學(xué)校課程實(shí)施水平自查報告
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學(xué)校課程實(shí)施水平自查報告1
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),堅持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的育人意識、服務(wù)意識,增強(qiáng)恪盡職守,無私奉獻(xiàn)的精神,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理。
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施。我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并通過理論測試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新出爐的課程理念,學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。
2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(綜合)設(shè)置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學(xué)?傉n程表、班級課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。一~三年級開設(shè)品德與生活,四~五年級開設(shè)品德與社會,在社會實(shí)踐活動中針對不同年級開設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、國學(xué)啟蒙課,三~五年級開設(shè)英語課,都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設(shè)上,在配備上我們雖然無能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動,做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃右針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,一部分老師的教研論文發(fā)表,參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教師上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心,運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育活動,又班會、校會、升國旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動,有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)。
我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價,內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。
過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績,記錄以等級進(jìn)行;期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績,記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績,不排列名次。
學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不做他用。對于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個學(xué)生建立了評價檔案,評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時間不超過六小時,雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置,講鞏固也求實(shí)踐,嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料,均由上級主管部門做主,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。
新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平;需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理,分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)!
學(xué)校課程實(shí)施水平自查報告2
為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,規(guī)范學(xué)校課程實(shí)施行為,推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,根據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價方案》的要求,我校成立了以校長為組長的自評領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校自評工作計劃積極開展自查自評工作,自評小組對照標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評,并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況撰寫了自評總結(jié),并對學(xué)校工作中存在的問題和不足提出了整改意見。先將我校自查自評工作情況匯報如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的`理念,新課程理念深入人心。
1、課程改革,觀念先行。首先是教育者觀念上積極而主動的更新,在傳承傳統(tǒng)教育理念的同時,反思和創(chuàng)新,積極投身到改革的大潮中,迅速改變持久的教育“慣性”,惟有這樣才能適應(yīng)和推進(jìn)新的課程改革。我們認(rèn)識到課程改革不僅僅是換一兩套教科書,改變一下考試方案的問題,而是一場教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,是一場涉及教育理念、課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教育教學(xué)管理等全方位的深刻變革。我校建立健全了課程理念的學(xué)習(xí)制度,為每位教師配備了新課程理念學(xué)習(xí)筆記,并通過組織教師集體學(xué)習(xí)、安排外出培訓(xùn)、鼓勵個人研修等多種渠道,使全體教職員工明確了小學(xué)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,不更新教育觀念,不提升辦學(xué)理念,就辦不出人民滿意的教育來。
2、加強(qiáng)新課程理念的宣傳。學(xué)校通過校會、教師會、家長會等各種會議及校報、?、校園廣播、校園文化建設(shè)等多種渠道和形式,及時全面的向師生及家長宣傳新課程理念,讓新課程理念深入人心。我們注重利用各種媒體加強(qiáng)宣傳報道,通過召開家長會,印發(fā)告家長書,開展家長開放日活動,舉辦宣傳欄、黑板報,等多種形式向社會及家長宣傳課程改革,構(gòu)建“學(xué)校一家庭一社會”紐帶,讓家長感受課改,認(rèn)識課改,支持課改,營造一個學(xué)校、家長、社會共同參與課程改革的良好氛圍,形成教育合力,攜手并進(jìn),共同走進(jìn)新課程。
二、認(rèn)真落實(shí)新課程課程計劃,開齊開足課程。
學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的要求開設(shè)國家課程、地方課程與學(xué)校課程,教師不得隨意增減課程、課時,不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容和課程難度。地方課程與學(xué)校課程(含綜合實(shí)踐活動)一、二年級開設(shè)國學(xué)經(jīng)典閱讀、寫字和傳統(tǒng)文化、心理健康教育、預(yù)防傳染病教育,三四五年級開設(shè)國學(xué)經(jīng)典閱讀、環(huán)境教育、安全教育、微機(jī)課和傳統(tǒng)文化課、心理健康教育、預(yù)防傳染病教育。
三、優(yōu)化課程資源,提高辦學(xué)效益。
1、學(xué)校按照按照課程方案要求配齊、配足各門課程專(兼)職教師,學(xué)校有音樂專職教師2人,美術(shù)專職教師2人,體育專職教師3人,科學(xué)專職教師1人;學(xué)校有教師43名,其中研究生學(xué)歷1人,大學(xué)學(xué)歷32名,大專學(xué)歷10名,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%;學(xué)校教師中級職稱29名,初級職稱13名。
2、學(xué)校建立健全了教師聘用制度及教職工考核細(xì)則,鼓勵教師按照新課程的理念開展教育教學(xué)工作。
3、學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)裝配了圖書室、閱覽室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂、美術(shù)、書法、勞動等功能教室。學(xué)校投巨資上了校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)教室。目前學(xué)校擁有多媒體教室一個,微機(jī)、實(shí)物投影儀、液晶顯示器等配套設(shè)施齊全。同時各室建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,并做好各種借用使用記錄。
4、學(xué)校注重對家庭教育資源及校外自然和社會資源的開發(fā)利用。學(xué)校制定了切實(shí)可行的家庭教育資源及校外自然和社會資源的開發(fā)計劃和活動方案,并能按照活動方案開展好活動,注意活動中材料的積累,并能針對每次活動中存在的問題進(jìn)行總結(jié)分析。
四、認(rèn)真做好新課程的落實(shí)工作,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
學(xué)校建立健全了各教研組織機(jī)構(gòu)及教研制度。學(xué)校各教研組每學(xué)期初便在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,制定切合實(shí)際的教研活動計劃,確立教研目標(biāo)。同時,學(xué)校定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動。學(xué)校多人次在上級組織的教研論文、公開課、優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得一等獎。
我校廣大教師在教研室的指導(dǎo)下繼續(xù)深入推廣“生本教育”、 “閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”等實(shí)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)校每學(xué)期制定的實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案,開展好實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,注重教師的學(xué)習(xí)和對教師的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師外出聽課和集體觀看各種錄像資料,鼓勵教師參加各種活動,使教師對實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)、組織和步驟有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施起到良好的促進(jìn)作用,收到顯著的效果。
2、貫徹落實(shí)《桓臺縣小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》,抓好教學(xué)常規(guī)工作,優(yōu)化各項(xiàng)管理,提高工作的實(shí)效性,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
。1)、學(xué)校本學(xué)期進(jìn)一步完善了備課、上課、聽課、作業(yè)、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組等各種制度,廣泛調(diào)動了教師工作的積極性,使教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,堅持按課程表上課,要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)。同時要求教師不得隨意缺課、曠課、不得隨意組織合堂教學(xué)。
。2)、學(xué)校進(jìn)一步突出檢查指導(dǎo)管理。學(xué)校實(shí)行了校委會領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)制,每位校委會成員具體負(fù)責(zé)一個年級的教學(xué)管理工作,經(jīng)常深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。同時各分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生年齡不同特點(diǎn)及年級出現(xiàn)的各種不同問題,及時召開級部教師會及學(xué)生會,共同分析研究各種問題及改進(jìn)措施,使各年級的管理都有所提高。同時學(xué)校注重了教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄國家新課程計劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的資料,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況,寫出自己的心得體會,同時要求各教研組每周至少拿出一小時的統(tǒng)一學(xué)習(xí)時間集體深入研究,理解精神實(shí)質(zhì),不斷更新觀念,以更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)。同時學(xué)校重點(diǎn)抓教師的備課,學(xué)校實(shí)施“集體備課制度”。要求教師首先要學(xué)習(xí)相關(guān)課程的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鉆研教材,明確教材在整個教材體系中的位置和作用,同時深刻理解本冊教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,能對教材內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識和掌握;然后大家結(jié)合自己的實(shí)際情況、認(rèn)真了解學(xué)生,在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),然后撰寫出教案。在下周集體備課的
時間,一起來研究交流個人備的教案材料,相互交流在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和知識疑難的地方等,然后由備課人在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次個人備課,以自己的理解備出詳細(xì)的教案。這項(xiàng)活動的開展,使廣大教師更深入地鉆研了教材,準(zhǔn)確地把握了教材的前后聯(lián)系,優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計,極大程度的調(diào)動了教師的積極性,為教師提高課堂教學(xué)效率,靈活運(yùn)用合理教學(xué)方法奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
。1)、加強(qiáng)常規(guī)管理,落實(shí)班級日常工作考核制度、升國旗奏國歌
制度、學(xué)生值日值勤制度、每周主題班會制度,制定完善了五好小公民細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),并印發(fā)到全體學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范教育。
(2)、結(jié)合重大節(jié)日或紀(jì)念日,對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育,并將我校在德育教育方面取得的一些經(jīng)驗(yàn)和做法對外進(jìn)行宣傳報道。
。3)、以“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)為載體,成立了口風(fēng)琴、葫蘆絲、腰鼓、古箏、棋藝、剪紙、十字繡、乒乓球等各種興趣小組,定期開展形式多樣的活動。
4、規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
。1)嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒涌偭。按照小學(xué)生在;顒訒r間不超過6小時的要求,我校對學(xué)生在校時間作了具體規(guī)定:學(xué)生早上到校時間:8:00;上午在校時間:8∶15—11∶45;下午在校時間:1∶55—16∶25(夏季2:25—4:55)。
學(xué)校對學(xué)生在校活動時間做出具體規(guī)定,保證學(xué)生在課間、節(jié)假日和寒暑假的休息,指導(dǎo)學(xué)生自主地支配好課余時間。保證課間操和眼保健操的正常、高質(zhì)量開展;開足、上好體育課,保證學(xué)生在體育課有足夠的運(yùn)動量;堅持開展豐富多彩的課外體育活動,從生活、學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā),以校園田徑運(yùn)動會、籃球賽、乒乓球比賽等活動為載體,鍛煉健康體魄,陶冶高尚情操,確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時。學(xué)校和教師不占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假及休息時間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課,不要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班和學(xué)科競賽。
。2)、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。小學(xué)1、2年級不留書面家庭作業(yè),3、4、5年級課外作業(yè)量不超過40分鐘,雙休日作業(yè),可以適當(dāng)增加。提倡布置分層性、活動性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè),不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每天有9小時以上的睡眠時間。
。3)、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)用書征訂行為,杜絕盜版教材流入學(xué)校,學(xué)校不通過非法渠道訂購、印制教材。禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由,向?qū)W生推銷或變相推銷其它學(xué)習(xí)用品。不以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生訂購教輔材料。不存在組織或變相組織學(xué)生購買各種名目的復(fù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等問題。
五、積極改進(jìn)課程評價方式,促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長
1、學(xué)校組織的考試實(shí)行等級制評價,測試題目能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,重視能力考察,控制機(jī)械記憶性題目的比例。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績,不按學(xué)生成績排列名次,學(xué)校實(shí)行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法,為每個學(xué)生建立了成長記錄檔案袋。學(xué)校建立了完善的教師考核細(xì)則,不以學(xué)生的考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校重視地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動課的開設(shè),制定了科學(xué)、具體、可操作性強(qiáng)的評價方案,為每個學(xué)生建立了地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動評價檔案,評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式來表達(dá)。
六、學(xué)校特色
我校一直以來非常注重學(xué)生的心理健康,把心理健康教育作為學(xué)校的特色之一。學(xué)校把心理健康教育納入到學(xué)校課程,滲透到學(xué)科教學(xué)和班級管理中,具體的措施包括:建立心理咨詢室,由專職心理教師管理;開發(fā)心理健康教育校本課程;定期組織老師們學(xué)習(xí)心理教育理論,更新教育觀念,并開展心理教育的心得交流和比賽;各班堅持每月一次心理健康教育班會;充分利用學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生和家長提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù);定期舉辦家庭教育講座等。
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