半期語文總結(jié)范文(通用16篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的半期語文總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
半期語文總結(jié) 篇1
我的語文成績我覺得一點兒好。老師每次表揚我的時候,我身上一直開心“溫暖”,不過,我還是相信我自已,一定能變成一位全面發(fā)展的好學生。因為“世上無難事,只怕有心人!
我的數(shù)學成績不好,我感到很悲傷。我一定要好好努力,取得好成績。力爭下一次考得好成績。因為“笨鳥先飛先入林!
英語成績不好因為平時練得太少,上課又常常開小差,現(xiàn)在,我冬于懂得了“春天不播種,秋天就得不到收獲!苯窈笪視优!
我的半期總結(jié)就總結(jié)完了。
半期語文總結(jié) 篇2
歲月飛逝,一眨眼就到了半期了,時間過得真快啊!
這學期里,我犯了錯誤,當然也有優(yōu)點和進步。
這學期,我多學了一樣----英語,它很有趣,我也很喜歡它,英語并不算難,因為媽媽以前讓我學過,所以我感覺很容易。
我的數(shù)學一直比較好,但是比起上學期,也有退步。上學期,我發(fā)言積極,發(fā)言準確,絲毫沒有誤差。但這學期,我并沒有做到這些,只有一點我記住了,就是上課帶了老師布置的家庭作業(yè),而且老師還夸我做得好呢!
語文就有長進了,每周的周記我都非常認真。我想語文比數(shù)學簡單多了,但是媽媽沒有讓我多看一些課外書,主要是平時太忙,所以我才會比別人笨一些。
體育說起來可就是我的強項了。這學期我們學習了乒乓球,我經(jīng)常和小伙伴們單挑,打得他們一個個一敗涂地。有一次,我和媽媽打球,我被打得落花流水。我想:“媽媽經(jīng)常打長球,她的弱點應(yīng)該就是短球。然后,我就接連攻她的短手,我連連獲勝。最后,她發(fā)一個球過來,我就一個反板,她沒有接住。
這次我終于把媽媽打敗了,媽媽想耍賴,說:“我穿了高跟鞋,這次不算!蔽腋唢L亮節(jié)地說:“這次平算,但是下場比賽,我就要和你見勝負了!
下半期,我決定數(shù)學要表現(xiàn)得更出色,不能有一點蛛絲馬跡的錯誤,如果有了,我也一定會改正的!當然,語文、英語、體育、小提琴練習也要一樣啊。特別是語文的周記還要認真寫,而且上課也要認真聽講,多多看課外書,爭取考個好成績。
半期語文總結(jié) 篇3
經(jīng)過緊張的復習,嚴格的半期考試,焦急的等待,終于過了半個學期了。
考試結(jié)果出來后,是我一一感到失望,沒有哪一科是特別突出的,更談不上班上前幾名了,我在這里做了主要的分析。
語文考了兩張卷子,但效果并不好,分別是一百一十八分和一百二十五分,班上都有上一百三十的,這是使我感到愧疚的其中之一。我做了一個具體的分析:基礎(chǔ)題,雖然沒扣多少分,但是還有沒扣分的,閱讀題那更是不得了了,單單一個閱讀題就扣了十幾分左右,那扣下來是不得了啊。仔細一看,完全是粗心和偷懶造成的啊,一個題,我雖然是知道有那個答案,但是我卻因為想偷懶而少寫一個答案,害得扣了三分,還有更氣的是,本來都把答案做對了,但是一檢查,卻因為檢查的時候看錯了題目,所以扣了四分。哎,這不是粗心造成的嗎?
半期語文總結(jié) 篇4
本學期擔任八年級三四班的語文教學工作,兩班成績相差很大,就期中考試來說,我對考試情況做以下分析
1.試卷結(jié)構(gòu)
試卷由三部分構(gòu)成,第一部分是積累與運用包括古詩詞默寫,語文綜合技能考察,第二部分包括實詞的積累,故事運用以及兩篇閱讀,第三部分是作文。
綜合整套試卷,試卷以新課標和中考考綱為要求,以教材為依據(jù),注重基礎(chǔ)知識的考察,和綜合能力的運用,難度系數(shù)較大。
2.考情分析本次考試三四班參考人數(shù)96人,三班平均分66.7%,四班平均分68.6,三班及格人數(shù)20人,四班及格人數(shù)18人,三班及格率40%,四班及格率39%,這兩班沒有優(yōu)秀人數(shù),從學生的答題情況快來看,主要存在的問題是基礎(chǔ)知識不牢固,以及閱讀題找不準方向等缺憾。
3.學生答題情況分析
1)語文基礎(chǔ)方面:這部分最高分是名詞名句的積累和找錯別字這兩個小題,答題情況良好,只是在神題上出現(xiàn)的錯誤比較大,在以后要求學生審清題意,增加得分數(shù)。得分最低的部分是在病句題題以及標點符號的的選擇方面,主要原因有兩種:一是學生還未提及這樣的知識,認識尚且比較膚淺,學生面對題目無從下手,以后要加強對病句的練習
2)閱讀方面,文言文的詞語解釋以及句子翻譯情況比較好,但是卻得不到滿分,主要問題是,知道句子的意思,但是無法做到字字落實,特別是重點詞,導致的答題不規(guī)范造成的丟分。這也是與學生的對文言文字詞的積累程度有關(guān),所以,教學生如何解釋字詞在
在閱讀方面,第一題得分較高,第二題由于比較抽象,對題目的理解有一定的難度,所以得分很少,以后的問題,應(yīng)側(cè)重閱讀的指導
3).作文方面,作文屬于想象作文,學生跑題現(xiàn)象比較少,主要問題卷面的整潔,以及想象的方面不太好,但也有部分寫的少,不懈等現(xiàn)象
總的來說,三四班的學生都是很聰明的,知識缺乏適當?shù)囊龑В灰龑У暮,可以有時你意想不到的撐起。在基礎(chǔ)方面下基本功,是長期的工作。但是,不同的學生有不同的需求,作業(yè)不能過分片面化,適應(yīng)不同層次的學生,這才是當務(wù)之急。
半期語文總結(jié) 篇5
本學年,以學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。下頭將本學期的教學工作作如下總結(jié):
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,經(jīng)過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
。3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。
首先,調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。比如,我在上《北風和小魚》一課時,當學完課文后,很多學生都認為北風很厭惡,小魚很勇敢,可是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學生開始喜歡北風,這時我及時引導學生說說自我的理由,從而讓學生能夠多角度地去思考,并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受。
第三,注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
經(jīng)過一學期來的工作,我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達40人,滿分13人,平均分97。52分,列年級第一。
四、存在的問題與不足:
1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,可是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
半期語文總結(jié) 篇6
《小學語文課標》強調(diào)"在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)",并指出"要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng),語文半期教學工作總結(jié)。"我認為,作為五年級的學生,最最重要的還是要教給學生獲取知識發(fā)展能力的方法。
基于這點認識,在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,每教一篇課文,除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學生領(lǐng)會、掌握或運用一些好的學習方法,并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透,引導學生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關(guān)的學習方法。
如:教給學生讀懂文章的方法。即:從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,思考問題的方法;從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。
以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個階段的訓練,大部分學生基本上明白了"一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會"的方法。
"一抓":指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達方法等;"二聯(lián)":指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,體會作者的寫作意圖的方法;"三問":指理解每個句子時都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;"四想":主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;"五體會":指體會句子所表達的思想感情,體會作者的寫作方法和寫作意圖。
當學生掌握了一些學習方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每周星期三的讀書日,我要求每個學生至少看一篇文章,至少摘抄5個美詞,三個佳句,寫出100字以內(nèi)的讀后感想,培養(yǎng)學生讀寫能力。除此外,我還鼓勵學生多看課外書,增長知識,培養(yǎng)見識。
但是,由于時間精力有限,加之學生自主學習能力不強,課外預習、復習不到位,該查找和收集的資料不能落實,一些基礎(chǔ)的字詞和背誦等沒有過關(guān),導致學生在作業(yè)中錯誤多多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣,從期中試卷反映出仍有不少學生進步不大,主要表現(xiàn)在審題不細心,回答問題不完整,寫錯別字等。
后半期工作措施:
1、加強作業(yè)指導,堅持培養(yǎng)學生耐心分析、靜心思考、認真書寫等良好學習習慣。讓學生明確學習目的,克服浮躁情緒,培養(yǎng)耐心、專心、穩(wěn)重的學風。
2、教師在課堂上要加強雙基的落實,認真?zhèn)湔n,學習數(shù)學課課課有練習,找準訓練點,牢牢把住字詞句的基礎(chǔ)練習,多給學生觀察、體驗、領(lǐng)悟的機會。
3、平時練習題設(shè)計要加強針對性,要照顧各個層面的學生,讓學生能靈活應(yīng)對不同的題型練習。
4、養(yǎng)成學生良好的聽課習慣,達到人人參與,人人學會學習的效果。
5、加強課外閱讀,注重積累,指導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,注重學習方法的指導。
反思自己大半期來所做的一切,想到要改變的很多,但落實到行動中的很少,成天忙忙碌碌而心無底。多么希望能多一點時間和精力和孩子們親密接觸,讓他們真的能喜歡語文,喜歡我。我將努力地教會學生掌握好的學習方法,讀更多的書籍,使他們真正地在生活中學習語文。
半期語文總結(jié) 篇7
時間過得真快,一年的工作即將結(jié)束,我們小學語文組在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,根據(jù)學校制定的教學工作計劃,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,更新教師教育教學觀念,樹立以學生為本的教育思想,深入開展教學研究,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實提高教學研究的效果,促進教與學的創(chuàng)新,F(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié):
一、主要工作:
1、繼續(xù)做實做好教學常規(guī)工作。對于每月學校安排的教學常規(guī)檢查,我們科組的老師們都能認真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè),對出現(xiàn)的問題和不足,也都能一一糾正,達到自我提升的目的。
2、為了提高教師的課堂教學效益,組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”,創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍,促進全組教師互相學習,共同提高。在活動中,備課的教師積極準備,虛心聽取各老師建議,把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補。
3、重視交流,提高業(yè)務(wù)能力。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動。
4、組織老師到市里聽取蓬江區(qū)各小學語文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學展示課,在這里感受到了青年教師的風采,學習他們新的的教學藝術(shù);匦O蚪M里老師傳達,談?wù)勊娝,說說所感所想。
5、教研組成員之間緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。
6、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng),注重在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
7、繼續(xù)推進網(wǎng)絡(luò)教研,促進語文教研信息化發(fā)展。
二、存在問題:
1、本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但和要求相比,還有很大差距。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對新教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學創(chuàng)新的能力不夠強。
2、學困生的問題一直是難解的問題,努力提高他們對語文的學習興趣,是我們的奮斗目標。
三、努力的方向:
1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研,創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實施水平,使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃,而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)和理論學習,做研究型教師。加大課改的步子,把課改推向深入,努力提高教學質(zhì)量。
3、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
半期語文總結(jié) 篇8
時光如逝,歲月如梭,兩個月時間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這半學期以來的工作,語文組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學期初的教學工作計劃,扎實開展教研活動,努力提高語文教學質(zhì)量。半期現(xiàn)已結(jié)束,結(jié)合近段時間的教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1,認真落實教學常規(guī)工作。
開學初,教研組就明確了語文教學常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求,務(wù)必讓每一位老師認真落實。
(1)、備課上課
各備課組采取個人備課與集體備課相結(jié)合,明確學段目標,從整冊、單元要求入手,緊扣單元主題與目標進行教學設(shè)計與構(gòu)思。從各備課組長聽課的情況來看,組里老師在備課方面能做好較充分的準備,制作好課件,提前設(shè)計好課堂練習,目標明確,重難點突出,教學有方法。
。2)作業(yè)布置與批改
半期以來,教研組進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批,批改及時,進度合理,絕大部分老師認真細致,有復批,重視學生完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔,智慧處理學生改錯這一問題。
。3)培優(yōu)補差
各語文老師通過各種方式進行補差工作,一些老師還利用休息時間給學生補課,在提高后進生的學習成績方面做了相當大的工作。
2,有效開展教研活動。
。1)、提高集體備課的實效性
開學以來,在教研組的指導下,我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習他人課堂教學相結(jié)合開展教研活動。我們在集體教研時間,集中研究一個課題的教學設(shè)想,說課前大家潛心鉆研教材,備課時一個老師作為“中心說課人”,其余成員提出自己的修改意見,大家記錄修改意見,對自己的教學預案進行修改。在這個過程中,老師們通過觀點的碰撞,優(yōu)化了教學過程,提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力,從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。并發(fā)動本組老師加強教學理論學習,把平時自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家,共同分享。
。2)認真組織教師參與優(yōu)質(zhì)課
根據(jù)開學初的計劃,結(jié)合中心校的要求,開展了卓有實效的優(yōu)質(zhì)課評比,在推薦到中心校的老師不僅獲得了鎮(zhèn)級一等獎,還獲得了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課一等獎。
。3)重視展示課活動和校外學習交流活動。
語文組老師積極參與聽課、評課,毫不保留地提出自己的意見和建議,共同進步與提高。而且在校際交流中也收獲了許多。同時老師們積極參與校外聽課學習,不斷充電。
3,教學質(zhì)量
從本次半期考試的情況來看,一部分班級學生成績達到開學初所提出的目標,成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大,學生在基礎(chǔ)知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題,有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結(jié),并明確了后期的補救措施。
4,后期努力方向
。1)繼續(xù)在日常工作中落實教學常規(guī)工作,加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作,組內(nèi)多關(guān)注與幫扶,切實落實好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。
(2)繼續(xù)提高教研活動的實效性,提高老師們的主動性與積極性,提前做好安排與計劃,讓老師們在討論與研究中共同進步與提高,從而提高教學質(zhì)量。
。3)認真組織五月份的教研活動,有計劃與安排,激發(fā)老師們的積極性,關(guān)注過程,讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高,形成成果。
(4)認真組織期末復習工作,讓老師們在期末考試中能取得理想成績。
半期語文總結(jié) 篇9
回顧半學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,作經(jīng)驗教訓的總結(jié)
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識依然存在問題。
二、教學方法還需不斷改進
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了一定的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需要單獨指導,還需努力改進自己方法方式指導。
四、做好扶優(yōu)輔潛工作
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績落后的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,后進生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都會進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。六、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說"興趣是最好的老師",我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,發(fā)現(xiàn)及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
半期語文總結(jié) 篇10
教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。
本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務(wù)、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設(shè)計教學過程,精心選擇教學方法,精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
4。我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
。4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。
二、本期特色工作
1、按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進,通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
2、認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結(jié)合自己的工作,做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結(jié),間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
3、將教學工作與科研有機結(jié)合,教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進行相關(guān)的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調(diào)動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。
4、積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
5。遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
6、重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
7、重視初三教學,發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。
8、多方面努力,培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內(nèi)存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。
5、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6、作文教學要指導學生掌握文章的.基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
半期語文總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作就快結(jié)束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。
二、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
四、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
半期語文總結(jié) 篇12
半學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,為了更好地積累經(jīng)驗、改變教學方法,努力提高教學質(zhì)量,將半學期的教學工作做如下總結(jié):
一、試卷分析
九年級語文考試以“注重雙基,側(cè)重能力”為宗旨,對學生的語文素養(yǎng)進行全面的考查。試卷共三大板塊?疾檎Z言積累及運用;課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀;寫作實踐。試卷滿分150分,
本次考試試題難易搭配合理,既照顧了絕大多數(shù)學生的知識水平,又使部分實力生的能力得到充分展現(xiàn),注重了對學生綜合素質(zhì)的考查,較全面地反映了學生的整體知識結(jié)構(gòu)水平。
二、學生分析
這次考試,九年級一班語文均分為67.78分,最高分122分,最低分10分。與平行班相比,差距較大。在平時的教學中,大部分學生對語文課比較感興趣,學習積極性較高。能主動完成作業(yè),上課積極主動。但有個別學生輕視語文,學習不積極主動?傮w來看,復習過的知識得不到鞏固,字詞題失分多。背誦的知識不能靈活運用,甚至根本就沒有記住。語言表達能力不過關(guān),口語題失分多。很多學生對作文不重視,作文水平停滯不前,還有個別同學作文一字未寫,一片空白,導致語文成績偏低。
三、教師教學分析
1、教學中,能夠認真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。但由于專業(yè)知識不夠精湛,駕于課堂的能力欠缺,導致部分同學上課不專心聽講,又開小差現(xiàn)象。
2、對學生的要求不夠嚴格,沒有足夠的耐心輔導學生,尤其是家庭作業(yè),雖然布置了,但檢查落實的力度不夠,致使部分同學混水摸魚。像一些背誦默寫,留在試卷上的是一片空白。
四、學生答題分析
(一)進步方面
1、書寫質(zhì)量有所提高。
2、能合理使用時間。
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1、解讀文本不仔細、不用心。
2、審題不嚴。尤其是語文的閱讀題,有不少題結(jié)合文本內(nèi)容解答的題,卻拋開了文本,架空分析。
3、答題語言缺乏條理,表述不全面、不準確連貫。
4、分析、理解、探究等方面能力欠缺。
5、作文立意不深,語言不夠豐富、生動。
五、存在的問題
。ㄒ唬┙痰姆矫妫
1、教師的教學方法不夠靈活,知識面狹窄,教學中聯(lián)系實際的地方不多,教師僅限于課本知識的講解,缺乏課外知識的補充。
2、復習不夠扎實。
3、作文教學方法陳舊,對學生的寫作指導還不夠到位。同學們對課外練筆不夠重視。
4、古詩文教學僅要求學生背誦,忽視了默寫和對內(nèi)容的理解、文言知識的積累。
5、教師精力不足,平時只忙于備課、批改作業(yè)、批改作文,缺乏對優(yōu)生、學困生輔導名存實亡。
。ǘ⿲W生學的方面:
1、學生對所學知識鞏固不牢固,邊學邊忘。今后要利用早讀、早自習時間加強知識的鞏固。
2、學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,部分學生基礎(chǔ)太差,語言表達不過關(guān),個別同學連字都不會寫。教師平時對優(yōu)生和學困生輔導不夠,今后多在學法指導上加以指導,激發(fā)他們的學習興趣。
3、學生對語文課不夠重視,認為語文很容易,因而學習中敷衍了事,作業(yè)潦草,作文態(tài)度不端正。今后要嚴格作業(yè)要求,讓學生重視語文學習。
4、學生的課外知識貧乏,不重視知識的積累與運用。今后課前加強知識的積累,多做相應(yīng)的練習。
六、改進措施
1、對文言古詩的默寫有待細化、強化,也不忽略現(xiàn)代詩。
2、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
3、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。
半期語文總結(jié) 篇13
半個學期過去了,我在教學中有很多體會,希望與大家共同交流。
一,要創(chuàng)設(shè)識字情境、教給識字方法
一年級學生的識字量很大,這給教師的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松、學得愉快是很多老師頭疼的問題,那么教師要在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,教師更要順應(yīng)兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學生學字的情境,以調(diào)動學生識字的興趣。在課堂中,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如掛圖、卡片、表演、繪畫幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶等。這樣,抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,使學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
二、將識字引向生活空間
活動和交往是發(fā)展的源泉,活動是兒童生活的一部分,教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想象的空間。在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,老師要有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。3、認姓名。記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生逛商場、超市時認字。6、在教室設(shè)置識字園地,同學之間互相識字。與此同時,一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
三、培養(yǎng)學生的朗讀能力
我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使課堂豐富而生動。
四、存在的不足
1、課堂上給學生自主活動的時間過多,有時候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、注意對不同學生要有不同的教學方法,盡量縮小學生間的差異。對困難生的關(guān)注還不夠,一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。
4、不太重視學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,沒有安排一定的課時去完成,下學期一定注意。
總的來說,前半學期的教學工作是有得有失,“得”的繼續(xù)發(fā)揚,“失”的努力改正,以期做到更好。
半期語文總結(jié) 篇14
本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學期剛接班時班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經(jīng)過一次次的進步,這次竟然也考取了79分的好成績.反復的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:
一、重視字詞句子的教學,創(chuàng)好基礎(chǔ)知識關(guān)。
我在平時的教學中,針對所學內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時,結(jié)合課文和練習,使學生在整合的訓練中,提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質(zhì)。這樣,在測試中,學生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識關(guān)。當然,這都與平時扎扎實實上好每一課,走好每一步是分不開的。
二、注重閱讀教學,創(chuàng)好閱讀理解關(guān)。
1、繼續(xù)加強詞句訓練;
在閱讀教學中,我仍十分重視詞句訓練,并引導學生自覺的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學生無論是課內(nèi)還是課外,都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式,積累詞句和精彩語段。這也是學生輕松闖過基礎(chǔ)知識關(guān)的原因之一。
2、重視朗讀的指導和訓練;
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學的過程中,我非常重視學生的朗讀,盡量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解。書讀百遍,其義自現(xiàn)。同時使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語,有所提高。
3、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性
在閱讀教學中,我注重培養(yǎng)學生自己閱讀感悟的過程,常常注意充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容,并讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習,充分的指導學生課前預習,指導學生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考,讓學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,讓學生在合作之中,把理解與體會逐步引向深入,達到培養(yǎng)學生的閱讀能力的目的。
三、勤于練筆,闖好作文關(guān)
1上好好口語交際課,培養(yǎng)學生的口頭作文能力。
在平時的教學中,對于所安排的口語交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論,盡可能地使每個學生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,特別是課后的符號題,一個都不放過,做到每題過關(guān)。
2、勤于練筆,為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)
在作文教學中,我最初的想法就是要讓學生領(lǐng)會作文概念,把學生領(lǐng)進門來,每天讓學生和老師談心,說說心里話,說哪個方面的內(nèi)容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎,有一個詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來激發(fā)學生的欲望,使學生更有寫的信心,二來也讓學生知道寫作文,就是用我手寫我心,用我手寫我口,使他們不認為作文很難,無處下手。然后進一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經(jīng)過多寫多練,就使學生輕松愉快地邁開了作文的第一步,最終教給學生寫作的要求,使學生掌握一定的表達方法、寫作特點,使學生輕松闖過作文關(guān)。
四、做好后進生的幫教工作
對于班里的后進生,我首先摸底,對后進生做到心中有數(shù);接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點,及時表揚,樹立他們的自信心。逐步的使他們把要我學變成我要學。并且在班里給他們找朋友,結(jié)對子使他們對對紅。
五、搞好單元測試以激勵機制為輔助,激發(fā)學生學習語文的興趣
及時命題測試,認真細致的評卷,然后根據(jù)不同程度的學生定出優(yōu)秀獎和進步獎,將獎狀貼在班內(nèi),激發(fā)學生的上進心。
教學中的不足之處:
從整個卷面來看,教學中還存在一定的不足,學生書寫太差,有待于提高。
今后的措施:
1、抓好學生的書寫,要讓學生寫規(guī)范字。
2、揚長避短,繼續(xù)抓好課堂教學,使學生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視抓兩頭,促中間,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進生前進,在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機制,使每一位學生都充滿自信,使班內(nèi)形成比學趕幫超的良好學風。
4、加強課外閱讀,堅持寫讀書筆記,讓學生談感想,寫體會,以提高學生的語文表達能力 。
半期語文總結(jié) 篇15
在全面深化教育改革,大力推進素質(zhì)教育的今天,我作為一名中學語文教師,能忠于教育事業(yè),關(guān)心學生的健康成長,為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。近幾年來,在校領(lǐng)導的關(guān)心下,我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在思想方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導,堅持黨的教育方針,積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學習活動,勇于解剖自己,分析自己,正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、在師德方面
熱愛自己的工作,有良好的事業(yè)心、責任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受各項工作任務(wù),熱愛每一位學生,平時能夠以身作則、言行一致,做學生的表率,注重個人形象,使學生得到良好的教育,真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則,關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。
三、在文化專業(yè)知識水平及教育教學能力方面
我深刻地認識到:時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學,所以我十分注重業(yè)務(wù)學習,不斷充實知識,提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空
余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學方面的雜志、書籍,從中了解最新的教育動態(tài),教育改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行為。在教學工作中,我刻苦鉆研,大膽探索初中語文教育的新方法,將新信息、新觀念滲透到日常教學中,學以致用。在日常教育教學中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內(nèi)容,面向全體學生,重視學生的個體差異,鼓勵學生。及時與家長溝通、交流,做到學校與家庭的同步教育。
四、工作實績
近幾年來,我一直擔任班主任工作,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,一點一滴地積累經(jīng)驗,虛心接受別人的意見,一步一個腳印走到今天。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績。但我深知,過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,培養(yǎng)出更多更好的學生。
半期語文總結(jié) 篇16
緊張而忙碌的半學期已過去了,成績也已揭曉。有苦有樂,有付出才有收獲,現(xiàn)把本次考試卷面分析如下:
一、試題分析
本次語文測試的內(nèi)容十分豐富,從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語,從近、反義詞到成語,從課文默寫到修改句子,從閱讀到寫作的練習,涵蓋的知識面非常廣,而且有一定的深度。既注重對基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看,雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問題,現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下:
1、既緊緊依綱扣本,又注重知識拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識與積累”到“理解與感悟”,無一不考查學生基本知識的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、注重知識的積累與運用。
3、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對學生綜合能力的培養(yǎng),緊緊靠近《新課程標準》的要求,向聽、說、讀、寫靠攏,培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力,有利于學生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點主要表現(xiàn)在:
1、基礎(chǔ)知識比較扎實牢固,應(yīng)用靈活。 拼音:首先學生能根據(jù)拼音
將一類字、詞規(guī)范地書寫出來,并且做到了筆畫清楚,結(jié)構(gòu)端正,正合率達到95%。其次,學生對課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認讀準確,因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來,正答率為94%。
2、字詞:在本次字的測試中,主要考察了學生對生字的掌握和詞語的積累。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在:近義詞、反義詞、成語的補充等。其中,掌握比較好的是成語的補充,只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。其次,反義詞和填上合適的詞也不錯,能夠認真的分析詞語,并且根據(jù)要求做答。
3、寫作逐漸有所提高,在寫作文的時候,大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標點符號,有的學生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。
三,存在問題:
1、 基礎(chǔ)沒打好,個別學生拼音不過關(guān)。
2、 生字掌握不扎實?雌匆魧憹h字,有學生個別字不會寫或?qū)戝e。
3,學生做題粗心,不夠認真由于學生平時學的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。
四、努力方向:
依據(jù)此次考試情況,結(jié)合我校學生實際,在今后的語文教學中,要做好以下幾個方面的教學工作:
1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語文課程資源,繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎(chǔ)知識教學的同時,要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。
2、緊扣訓練重點,以教材為主,教給學生方法,多提供閱讀材料,培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識,這些知識是進一步學習的基礎(chǔ),具有承前啟后的作用,必須切實學好。引導學生去探索,正確理解,多積累。在教學中,既要使學生學到知識,又要重視學生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學語文教育是母語教育,更是基礎(chǔ)教育。因此,小學語文教學必須面向全體學生,根據(jù)學生的個別差異,因材施教。繼續(xù)扎實基礎(chǔ)知識教學,嚴格把關(guān),絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用,重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學生認真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認真的答題習慣。
6、加強課堂教學的自我反思。要把“知識教學”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學”,把課堂教學的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識的過程,讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程,真正實現(xiàn)師生互動,從而達到共識、共享、共進。 總之,要教好語文,讓學生真正學好語文,我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時代的要求才行!
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