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七年級班主任期中總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的七年級班主任期中總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級班主任期中總結(jié)1
今天，作為班主任，結(jié)合我班的實(shí)際，我想向各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任匯報的內(nèi)容主要有三個方面：1：班級成績。2：班級中還存在的問題3：下一步班級工作的一些想法。
一：班級成績：
自從擔(dān)任這年級的班主任以來，成績一直不是很好（年級倒數(shù)），所以對于教學(xué)成績這一方面，沒有什么說服力。成績?nèi)绱耍倚睦镆彩且恢北容^著急。所以為了提高班級教學(xué)成績，簡單的談?wù)勛约核扇〉囊恍┳龇ǎ?/p>
大家都知道：從初一以來，總共考試：五次（月考除外）。我仔細(xì)的研究了以前的幾次考試（星期五晚上值班），發(fā)現(xiàn)：班級的成績還是處在一種穩(wěn)步上升的一種總體趨勢：從第一次七年級期中考試，我班的年級前60名，前80名和前100名學(xué)生的人數(shù)來時（13人；16人；20人）在年級中都是最差的，而從以后的3次考試（七年級上學(xué)期期末，七年級下學(xué)期期中，和七年級下學(xué)期期末）三次來看成績變化不大，但有上升的勢頭。自從到了八年級，也就是這個學(xué)期開始，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有了一定程度的提升，體現(xiàn)在兩個方面：1是自習(xí)紀(jì)律略有改觀；2是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高了。在前段時間的月考中，班級成績有了明顯的變化。體現(xiàn)在年級前80名學(xué)生和年級前100名學(xué)生上，進(jìn)步不小，其他名次的學(xué)生變化不大也都有上升的大趨勢（前80名學(xué)生比以前多了兩名，由16名增加至18名，前100名學(xué)生多了4名，達(dá)到了25人。到這次八年級上學(xué)期期中考試成績又有了大的變化，主要還是體現(xiàn)在年級前80名，和年級前100名學(xué)生上，前80名學(xué)生已經(jīng)由月考的18人，上升到年級前80名的有22人，年級前100名的學(xué)生由25人增加至27人，成績的進(jìn)步，令我很是高興，借此在班級中，對全班學(xué)生進(jìn)行了一定的肯定，提出了一些下一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)，當(dāng)時班中的學(xué)生都很高興。借此我又制定了下次的考試的目標(biāo)。有時我在想：學(xué)生還是那些學(xué)生，為什么成績會變化很大呢？我覺得成績的變化，主要由以下幾個原因：
�。ㄒ唬┦紫龋腋淖兞怂枷�，不是單純的注重學(xué)生及班級成績，而是重視了班級整體班風(fēng)建設(shè)。如果只片面重視學(xué)生成績而不重視其他關(guān)鍵性的問題，學(xué)生成績的提高就失去了最根本的基礎(chǔ)。那么，即使班主任老師在學(xué)生成績上下再大的工夫，也只能是事倍功半，收效甚微。班級成績的提高不是一個單一的問題，它是和好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及健康的人際關(guān)系相輔相成的。（班級中打架，上網(wǎng)等基本不大出現(xiàn)）人際關(guān)系是指學(xué)生之間的`關(guān)系，師生之間的關(guān)系，班主任與任課教師之間的關(guān)系。把班主任、任課教師、全班同學(xué)緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，以創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)、積極、向上、優(yōu)秀的班集體為目標(biāo)，共同努力。有了這些，班級整體成績以及學(xué)生個人成績的提高才有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績才成為可能。
（二）注重班級成績目標(biāo)培養(yǎng)：
在平時的班會上，注重學(xué)生思想健康的培養(yǎng)，建立一個班級目標(biāo)，把班級的目標(biāo)可以明確的擺在全班學(xué)生的面前。讓每個學(xué)生都參與進(jìn)去，重在過程，重在參與，先把學(xué)生的熱情調(diào)動起來……培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。簡單的說，您可以在上學(xué)期班級成績的基礎(chǔ)上，以其他班級為競爭對象，和學(xué)生一起確立一個新的班級奮斗目標(biāo)。
�。ㄈ┳⒅亓税嗉壷忻课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和措施的實(shí)施細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)決定成敗，必須想法培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的。每個人再確定自己的目標(biāo)，目標(biāo)包括以其他同學(xué)為目標(biāo)和以某個分?jǐn)?shù)為目標(biāo)。以某個比自己成績好的同學(xué)為目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了前進(jìn)的動力。如果自己沒有很好的學(xué)習(xí)方法，完全可以模仿自己的目標(biāo)，緊跟目標(biāo)的步伐，肯定有所收獲。重在能基本實(shí)現(xiàn)，不說大話，每位學(xué)生的目標(biāo)交每組的小組長過目、保存，匯總班主任后，班主任然后鼓勵他/她去追趕并超越自己的目標(biāo)。
�。ㄋ模┳鳛榘嘀魅�，狠抓班級自習(xí)紀(jì)律，保障班級學(xué)習(xí)的基本條件。班主任的差異不但在于教，而且在于教育。學(xué)生成績的提高主要在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任老師要具體的、逐步的、逐個的來糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個個不良習(xí)慣。要致力于改善學(xué)生的非智力因素。非智力因素包括：學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、意志力、信心、生活習(xí)慣、感情因素等等。
�。ㄎ澹┊�(dāng)你對班級的管理沒有很好的辦法的時候，可以和您的學(xué)生們商量，他們會有很多辦法。知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
總的來說，要提高班級中學(xué)生的成績，作為班主任，必須充分調(diào)動每個學(xué)生積極主動性，教給他們學(xué)習(xí)方法，疏導(dǎo)個別學(xué)生的心理。其中，學(xué)生的心理疏導(dǎo)顯得更為重要。作為班主任，學(xué)生的思想工作最為重要，應(yīng)該時時進(jìn)行，事事進(jìn)行。具體說，就是任何時候都不要忘記針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行思想疏導(dǎo)。在這其中，如何做思想工作則又是一門學(xué)問，需要班主任老師必須掌握。在您做思想工作的時候，您的語言要具有感染力、煽動性，容易激發(fā)學(xué)生的斗爭欲望。學(xué)生在您的思想動員后應(yīng)該充滿自信、情緒激昂、斗志旺盛。
二：班級成績雖然有了一定的提高，但是班級中還是存在著很多的問題：
�。�1）班級飯空自習(xí)紀(jì)律仍然有待于改善和提高（一點(diǎn)外部原因，就是說話的引子），說明數(shù)學(xué)生得自控力還是不行。有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
�。�2）晚休紀(jì)律（特別是男生宿舍）還存在說話的現(xiàn)象，很多學(xué)生不能及時休息。不能保證晚休，就不能保證明天的上課質(zhì)量。
�。�3）星期天仍然有個別學(xué)生存在上網(wǎng)現(xiàn)象。通過班級學(xué)生的反應(yīng)，有上網(wǎng)現(xiàn)象。手機(jī)上網(wǎng)也有。
�。�4）早操，作為班主任沒有完全及時跟上。（班主任自身原因）一日之計(jì)在于晨，班主任不能及時跟進(jìn)，對于學(xué)生的管理和教育說服力就不強(qiáng)。
（5）個別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，得過且過的現(xiàn)象還是存在。必須有針對性的進(jìn)行做思想工作。
三：下一步班級工作的一些想法
為更好地提高班級管理、班級的學(xué)習(xí)成績，我覺得結(jié)合我班的實(shí)際：下一步的工作主要有以下幾點(diǎn)想法：
一：重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生，一是培養(yǎng)尖子生；二是促后進(jìn)生。
鼓勵尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
二：讓學(xué)生特別是班干部大膽參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
三：充分利用好學(xué)習(xí)小組，把學(xué)習(xí)小組的作用進(jìn)一步完善：
（1）充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，實(shí)行學(xué)校各方面工作量化到學(xué)習(xí)小組中。首先是優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選：班中9個學(xué)習(xí)小組，每次全縣統(tǒng)考評出3個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，其根據(jù)是把上次的年級名次作為基數(shù)：把各學(xué)習(xí)小組的所有成員的年級名次和作為基數(shù)，求下次考試的年級名次和，進(jìn)步最多的前三名是優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。
�。�2）在評優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組中，實(shí)行扣分項(xiàng)目。在平時的所有活動中，包括：每周一的衛(wèi)生大掃除，平時的宿舍紀(jì)律學(xué)�？鄯�，考試扣分、學(xué)校通報批評等等，都量化到每個學(xué)習(xí)小組每位成員里，扣分最多的兩個學(xué)習(xí)小組無權(quán)參加優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選。
（3）優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的使用：一是：照“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組團(tuán)體照”，張貼到班級宣傳欄中，二是到年底每學(xué)習(xí)小組多分發(fā)兩個優(yōu)秀三好學(xué)生或優(yōu)秀團(tuán)員或優(yōu)秀班干部等�？荚嚦煽兲幵诤笕膶W(xué)習(xí)小組，每組中只有一至二名“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”視情況而定。兩次全縣統(tǒng)考，成績變化不大，再以扣分項(xiàng)目量化，進(jìn)行名額分配。三是：結(jié)合考試和扣分兩項(xiàng)，評出的“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”的前兩名發(fā)個本子進(jìn)行獎勵。班主任寫上幾句鼓勵性語言。
總之，對于班級工作，只要班主任能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間、花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀。
七年級班主任期中總結(jié)2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班的教育教學(xué)工作。新接手一個班實(shí)在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作，能夠擔(dān)任班主任工作，實(shí)在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時也感到很大的壓力。因?yàn)閷?shí)在沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。
小學(xué)班主任面對8—10歲的孩子，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我經(jīng)常思考的問題。想到了以下幾點(diǎn)：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過平時的觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。他們應(yīng)該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學(xué)。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課不遵守紀(jì)律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級的班級公約。
三、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。
然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的.動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以“優(yōu)秀星”，“及格星”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
誠然，班主任要教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任。
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