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小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2023-11-07 11:22:33 煒玲 方案 我要投稿
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最新小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案(通用10篇)

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編收集整理的最新小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案,希望能夠幫助到大家。

最新小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案(通用10篇)

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 1

  為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,大力推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,結(jié)合本校實(shí)際,特制定我校教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)有計(jì)劃的培養(yǎng)提高活動(dòng),進(jìn)一步提高國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度,增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。讓普通話和規(guī)范字成為教師教學(xué)的基本用語(yǔ)用字,實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語(yǔ)言,推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平的提高。

  二、工作目標(biāo)

  通過(guò)培訓(xùn),使普通話不僅成為我校的教學(xué)語(yǔ)言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中普遍使用普通話,更成為校園語(yǔ)言,即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。校園公共場(chǎng)合用字規(guī)范率100%,教師的板書(shū)、備課等書(shū)寫(xiě)規(guī)范,不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。

  三、主要工作及措施

 。ㄒ唬┙∪珯C(jī)構(gòu),完善制度管理。

  1、建立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  2、加緊制度建設(shè),堅(jiān)持制度管理。如教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗、晉級(jí)、評(píng)先制度,“推普周”開(kāi)展系列活動(dòng)的制度,校內(nèi)規(guī)范用字制度,師生課堂用語(yǔ)督查制度,學(xué)生課余用語(yǔ)督查制度等。力爭(zhēng)通過(guò)制度化管理,將語(yǔ)言文字工作滲透到學(xué)校工作的方方面面。著重在學(xué)生常規(guī)管理,學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu),教職員工聘用、考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)工作中落實(shí)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)。

 。ǘ┳龊闷胀ㄔ捴R(shí)宣傳教育工作。

  充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和?⒑诎鍒(bào)等陣地宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等法規(guī)政策;學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟“辨析易讀錯(cuò)字”專欄,定期展示易讀錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí);在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)語(yǔ)牌,營(yíng)造良好的校園氛圍。

 。ㄈ┳龊媒處熎胀ㄔ捙嘤(xùn)、考核工作。

  將普通話水平作為新進(jìn)教師的基本條件之一。對(duì)在職教師的要求是:教師普通話考核必須必須達(dá)標(biāo)(語(yǔ)文教師達(dá)到二級(jí)甲等及以上;其他教師達(dá)到二級(jí)乙等及以上。),若不能達(dá)標(biāo),將視為不合格教師,不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),不得評(píng)優(yōu)。

  將“說(shuō)好普通話,寫(xiě)好規(guī)范字”列入教師繼續(xù)教育的.內(nèi)容,教師語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)主要有以下要求:

  1、普通話成為教師教學(xué)用語(yǔ)和校園語(yǔ)言;語(yǔ)文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、板書(shū)、備課等書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范,不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。

  3、能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  4、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  5、對(duì)學(xué)生朗讀、口語(yǔ)交際、書(shū)寫(xiě)等具有評(píng)價(jià)鑒賞能力。

  (四)注重日常滲透,開(kāi)展系列活動(dòng)。

  1、組織好每年的“推普周”系列活動(dòng),如懸掛宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),各班級(jí)舉辦手抄報(bào),推普專題廣播講話等活動(dòng)。

  2、每學(xué)年開(kāi)展普通話和用字規(guī)范化知識(shí)教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測(cè)試工作,以測(cè)促訓(xùn),以訓(xùn)保質(zhì)。

  3、開(kāi)展與語(yǔ)言文字工作有關(guān)的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化師生意識(shí),提高素質(zhì)。如開(kāi)展鋼筆字、粉筆字評(píng)比活動(dòng)、詩(shī)文朗誦比賽、教師說(shuō)課比賽等。

  4、讓普通話成為校園語(yǔ)言。即師生在課堂以外的會(huì)議、集體活動(dòng)中,要求使用普通話,教師之間,學(xué)生之間,師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來(lái)客人和電話時(shí),要求使用普通話。教師備課、板書(shū)、批改、制作試卷必須用規(guī)范字。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 2

  為進(jìn)一步提升我園語(yǔ)言文字工作的整體水平,增強(qiáng)廣大師幼的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,根據(jù)《教育部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)的意見(jiàn)》和省教育廳、省語(yǔ)委《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)的通知》等有關(guān)精神,結(jié)合我園實(shí)際,特制定本方案。

  一、創(chuàng)建目標(biāo)

  以創(chuàng)建河南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園為目標(biāo),進(jìn)一步完善幼兒園工作制度,強(qiáng)化語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度,形成與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制,全面增強(qiáng)我園教職工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)規(guī)范的普通話,提高教職工的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字,進(jìn)一步提升師幼基本素質(zhì),提高我園語(yǔ)言文字工作的整體水平,推動(dòng)我園在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo):

  幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化負(fù)責(zé)人:

  三、實(shí)施步驟

  1、組織全園師幼學(xué)習(xí)有關(guān)文件,提高對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化重要意義的認(rèn)識(shí),動(dòng)員全體教職工積極投入到開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái),促進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)的順利發(fā)展。

  2、充分利用園內(nèi)的宣傳欄、各班教室的家園欄、電子顯示屏、校園網(wǎng)站、班級(jí)微信群等,宣傳普及普通話和規(guī)范語(yǔ)言文字的重大意義,介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí),發(fā)布幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排,創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。

  3、在園內(nèi)設(shè)置長(zhǎng)期性的醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌,將語(yǔ)言文字規(guī)范工作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來(lái)。

  四、具體實(shí)施

  1、對(duì)教職工語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與要求

 。1)要求各年齡組教師在教學(xué)活動(dòng)中使用普通話教學(xué)。

 。2)教職員工與幼兒交談使用普通話。

 。3)教職員工之間交談使用普通話。

 。4)將普通話合格作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、錄用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)條件,對(duì)普通話達(dá)不到規(guī)定水平的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

 。5)各班教師黑板用字、家園欄、幼兒評(píng)價(jià)、備課教案、教學(xué)反思等用字都要符合規(guī)范化要求。

 。6)利用“推普周”活動(dòng)組織教職工開(kāi)展語(yǔ)言才藝會(huì)、書(shū)法比賽等活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

  (7)利用“推普周”活動(dòng)組織教師積極參加主管部門(mén)組織的宣傳活動(dòng)、書(shū)法比賽、演講比賽及其他實(shí)踐活動(dòng)。

  2、對(duì)幼兒語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與要求

 。1)小班幼兒能聽(tīng)懂普通話,學(xué)習(xí)使用普通話。

  (2)中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。

  (3)大班幼兒能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話連貫地表達(dá)。

 。4)幼兒在集中教學(xué)、游戲活動(dòng)中說(shuō)普通話,在生活活動(dòng)中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時(shí)說(shuō)普通話。

 。5)幼兒對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣,知道文字表示一定的意義。

  3、對(duì)家長(zhǎng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與要求

 。1)要求每位家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園都要堅(jiān)持講普通話。

 。2)家長(zhǎng)在生活中要以身作則,不能說(shuō)臟話。

 。3)家長(zhǎng)在簽署園內(nèi)資料時(shí)要寫(xiě)規(guī)范字。

  (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話,積極參與園內(nèi)開(kāi)展的“推普周”活動(dòng)。

  通過(guò)對(duì)全園教師、幼兒、家長(zhǎng)語(yǔ)言文字的強(qiáng)化訓(xùn)練,營(yíng)造一種良好的`校園規(guī)范化用語(yǔ)用字氛圍,促進(jìn)幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程,使我園真正成為語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

  五、檢查考核

  1、幼兒園要將使用普通話和規(guī)范字納入新教師培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育活動(dòng),結(jié)合幼兒園工作的`全局進(jìn)行統(tǒng)籌安排。組織相關(guān)人員對(duì)全園教師每期進(jìn)行一次普通話水平和規(guī)范用字的檢測(cè)。

  2、要加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的巡查,對(duì)活動(dòng)中不使用普通話、不使用規(guī)范字的老師、幼兒、家長(zhǎng)要給予積極的指正和記錄。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的教師要按照考核條例予以處理,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的幼兒要進(jìn)行針對(duì)性的教育,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的家長(zhǎng)要進(jìn)行談話。

  3、對(duì)教師的教案、反思、筆記檢查中要加強(qiáng)對(duì)使用規(guī)范字情況的考核。

  4、老師普通話水平和使用規(guī)范字的考核成績(jī)要記入教師的業(yè)務(wù)工作檔案。

  5、堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作作為評(píng)選先進(jìn)教師、聰明寶貝、優(yōu)秀家長(zhǎng)的重要條件。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及上級(jí)有關(guān)文件精神,充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用,培養(yǎng)師生說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字的能力,進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師語(yǔ)言文字規(guī)范化程度,增強(qiáng)教育內(nèi)涵,提升教育品位,使語(yǔ)言文字工作繼續(xù)向深入發(fā)展。

  二、主要工作:

  1.建立管理、評(píng)價(jià)機(jī)制,突出重要地位。

  學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成以校長(zhǎng)帶頭,語(yǔ)文教師為主,其他科任教師齊抓共管,全體教工、學(xué)生參與的推進(jìn)機(jī)制,人人講普通話,人人寫(xiě)規(guī)范字。

  建立、健全語(yǔ)言文字工作制度,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)負(fù)責(zé)制。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責(zé)、學(xué)校會(huì)議制度、教學(xué)常規(guī)等條例中都予以強(qiáng)調(diào)。將普通話作為教師評(píng)優(yōu)樹(shù)先、晉級(jí)的必備條件,優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的基本條件;把在校內(nèi)講普通話、寫(xiě)規(guī)范字列入學(xué)生行為規(guī)范,作為評(píng)選文明班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的條件之一。并定期對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行相關(guān)考核,成績(jī)計(jì)入檔案。

  2.加大宣傳力度,營(yíng)造良好的氛圍。

  利用升旗儀式、黑板報(bào)、班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等多種形式和途徑在校內(nèi)外介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí),宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,校園、走廊、辦公室、教室掛貼“推廣普通話,推行規(guī)范字”等專用提示性標(biāo)語(yǔ)牌,創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。切實(shí)提高師生規(guī)范用語(yǔ)用字的意識(shí)。

  3.重視起始年級(jí)的師資配備。各校一年級(jí)在配備教師時(shí)要選任普通話水平高、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀或指導(dǎo)有方的教師。

  4.以活動(dòng)為抓手,提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的水平。

  組織師生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、作文、書(shū)法、文藝等活動(dòng),在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的'水平。積極組織學(xué)生的普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力和興趣推行規(guī)范字,學(xué)校檔案、公文、板報(bào)、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。各校要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),教育學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě),組織開(kāi)展各年級(jí)寫(xiě)字比賽活動(dòng)。教師、學(xué)生用字規(guī)范納入考核。積極組織參加各級(jí)語(yǔ)言文字競(jìng)賽活動(dòng)。

  5.加強(qiáng)培訓(xùn)。實(shí)施普通話繼續(xù)教育制度,學(xué)校建立教師培訓(xùn)年度計(jì)劃及長(zhǎng)期計(jì)劃,定期組織教師基本功培訓(xùn)。

  6.抓實(shí)推普周活動(dòng)。每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周。學(xué)校將舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),扎實(shí)有效的開(kāi)展倡議、宣傳、展評(píng)等給類(lèi)活動(dòng)。師生互動(dòng)、人人參與,形成系列。

  三、主要措施:

  (一)教師應(yīng)用

  1.普通話達(dá)標(biāo)。全校各類(lèi)教職員工達(dá)到崗位規(guī)定的普通話等級(jí)。語(yǔ)文教師的普通話水平全部要達(dá)到二級(jí)甲等以上,非語(yǔ)文教師要達(dá)到二級(jí)乙等以上。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測(cè)試。

  2.教師用語(yǔ)規(guī)范。普通話是教師的教學(xué)語(yǔ)言,教師面對(duì)學(xué)生必須講普通話。全體教職員工在會(huì)議發(fā)言、接待上級(jí)和外部人員時(shí),必須使用普通話。在接待家長(zhǎng)等服務(wù)活動(dòng)中,在校外會(huì)議和工作性社交活動(dòng)中,提倡、推廣使用普通話。

  3.教師用字規(guī)范。教師在備課、上課板書(shū)、作業(yè)試卷評(píng)改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等環(huán)節(jié),要使用規(guī)范字(因教學(xué)需要除外)。

  4.加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究。教師要針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),探索規(guī)律,加強(qiáng)針對(duì)性寫(xiě)字指導(dǎo)研究,促進(jìn)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

 。ǘ⿲W(xué)生應(yīng)用

  1.學(xué)生用語(yǔ)規(guī)范。普通話是學(xué)生的校園語(yǔ)言。學(xué)生在課堂問(wèn)答、討論中必須使用普通話,并形成自覺(jué)使用普通話的習(xí)慣。

  2.學(xué)生用字規(guī)范。寫(xiě)字用筆規(guī)范,小學(xué)一、二年級(jí)使用鉛筆寫(xiě)字,三至六年級(jí)均用鋼筆寫(xiě)字,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。各年級(jí)均設(shè)學(xué)生習(xí)字本。課堂筆記、各科作業(yè)等必須使用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。用字規(guī)范水平分別達(dá)到各學(xué)段要求。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 4

  為了全面貫徹素質(zhì)教育理念,加大校園文化建設(shè)的力度,營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的語(yǔ)言表演水平,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),本學(xué)期以詩(shī)朗誦為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。特制定計(jì)劃如下:

  一、活動(dòng)目的

  1.通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),拓展學(xué)生的朗誦水平,激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣;

  培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的課余生活,在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  2.把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生審美修養(yǎng),定期開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。

  3.健全組織,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

  4.深化素質(zhì)教育,通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1.每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌,并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。

  2.組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流,并互相朗誦,作好準(zhǔn)備 。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  每周二、四下午的第三節(jié)課

  四、具體安排

  第一周:重建建語(yǔ)言表演社團(tuán)。

  第二周:閱讀引導(dǎo):教你怎么去讀書(shū)。

  第三周:朗誦技巧及訓(xùn)練

  第四周:結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動(dòng)契機(jī),引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之《三字經(jīng)》。

  第五周:講座:什么是朗誦

  朗誦時(shí),一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容,另一方面。要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有:停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。

  第六周---第十二周:朗誦詩(shī)歌

 、蓖nD停頓指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇。

  停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要;另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要;再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要;同時(shí),也可給聽(tīng)者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地,幫助聽(tīng)者理解文章含義,加深印象。停頓包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。

 、派硗nD生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要,在不影響語(yǔ)義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意,生理停頓,不要妨礙語(yǔ)意表達(dá),不割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu);

 、普Z(yǔ)法停頓語(yǔ)法停頓是反映一句話里面的語(yǔ)法關(guān)系的,在書(shū)面語(yǔ)言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)法停頓時(shí)間的長(zhǎng)短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)后的停頓比分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng);分號(hào)、冒號(hào)后的停頓比逗號(hào)長(zhǎng);逗號(hào)后的停頓比頓號(hào)長(zhǎng);段落之間的停頓則長(zhǎng)于句子停頓的時(shí)間。

 、菑(qiáng)調(diào)停頓為了強(qiáng)調(diào)某一事物,突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情,而在書(shū)面上沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓,或者在書(shū)面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓,這樣的停頓我們稱為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品,深刻體會(huì)其內(nèi)在含義來(lái)安排的第十二次:欣賞《兒童文學(xué)》作品。

  第十三周、第十四周:朗誦的基本表達(dá)手段。(重音)

 、仓匾糁匾羰侵咐收b、說(shuō)話時(shí)句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。重音有語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。

  ⑴語(yǔ)法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下,根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),而把句子的某些部分重讀的,叫語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音的.位置比較固定,常見(jiàn)的規(guī)律是:

  ①一般短句子里的謂語(yǔ)部分常重讀;

  ②動(dòng)詞或形容詞前的狀語(yǔ)常重讀;

 、 動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語(yǔ)常重讀;

  ④名詞前的定語(yǔ)常重讀;

 、萦行┐~也常重讀;如果一句活里成分較多,重讀也就不止一處,往往優(yōu)先重讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分。如:我們是怎樣度過(guò)這驚濤駭浪的瞬息!快把那爐火燒得通紅。值得注意的是,語(yǔ)法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng),只是同語(yǔ)句的其他部分相比較,讀得比較重一些罷了。

 、茝(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說(shuō)得重一些的音,目的在引起聽(tīng)者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語(yǔ)句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒(méi)有固定的規(guī)律,而是受說(shuō)話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話,強(qiáng)調(diào)重音不同,表達(dá)的意思也往往不同,例如:我去過(guò)上海。(回答“誰(shuí)去過(guò)上!保┪胰ミ^(guò)上海。(回答“你去沒(méi)去過(guò)上海”)我去過(guò)上海。(回答“北京、上海等地,你去過(guò)哪兒?”)因而,在朗誦時(shí),首先要認(rèn)真鉆研作品,正確理解作者意圖,才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。強(qiáng)調(diào)重音與語(yǔ)法重音的區(qū)別是:

 、?gòu)囊袅可峡。語(yǔ)法重音給人的感覺(jué)只是一般的輕重有所區(qū)別,而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語(yǔ)法重音的音量。

 、趶某霈F(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語(yǔ)法重音重疊,這時(shí)語(yǔ)法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音,只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時(shí),兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上,此時(shí),強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過(guò)語(yǔ)法重音的音量。

 、蹚拇_定重音的難易上看。語(yǔ)法重音較容易找到,在一句話的范圍內(nèi),根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就可以確定,而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對(duì)作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。

  第十五周:朗誦的語(yǔ)速、朗誦的句調(diào)。

  第十六周:作品的引導(dǎo)(寫(xiě)景的文章的朗誦)

  第十七周:作品的引導(dǎo)。(古詩(shī)的朗誦)

  第十八周:根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)。

  第十九周:根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)。

  第二十周:總結(jié)收獲,評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 5

  一、活動(dòng)目的:

  為了充分展現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌,豐富校園文化生活,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的'表達(dá)能力,為學(xué)生提供一個(gè)自己展示的平臺(tái),并借此發(fā)掘有語(yǔ)言天分的學(xué)生,學(xué)校決定舉辦xxxx年xx小學(xué)“多彩的語(yǔ)言”語(yǔ)言藝術(shù)大賽活動(dòng)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、一、二年級(jí)配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽;

  2、三、四年級(jí)配樂(lè)經(jīng)典誦讀比賽;

  3、五年級(jí)課本劇比賽。

  4、語(yǔ)、數(shù)、英、綜合四大科組及家委會(huì)語(yǔ)言才藝節(jié)目。

  三、參賽要求:

  1、要求內(nèi)容健康向上。課本劇內(nèi)容可以為國(guó)內(nèi)外課文,允許在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,也可自編劇本。

  2、每班出1個(gè)節(jié)目,形式不限。一、二、三、四年級(jí)要求全班參與,五年級(jí)4人以上。

  3、選手必須脫稿比賽。

  4、節(jié)目時(shí)間控制在4?6分鐘,伴奏音樂(lè)自備,統(tǒng)一在比賽前一天交陳曲老師,有伴奏音樂(lè)的節(jié)目比賽當(dāng)天需派一名負(fù)責(zé)人到音響處跟進(jìn)音樂(lè)。

  四、負(fù)責(zé)老師:

  1、各班節(jié)目由該班班主任負(fù)責(zé)組織,副班主任協(xié)助排練。

  2、語(yǔ)、數(shù)、英、綜合四大科組節(jié)目由負(fù)責(zé)行政及科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  五、報(bào)名須知:

  1、報(bào)名時(shí)間:第十周周四前

  2、報(bào)名方式:采用辦公網(wǎng)報(bào)名的方式,以班級(jí)為單位報(bào)名。

  六、比賽時(shí)間和地點(diǎn):

  時(shí)間:5月9日——13日下午2:20至放學(xué)

  第十二周一:五年級(jí)

  第十二周二:四年級(jí)

  第十二周三:三年級(jí)

  第十二周四:二年級(jí)

  第十二周五:一年級(jí)

  第十二周五4:30?5:30:語(yǔ)、數(shù)、英、綜合科組、家委會(huì)

  地點(diǎn):體育館

  七、評(píng)委組成:

  全體音樂(lè)老師和部分語(yǔ)文老師

  八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  一、三、四、五年級(jí)評(píng)選出2名特等獎(jiǎng),3名一等獎(jiǎng),5名二等獎(jiǎng);

  二年級(jí)評(píng)選出2名特等獎(jiǎng),4名一等獎(jiǎng),6名二等獎(jiǎng)。

  九、大賽規(guī)程:

  1、凡獲獎(jiǎng)項(xiàng)的節(jié)目,都計(jì)入“文明花”評(píng)比。

  2、參加比賽的班級(jí)在比賽前抽簽,按照抽簽順序進(jìn)行比賽。

  3、各級(jí)比賽當(dāng)天級(jí)長(zhǎng)組織本級(jí)全體師生到體育館參加觀摩比賽,安排兩個(gè)小司儀主持該級(jí)比賽。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 6

  一、設(shè)計(jì)背景

 。ㄒ唬┢胀ㄔ捈船F(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)語(yǔ)言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范,是通行于中國(guó)大陸及海外華人華僑間的共通語(yǔ)言。普通話是針對(duì)規(guī)范化來(lái)說(shuō)的。普通話同時(shí)又是中國(guó)法定的全國(guó)通用語(yǔ)言。它在全國(guó)范圍內(nèi)使用,包括民族自治地區(qū)和少數(shù)民族聚居的地區(qū)!吨腥A人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定:“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。講好普通話,對(duì)于小學(xué)學(xué)生有著極為重要的意義。

 。ǘ┥鲜兰o(jì)90年代,小語(yǔ)界曾提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)就是:“把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課”。進(jìn)入21世紀(jì),新課程改革開(kāi)始,語(yǔ)文教學(xué)的改革的關(guān)鍵詞換成“語(yǔ)文素養(yǎng)”,課堂教學(xué)的“人文感悟”、“文本對(duì)話”成為熱點(diǎn),而“語(yǔ)文訓(xùn)練”遭到邊緣化。小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練一直是國(guó)內(nèi)外教師努力方向。語(yǔ)言表達(dá)能力不僅僅是讓學(xué)生“會(huì)說(shuō)話”,而是要培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)好話”。因此開(kāi)設(shè)《小學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練》校本課程很有必要。

  二、設(shè)計(jì)創(chuàng)意

  1、語(yǔ)文教學(xué):包括語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)、語(yǔ)文活動(dòng)課(含課外活動(dòng))和語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,指為了開(kāi)拓學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的時(shí)空領(lǐng)域而加強(qiáng)的與學(xué)生家庭、社會(huì)的溝通,與其他學(xué)科的結(jié)合。

  2、語(yǔ)言:所謂語(yǔ)言,指人類(lèi)所特有的用來(lái)表達(dá)意思,交流思想的工具,是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象,它由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法構(gòu)成一定的系統(tǒng)。語(yǔ)言包括書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》商務(wù)印書(shū)館九四年版)語(yǔ)言表達(dá)能力分口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、在固守優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí),進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素養(yǎng),促進(jìn)教師特色化發(fā)展。

  4、開(kāi)展各種比賽,在比賽中提高表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  5、課內(nèi)與課外相結(jié)合,打造精品作業(yè)工程,做到“出口成文”。

  6、“語(yǔ)言表達(dá)能力”指小學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)思想、感情的能力。它包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力,即我們通常所說(shuō)的“說(shuō)”和“寫(xiě)”的能力。

  7、分階段、分年齡段教學(xué)。根據(jù)學(xué)生年齡段特點(diǎn)設(shè)計(jì)教材,因材施教。

  三、設(shè)計(jì)依據(jù)

  (一)研究的'理論依據(jù)

  1、語(yǔ)文(1-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)

  此標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育部制定下發(fā)的綱領(lǐng)性文件,它將1—6年的閱讀積累作為語(yǔ)文課程的一個(gè)相對(duì)完整的階段,語(yǔ)言表達(dá)作為閱讀積累的最終目的。旨在為廣大的教師留下廣泛的訓(xùn)練空間,這就為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了理論依據(jù)。

  2、現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明,少年兒童個(gè)體智力發(fā)展的一個(gè)突出特點(diǎn)是記憶力強(qiáng)而理解力弱。這就表明:少年時(shí)期應(yīng)該有一個(gè)強(qiáng)化讀書(shū),大量積累語(yǔ)言信息的階段。因而從小培養(yǎng)少年兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力也是勢(shì)在必行的。

  3、強(qiáng)化讀書(shū)積累的可行性和有效性已成為我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所驗(yàn)證,“積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成潭,蛟龍生焉”的例子不勝枚舉。中國(guó)幾千年的教育實(shí)踐“熟背----解意----作詩(shī)文”的人生系列訓(xùn)練培養(yǎng)出了一大批名貫古今、譽(yù)滿中西的中國(guó)文豪

  4、賞識(shí)教育理論。

  “賞識(shí)教育”是中國(guó)陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所所長(zhǎng)、被譽(yù)為“中國(guó)第一位覺(jué)醒的父親”的周弘用20年時(shí)間探索的結(jié)果,賞識(shí)教育在陶行知“愛(ài)滿天下”教育思想的理論基礎(chǔ)上,建構(gòu)出自身的體系,是充滿了人文思想的現(xiàn)代教育理念。

  四、設(shè)計(jì)目的

  幫助小學(xué)生說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話,說(shuō)好聽(tīng)的話,說(shuō)有邏輯的話。訓(xùn)練孩子能夠自如的與人交流,并有自信地當(dāng)眾說(shuō)話是《小學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練》校本課程的主要目的。

  具體目標(biāo):

  1、基礎(chǔ)階段(6歲左右):掌握3000個(gè)左右的詞語(yǔ);能夠連貫地進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述;能夠說(shuō)清楚自己想說(shuō)的事;口齒清楚;講話有禮貌,樂(lè)意與人交談;想象力和邏輯思維能力得到提高;增強(qiáng)自信心。

  2、初級(jí)階段(6-9歲):掌握4000個(gè)左右的詞語(yǔ);能夠完整復(fù)述某件事情;能夠自如地講出某個(gè)話題;能夠連貫地當(dāng)眾說(shuō)話;想象力和邏輯思維能力得到進(jìn)一步提高;有信心當(dāng)眾說(shuō)話。

  3、中級(jí)階段(9-12歲):能夠說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話;朗誦文章和自由表達(dá),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句流暢,表達(dá)具有邏輯性;能夠較自然地進(jìn)行與人溝通、敢于當(dāng)眾說(shuō)話;說(shuō)話用詞準(zhǔn)確;初步掌握晚會(huì)主持、班會(huì)主持等活動(dòng)主持技巧;初步掌握表演技巧。

  五、實(shí)施步驟和操作要點(diǎn):

 。ㄒ唬⿲(shí)施步驟

  本課程開(kāi)發(fā)分三個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段:準(zhǔn)備階段。

  1、師資培訓(xùn),苦練基本功,學(xué)習(xí)理論,提高素質(zhì)。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,收集數(shù)據(jù)資料,進(jìn)行分析研究。

  4、確定學(xué)校校本課程目標(biāo),設(shè)計(jì)方案。

  5、健全制度,組織實(shí)施。

  第二階段:研究實(shí)施階段。

  1、師資培訓(xùn),外出觀摩學(xué)習(xí)。

  2、研究語(yǔ)言藝術(shù)課堂教學(xué),上好語(yǔ)言訓(xùn)練課。

  3、進(jìn)行提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平策略的研究。

  4、參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,強(qiáng)化提高能力。

  5、收集師生優(yōu)秀作品。

  6、探索語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練教學(xué)中的育人功能。

  7、收集并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的初步資料、數(shù)據(jù),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

  8、撰寫(xiě)教學(xué)論文。

  第三階段:為總結(jié)階段。

 。1)總結(jié)研究成果,明確存在問(wèn)題

 。2)撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告,準(zhǔn)備成果展示

  (二)主要操作要點(diǎn)

  1、課程設(shè)置

  點(diǎn)面結(jié)合,全面開(kāi)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練課程。

  1)語(yǔ)音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練

  2)詩(shī)文朗誦

  3)童話寓言故事朗讀

  4)看圖說(shuō)話

  5)講故事

  6)角色扮演

  7)節(jié)目主持

  基礎(chǔ)、初級(jí)、中級(jí),三階段課程均為以上七章安排,課時(shí)內(nèi)容根據(jù)階段目標(biāo)及年齡特點(diǎn)設(shè)置。

  2、課時(shí)安排

  在課時(shí)安排上,首先安排每天早上30分鐘的自由說(shuō)話時(shí)間,保證練習(xí)的時(shí)間,每周還專門(mén)安排一節(jié)語(yǔ)言訓(xùn)練課,進(jìn)行集中的指導(dǎo)。

  3、教學(xué)形式

  全員參與,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到語(yǔ)言的藝術(shù),讓人人都能“會(huì)說(shuō)話、樂(lè)說(shuō)話、說(shuō)好話”。打破時(shí)空的限制,把課內(nèi)與課外相結(jié),學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合,通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的興趣,檢驗(yàn)教學(xué)的成果。

 。ㄈ┱n程的組織與管理

  1、精選組員,提供人力保障。

  2、積極開(kāi)展課程的研發(fā)活動(dòng),編訂校本教材《小學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練》。

  3、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng),把研究落實(shí)到每一節(jié)課堂之中。

  4、規(guī)范制度,保證課題的實(shí)施。堅(jiān)持每月例會(huì)制度,及時(shí)分析總結(jié)工作得失。建立實(shí)驗(yàn)課制度,抓好備課、上課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 7

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織管理

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作,集成度高,綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理,確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化,成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,采取必要的措施,建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評(píng)定制度,保證培訓(xùn)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)模式:

  1、全體集中培訓(xùn);

  2、按教研組分組培訓(xùn);

  3、小組相互合作,相互幫扶。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過(guò)不同層面的培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的`意義,骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識(shí),能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì),具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行,“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作,利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。

  培訓(xùn)Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、Office系列軟件含word、excel及powerpoint,常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)!熬C合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開(kāi),主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象,靈活變動(dòng),如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求,而對(duì)班主任則要有一定的要求;對(duì)50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件,只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

  五、培訓(xùn)時(shí)間及任務(wù)

  利用周三下午第七節(jié)課例會(huì)期間、周六及周日靈活安排。

  六、培訓(xùn)、考核方式

  學(xué)校組織校級(jí)培訓(xùn),分項(xiàng)目進(jìn)行,培訓(xùn)結(jié)束后,進(jìn)行評(píng)價(jià)并登記建檔。

  七、培訓(xùn)對(duì)象

  保沙中學(xué)全體在職教師

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 8

  為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力,建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊(duì)伍,根據(jù)教育局的具體要求,結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施的需要。現(xiàn)制定我校20xx校本培訓(xùn)方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,堅(jiān)持“面向全體、學(xué)研結(jié)合、共同提高”的校本培訓(xùn)策略,進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制,著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),營(yíng)造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,努力營(yíng)造教師的終身教育。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  2.努力打造名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

  3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  4.提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、水平高、能力強(qiáng),能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  我校根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),設(shè)想將集中培訓(xùn)、學(xué)研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),把教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,培訓(xùn)計(jì)劃圍繞六大類(lèi),研制了41個(gè)課程項(xiàng)目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒(méi)有課題的教師滿額達(dá)到68學(xué)時(shí)。

  1.專題培訓(xùn)

  本年度,我們將著手準(zhǔn)備申報(bào)新課題,并以新課題的'研究為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教育科研,將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過(guò)程中,逐步提高教師的教育科研能力。同時(shí)將教師發(fā)展中心的新型培訓(xùn)形式——菜單式培訓(xùn)納入該板塊。如果“點(diǎn)菜”、“配菜”成功,我們將有幸邀請(qǐng)到教師發(fā)展中心和實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家來(lái)校講座

  2.教學(xué)研究

  課堂是教學(xué)的主陣地,開(kāi)展!笆(jié)好課”評(píng)比、骨干教師示范課、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等活動(dòng),緊緊圍繞“課堂”,以“課”為載體。每次活動(dòng)時(shí)教師參與聽(tīng)課、評(píng)課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識(shí),提高教育教學(xué)水平。我們還借著配菜式培訓(xùn)的春風(fēng),計(jì)劃邀請(qǐng)本土的重量級(jí)專家來(lái)我校參與同課異構(gòu),切實(shí)提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

  3.讀書(shū)活動(dòng)

  倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū),并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、組織讀書(shū)沙龍等,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據(jù)新一輪課題選定的教育專著作為必讀書(shū)目,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇),全年可獲10學(xué)時(shí)。開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)小組、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng),獲獎(jiǎng)老師還能再加2學(xué)時(shí),鼓勵(lì)教師讀書(shū)。

  4.師德培訓(xùn)

  以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn),努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

  5.技能培訓(xùn)

  本學(xué)期我校錄播室投入使用,我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動(dòng)。幫助教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力,引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。

  6.專項(xiàng)培訓(xùn)

  對(duì)班主任老師和黨員老師,開(kāi)展有針對(duì)性地培訓(xùn),并且輻射擴(kuò)大,帶領(lǐng)全體老師共同提高。

  四、重點(diǎn)突出

  我們?cè)O(shè)想在本年度的校本培訓(xùn)中重點(diǎn)突出以下工作:

  1.落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類(lèi)專著、雜志,鼓勵(lì)老師加強(qiáng)常規(guī)閱讀,不斷積累自己的實(shí)踐智慧。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。

  2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓(xùn)”項(xiàng)目,提高校本培訓(xùn)的層次,讓培訓(xùn)效益有質(zhì)的飛越。

  3.加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)。開(kāi)展第五屆校“十節(jié)好課”活動(dòng)。指導(dǎo)45周歲以下青年教師根據(jù)實(shí)際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃,在個(gè)人完成年度任務(wù)的自評(píng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校再進(jìn)行復(fù)評(píng)。

  4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度。我校還將一如既往地進(jìn)行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動(dòng),加大骨干教師的輻射作用。

  5.以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機(jī),讓教師理念破冰,加快課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

  五、組織與保障

  學(xué)校對(duì)全年的校級(jí)研訓(xùn)工作統(tǒng)一規(guī)劃。召開(kāi)行政會(huì),成立校本培訓(xùn)工作小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  分工明確責(zé)任到人。培訓(xùn)采用一條龍負(fù)責(zé)制,即相應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)課程、設(shè)定內(nèi)容、安排簽到、實(shí)施培訓(xùn)、報(bào)道相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊、統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),上報(bào)教科室。保證校本培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。年初,教科室梳理、組裝,形成本方案及《校本培訓(xùn)一覽表》,年末,收集整理培訓(xùn)資料統(tǒng)計(jì)出全年教師個(gè)人校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)報(bào)送人事秘書(shū)登錄,并做好總結(jié)。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 9

  根據(jù)《鄭州市小學(xué)教師第三周期崗位培訓(xùn)方案》,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn),面向全體,全面開(kāi)展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重,突出教育科研,樹(shù)立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念,提高教師教育教學(xué)能力,提高教師的教育科研能力。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  持有第二周期(1999—20xx年)《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》或20xx年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師(新任教師培訓(xùn)對(duì)象除外)。截止到20xx年8月31日,男55周歲,女50周歲以上者,可自愿參加。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度

  小學(xué)教師崗位

  培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。

  第三周期崗位培訓(xùn)自20xx年9月開(kāi)始到20xx年8月結(jié)束,五年一周期,一周期辦二期培訓(xùn)班,每期培訓(xùn)時(shí)間為二年,其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從20xx年9月開(kāi)始,第二期培訓(xùn)從20xx年2月開(kāi)始。

  四、培訓(xùn)形式教師

  崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行,要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主,要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際,突出實(shí)踐,注重訓(xùn)練,學(xué)以致用,做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。

  要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求,重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級(jí)在崗位培訓(xùn)中的作用,通過(guò)評(píng)估、指導(dǎo)等措施,保證校本研修落到實(shí)處。

  要實(shí)行科研課題制,注重教育科研,要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程之中,使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。

  要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的'作用,要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)設(shè)施,開(kāi)展培訓(xùn)。

  五、考核與登記

 。ㄒ唬┛己

  實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度,市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核,市教育局預(yù)先公布考核科目,考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次?己丝颇堪ü舱n和專業(yè)課,公共課為學(xué)員必修,專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇。考核合格,每科記6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核,具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定?己斯ぷ饕獔(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。

  考核辦法包括閉卷考試、開(kāi)卷考試、專題測(cè)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文、上觀摩課等多種方式。

 。ǘ┑怯浐蛯忩(yàn)

  經(jīng)考核符合規(guī)定要求的,按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。在一個(gè)周期內(nèi),小學(xué)各級(jí)職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分,專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外,各單位要按照區(qū)有關(guān)開(kāi)展校本研修工作的要求,組織開(kāi)展校本研修工作,時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容,教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核,并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》、《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記,分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn),教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》和《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》。

  (三)本周期內(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè),可免于專業(yè)課學(xué)習(xí),公共課、校本研修不免,教師憑高層次畢業(yè)證書(shū)、公修課和校本研修考核合格結(jié)果,參加繼續(xù)教育登記。

 。ㄋ模┬抡n程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。

  小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教師培訓(xùn)方案 10

  一、指導(dǎo)思想:

  以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

  二、總體目標(biāo):

  1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法治教,推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)教育行為。

  2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn),促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識(shí)更新與拓展。

  3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高教育教學(xué)科研能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

  4、建立健全有效合理的機(jī)制,實(shí)施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

  5、以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

  三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施:

 。ㄒ唬┙處熑珕T培訓(xùn):

  目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

  內(nèi)容:政治思想與師德教育。

  方式:講座、研討會(huì)等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

  時(shí)間安排:每周周前會(huì)議政治學(xué)習(xí)10分鐘。

  職能部門(mén):校長(zhǎng)室、大隊(duì)部。

 。ǘ┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):

  目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

  內(nèi)容:各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

  活動(dòng)形式:以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

  時(shí)間:每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。

 。ㄈ┙處熜畔⒒嘤(xùn):

  目標(biāo):要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

  方式:

  1、定期開(kāi)展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

  2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

 。ㄋ模┙處熥x書(shū)活動(dòng):

  目標(biāo):要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書(shū);40周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。

  內(nèi)容:優(yōu)秀學(xué)科書(shū)籍。

  方式:教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、“書(shū)走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。

 。ㄎ澹┙萄信c科研活動(dòng):

  目標(biāo):通過(guò)教科研活動(dòng)的開(kāi)展,全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

  內(nèi)容:

  1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于15次)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng),堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走進(jìn)來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。

  3、開(kāi)展“人人上一堂好課”的活動(dòng),組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

  4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開(kāi)放日和教學(xué)輪崗活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)、教師參與聽(tīng)課、評(píng)課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識(shí),提高教育教學(xué)水平。

  5、繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動(dòng),提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

  活動(dòng)方式及時(shí)間安排:

  1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  2、定期與不定期地開(kāi)展教研活動(dòng),方式:集體與分學(xué)科相結(jié)合。

  3、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案評(píng)選。

  4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

  5、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比。

 。⿲W(xué)歷教育培訓(xùn):

  目標(biāo):要求專任教師中大專以上學(xué)歷達(dá)90﹪,本科學(xué)歷達(dá)30﹪;同時(shí)要加大力度,引進(jìn)和培養(yǎng)英語(yǔ)及藝體等學(xué)科教師,實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。

  方式:自我進(jìn)修。

  四、組織機(jī)構(gòu):

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  承擔(dān)的任務(wù):

  1、小魯負(fù)責(zé)教師的.師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。

  2、小瓊、小海負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。

  3、 小龍負(fù)責(zé)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作。

  4、小云、小海負(fù)責(zé)教師的讀書(shū)活動(dòng)工作。

  五、保障措施:

  1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來(lái)校做專題講座。以備課組為依托,開(kāi)展切有實(shí)效的教研活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托,開(kāi)展專題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。

  3、出臺(tái)傾斜政策,建立激勵(lì)機(jī)制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

  4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

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