時(shí),只要身體互相碰一碰,撞一撞,這樣身體很快就暖和起來了。 (2)老鼠:滾地取暖。(觀看視頻2:老鼠,在天冷時(shí)會(huì)將身體蜷成一團(tuán),反復(fù)從山頂上滾下來) 教師:白鼠為什么不停地從山坡上滾下去?
教師小結(jié):小老鼠在寒冷的冬天,把身體團(tuán)成一個(gè)圓球,然后不停地爬上去、滾下來,這樣身上就會(huì)暖和了。
(3)老虎:奔跑取暖。(觀看視頻3:老虎在雪地里不停地奔跑,對其他事物視而不見) 教師:老虎為什么頭低著,尾巴拖著跑?它看見小兔子都不去追趕呢?
教師小結(jié):老虎靠奔跑取暖,一直跑到身體感到暖烘烘時(shí)才停止。這時(shí)候的老虎對獵物往往是視而不見的。
(4)貓咪:曬太陽取暖。(觀看視頻4:冬天,小貓蹲在太陽底下,趴在窗臺上瞇著眼睛睡覺)
教師:小貓為什么不去窩里,而要找窗臺睡覺呢? 教師小結(jié):許多動(dòng)物冬天喜歡曬太陽取暖。
4、 經(jīng)驗(yàn)拓展。
。1)結(jié)合掛圖,進(jìn)一步豐富和拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
教師:動(dòng)物取暖的方式還有很多。比如,毛發(fā)增厚取暖。狗、貓等動(dòng)物到了冬天皮毛就會(huì)長得非常濃密,用來擋住寒風(fēng);在北極,每當(dāng)海水將要結(jié)成冰時(shí),生活在海水中的海象便紛紛跑出海面,成千上萬地堆成一座座“小山丘”,依靠互相摩擦取暖;澳洲大戈壁灘上的
犀牛感到寒冷時(shí),便會(huì)將全身陷進(jìn)泥沼中,讓稀泥沾滿全身,然后離開泥沼在太陽下曬干,再跳入泥沼,如此幾次,身上的泥漿足有一寸厚,等于穿上了一件能保暖的衣服;很多動(dòng)物會(huì)靠近爐灶、曬太陽來取暖等等。
(2)教師提問,請幼兒思考并討論后回答。
教師:你最喜歡哪種動(dòng)物的取暖方式?你覺得這個(gè)辦法好不好?為什么? 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:為什么動(dòng)物需要用不同的方式來取暖?(取暖是動(dòng)物獲得生存的本能)
三、 互動(dòng)游戲加深理解。
1、 同伴互動(dòng)游戲“我做,你猜”。
玩法:請個(gè)別幼兒背對集體,自選喜愛的.動(dòng)物卡片,然后來模仿、扮演它取暖的 樣子,讓其他幼兒猜猜這是哪種小動(dòng)物,是什么方式取暖。
2、 在輕快的背景音樂中,師生玩互動(dòng)游戲“我說,你答”。
玩法:請幼兒聽題目,回答“是”和“不是”。例如,野兔取暖的方式是不停地滾動(dòng)取暖。(不是)等老師提問完了之后,才可以開始搶答。遇到有疑問的動(dòng)物,大家互相討論后確定答案或回去后集中一起查找資料尋求答案。
四、 活動(dòng)總結(jié)。
教師總結(jié):自然界的動(dòng)物取暖是為了保護(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)溫度的變化。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
1、 區(qū)域活動(dòng)
。1) 科學(xué)區(qū):在科學(xué)區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片,請幼兒對應(yīng)匹配動(dòng)物取暖方式。
(2) 閱讀區(qū):投放動(dòng)物過冬的圖片、圖書、相關(guān)動(dòng)物的玩偶(手偶、指偶、頭飾等),供幼兒說說、玩玩。
2、 日常活動(dòng)
幼兒園所可以組織幼兒觀看相關(guān)的科普影片,進(jìn)一步幫助幼兒積累動(dòng)物生存方式知識經(jīng)驗(yàn),了解“動(dòng)物取暖”是動(dòng)物過冬方式之一。
活動(dòng)總結(jié):
1、充分利用創(chuàng)建情景的模式,幫助幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物,理解某些動(dòng)物取暖的方式和行為,促進(jìn)自我的能力發(fā)展。
2、通過師生之、同伴之間的互動(dòng)游戲,進(jìn)一步增進(jìn)對動(dòng)物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂感。
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