《窗邊的小豆豆》讀書筆記

時間：2022-01-11 16:12:11 讀書筆記我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀書筆記15篇

　　認(rèn)真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記15篇

《窗邊的小豆豆》讀書筆記1

　　面對老師的“抱怨”，一般父母會產(chǎn)生兩種心理：一是孩子不懂事讓自己去面對，所以責(zé)怪孩子；第二，為孩子找借口。然而，豆豆的媽媽看到了老師所描述的事件的本質(zhì)。豆豆只是對一張她從未見過的桌子感興趣，這是探索未知的跡象，而不是破壞性的行為或缺乏紀(jì)律。當(dāng)孩子習(xí)慣了這張桌子，他的好奇心得到了滿足，他就不會一直來來回回了。竇認(rèn)識她的孩子，但她更尊重老師，只是說：“我會讓她注意的�！�

　　是的，父母總是弱勢群體在老師面前，作為老師應(yīng)該有一個謙虛的心，不像這個女老師控制的絕對權(quán)利說話，傾聽父母的解釋，

　　可以了解更多關(guān)于孩子的行為背后的真正原因。

　　豆豆被退學(xué)了，豆豆媽媽不批評，不說教，甚至不告訴她真相。她小心翼翼地保護(hù)豆豆純潔美麗的心靈，不讓她受到一點世

　　俗的污染。是的，即使全世界都拋棄你，但媽媽仍然愛你，這是無條件的愛！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記2

　　童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。

　　童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨�？粗《苟沟囊谎砸恍校總€讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。

　　童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個沒有童心的人，是不會有如此標(biāo)新立異的想法的。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記3

　　這個暑假，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時候的生活，她因淘氣，一年級就被退學(xué)，后來轉(zhuǎn)入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實童年生活時光。書中的一個個小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的天性。

　　讀著書中有趣的文字，我不禁想到了自己小時候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒有賣的呀！我翻箱倒柜，從閣樓上找了一團(tuán)棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然后用筷子一插。OK，完工了！拿著棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎么咬不動呢？這時候，正巧姥姥走過來，看見我如此模樣，聽我講了事情經(jīng)過，笑得她直不起腰來。后來，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的，而是用白糖經(jīng)過特殊加工制成的�？纯矗业奶詺馐遣皇呛托《苟褂幸黄茨�？

　　聽媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂呵呵地直笑。一轉(zhuǎn)身，上了獨木橋，媽媽擔(dān)心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過了獨木橋，我順著大滑梯下來了。媽媽見我下來了，開心地笑了，說：“ 你這個小家伙，膽子可真不小呀！”

　　是啊，隨著年齡的增長，現(xiàn)在的自己比以前乖多了，也沉穩(wěn)多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。

　　我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，它讓我再一次走進(jìn)了童年，感受了童年的豐富多彩！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記4

　　在這個暑假，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。一開始，小豆豆在原來的學(xué)校里，是一個調(diào)皮，不討老師、同學(xué)們喜歡的孩子。小豆豆上課的時候，把書桌的蓋子開來關(guān)去，還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說話……畫畫的時候把東西畫出繪圖紙，畫到課桌上。曾經(jīng)有好多次，老師把小豆豆的媽媽叫到學(xué)校去談話，催著她們馬上換一所學(xué)校。我和女兒都認(rèn)為小豆豆真是太調(diào)皮了，真是一個叫人頭疼的孩子！

　　小豆豆第一天來到巴學(xué)園，見到校長先生的時候，就非常喜歡他。因為小林先生非常和藹可親、理解孩子。那一天，他足足聽小豆豆說了四個小時的話，沒有一點不耐煩的樣子，盡管小豆豆說話的方式有些亂七八糟的。

　　來到這個學(xué)校以后，小豆豆是在電車教室里上課的。上課的時候不用老師教，學(xué)生們喜歡作文的寫作文，喜歡數(shù)學(xué)的做算術(shù)題，喜歡科學(xué)的孩子把燒杯點的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學(xué)生們想怎么學(xué)，就怎么學(xué)，遇到不懂的問題就會請教老師，老師就過去把學(xué)生們教會。但是，爸爸和我覺得，如果只學(xué)自己喜歡的科目，不喜歡的就不學(xué)了，那也是不行的。

　　巴學(xué)園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間，學(xué)校里組織了許多活動，比如游泳、露營、冒險等。所以暑假里，小豆豆過得非常開心。

　　故事的最后，巴學(xué)園被戰(zhàn)爭毀滅了。校長先生、小豆豆、巴學(xué)園的孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個調(diào)皮的孩子了，長大后的她曾經(jīng)當(dāng)過《奈良的早晨》的主持人，為自己的國家做出了不少貢獻(xiàn)。

　　讀完這本書后，我和女兒都覺得這本書寫的很不錯。希望有更多人在這本書中，找到自己陽光燦爛的童年！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記5

　　《窗邊的小豆豆》講的是日本作、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時的。

　　《窗邊的小豆豆》這一本書，每個都是一個個的，短短的，有走趣的小題目，每一個讀上去都會有新鮮感，比如：山的、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號的地方我會進(jìn)行預(yù)測，比如文章中有說：那可就好了可是......我會去預(yù)測可是后面的省略號的內(nèi)容，可能是表示小豆豆還會做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新的教室在電車?yán)�、整個學(xué)校只有五十六個人，一個班級只有九個人，們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車教室，想上什么課就上什么課以外，那和其他學(xué)校比起來，就更有特色。比如說：鉆鯉這一項目，先從出發(fā)點開始跑一小段，跑到中間，用布做的大鯉魚面前，從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去，再從尾巴那鉆出來，然后再跑回原來的出發(fā)點。這個項目看上去很，其實卻很難，因為鉆進(jìn)鯉魚的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚很長，大家在玩的時候不免會暈頭轉(zhuǎn)向。每一個項目的第一名，都被全校個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項目都在為高橋君設(shè)計一樣。我有一面小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因為她很幽默、很，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因為她在老學(xué)校上課的時候一下把桌子打開，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的，這樣就會打擾到同學(xué)們。在這本書的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國的結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常，非常失望，讓我有欲哭無淚的'感受。我所在的華附學(xué)校，優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善，而且我們學(xué)校提倡為了每個的充分，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運嗎？我我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛我的學(xué)校。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記6

　　小李還記得和小王第一次見面時的情景。小王拿著一只梨說：“吃個梨吧，這樣你的咳嗽會好一點。”小李說：“謝謝，我這會兒不想吃�！边@時，小李又咳了兩聲。小王又說：“你看，又咳了吧？哪怕就吃幾口也行！”無奈，小李接過來放在旁邊。她看見小王眼里閃過一絲不快，雖然這讓她不舒服，但心里是甜蜜的，畢竟，人家是關(guān)心你的嘛。后來，兩個人分手了。朋友們問起，小李淡淡地說：“他的愛太熾熱了。”

　　據(jù)說，地球上有生命的原因很多，其中之一是：地球和太陽的距離不遠(yuǎn)，也不近。

　　《莊子》里有個故事。魯侯宮外飛來一只大海鳥。他畢恭畢敬地把大鳥迎進(jìn)宮殿，奏之以九韶之樂，烹牛宰羊，供奉佳釀。大鳥不吃不喝，過了三天就死了。莊子說這叫：“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。”表面上看，魯侯是愛鳥的，只是他愛鳥的方式不對。但換一個角度看，他愛的不是鳥，而是自己的觀念。

　　同樣，小王愛的也是“咳嗽應(yīng)該吃梨”這樣的觀念，而不是真的愛小李。

　　在《只是鬧著玩》這一篇中，小豆豆和洛基玩“狼游戲”，被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵，直到爸爸媽媽答應(yīng)“不怪洛基”才松開手。從醫(yī)院回家后，爸爸覺得不訓(xùn)誡洛基幾句，未免太不像話了。可是媽媽用眼神示意“已經(jīng)答應(yīng)過了”，爸爸才勉強(qiáng)忍住了。

　　確實“太不像話了”！不懲罰洛基也就罷了，竟然連訓(xùn)戒幾句也不要！豆媽真的是一個理解和愛小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事：“如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？”小豆豆覺得，那才是最傷心，最可怕的事情。

　　洛基的咬傷已經(jīng)發(fā)生了，那是肉體上的疼痛；如果爸爸媽媽再對洛基做什么，對于小豆豆來說，則是二次傷害，并且是心靈上的傷害。

　　在親子關(guān)系里，用“觀念”愛孩子的事真的很像養(yǎng)海鳥的魯侯。

　　笑笑三歲。媽媽的朋友帶孩子到家里來玩。小妹妹看到笑笑心愛的玩具很想玩，笑笑不讓，小妹妹就哭。媽媽說：“給小妹妹玩一下吧，分享一下嘛�！辈恍校遗滤獕�！““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢，就讓小妹妹玩一會吧？”“不行！”媽媽的面子掛不住了：“這孩子，怎么這么自私呢！”

　　給笑笑貼上"自私"標(biāo)簽的媽媽，到底愛的是誰呢？是自己的面子還是笑笑呢？

　　也許笑笑媽媽會覺得自己很冤枉:“我是為孩子好�。∪绻⒆訌男○B(yǎng)成自私的性格，長大后怎么和同事，朋友，愛人相處呢?”

　　真的是這樣嗎？

　　孩子在一歲半左右認(rèn)出了鏡子中自己身體的鏡像，但TA還是用自己的小名來稱呼自己。接著，在兩歲左右的某一天，TA突然開始用第一人稱代詞“我”！這是一個里程碑，標(biāo)志著TA完成了自己和自己身體的同一性建構(gòu)。

　　“恐怖”的第一逆反期接踵而至：TA固執(zhí)的堅持自己用筷子，被把尿時緊緊夾著雙腿不配合……TA的口頭禪永遠(yuǎn)是“不”。TA并不是要跟誰過不去，TA只是想證明自己的存在，TA要宣誓自己的主權(quán)。

　　隨后，物權(quán)意識也出現(xiàn)了。只有東西先是我的，我才能夠分享。東西既然是我的，我就有權(quán)決定分享或者不分享。這正是孩子建立自我意識和物權(quán)意識的時機(jī)。

　　從來都不存在一個“自私”的孩子�！白运降暮⒆印敝淮嬖谟谛π寢尩挠^念里。

　　盼盼媽媽是虔誠的佛教徒。有一天，盼盼回到家，哭著告訴媽媽她外面玩耍時被男孩子打了。媽媽說：“孩子，別人打你是消除你身上的業(yè)障，你該感謝他才對！”

　　那一瞬間，她愛的又是誰呢？

《窗邊的小豆豆》讀書筆記7

　　沒放假前就計劃要和孩子在假期里進(jìn)行假期親子閱讀，正好學(xué)校也留了假期讀書作業(yè)，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。讀完這本書，感慨很深，收獲頗多！讀完之后，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對待后進(jìn)生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細(xì)無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標(biāo)桿：優(yōu)秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。教師應(yīng)該在適合的時間給予孩子溫暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔(dān)苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。

　　小林校長的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。去發(fā)現(xiàn)每個孩子特有的品質(zhì)。向林校長那樣尊重和信任學(xué)生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有陽光！最后真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記8

　　最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。

　　這個故事是日本著名的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時候的經(jīng)歷，小豆豆最早在一個學(xué)校里上課，調(diào)皮搗蛋，被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個列車學(xué)校，巴學(xué)園的校長小林宗作先生有著獨特的教學(xué)方法，將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來了。在巴學(xué)園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。

　　讀完這篇故事后，我有許多感受。植物總是向著陽光生長，動物們總愛在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長。

　　我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法，每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè)，而且漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語文老師采用的是寬松法，她會考慮到大家的承受能力，相對布置的作業(yè)量較少，這樣，讓我們騰出時間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺中，語文成績提高了。我們的英語老師采用的是獎勵法，只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課，使我更用心地準(zhǔn)備每一次的英語考試。

　　我有一個這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記9

　　《窗邊的小豆豆》,聽著名字就覺得很可愛。這是一本非常好看的書，是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛不釋手，讓我感慨萬千。

　　這本書是寫一個普通的小女孩“小豆豆”的求學(xué)經(jīng)歷的。小豆豆和牧羊犬基洛、爸爸、媽媽生活在一起，才剛上一年級沒幾天就因為只看窗外，不聽課而被退學(xué)了。媽媽無奈之下，把小豆豆轉(zhuǎn)到一所由巴士車組成的學(xué)校-----巴學(xué)園。巴學(xué)園很特別：第一，教室會移動，因為巴學(xué)園是一輛巴士車。第二，學(xué)園食堂有山的味道、海的味道。吃飯時校長會檢查小朋友的飯盒，是否有山的味道，海的味道。“山的味道”，是指陸地上的菜，比如青菜、豬肉、雞蛋……“海的味道”是指水里的菜，比如魚、蝦、貝類……。

　　我覺得最有趣的是小豆豆去郊游。前一天小豆豆嘴里一直念著郊游的地點，跟著媽媽學(xué)燒飯、切菜。媽媽走到哪，小豆豆跟到哪。讀到這兒，我不禁哈哈大笑起來，我覺得小豆豆太可愛了。小豆豆還有一個特搞笑的動作，就是燒菜到一半時，就要把手放到耳朵上，因為媽媽說耳朵是涼的，可以降溫，所以小豆豆一直記著這個動作。第二天，小豆豆出發(fā)了。到了郊游地點，小豆豆自告奮勇去切菜和洗菜，幾個高年級學(xué)生和小豆豆一起切菜，都沒小豆豆切得好，小豆豆還做了咸菜呢!當(dāng)然，燒菜到一半時，小豆豆真的做了那個特別的動作，把手放在耳朵上……讀到這兒，我的肚子都笑疼了。我也要像可愛的小豆豆學(xué)習(xí)!當(dāng)然，是學(xué)習(xí)她的善良、執(zhí)著……

　　快樂的時光過去了，戰(zhàn)爭爆發(fā)了。有一天巴士園被CD飛機(jī)炸毀了，校長嘴里不停地嘮叨：“下次，我們辦個什么樣的學(xué)校才不被炸毀呢?”……小豆豆又被迫退學(xué)回家中，發(fā)現(xiàn)基洛不見了，基洛只留下了幾根和小豆豆一起玩耍時掉下的毛……我的淚水奪眶而出。

　　我多么希望戰(zhàn)爭能立刻結(jié)束，多么希望基洛能回來，多么希望小豆豆能重新上學(xué)，多么希望……

《窗邊的小豆豆》讀書筆記10

　　在假期生活中，我認(rèn)識了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得，而她的單純善良又令我感慨萬千。她就是小時候的黑柳徹子—小豆豆。

　　在《窗邊的小豆豆》這本書中，黑柳徹子講述了她小時候的頑皮和可愛。小豆豆十億個一年級的學(xué)生，因為淘氣，一次又一次地被退學(xué)。這一次，她的媽媽帶她來到了一個叫巴學(xué)園的學(xué)校，在那里，小豆豆快樂成長…

　　當(dāng)我讀到《好好嚼啊》這一段時，不禁捧腹大笑，笑聲不斷。巴學(xué)園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長善良的心和他對孩子們的關(guān)懷。

　　《好好嚼啊》另我感受到了巴學(xué)園的快樂，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時候，以為小豆豆永遠(yuǎn)都天真可愛，開心如意。但是，在我讀完這一段時，我卻發(fā)現(xiàn)了小豆豆的善良和愛心。洛基在一次外出中死了，媽媽為了不讓小豆豆難過，便欺騙了她。但是，紙還是包不住火。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中，我不僅體會到了小豆豆媽媽的用心，還感受到了小豆豆對朋友的情感是那么地深。

　　同時，在《慰問》中，我也體會盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問受傷的戰(zhàn)士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友。小豆豆不會唱歌，只會唱巴學(xué)園的飯前歌。她就不顧大家的嘲笑，認(rèn)真地唱著：“好好嚼啊，把吃的東西…”此時，我明白了善良的真諦—只是一味的付出，不求任何回報，更不故自己的利益和形象。

　　小豆豆的善良令我想起了一件感動心靈的事：在汶川地震一周年時，我向災(zāi)區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問的郵件。不久后，我發(fā)現(xiàn)他們都給我回了感謝信，而且每一封，都是他們用心去寫的。

　　讀完這本書后，我好想去巴學(xué)園。因為這個地方充滿了快樂。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來我才知道—是因為校長對他們的寬容和鼓勵，激勵著他們成長的道路。

　　我希望：老師可以用平等的眼光看待我們，用寬容的心去關(guān)愛我們。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記11

　　這個學(xué)期我看過許許多多的書，有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我腦海中。

　　《窗邊的小豆豆》主要進(jìn)述了作者因淘氣，在教室大聲喧嘩，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長開除，當(dāng)他到了巴學(xué)園后，他仿佛找到自己真正的快樂。在巴學(xué)園里，小豆豆認(rèn)識里許多同學(xué)，有秦明、“正男”“小辮子”……巴學(xué)園不像普通學(xué)校那樣，巴學(xué)園僅僅只有五十幾名學(xué)生，令人驚訝的是，里面的教室都是動車構(gòu)造…… 可愛的小豆豆在校長的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。這本書給我?guī)砹藷o數(shù)的笑聲和感動，小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏口。這本書給世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，并且稱為了20實際全球最有影響的作品之一。所以，每一個人都能在這本書中找到屬于自己的童年。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記12

　　當(dāng)年小學(xué)語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》，如果沒記錯的話，當(dāng)時課本里還推薦了《綠山墻里的安妮》。

　　這兩本應(yīng)該都是有關(guān)兒童教育的書吧。十余年之后，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》，計劃過段時間再去讀一下《綠山墻里的安妮》。

　　關(guān)于這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書里寫了一個小女孩的成長故事，而真正讀了之后，我才發(fā)現(xiàn)這本書的意義遠(yuǎn)不止“成長”這么簡單。

　　“成長”涉及到的內(nèi)容太多了，父母教育、學(xué)校教育，親人、朋友、同學(xué)……小豆豆的成長故事里比較打動我的是她在巴學(xué)園里和許多人的故事，不管是校長、校工還是那些和她一起學(xué)習(xí)、做游戲的孩子們，他們一起經(jīng)歷了很多事情，每一個故事都有令人感動的部分。讓我印象比較深刻的是，小林校長的教育理念和教育方式，說實話，別說是在上世紀(jì)四五十年代，就是放在今天，巴學(xué)園的那種教育模式依然是極其富有開創(chuàng)性的，甚至不得不說，在當(dāng)代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯，這就導(dǎo)致對于很多人來說，巴學(xué)園的模式太理想化，不可能實現(xiàn)。

　　小豆豆的成長故事中，除了巴學(xué)園的部分，還有家庭教育的部分，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視。她媽媽、爸爸真的是太特別了，所以，從這一層面上說，小豆豆真的太幸運了，而她的成長經(jīng)歷很難被復(fù)制，不僅是巴學(xué)園的小林校長獨一無二，巴學(xué)園的孩子們獨一無二，連小豆豆的父母也是獨一無二的。

　　我知道，這本書被很多孩子、家長閱讀，我認(rèn)為它確實不負(fù)盛名，尤其是對于一些年輕的父母，這本書里體現(xiàn)出來的家庭教育理念（重點是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學(xué)習(xí)。而涉及到學(xué)校教育，說實話，我持比較悲觀的態(tài)度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學(xué)校教育模式，但在中國目前普遍的“學(xué)歷決定前途”的氛圍之下，“巴學(xué)園模式”是不可能存在的。

　　在這本書的最后部分，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背后的故事，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人與物。我認(rèn)為最棒的就是黑柳徹子后來又聯(lián)系到了當(dāng)年巴學(xué)園的那些孩子們——他們后來從事著怎樣的職業(yè)、過著怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時間跨度長達(dá)幾十年之久的“后來的故事”，畢竟，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個瞬間、某段時間，但是，關(guān)于成長，這是一輩子的事情，以十年為單位，好多個十年。所以，過去怎樣，未來怎樣，誰也說不清，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不見了，那個叫泰明的男孩，那個叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學(xué)園的電車教室。

　　在一個人的成長中，到底是那些客觀因素更重要，還是主觀因素更重要？我想這個問題很難有個確切的答案。但是，不管怎樣，人總要長大。這就是這個故事的結(jié)局，也是我的感想。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記13

　　《再見，再見》是這本書的最后一篇。巴學(xué)園遭到空襲被燒成火海。小林校長看著熊熊大火，對身邊的兒子說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢？”要知道，巴學(xué)園是由小林校長的個人財產(chǎn)創(chuàng)辦的。在這之前，他進(jìn)行了年復(fù)一年的考察和學(xué)習(xí)。而戰(zhàn)爭，讓它毀于一旦！

　　小林校長一定很痛心吧。但他既沒有憤怒，也沒有神傷，卻想著下一個學(xué)校的模樣。這樣的人，心里一定有堅守的愛吧？

　　小林校長的愛是不把自己的想法強(qiáng)加給孩子們的愛。

　　孩子們希望巴學(xué)園有校歌，他就寫了。孩子們不喜歡。他的臉紅彤彤的，笑著說：“不喜歡這一首嗎？我倒覺得這個挺好的�！睆拇耍蛯W(xué)園還是沒有校歌。

　　他還借錢給小豆豆買“健康樹皮”。小豆豆讓他嘗一嘗。他咬了咬樹皮，也只是說：“老師也很健康，謝謝你�！�

　　小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)了廁所。她找來小舀子一點一點把糞便舀出來。小林校長看見了，也只是說：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊。”

　　小林校長不把自己的想法強(qiáng)加給孩子們愛，基于這樣的信念：他相信孩子們出世時都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我的理解是孩子們生來自性具足。

　　每當(dāng)小林校長看到小豆豆，就會說“你真是一個好孩子。”

　　小林校長的“好孩子”是沒有任何預(yù)設(shè)前提的好孩子。就像一塊金子，即使蒙了塵、藏了垢，它依然是金子。

　　但是，由于周圍環(huán)境和大人的影響，孩子們的優(yōu)良品質(zhì)會受到傷害。所以小林校長希望通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境來消除這些不良影響。

　　在《游泳池》一篇中，他有意鼓勵孩子們裸泳；在《試膽量》一篇中，他讓孩子們捉妖怪。都是為了消除這些傷害和影響。

　　同時，他還認(rèn)為，孩子們這些優(yōu)良的品質(zhì)也會受到環(huán)境的影響慢慢退化。

　　所以，他通過創(chuàng)設(shè)散步、韻律操、學(xué)習(xí)俳句這些環(huán)境，來喚醒孩子們的感知力和想象力，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力。

　　尤其是，他希望孩子們能在這些環(huán)境中自我體驗、自我醒悟。

　　不管是孩子們跟旱田老實學(xué)種地，還是夜宿巴學(xué)園等待新電車，或者是去野炊，要不去溫泉旅行，孩子們都是自己的主角。

　　通過自我體驗和醒悟，孩子們的自我人格得到了健康發(fā)展。孩子們可以真實表達(dá)自我，孩子們?nèi)缙渌恰＿@就是小林校長說的“把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”。

　　最后，還是用他的話作為結(jié)尾：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。”

《窗邊的小豆豆》讀書筆記14

　　這個暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。

　　這本書講了一名小女生小豆豆在二戰(zhàn)中上小學(xué)時的經(jīng)歷。小豆豆因為淘氣，被原來的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)校——巴學(xué)園。在這里，她的行為和表現(xiàn)大不一樣，好像變了個人似的。小豆豆從一個調(diào)皮搗蛋變成了每天都被校長夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛、相互珍惜和相互幫助的故事。

　　我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經(jīng)歷，不過那不是在野外，而是在家中。

　　那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說，今天的午飯我來做吧。爸爸開始還不相信我能做飯，后來在我的再三懇求下，答應(yīng)讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準(zhǔn)備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細(xì)地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開一會后把切好的冬瓜放進(jìn)去，再燜一會兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點水，一點鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。

　　看著桌上做好的菜，我得意極了，快快樂樂地把飯和筷子準(zhǔn)備好，大喊一聲“爸爸、媽媽，開飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的。

　　自己動手做的飯菜，真是香�。�