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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)

時(shí)間:2022-06-27 09:03:29 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)(精選15篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)(精選15篇)

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇1

  語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  幾年來(lái),我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自身先要有一桶水。后來(lái),又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不時(shí)地水流才干左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程規(guī)范》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又選取《好媽媽勝過(guò)好老師》和《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,掌握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁(yè),學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時(shí)反思,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教育論文,我們教研組的五位成員,在博客中累計(jì)發(fā)表日志200余篇。

  二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課和教學(xué)診斷活動(dòng)

  認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課,聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,范文組長(zhǎng)琚鳳霞老師上校級(jí)詩(shī)文知識(shí)研討課,圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽,我們組五名教師精心準(zhǔn)備,每個(gè)人都開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,和時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不時(shí)地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

  在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng),如根據(jù)學(xué)校的布置,組織學(xué)生參與詩(shī)文知識(shí)考試活動(dòng),在每位語(yǔ)文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下,很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接祖國(guó)60周年生日時(shí),我們開(kāi)展“祖國(guó)頌”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。更可喜的是,雖然才小學(xué)三年級(jí),但大局部小朋友在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天背首詩(shī),每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍,與老師同學(xué)推薦感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣,為小朋友的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。

  總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓,才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的一起努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,回眸一學(xué)期共同走過(guò)的日子,收獲在心,感動(dòng)在心。

  互幫互助,溫情相攜。

我們教研組的18位老師是一個(gè)溫情組合,互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動(dòng)、同課異構(gòu)的研課活動(dòng)、牽手課題的研究活動(dòng)、師徒互動(dòng)的評(píng)課活動(dòng),還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò)探討等形式多樣的活動(dòng),都見(jiàn)證著我們共同走過(guò)的足跡。

  日常教研,別樣精彩。

由于每個(gè)語(yǔ)文老師都承擔(dān)著班主任的工作,專(zhuān)門(mén)聚在一起搞教研,就成了一件奢侈的事情。于是,辦公室聊天無(wú)意識(shí)就變成了我們教研的主戰(zhàn)場(chǎng)。時(shí)間是隨意的,空課、午間、課間、傍晚;人員是不固定的,三兩個(gè)、四五個(gè)、辦公室全體成員;方式是靈活的,學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學(xué)目標(biāo)、交流教學(xué)設(shè)計(jì)……這種沒(méi)有組織、不拘形式、自主參與的教研,使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言,許多疑難問(wèn)題基本得到了滿(mǎn)意的答案,日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過(guò)程中不期而至,讓我們?cè)谳p松的交流中取得了前所未有的教研效果。

  主題教研,智慧生成。

本學(xué)期,我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課,金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)比賽。我們?cè)谝淮未温?tīng)課研課的過(guò)程中明朗了如何營(yíng)造“低碳課堂”;在專(zhuān)題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進(jìn)行校本課程教學(xué);在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法;在每月主題論壇交流中解開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題;在課題研究的課堂內(nèi)提升了教科研能力;在觀課評(píng)教中更新了教育教學(xué)理念……主題教研,凝聚著團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一位成員的智慧,洋溢著團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一位成員的熱情,有互助,有競(jìng)爭(zhēng),有遺憾,有精彩,更有一股強(qiáng)大的凝聚力。

  踏實(shí)工作,結(jié)出碩果。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們教研組的老師一直踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學(xué)工作中,也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎(jiǎng),學(xué)生作文獲獎(jiǎng)、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來(lái),而這一切都說(shuō)明了我們的付出獲得了回報(bào)。

  一點(diǎn)感悟:

每天,我們?cè)谵k公室相遇的時(shí)候,可以談?wù)劶议L(zhǎng)里短,可以談?wù)勫\衣美食,但別忘了也來(lái)談一談我們上課時(shí)精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆,失敗的一幕。只要我們保持成長(zhǎng)的狀態(tài),只要我們?cè)诮逃虒W(xué)路上行走著,感到自己教育行為在變化,思想在積淀,底蘊(yùn)在加深,我們就能擁有一份成就感和幸福感。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇3

  一學(xué)期時(shí)光,轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級(jí)語(yǔ)文教研組的一員,我深切的感受到,教師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度,對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

 。薄⒁M(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革,研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

 。、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,匯報(bào)課,研究課,胡紅霞老師的拼音教學(xué),以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形式下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。

  二、立足課堂,攻占教學(xué)主陣地。

  第一:活動(dòng)的范圍廣。

  每次活動(dòng),三年級(jí)語(yǔ)文教師都全員參與,都是學(xué)習(xí)者,研究者,實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索,在探索中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng),集體的智慧!

  第二:過(guò)程的學(xué)術(shù)性。

  首先,在備課時(shí),充分發(fā)揮師帶徒作用,從確定課題,選定教材,制定方案到資料搜集,課件制作等所有環(huán)節(jié),共同參與,集思廣益,共同研究,讓我充分感受到集體得溫暖,我并不是孤軍作戰(zhàn),本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí),本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度,讓我感受良多。

  張老師充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  識(shí)字教學(xué)方面,劉老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。姜海麗老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼,根據(jù)規(guī)律分析字形,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,觀察能力。體會(huì)漢字的造型美、保證熟悉勻稱(chēng)、美觀。

  閱讀教學(xué)方面,李老師十分重視朗讀知道,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生入情入境,自讀自悟,方法得當(dāng),方式多樣。王紅娜老師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單問(wèn)答式,對(duì)提問(wèn)精心設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受,不拘泥于教師用書(shū)的提示,只要學(xué)生感受合情合理,就予以肯定。

  其次,上課后,及時(shí)評(píng)課,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中提高,步步落得實(shí),一步一重天。

  每節(jié)課必評(píng),全程參與,面對(duì)面,一對(duì)一的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),使我們能及時(shí)地了解自己的不足,及時(shí)修正,不斷完善,最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如:王老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí),全組老師聽(tīng)試講,點(diǎn)評(píng),我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課,更是得到了全組老師們的大力幫助,我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上,有所不足,再試講,使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,使我也受益匪淺。最后,個(gè)人全程回顧,全面總結(jié)。

  每次教研活動(dòng)后,老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí),并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源,豐富了課程內(nèi)容,旨在增加課堂厚度,開(kāi)拓學(xué)生視野,陶冶師生情感,實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。

  三、多學(xué)多思,“三人行,必有我?guī)煛保?/strong>

  著名特級(jí)教師于漪說(shuō):面對(duì)“課改”,最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面,在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級(jí)教師的課,然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做,這樣省時(shí)省事,又實(shí)用。不僅僅如此,我們還自發(fā)的到其他年級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)更大進(jìn)步。

  四、分析差異、找準(zhǔn)對(duì)策。

  期中考下來(lái),年級(jí)各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討,認(rèn)真分析試卷中的問(wèn)題,并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。

  1、加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)。

  2、更加重視平常的閱讀教學(xué),“授之與魚(yú),莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。

  “不積跬步,無(wú)以至千里”,沒(méi)有比心更高的山,沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路;赝宜哌^(guò)的每一步,所耕耘的這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇4

  一、課題研究

  認(rèn)真組織實(shí)施區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》中段片的研討活動(dòng)。本學(xué)年組織了四次質(zhì)量較高的研討活動(dòng):分別在航天小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大面小學(xué)。這四次活動(dòng)針對(duì)低中段的主要研究?jī)?nèi)容——“質(zhì)疑能力的培養(yǎng)”、“積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng)”、“抓關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容”等方面進(jìn)行了扎實(shí)有效的研究。

  20xx年3月10日,小學(xué)語(yǔ)文課題組和中心組召開(kāi)工作會(huì)議。首先中心組組長(zhǎng)劉立對(duì)本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)工作進(jìn)行了細(xì)致安排,希望中心組人員每月按時(shí)上傳所負(fù)責(zé)版塊的內(nèi)容,同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高上傳稿件的質(zhì)量,更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中心組在教育思想、科研動(dòng)態(tài)、教學(xué)實(shí)踐方面的引領(lǐng)作用,更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。

  20xx年6月25日,組織了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題組成員就制定的評(píng)估細(xì)則對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校、主研教師的課題資料、課題工作進(jìn)行檢查評(píng)估,評(píng)出優(yōu)秀參研學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀主研。

  20xx年6月28日,作為課題專(zhuān)家組成員參加十陵四小龍泉驛區(qū)“xx”規(guī)劃課題—《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》結(jié)題活動(dòng)并撰寫(xiě)檢測(cè)報(bào)告。

  二、網(wǎng)絡(luò)教研

  認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績(jī)與不足,發(fā)揮好區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組的核心作用,將小學(xué)語(yǔ)文欄目做得有聲有色。本學(xué)年上傳資料注重針對(duì)性和實(shí)效性,這些資料為老師們的教育教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向和服務(wù)作用。

  結(jié)合閱讀教學(xué)有效性課題,認(rèn)真組織好區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組活動(dòng)。本學(xué)年共組織四次活動(dòng),評(píng)出了中心組優(yōu)秀成員。

  加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度,讓廣大小學(xué)語(yǔ)文教師用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。

  三、常規(guī)教研

  本學(xué)年認(rèn)真組織好小學(xué)一、二、三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)年主要結(jié)合“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”開(kāi)展活動(dòng),并嘗試使用和修改提煉出的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、自讀課文教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。

  本學(xué)年每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)評(píng)價(jià)表,并根據(jù)評(píng)價(jià)表情況安排本期教研活動(dòng),提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。

  積極為參加成都市小學(xué)語(yǔ)文農(nóng)村片課堂大賽的老師出謀劃策,20xx年4月14日十陵小學(xué)的楊梅老師參加成都市小學(xué)語(yǔ)文農(nóng)村片課堂大賽獲得一等獎(jiǎng),山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎(jiǎng)。

  積極為參加全國(guó)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典研討會(huì)的老師出謀劃策,20xx年4月8—10日實(shí)驗(yàn)小學(xué)程琳老師參加全國(guó)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典研討會(huì)獲現(xiàn)場(chǎng)課一等獎(jiǎng),外實(shí)小湯云慧老師、官紅英老師、晉桔老師獲錄像課一等獎(jiǎng)。

  認(rèn)真組織了老師參加6月上旬市教科所組織的小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第四屆第十六次論文評(píng)選活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀論文45篇到市上參評(píng)。

  本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參加小學(xué)組對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。

  本學(xué)年六次深入學(xué)校教研組活動(dòng),并提出了較有價(jià)值的建議。

  本學(xué)年認(rèn)真編寫(xiě)一、二、三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題,認(rèn)真命好一、二、三年級(jí)語(yǔ)文期中、期末試題。

  本學(xué)年組織了全區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。

  按要求組織好老師參加市上的專(zhuān)題研討活動(dòng)。

 。1)國(guó)學(xué)骨干教師培訓(xùn)(20xx年8月下旬市教科所)。

 。2)成都市國(guó)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)(20xx年11月上旬龍江路小學(xué)南區(qū))。

 。3)兒童視野下的作文教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)(20xx年3月下旬在金牛區(qū)、5月上旬在彭州延秀小學(xué))

  按要求組織好老師參加省級(jí)及以上綜合研討活動(dòng):

  (1)全國(guó)名師西部行(20xx年12月上旬在四川川劇院)。

 。2)全國(guó)“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真文”小學(xué)作文高端論壇(20xx年6月3、4日成華區(qū)雙林小學(xué))。

 。3)全國(guó)名師課堂教學(xué)觀摩暨“文本解讀與課堂呈現(xiàn)教學(xué)交流活動(dòng)(20xx年3月13、14日教育賓館)。

  四、其它工作

  20xx年10月,認(rèn)真組織實(shí)施好了區(qū)第九屆課堂大賽,積極認(rèn)真地當(dāng)好了小學(xué)語(yǔ)文組的評(píng)委。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇5

  教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,回顧本學(xué)期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí),以及收集、處理、交流信息的能力,新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)和任務(wù),構(gòu)建了語(yǔ)文新的目標(biāo)體系,使語(yǔ)文教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,為此,我們級(jí)段的語(yǔ)文老師在暑假和本學(xué)期中,多次參加了縣教研室組織的新教材培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),做到對(duì)語(yǔ)文課程能整體感知,有的放矢。

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、金曉嫦上了公開(kāi)課——《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》、《夸父追日》,使我們真切地感受到語(yǔ)文課堂改革有了實(shí)質(zhì)性的突破。

  為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力,在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  一學(xué)期以來(lái),我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級(jí)段語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),更教給學(xué)生求真、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期,本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文較有興趣,語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在90%以上。而且,我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),積極利用本校資源開(kāi)展各類(lèi)課外興趣活動(dòng),指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的作文競(jìng)賽,均獲優(yōu)異的成績(jī),葉曉珠、金曉嫦、鄭建聰分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。

  總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問(wèn)題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇6

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)全體語(yǔ)文教師立足崗位,兢兢業(yè)業(yè),按照學(xué)校、教導(dǎo)處的總體工作思路,扎實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),用汗水譜寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的新樂(lè)章。

  一、重師德,愛(ài)學(xué)生。

  師德是教師隊(duì)伍的靈魂和基礎(chǔ),高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書(shū)。我們教研組的老師都同時(shí)承擔(dān)著班主任工作,我們努力做到言傳身教,以心育人,用“愛(ài)”引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  糜佳和唐偉青老師是我們教研組的新成員,她們倆所接的班級(jí)都比較特殊,學(xué)生調(diào)皮好動(dòng),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,家長(zhǎng)放任不管的比較多。接班以后,兩位老師對(duì)學(xué)生循循善誘,傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài),常常利用課余時(shí)間,熱心地給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,承擔(dān)起了家長(zhǎng)和老師雙重的責(zé)任。袁昶老師身體不好,常常帶病上班,實(shí)在不能堅(jiān)持了才請(qǐng)病假,但在家休息的她心里還記掛著學(xué)生,會(huì)打電話(huà)告訴我們代課的老師當(dāng)天要完成什么教學(xué)任務(wù);往往病假還沒(méi)結(jié)束,她又匆匆趕來(lái)上班了,她說(shuō):“我心里放不下這些學(xué)生!倍嗉儤愕恼Z(yǔ)言,多敬業(yè)的精神,我們都用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)印證這句話(huà):“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生!

  二、勤學(xué)習(xí),促提高。

  面對(duì)撲面而來(lái)的教學(xué)改革,我們深深懂得:教師要有扎實(shí)的理論功底,并且還要及時(shí)更新教育理念,善學(xué)才能善研,善研才能善教。因此,在每次教研活動(dòng)中,我們都要留有一定的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),由一名老師做主講,其余老師積極參與探討。這學(xué)期,我們一起研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育教學(xué)刊物。每次學(xué)習(xí),大家都會(huì)帶著問(wèn)題讀,結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀,展開(kāi)激烈的討論,還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn),以及教學(xué)實(shí)踐中的反思,寫(xiě)成隨筆上傳博客,來(lái)促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作。課余時(shí)間,我們還認(rèn)真研讀學(xué)校推薦的《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》和《故事里有你的夢(mèng)想》,遠(yuǎn)學(xué)名師,近學(xué)榜樣,提高自己的師德師能修養(yǎng)。

  三、重教研,增實(shí)效。

  教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每周一下午第二節(jié)課,是我們雷打不動(dòng)的教研時(shí)間,我們嚴(yán)格按照“四定”開(kāi)展教研活動(dòng),即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí)、討論、交流、研究”的模式開(kāi)展教研活動(dòng),并強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)時(shí)間抓得“緊”(時(shí)間上的緊湊不拖沓),內(nèi)容安排“精”(精有中心議題,內(nèi)容要精彩、有效)。所以雖然只有一節(jié)課的時(shí)間,但是因?yàn)闇?zhǔn)備充分,每次教研活動(dòng)大家都能各抒己見(jiàn),在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。

  為了切實(shí)做到增效減負(fù),我們組老師立足于二期課改,人人參與科研。開(kāi)學(xué)初,我們申報(bào)了《如何提高學(xué)生的的質(zhì)疑能力》的課題,積極探索在小學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的形式和方法。開(kāi)學(xué)后,組內(nèi)教師將自己的課題與課堂教學(xué)相結(jié)合,認(rèn)真落實(shí),從學(xué)生的質(zhì)疑入手,引領(lǐng)學(xué)生解讀課文,發(fā)表了自己的不同的看法,讓學(xué)生在相互的碰撞和交流中收獲更多的知識(shí)。

  本學(xué)期,我們除了上好平常的每一堂課外,還積極開(kāi)展組內(nèi)研討課的活動(dòng):邵斌紅老師的《起死回生》,馬金萍、糜佳和顧黎黎老師的《紅櫻桃》,袁昶、王芳和唐偉青老師的《蝙蝠和雷達(dá)》。大家集體備課,相互切磋,共同探討,不斷“磨課”,可以說(shuō)每堂課都凝聚著大家共同的智慧,常常會(huì)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)。

  四、創(chuàng)和諧,求發(fā)展。

  我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組的宗旨是:發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,群策群力。

  聽(tīng)聞組內(nèi)有教師病假,大家能主動(dòng)代課、批改作業(yè);無(wú)論哪位老師的展示課,大家都會(huì)把它當(dāng)作自己的事情來(lái)完成;邵斌紅老師每篇課文都會(huì)制作精美實(shí)用的教學(xué)課件,她總是毫不吝嗇地貢獻(xiàn)出來(lái)讓大家共享;唐偉青老師總是無(wú)私地耐心地給大家講解她的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)心得;馬金萍老師總是主動(dòng)地幫助備課組長(zhǎng)一起出好復(fù)習(xí)卷;突ブ俏覀兘萄薪M的一大特色。

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)組還迎來(lái)了區(qū)能力診斷,老師們根據(jù)校監(jiān)控結(jié)果對(duì)各自班級(jí)情況做出了比較詳盡的分析,找到了不足之處,積極配合,精選習(xí)題,輔優(yōu)補(bǔ)差。這次區(qū)監(jiān)控還要進(jìn)行世博知識(shí)的問(wèn)答,為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),我們老師一起研究品社教材和教參,精選知識(shí)要點(diǎn),出好復(fù)習(xí)卷。事實(shí)證明,我們研究的方向是正確的,幫助學(xué)生比較順利地完成了答卷,體現(xiàn)了增效減負(fù)。

  我們整個(gè)教研組就是在這種精誠(chéng)合作的氛圍中,一起分享著集體的智慧,分享著彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享著共同的成功和喜悅。我們把辦公室當(dāng)作家來(lái)經(jīng)營(yíng),把同事當(dāng)作家人來(lái)對(duì)待,大家互相理解,互相寬慰,彼此包容,氣氛融洽,工作也更有勁了。在全組老師的努力下,我們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了不少成績(jī),如:全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng),中國(guó)教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文二等獎(jiǎng),上海市小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽三等獎(jiǎng),上海市徐匯區(qū)暑期讀書(shū)系列征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在未來(lái)的日子里,我們?nèi)昙?jí)組的語(yǔ)文教師將以更大的熱情投入于語(yǔ)文教研活動(dòng)中,本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇7

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,一學(xué)年又匆匆過(guò)去,對(duì)照工作計(jì)劃,回顧總結(jié)一學(xué)年來(lái)的工作,有得有失。

  一、認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作

  1.抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進(jìn)行的保證。本組教師能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度,按課表認(rèn)真上好每堂常規(guī)課,能按時(shí)上下課。并已完成了開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  2.認(rèn)真研究教材,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心,重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華老師手寫(xiě)教案,其余老師實(shí)行電子備課。

  3.組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中,能按規(guī)定認(rèn)真批改本班學(xué)生的書(shū)面作業(yè),及時(shí)講評(píng),催促學(xué)生訂正。繼續(xù)重視書(shū)面作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。抓好《書(shū)聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。

  二、努力做好教學(xué)研究工作

  1.開(kāi)學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研讀教材,明確本年級(jí)教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

  2.發(fā)揮集體備課評(píng)課上風(fēng)。通過(guò)集體備課評(píng)課的方式,本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節(jié)組內(nèi)公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設(shè)備站優(yōu)良課比賽獲好評(píng),郭學(xué)群承當(dāng)三月公然課教學(xué)獲好評(píng),胡小芳隊(duì)會(huì)課獲校一等獎(jiǎng),王慧敏隊(duì)會(huì)課獲校三等獎(jiǎng)。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構(gòu)教學(xué)嘗試。

  3.通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)中,進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合素養(yǎng),教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養(yǎng)大賽上本組多名老師取得好成績(jī)。

  4.結(jié)合新的考試評(píng)價(jià)體系,調(diào)劑教學(xué)方法,課堂教學(xué)有針對(duì)性。對(duì)片斷練習(xí)指導(dǎo)經(jīng)常利用課余時(shí)間交換討論。

  5.本組教師能積極參加上級(jí)教育部分和學(xué)校組織展開(kāi)的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。

  6.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,認(rèn)真撰寫(xiě)聽(tīng)后感、案例分析、課后反思等。每位老師聽(tīng)課每學(xué)期很多于12節(jié),博文數(shù)目很多于10篇。

  7.敖秀氣老師主持市小課題已結(jié)題,并評(píng)為市優(yōu)秀課題。

  三、其他工作

  1.配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。

  2.搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案,和組內(nèi)老師公然課精品課件資源的搜集,敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù)。

  3.做好宣傳工作,積極撰寫(xiě)宣傳報(bào)導(dǎo),逾額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

  四、存在的不足

  1.課堂教學(xué)還未真正實(shí)現(xiàn)高效,孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養(yǎng),語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待進(jìn)步。

  2.教師是教育的關(guān)鍵,我們先要從本身找緣由,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等。

  面對(duì)取得的成績(jī),戒驕戒躁;重視存在的不足,努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下,教育教學(xué)工作能更上一個(gè)臺(tái)階。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇8

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老師們的努力下,我們一學(xué)期的教研工作圓滿(mǎn)結(jié)束。在教研活動(dòng)中,老師們積極參與,勇于實(shí)踐,取得了不小成績(jī),為了更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  一學(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。

  二、積極參與教學(xué)研究

  在教研活動(dòng)中,老師們都非常重視教研活動(dòng),都能積極投入,把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)園,教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點(diǎn),集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說(shuō)課活動(dòng)中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開(kāi)課、青年教師展示課、匯報(bào)課活動(dòng)中,老師們認(rèn)真專(zhuān)心,課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。講前說(shuō)課討論時(shí)敢于提出中肯的意見(jiàn)和建議,說(shuō)者更是虛心坦然。特別是評(píng)課活動(dòng)中,老師們不但都能誠(chéng)懇的指出別人突出的特點(diǎn),還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,使缺點(diǎn)得以克服。

  本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),我們更注重以下幾方面的研究:

  1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,不但重視了知識(shí)的`傳授,更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任感,使學(xué)生有一種樂(lè)觀的求知態(tài)度,寬容的人生態(tài)度。

  2、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系,F(xiàn)在構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識(shí)。我們?cè)诮萄羞^(guò)程中,努力克服傳統(tǒng)觀念,更新思想,注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來(lái)相互交流,彼此溝通,真誠(chéng)理解。使課堂能夠積極互動(dòng),積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂,形成豐富多彩的情感體驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠。

  3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師們都達(dá)成了這樣的共識(shí):教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,因而我們共同探討,都實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是,由課堂上的主角,逐步變成平等中的首席,教師活動(dòng)的空間,也由講臺(tái)上的活動(dòng)為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾(gè)角落指導(dǎo)。教師的語(yǔ)言一改過(guò)去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過(guò)去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。

  4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗(yàn)。它不應(yīng)僅是知識(shí)的載體,而更應(yīng)是師生共同探討知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)中,使我們的語(yǔ)文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,使教材內(nèi)容呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,使學(xué)生知識(shí)更豐富,視野更開(kāi)闊。

  三、善于總結(jié),把實(shí)踐上升到理論高度。

  在教育教學(xué)工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實(shí)踐,善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  總之,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們的教研活動(dòng),真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績(jī)。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,要真正互動(dòng)起來(lái)。再今后的教研活動(dòng)中,我們將攻克自身的弱勢(shì),使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇9

  充實(shí)而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,我們組的五位老師都能根據(jù)學(xué)期指定的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo),順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下:

  一、集體備課彰顯集體智慧

  集體備課室上好課的前提,每大周的小組教研,我們都開(kāi)展單元說(shuō)課,通每單元、每課的重難點(diǎn),通學(xué)生的易錯(cuò)易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為扎實(shí)搞笑的課堂做好充分準(zhǔn)備,真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。

  二、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

  為提高教師的課堂教學(xué)水平,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),課前做好準(zhǔn)備,授課前,我們組幾個(gè)老師積極在一起探討,共同修改教案,課后對(duì)授課老師的課誠(chéng)懇地提出自己的不同意間,不僅看到了課堂上的生成與亮點(diǎn),更指出了課堂上需要改進(jìn)的地方,實(shí)現(xiàn)了資源共享。

  三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)并參與考核

  我們組的五位老師在一起多次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),圈畫(huà)出知識(shí)點(diǎn),并參加了考核。通過(guò)本次活動(dòng)使我們明白,今后要下功夫鉆研教材,提高自身的修養(yǎng),勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。

  四、積極整理電子教案

  這學(xué)期除了有手寫(xiě)教案,還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確,對(duì)各單元的電子教案進(jìn)行整理,并經(jīng)過(guò)多次修改、完善,真正使電子教案達(dá)到可推廣,可運(yùn)用的目的。

  五、做好三年級(jí)的作文訓(xùn)練

  三年級(jí)時(shí)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫(xiě)話(huà)基礎(chǔ)比較弱的情況。所以我們組的老師對(duì)作文都非常重視,能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)各種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)學(xué)生作文起步,具體做法如下:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣,通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,通過(guò)外出活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)佳作美文的積累,配合學(xué)校的“閱讀與寫(xiě)作”社團(tuán),做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇10

  花開(kāi)花落又是一季,時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去,學(xué)期又要臨近末尾,新年的鐘聲即將敲響,回顧這學(xué)期所走過(guò)的路,略作小結(jié)一番:我們?nèi)昙?jí)共有五名語(yǔ)文教師,五位活力四射的年輕教師。大家融洽的相處,儼然一個(gè)小家庭,這是我們共同教研的基石,快樂(lè)會(huì)孕育靈感,幸福會(huì)激蕩奇跡,就在這其樂(lè)融融的小家中,我們共同編寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)小故事……

  一、聽(tīng)花開(kāi)的聲音……

  學(xué)期初,我們?cè)谛=虒?dǎo)處的指導(dǎo)下,梳通了整個(gè)三年級(jí)上冊(cè)的教材,對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,并分工梳理三年級(jí)上學(xué)期教材的說(shuō)課重點(diǎn),每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解,在學(xué)期中的教研活動(dòng)中,我們每一位教師都仔細(xì)聆聽(tīng)著他人的講述與分析,查缺補(bǔ)漏,不斷反思自己的教學(xué),反思自己對(duì)文本的理解。

  二、看花兒在綻放……

  花開(kāi)花落是一季,更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,花兒的綻放需要一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽(yáng)光的溫潤(rùn),一起欣賞我們的教研吧。

  每周的周五語(yǔ)文教研會(huì),大家都會(huì)湊在一起交流,或集體備課,或聽(tīng)課評(píng)課,或“五家論壇”……設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論,力求解決實(shí)際問(wèn)題。

  1.研讀教材,共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行;

  2.積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng);

  1)積極參與“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng);

  本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的模式課的立標(biāo)活動(dòng),每一位教師都能積極參加各年級(jí)的語(yǔ)文研究課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次聽(tīng)完課,寫(xiě)下自己的感悟,在各位老師的總結(jié)提升中,大家對(duì)三年級(jí)的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握,也為中段的教學(xué)指明了方向。

  2)積極參與“常規(guī)課、立標(biāo)課”等活動(dòng)

  本學(xué)期我們組部共推出校級(jí)立標(biāo)課五節(jié):潘老師執(zhí)教《掌聲》;吳老師執(zhí)教《盤(pán)古開(kāi)天地》;許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港,璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。每位老師積極上陣,投入課堂,狠抓課堂教學(xué)。每堂課在教授之前,全體教師都進(jìn)行交流,共同撰寫(xiě)教學(xué)方案,不斷借班磨課,不斷提出意見(jiàn),老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外,大家一起制作課件,達(dá)到資源共享,取得良好的反應(yīng)。

  3)針對(duì)現(xiàn)狀,查缺補(bǔ)漏

  本學(xué)期,我們組的每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納,針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、談?wù)、檢測(cè),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉,取得了一定的效果,教學(xué)上也更有方向。

  4)集體備課、群策群力

  本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理,一位教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點(diǎn),制定教學(xué)環(huán)節(jié),其他教師在傾聽(tīng)的過(guò)程中,理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,制作PPT大家共享,在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。

  三、品花之香蜜……

  正如《蜂》中“釀得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”

  我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí),我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  花開(kāi)花落會(huì)有時(shí),明年今日我們將會(huì)盡心盡力,不斷耕耘,綻放更美的花兒……

  四、思考不止,“改”在反思

  在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。

  1.看著孩子不再把寫(xiě)作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫(xiě),有話(huà)可說(shuō),真得很高興!雖然不是寫(xiě)得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了兩極分化,我們承認(rèn)個(gè)體差異,也同意讓一部分人先富起來(lái),可作為老師,我們不想丟下任何一個(gè)孩子,面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

  2.如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫(xiě)總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對(duì)象,月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生,見(jiàn)試卷,聽(tīng)反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿(mǎn)信心。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇11

  我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。總結(jié)一學(xué)期來(lái),我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:

  一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長(zhǎng)

  第一次作為教研組長(zhǎng),我感覺(jué)很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。

  集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色?傮w思路是"分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思"16個(gè)字新學(xué)期伊始,我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說(shuō)課。

  在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn),做到"因班施教"。

  二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生

  根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí),我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在?习l(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組

  本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u(píng)為五星級(jí)教研組。

  1、認(rèn)真上好教研課

  每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論,力求解決實(shí)際問(wèn)題。取得了較好的效果。

  2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)

  對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如:語(yǔ)文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)"水之韻"誦讀比賽,國(guó)文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。

  四、勤勞奮進(jìn)的集體

  李老師踏實(shí)肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。

  董老師在組里算是老教師了,但是工作從沒(méi)有落后,從沒(méi)有推諉,是年輕人的榜樣。堅(jiān)持使用多媒體,總是主動(dòng)和大家交流上課體會(huì),商討問(wèn)題。

  李老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。

  王軍老師四月份過(guò)的很充實(shí),參加區(qū)教學(xué)比賽,回來(lái)后馬上又準(zhǔn)備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

  高老師是三語(yǔ)組的特例,很多工作不能長(zhǎng)時(shí)間參與,但是她仍然主動(dòng)參加各項(xiàng)工作,早早來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)課堂。疲勞與不適無(wú)法阻擋她工作的熱情。

  楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,平時(shí)積極向老教師請(qǐng)教,課堂上認(rèn)真教學(xué),不斷摸索,每天都在進(jìn)步。

  王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,每次的教研活動(dòng)中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

  我是組里唯一的男同志,再加上教研組長(zhǎng),肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來(lái),這注定會(huì)成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

  三語(yǔ)組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對(duì)問(wèn)題。于是教學(xué)一日展示,百字競(jìng)賽期中考試等每個(gè)集體活動(dòng)前大家都會(huì)在一起交流。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時(shí)間記住這一切吧。

  一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。如果說(shuō),一學(xué)期來(lái),我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī),那我想跟大家說(shuō),成績(jī)只代表過(guò)去,今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去,我們會(huì)付出更多的努力。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇12

  時(shí)間過(guò)得可真快,寒假、新年即將到來(lái),不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,感觸頗多,有件喜事不得不說(shuō),市教研室李廣學(xué)主任來(lái)我校進(jìn)行試點(diǎn)教研,主題閱讀的開(kāi)展讓我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)大大開(kāi)眼,每個(gè)語(yǔ)文老師在歷練的過(guò)程中都收獲不少,現(xiàn)在把工作總結(jié)如下:

  一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

  一學(xué)期來(lái),根據(jù)陳校長(zhǎng)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”和米校長(zhǎng)認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求,我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也注重利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

  二、集體備課,提升研讀教材的能力

  本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間,認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課,減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語(yǔ)文課上得充滿(mǎn)情趣,充滿(mǎn)活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)初,我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有具體的分工;每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展,不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任;也有開(kāi)拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干吳老師;在這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,我們互幫互助,使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。

  三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  借“主題閱讀”活動(dòng)的契機(jī),我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下,通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng),既提高了實(shí)踐能力,又使自己的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。

  四、腳踏實(shí)地,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

  我和吳老師一學(xué)期來(lái),在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。

  在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語(yǔ)文教學(xué)工作出力,在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點(diǎn),開(kāi)創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇13

  回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

  一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),提升品位一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。

  教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生,無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定。

  根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,到實(shí)處,注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

  三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力學(xué)習(xí),隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫(xiě)段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

  四、存在不足和今后舉措

  1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

  2、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握。

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇14

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來(lái),我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,全組教師同心同德,認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。

  一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

  一學(xué)期來(lái),根據(jù)上級(jí)精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,大家愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

  二、集體備課,提升研讀教材的能力。

  本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間,認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課,減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語(yǔ)文課上得充滿(mǎn)情趣,充滿(mǎn)活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)初,我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有具體的分工;每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展,不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能?chē)@自己的研究課題上出新思路,每次評(píng)課大家都能積極主動(dòng)地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊——黃沖主任;也有開(kāi)拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

  三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  借“同課異構(gòu)”、“校本研修團(tuán)隊(duì)教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)的契機(jī),使本組中青年教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。5月25、26日“公園路小學(xué)校本研修成果展示會(huì)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)隆重舉行。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn),我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課,展示本組的實(shí)力、精彩。敢于挑戰(zhàn)的張莉老師頂著重重壓力,接受了上課任務(wù),工作繁重的黃沖主任為研課爭(zhēng)分奪秒往返于培訓(xùn)班和學(xué)校之間,年輕有為的孫小風(fēng)老師擔(dān)起了制作課件的重任,拖家?guī)Э诘姆f新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能積極參與、出謀劃策??全體老師在活動(dòng)中通力合作,也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  四、腳踏實(shí)地,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

  本組教師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開(kāi)課,并及時(shí)總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面,做到“分層要求”,對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求;對(duì)待差生做到“愛(ài)心、耐心、恒心”相結(jié)合,細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,在此基礎(chǔ)上,開(kāi)展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng),各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外,我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度,真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

  我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思;撰寫(xiě)學(xué)習(xí)理論的收獲,全組老師參加全區(qū)論文、教案設(shè)計(jì)達(dá)到100%。

  在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng),為公園路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力,在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點(diǎn),開(kāi)創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié) 篇15

  一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)組語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)課改前沿信息,扎實(shí)開(kāi)展校本教研

  我們教研組六位語(yǔ)文教師在新課程背景下都清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論,如《走進(jìn)新課程》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《學(xué)校教育常規(guī)管理?xiàng)l例》等等。語(yǔ)文教學(xué)改革多年了,但語(yǔ)文教學(xué)在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導(dǎo)下,很多華而不實(shí)的課型還是層出不窮。面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的這種現(xiàn)狀,作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思,我們必須抓住語(yǔ)文教學(xué)的主旨,把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本質(zhì),找尋語(yǔ)言文字訓(xùn)練的規(guī)律,恢復(fù)語(yǔ)文教學(xué)的本來(lái)面目。本著這一宗旨,我們?nèi)昙?jí)教研組確立的本年段研訓(xùn)主題為“引導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué)語(yǔ)文”,希望在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生能共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!

  我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研小組以此為契機(jī),通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中,老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí),及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思,寫(xiě)隨筆,并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。業(yè)余時(shí)間,老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類(lèi)教育網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與其他老師交流研討,提升自己的教學(xué)理念,提高自己在課堂教學(xué)中的實(shí)效。

  二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  1.向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地,在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能教學(xué)的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),重視因材施教,提優(yōu)補(bǔ)差。

  2.充分利用發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用,更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期,我們教研組的35周歲以上的老師展示了研討課,35周歲以下的教師進(jìn)行了青年教師大比武—–說(shuō)課比賽。對(duì)每位老師的研討課,我們課前集中備課,認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.本學(xué)期組織學(xué)生積極參加鋼筆字比賽。把“寫(xiě)好每一個(gè)字”作為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重點(diǎn),老師在平時(shí)的作業(yè)指導(dǎo)中,精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字。在整個(gè)活動(dòng)中,三年級(jí)的每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平都有了一定的提高。

  4.加強(qiáng)教育科研方法的學(xué)習(xí),提高教科研基本素質(zhì)。充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資源,網(wǎng)絡(luò)資源,以自學(xué)與集體交流相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)。及時(shí)反思,寫(xiě)好讀后感。教研組老師平時(shí)積極撰寫(xiě)教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的文章,并及時(shí)更新自己的個(gè)人博客。

  5.為了養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū),主動(dòng)讀書(shū)的良好習(xí)慣,我們?nèi)昙?jí)每班都組建了班級(jí)圖書(shū)漂流,定時(shí)向孩子開(kāi)放。在書(shū)的海洋中,孩子們快樂(lè)地讀書(shū),營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。

  6.本學(xué)期,在學(xué)校教科室教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)真開(kāi)展了以培養(yǎng)“自學(xué)”為主題的雙線(xiàn)教研。在研討中,老師們的理論水平有了很大的提高。

  7.為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,我們教研組開(kāi)展“七認(rèn)真”互查活動(dòng)。教研組根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)教研組研討,“七認(rèn)真”亙查,聽(tīng)課評(píng)課工作。在“七認(rèn)真”互查中,組內(nèi)老師可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。以不斷規(guī)范每位老師的教學(xué)行為和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn),為推動(dòng)學(xué)校的教研水平不斷貢獻(xiàn)自己的力量!

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